SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI JUMO TEMANGGUNG

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Durasi (Waktu) : 114 JP

Kelas/Semester :X

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 1

 mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan

gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)

1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 6 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
dan algoritma
3.1.2 Menyusun flowchart contoh ● Notasi flowchart merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
komputer
algoritma sederhana dalam kehidupan ● Membuat permainan konsep logika dan algoritma Keterampilan:
sehari-hari. sederhana menggunakan Flowchart
● Unjuk kerja
menggunakan ● Mengumpulkan data tentang
● Portofolio
perangkat lunak fungsi dan fitur perangkat
animasi 3D lunak animasi 3D
● Mengolah data tentang
4.1 Menggunakan 4.1.1 Menggunakan Perintah
skenario algoritma permainan
fungsi-fungsi Perintah berdasarkan fungsi.
sesuai idenya dalam bentuk
(Command)

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Flowchart
● Mengomunikasikan tentang
4.1.2 Membuat permainan
algoritma permainan dan cara
menggunakan perangkat lunak animasi
penggunaan aplikasi animasi
3D (Alice atau sejenis).
3D yang dibuatnya
3.2.1 Menjelaskan metode peta-minda. ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
untuk penguraian cara mengobservasi pikiran
metode peta minda 3.2.2 Menguraikan ide menjadi konsep.
masalah menggunakan metode peta- ● Wawancara
3.2.3 Menentukan alternatif solusi ● Perangkat lunak minda Keterampilan:
pemecahan masalah. Peta-Minda ● Mengumpulkan data berupa
● Unjuk kerja
kata-kunci yang terkait ide
● Mengolah data dari kata-kata
4.2.1 Mengoperasikan perangkat lunak kunci yang didapat untuk
peta-minda. dikategorikan berdasarkan
kesamaan sifat, ciri, cara kerja,
atau jenis
4.2.2 Membuat peta-minda dari hasil ● Memresentasikan hasil peta-
pengembangan ide berdasarkan minda yang dibuat
alternatif solusi.
4.2 Membuat peta-
minda

● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk

3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi tentang ciri-
paragraf deskriptif, deskriptif, argumentatif, naratif, dan
● Memformat ciri paragraf berdasarkan ● Tes tertulis
argumentatif, naratif, persuasif.
dokumen karakterisktik melalui contoh Keterampilan:
dan persuasif.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 3

 menggunakan tulisan ● Unjuk kerja
perangkat lunak ● Mengumpulkan data tentang ● Portofolio
3.3.2 Membandingkan paragraf
pengolah kata fungsi fitur pada perangkat
deskriptif, argumentatif, naratif, dan
lunak pengolah kata dengan
persuasif.
cara memformat tulisan yang
belum diformat
4.3 Menyusun kembali ● Mengolah data tentang fungsi
4.3.1 Memanipulasi dokumen
format dokumen fitur perangkat lunak pengolah
menggunakan perangkat lunak pengolah
pengolah kata kata dengan cara memformat
kata.
dokumen yang belum diformat
● Mengomunikasikan tuisan
deskriptif dalam bentuk
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.
proposal

4.3.3 Mengembangkan proposal

menggunakan perangkat lunak pengolah
kata.

● Operasi perhitungan 9 ● Mengumpulkan data tentang

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja operator Pengetahuan:
matematika operator matematika
logika, dan operasi matematika.
● Perangkat lunak ● Mengolah data menggunakan ● Tes tertulis
perhitungan data
pengolah angka perangkat lunak pengolah Keterampilan:
● Fungsi logika pada angka
3.4.2 Mengurutkan operator matematika ● Unjuk kerja
perangkat lunak ● Mengamati untuk

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 4

 sesuai hasil yang diharapkan. pengolah angka
● Referensi
berdasarkan sel
3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi ● Referensi
logika IF, AND, OR, ELSE pada berdasarkan nilai
perhitungan berkondisi. ● Grafik dan Diagram
3.4.3 Memanipulasi sel.
mengidentifikasi dan ● Portofolio
merumuskan masalah tentang
fungsi logika di formula pada
perangkat lunak pengolah
angka
● Mengomunikasikan data hasil
pengolahan dan disajikan
dalam bentuk grafik atau
diagram

3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan

referensi nilai sel dan referensi alamat
sel.

4.4 Mengoperasikan
perangkat lunak 4.4.1 Menggunakan formula pada
pengolah angka
pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk

grafis.

● Jenis dan fungsi fitur 9 ● Mengamati untuk

3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan Pengetahuan:
perangkat lunak mengidentifikasi fungsi, jenis,
yang tepat untuk keuntungan penggunaan perangkat
presentasi dan keuntungan penggunaan ● Wawancara
pembuatan slide lunak presentasi.
● Teknik merancang perangkat lunak presentasi ● Observasi

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 5

 Slide ● Mengomunikasikan cara diskusi
penggunaan .perangkat lunak Keterampilan:
3.5.2 Menentukan fitur umum yang
presentasi dalam bentuk
sering digunakan pada perangkat lunak ● Unjuk kerja
diskusi peer teaching dan
presentasi. ● Observasi
kelompok
● Portofolio
● Mengumpulkan data teknik
membuat slide, penyisipan
3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai
objek, penambahan transisi,
dengan pesan yang akan disampaikan.
dan fitur animasi pada slide
● Mengolah data dalam bentuk
tugas untuk dibuat menjadi
4.5.1 Menggunakan fitur perangkat
slide sesuai perintah
lunak presentasi.

4.5 Membuat slide

untuk presentasi 4.5.2 Membuat slide presentasi yang
dilengkapi dengan transisi dan animasi.

● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk

3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain yang efektif. Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
teknik presentasi yang
pemirsa dalam merumuskan masalah tentang ● Wawancara
efektif
presentasi presentasi yang mampu Keterampilan:
3..6.2 Membandingkan kesesuaian
● Teknik mendesain menarik perhatian audien
desain slide dengan informasi yang ● Unjuk kerja
slide berdasarkan kaidah teknik
disampaikan. ● Portofolio
● Teknik penyampaian presentasi simdig
● Mengumpulkan data tentang
faktor yang mempengaruhi
3.6.2 Menilai teknik penyempaian
audien dan design slide yang

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 6

 presentasi orang lain. efektif dan efisien dengan
pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
4.6.1 Membuat slide dengan ● Mengolah data ke dalam slide
pertimbangan proporsi, komposisi, dan menggunakan teknik
harmoni. penyusunan slide
4.6 Melakukan ● Presentasi menggunakan
presentasi yang efektif teknik penyampaian dengan
4.6.2 Melaksanakan penyampaian sesuai semangat dan penuh hasrat
kaidah teknik presentasi.

● Buku elektronik (E- 6 ● Mengamati untuk

3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan kelebihan Pengetahuan:
book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book E-book.
● Prosedur membuat merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
E-book kelebihan E-book dan format Keterampilan:
menggunakan Sigil file
3.7.2 Menjelaskan berbagai format E- ● Unjuk kerja
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data tentang
book. ● Portofolio
menggunakan Ms. prosedur pembuatan E-book,
PowerPoint meliputi konversi file,
● Perangkat lunak melengkapi metadata, dan
3.7.3 Mengurutkan proses konversi.
pembaca file E-book pemilihan perangkat lunak
pembaca file E-book
● Mengolah data tentang
3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca
penyisipan file multimedia ke
file E-book.
dalam file HTML
● Mengubah file HTML menjadi
format Epub untuk

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 7

 3.7.5 Memilih informasi pada metadata. dikomunikasikan melalui
perangkat lunak pembaca E-
book
4.7.1 Melaksanakan konversi file
menjadi HTML.

4.7 Membuat E-book

dengan perangkat 4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file
lunak E-book Editor multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data tentang

3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Kewargaan Pengetahuan:
Kewargaan Digital Digital Undang-Undang ITE, konsep
Digital.
● Cyberbulliying dan Kewargaan Digital, dan jenis ● Presentasi
Cyberharrasment virus komputer yang umum publik
● Menggunakan ● Mengolah data kasus aktual di Keterampilan:
3.8.2 Menjelaskan konsep internet

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 8

 safety. internet dengan internet terkait pelanggaran UU ● Observasi
aman ITE dan kerusakan yang
● Simbol Creative diakibatkan oleh virus
3.8.3 Menjelaskan jenis virus komputer Commons ● Mengamati untuk
dan pencegahannya. mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang
penggunaan perangkat
3.8.4 Menjelaskan simbol Creative komunikasi dan internet
Commons. dengan aman, serta memilah
dan memilih informasi
● Mengomunikasikan cara
penggunaan internet dengan
sehat sesuai konsep
4.8.1 Mengimplementasikan
4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital dalam
penggunaan internet dengan aman.
Kewargaan Digital bentuk tulisan dan presentasi
publik

4.8.2 Memilih dan memilah informasi.

● Komponen dan cara 6 ● Mengamati untuk

3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan komponen mesin Pengetahuan:
kerja mesin mengidentifikasi dan
teknik penelusuran penelusur.
penelusur merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
Search Engine
● Sintak pada mesin teknik penelusuran yang efektif ● Wawancara
penelusur dan komponen mesin Keterampilan:
3.9.2 Menentukan sintak penelusuran
● Penelusuran lanjutan penelusur
sesuai kebutuhan pencarian informasi. ● Unjuk kerja
● Mengumpulkan data tentang
beragam sintak penelusuran
yang efektif

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 9

 4.9.1 Menggunakan sintaks penelusuran ● Mengolah data penelusuran
yang tepat sesuai kebutuhan pencarian menggunakan kombinasi
4.9 Melakukan
informasi. beberapa sintak
penelusuran informasi
● Mengomunikasikan teknik
penelusuran yang
4.9.2 Melakukan penelusuran lanjutan. menggunakan kombinasi sintak
dan tataletak urutan kata

● Prosedur komunikasi 9 ● Mengamati untuk

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis komunikasi Pengetahuan:
daring sinkron dan mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron sinkron-asinkron.
asinkron merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
dan asinkron dalam
● Chat kelebihan komunikasi sinkron ● Wawancara
jaringan
● Email dan asinkron dalam jaringan Keterampilan:
3.10.2 Menggambarkan proses
● Blog ● Mengumpulkan data proses
komunikasi data sinkron dan asinkron. ● Unjuk kerja
● Membuat, komunikasi sinkron dan
Observasi
mengubah, dan asinkron dan layanannya dalam
berbagi file jaringan
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan dan
Dokumen Daring ● Mengolah data cara
kekurangan komunikasi sinkron dan
● Penyimpanan Daring penggunaan setiap layanan
asinkron.
sinkron dan asinkron dalam
jaringan
● Mengomunikasikan
3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
penggunaan layanan
Melakukan chatting (teks dan video).
4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan
komunikasi sinkron asinkron sesuai kebutuhan

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 10

dan asinkron dalam 4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
jaringan Melakukan komunikasi menggunakan E-
mail.

4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:

Melakukan kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:

Menggunakan layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-Storage).

● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk

3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan keunggulan Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
fitur perangkat lunak pembelajaran jarak jauh.
● Pemanfaatan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
pembelajaran
layanan jejaring keunggulan belajar jarak jauh Keterampilan:
kolaboratif daring
sosial daring untuk ● Mengumpulkan data jenis
3.11.2 Menerapkan prosedur ● Unjuk kerja
pembelajaran layanan jejaring sosial daring
pendaftaran sebagai siswa dalam kelas ● Observasi
yang dapat digunakan untuk
maya.
pembelajaran

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 11

 ● Mengolah data cara
penggunaan layanan jejaring
3.11.3 Memilih fitur yang tepat dalam
sosial untuk pembelajaran
aktivitas khusus sesuai perintah guru.
● Mengomunikasikan tentang
fitur pada layanan jejaring
sosial untuk pembelajaran
4.11.1 Melaksanakan tugas secara
daring.
4.11 Menggunakan
fitur untuk
pembelajaran 4.11.2 Menggunakan materi pelajaran,
kolaboratif daring file, atau sumber belajar daring.
(kelas maya)

● Konsep pembuatan 12 ● Mengamati untuk

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pra- Memahami alur proses pembuatan
● Teknik pembuatan merumuskan masalah tentang ● Tes tertulis
produksi video.
sinopsis, naskah, cara membuat video atau Keterampilan:
dan storyboard animasi
● Unjuk kerja
● Desain karakter ● Mengumpulkan data tentang
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI:
perbedaan pada sinopsis,
Membandingkan sinopsis, naskah, dan
naskah, dan storyboard
storyboard.
● Mengolah data cara membuat
sinopsis naskah, dan
storyboard
4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI:
4.12 Membuat ● Membuat sinopsis, naskah, dan
Membuat sinopsis.
dokumen tahap pra- storyboard berdasarkan topik

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 12

produksi yang telah dipilih sesuai plot
cerita, kebutuhan tampilan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI:
visual-audio. Serta merancang
Membuat naskah.
desain karakter sesuai sinopsis
dan naskah (khusus animasi)

4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI:

Mendesain karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI:

Membuat storyboard.

● Sinematografi dasar 15 ● Mengamati sinopsis, naskah,

3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: Pengetahuan:
● Penempatan dan dan storyboard untuk
produksi video, Menjelaskan elemen sinopsis, naskah,
pergerakan kamera mengidentifikasi kebutuhan ● Tes tertulis
animasi dan/atau dan storyboard.
● Konsep pencahayaan syuting ● Wawancara
musik digital
● Perangkat lunak ● Mengumpulkan data untuk Keterampilan:
animasi 3D atau penentuan lokasi, pemain,
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah ● Unjuk kerja
penyunting audio peralatan, pencahayaan,
naskah untuk kepentingan penentuan ● Observasi
wardrobe, dan pengambilan
lokasi, pemain, peralatan, wardrobe. ● Portofolio
gambar
● Mengolah data
mencari/merancang lokasi,
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: Menganalisis
penyediaan pemain/karakter
sinematografi.
dan wardrobe, penyediaan
peralatan, dan pengondisian
pencahayaan sesuai naskah

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 13

 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: dan storyboard
Mengoperasikan kamera. ● Membuat video atau animasi
4.13 Memroduksi
sesuai sinopsis, naskah, dan
video dan/atau
storyboard. Khusus musik
animasi dan/atau
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan ANIMASI: digital: merangkai musik digital
musik digital
Menggunakan teknik penempatan dan
pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:

Mengoperasikan perangkat lunak
animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: Melakukan

modelling, texturing, rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:

Memodifikasi objek (scalling, rotating,
moving).

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 14

 4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting audio.

● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk

3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian hasil Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi tentang
pasca-produksi video, produksi dengan naskah
video/animasi/ kesesuaian hasil produksi ● Tes tertulis
animasi dan/atau
3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada ● Teknik memotong dengan naskah ● Wawancara
musik digital
perangkat lunak penyunting dan menggabungkan ● Mengumpulkan data bagian Keterampilan:
video/animasi sesuai kebutuhan. scene tahapan produksi yang
● Unjuk kerja
tidak/belum sesuai dengan
● Observasi
naskah maupun arahan
● Portofolio
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat lunak sutradara
rendering akhir. ● Mengolah data untuk
melakukan penyesuaian scene
menggunakan perangkat lunak
4.14.1 Memodifikasi scene/objek. editor video, animasi, atau
musik digital
4.14 Membuat laporan
● Menggabungkan setiap scene
hasil pasca-produksi
4.14.2 Menggabungkan video, objek menjadi video utuh sesuai
animasi, dan/atau musik digital. naskah. Khusus animasi:
melakukan rendering
4.14.3 Melakukan Rendering.

4.14.4 Menggabungkan teks pada video

atau animasi.

4.14.5 Membuat laporan hasil

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 15

 pengelolaan proyek

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.

Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.

Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.

Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.

Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 16

Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK 17