Plan de Asignatura Paramo Periodo II 2019

GOBERNACION DEL META - SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
MUNICIPIO DE CUMARAL
INSTITUCION EDUCATIVA TENIENTE CRUZ PAREDES
Aprobación Media Académica Según Resolución N°1943 de 2015 - DANE 150226000013 - NIT # 800010470
COMPONENTE DEL P.E.I. PLAN DE ESTUDIOS
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VII
AREA C .NATURALES ASIGNATURA FÍSICA DOCENTE: IVÁN PÁRAMO JIMÉNEZ PERIODO: 2
UNIDAD 2 FECHA DE INICIO: 16/04/2019 FECHA FIN: 6/22/2019 TIEMPO 10 semanas
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

COMPONENTES DESEMPEÑOS DBA SABERES
AREA COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS TECNICAS
1.1 Exposición 1.2.
Consulta
1. ENTENDER. 2.1. Dibujos ilustrativos
Motivación y Propósitos 2.2. Mapas
conceptuales 3.1
2. COMPRENDER. Pruebas tipo Saber. 3.2.
Conceptualización y Ensayo 4.2. Proyecto
Contextualización
3. APRENDER.
Aplicación y
Producción. Aprendizaje Explicación de fenómenos
Propone alternativas de solución a problemas
Explico el modelo planetario desde las fuerzas autónomo y Uso del
ENTORNO FÍSICO El sistema planetario y gravitación. de nuestra comunidad a partir del
gravitacionales colaborativo conocimiento científico
conocimiento de la gravitación
Indagacion
4. EMPRENDER.
Investigación y Gestión
de Proyectos
SABER SER
COMPETENCIAS CIUDADANAS SABER - CONVIVIR
***Soy puntual en el ingreso a mi Institución, y con las actividades académicas que se desarrollan diariamente.
***Respeto las ideas de mis compañeros aunque sean diferentes de las mias.
Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
***Contribuyo con la elaboración y cumplimiento del pacto de aula
***Fortalezco los valores de orden y aseo en mi Institución.
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VII
EVALUACION
ESCALA DE VALORACION (NIVELES DE DESEMPEÑO)
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
Se te recomienda estudiar la gravitación Reconoce los modelos atomicos y las características de la gravitación Explica los modelos atomicos y las características de la de la gravitación Propone alternativas de solución a problemas de nuestra comunidad a partir
del conocimiento de la gravitación
AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION
Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

Hay evidencias en mi tarea de que desarrollé los conocimientos estudiados en clase. Saber
Las fases de mi tarea indican que seguí sistemáticamente la metodología recomendada por la profesora. Se realizará la evaluación de cada estudiante teniendo en cuenta el criterio del grupo, teniendo en ser
cuenta una rubrica. Hacer
Manejé adecuadamente las herramientas de estudio: la bibliografía del curso, diccionarios y manuales.
La presentación de la tarea cumple los requisitos de metodología y presentación que se pidieron.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: RECURSOS: BIBLIOGRAFIA:
-Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y valores propuestos por la Lineamientos Curriculares, Estandares básicos de competencias, Alineación
institución. Se utilizará una serie de herramientas pedagógicas (equipos audiovisuales, textos, gráficos, revistas, Prueba saber, Ley General de Educación, Decreto 1290, Decreto 1860,
-Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos de manera apropiada, que le permiten enriquecer su conocimiento internet, redes sociales, entre otros) que posibiliten el desarrollo de las diferentes estrategias y Taxonomia de Bloom, PIDE Ciencias, Red de Estándares Docentes
adoptando una posición crítica. técnicas requeridas durante el proceso metodológico, se tendrá en cuenta los presaberes de los CIBERGRAFIA:
- Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por sus Compañeros. estudiantes para la construcción del conocimiento referente a los niveles de desempeño y al alcance http://www.mineducacion.gov.co
-Su comportamiento y actitud, contribuyen positivamente a la dinámica de grupo. de las diversas competencias genéricas, ciudadanas, laborales, y pruebas saber teniendo en cuenta http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html
- Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase. el contexto local y global . http://www.oei.es/oeivirt/recursos193.html
- Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos. Además se utilizará los recursos tecnológicos e informáticos (tic's) con el debido proceso de las http://www.educaciontrespuntocero.com
-Presenta a tiempo sus trabajos, consultas y tareas las argumenta con propiedad. competencias en el manejo de la información. www.profevirtual.com
-No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado.
- Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.
-No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación con todas las personas de la comunidad
educativa.
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VII
AREA C .NATURALES ASIGNATURA BIOLOGIA DOCENTE: IVÁN PÁRAMO JIMÉNEZ PERIODO: 2
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

AREA COMPETENCIAS
1.1. Consulta
1.2. Video
1.3 Exposición
2.1. Lluvia de ideas 2.2.
Mapas conceptuales.
5. Comprende el 2.3. Dibujos ilustrativos
origen del Universo y 3.1 Pruebas tipo Saber.
de la vida a partir de 3.2. Ensayo 4.2.
Exticiones masivas (Extinción de mamíferos
Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un varias teorías y las Proyecto
grandes en el Pleistoceno. Extinción de aves
grupo taxonómico. Establezco las adaptaciones de causas de la
dentadas en el Cretácico. Extinción de
algunos seres vivos en ecosistemas de diversidad.
invertebrados y vertebrados en el Pérmico.
Colombia.Caracterizo ecosistemas y analizo el 3.Comprende que en
ENTORNO VIVO Extinción de dinosaurios en el Cretácico).
equilibrio dinámico entre sus poblaciones las cadenas y redes 1. ENTENDER.
Evolucion biológica . Adaptaciones.
tróficas existen flujos Motivación y Propósitos
de materia y energía,
y los relaciona con 2. COMPRENDER.
procesos de nutrición, Conceptualización y
fotosíntesis y Propone alternativas de solución a problemas
Contextualización
respiración celular. de nuestra comunidad a partir del
Explicación de fenómenos
conocimiento de la s extinciones masivas, la
3. APRENDER. Uso del
evolución biológica, las adaptaciones de los
Aplicación y conocimiento científico
seres vivos; y, los efectos nocivos del
Producción. Aprendizaje Indagacion
consumo en exceso de sustancias
autónomo y
psicoactivas.
colaborativo 1.1. Video
1.2. exposición 2.1.
4. EMPRENDER. Mesa redonda
Investigación y Gestión 3.1 Pruebas tipo Saber.
de Proyectos 3.2. Ensayo 4.2.
Proyecto
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el
Comprende la Efectos del consumo en exceso de sustancias
consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. DBA 7,
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD importancia del psicoactivas. Efectos sobre la salud física y mental
8.Establezco relaciones entre deporte y salud física y
cuidado del cuerpo. del deporte moderado
mental.
SABER SER
Respeta y defiende las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VII
EVALUACION
Se le recomienda estudiar las la s Reconoce las principales características de la s extinciones masivas, la Explica la s extinciones masivas, la evolución biológica, las adaptaciones de los seres vivos; las Propone alternativas de solución a problemas de nuestra comunidad a partir
extinciones masivas, la evolución biológica, evolución biológica, las adaptaciones de los seres vivos; las características de características de los ecosistemas; y, los efectos nocivos del consumo en exceso de sustancias del conocimiento de la s extinciones masivas, la evolución biológica, las
las adaptaciones de los seres vivos; las los ecosistemas; y, los efectos nocivos del consumo en exceso de sustancias psicoactivas. adaptaciones de los seres vivos; las características de los ecosistemas; y, los
características de los ecosistemas; y, los psicoactivas. efectos nocivos del consumo en exceso de sustancias psicoactivas.
efectos nocivos del consumo en exceso de
sustancias psicoactivas.

educativa.
AÑO 2018
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VI
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

AREA COMPETENCIAS
Consulta
conceptuales 3.1
Contextualización
3. APRENDER.
Aplicación y
Producción. Aprendizaje
autónomo y
colaborativo
4. EMPRENDER.
DBA 1. Comprende Investigación y Gestión
las formas y las de Proyectos
transformaciones de
Propone alternativas de solución a problemas
energía en un sistema Explicación de fenómenos
de nuestra comunidad a partir del
mecánico y la manera Uso del
ENTORNO FÍSICO Relaciono energía y movimiento (DBA1) Energía mecánica, potencial y cinética conocimiento de las formas y
como, en los casos conocimiento científico
transformaciones de energía en un sistema
reales, la energía se Indagacion
mecánico.
disipa en el medio
(calor, sonido).
1.1. Video 1.2.

Exposición 2.1 Mapas
conceptuales 2.2.
Dibujos ilustrativos 3.1.
Ensayo 3.2. Pruebas
tipo saber 4. Proyecto
SABER SER
AÑO 2018
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VI
EVALUACION
Se te recomienda estudiar las formas y Reconoce las formas y transformaciones de energía en un sistema mecánico. Explica las formas y transformaciones de energía en un sistema mecánico. Propone alternativas de solución a problemas de nuestra comunidad a partir
transformaciones de energía en un sistema del conocimiento de las formas y transformaciones de energía en un sistema
mecánico. mecánico

educativa.
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VI
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.

AREA COMPETENCIAS
Consulta
conceptuales 3.1
Contextualización
3. APRENDER.
4. Comprende algunas Aplicación y
de las funciones Producción. Aprendizaje
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con
básicas autónomo y
su permeabilidad frente a diversas sustancias. .
de la célula A.Membranas permeables, semipermeables e colaborativo
Comparo sistemas de división celular y argumento su
(transporte de impermeables.La mitosis. La meiosis. La
ENTORNO VIVO importancia en la generación de nuevos organismos y
membrana, cicatrización de la piel. Mitocondria y obtención de 4. EMPRENDER.
tejidos. Reconozco e identifico tejidos animales y
obtención de energía energia. Tejidos animales y vegetales. Investigación y Gestión
vegetales. Clasifico organismos en grupos taxonómicos
y división celular) a de Proyectos
de acuerdo con las características de las células
partir del análisis de
su estructura. Propone alternativas de solución a problemas
Explicación de fenómenos
de nuestra comunidad a partir del
Uso del
conocimiento de la estructura y funcion de
conocimiento científico
los organelos de la célula, los tejidos; y, la
Indagacion
contaminación de los recursos naturales
1.1. Video 1.2.

Exposición 2.1 Mapas
7. Comprende la conceptuales 2.2.
importancia de los Dibujos ilustrativos 3.1.
3.1 Identifico recursos renovables y no renovables y los recursos naturales Ensayo 3.2. Pruebas
peligros a los que están expuestos debido al desarrollo renovables y no C. Los recursos renovables y no renovables y la tipo saber 4. Proyecto
CIENCIA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
de los grupos humanos. renovables, y la contaminación. Desarrollo sostenible
DBA 7. concientización de su
uso para lograr un
desarrollo sostenible
SABER SER
AÑO 2019
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO: VI
EVALUACION
Se te recomienda estudiar las las Reconoce las principales características de la estructura y funcion de los Explica las principales características de la estructura y funcion de los organelos de la célula, los Propone alternativas de solución a problemas de nuestra comunidad a partir
principales características de la estructura organelos de la célula, los tejidos; y, la contaminación de los recursos tejidos; y, la contaminación de los recursos naturales del conocimiento de la estructura y funcion de los organelos de la célula, los
y funcion de los organelos de la célula, los naturales. teidos; y, la contaminación de los recursos naturales
tejidos; y, la contaminación de los recursos
naturales

educativa.
AÑO 2017
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO:
AREA ASIGNATURA DOCENTE: PERIODO: 1
ESTANDAR

AREA COMPETENCIAS
1.1 Experiencia de vida
1.2. Dinamica
1. ENTENDER 1.3 video
2.1. Mapas
conceptuales.
2. COMPRENDER
2.2.TIC
3.1 Juego de Roles
3. APRENDER 3.2 Elaboración de

productos
4.1 Bazar de reciclaje

4. EMPRENDER
SABER SER
AÑO 2017
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO:
AREA ASIGNATURA DOCENTE: PERIODO: 1
EVALUACION
Se le recomienda …

educativa.

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PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

1.1. Video 1.2.

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

1.1. Video 1.2.

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

PROCEDIMIENTO METODOLOGICO COMPETENCIAS DE

1. ENTENDER 1.3 video

3.1 Juego de Roles

3. APRENDER 3.2 Elaboración de

4.1 Bazar de reciclaje

AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION

Fui puntual para entregar la(s) tarea(s) en eltiempo Indicado

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