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Centro de Estudios de Bachillerato 6/8

Ignacio Manuel Altamirano
Clave 14DBP0010F

Examen de Introducción a las Ciencias Sociales. Extraordinario. Semestre “B”

Ciclo escolar 2018-2019. Prof. Paulo García Deniz

Nombre del estudiante _____________________________________________________ Grupo ___

Indicaciones: Encierra sin rellenar el inciso de la respuesta correcta.

1. Es aquel que tiene el ser humano en sí mismo y por sí solo. Este tipo de ser es formado a través
de las experiencias vividas.
a) Social
b) Colectivo
c) Individual
d) Personal

2. Se manifiesta cuando el ser humano interactúa con otras personas (familia, amigos, ambiente de
trabajo, vecindario, ciudad, país, etcétera).
a) Colectivo
b) Personal
c) Social
d) Colectivo

3. Es toda conducta humana que se realiza cumpliendo expectativas de otros.

a) Acción social
b) Acción colectiva
c) Acción personal
d) Acción individual

4. La acción social basada en la costumbre o tradición, donde el hombre actúa por imposición
externa y no por análisis racional de por qué lo hace, o para qué lo hace.
a) Gritarle a alguien cuando nos enojamos, besarlo cuando sentimos cariño, etcétera.
b) Saludar a los conocidos o vestirse a la moda
c) Donar sus bienes a los necesitados
d) Estudiar científicamente una droga para curar enfermedades

5. La acción social determinada por las emociones, o también llamadas conductas afectivas, donde
tampoco la razón interviene en forma plena, sino las emociones, pero se desliga de las
imposiciones de la costumbre.
a) Donar sus bienes a los necesitados
b) Gritarle a alguien cuando nos enojamos, besarlo cuando sentimos cariño, etcétera.
c) Saludar a los conocidos o vestirse a la moda
d) Estudiar científicamente una droga para curar enfermedades
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6. La acción social racional, con valores morales, pero sin persecución de fines propios concretos.
Los actos están determinados por normas morales o religiosas.
a) Estudiar científicamente una droga para curar enfermedades
b) Saludar a los conocidos o vestirse a la moda
c) Donar sus bienes a los necesitados
d) Gritarle a alguien cuando nos enojamos, besarlo cuando sentimos cariño, etcétera

7. Acciones sociales que persiguen un fin racional, buscando los medios adecuados para lograrlo.
a) Estudiar científicamente una droga para curar enfermedades
b) Saludar a los conocidos o vestirse a la moda
c) Donar sus bienes a los necesitados
d) Gritarle a alguien cuando nos enojamos, besarlo cuando sentimos cariño, etcétera

8. Aunque el hombre se presenta como una individualidad, no puede llegar a desarrollarse como
persona sino:
a) En la relación con los demás
b) Hasta el día que se gradúa de la universidad
c) Cuando se esfuerza por ser mejor
d) En la medida en que se porta responsablemente

9. Son ejemplos de cómo el hombre está dotado por naturaleza de facultades y tendencias que lo
llevan a vivir en sociedad y lo hacen apto para ello.
a) Comer nutritivamente, hacer deporte
b) El lenguaje, la diversidad de sexos
c) Acudir a la escuela, aprender a manejar
d) Construir viviendas cómodas, hacer ciencia

10. Creador de la teoría comprensiva

a) Carlos Marx
b) Max Weber
c) Jungen Habermas
d) Theodore Adorno

11. Creador de la teoría Crítica

a) Jungen Habermas
b) Theodore Adorno
c) Max Weber
d) Carlos Marx

12. Para esta teoría, la acción se define como aquello que los individuos llevan a cabo fuera de un
contexto social, se trata de eventos que solo son relevantes para quien los lleva a cabo.
a) Materialismo Histórico
b) Estructural funcionalismo
c) Comprensiva
d) Teoría Crítica
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13. Para esta teoría la acción representa el espíritu individualista del ser humano, que preso de la
ciencia y la tecnología pierde su capacidad para comunicarse con otros individuos.
a) Materialismo Histórico
b) Teoría Crítica
c) Teoría Comprensiva
d) Escuela de los Annales

14. Para esta teoría a la acción social se le considera como tal cuando la acción se sitúa en un
sistema social.
a) Materialismo Histórico
b) Teoría Comprensiva
c) Teoría Crítica
d) Estructural funcionalismo

15. Teoría en que la acción social es concebida como una acción comunicativa a través de la cual
los individuos dialogan sobre diversos problemas morales que afectan su sociedad.
a) Teoría Crítica
b) Materialismo Histórico
c) Teoría Comprensiva
d) Escuela de los Annales

16. Es la razón por la que las personas somos seres sociales.

a) Estudiamos a la naturaleza
b) Estudiamos a la sociedad
c) Damos respuesta a nuestras necesidades
d) Tenemos una mayor capacidad al resto de los seres vivos para comunicarnos

17. Son determinantes en la construcción del ser social, ya que son éstas las que tienen como
objetivo la organización de la vida social en su conjunto.
a) Mamás
b) Instituciones
c) Iglesias
d) Ciudades

18. Se refiere al conocimiento de los hechos sociales, de la realidad, del aprendizaje y asimilación
de las creencias, costumbres, tradiciones, normas y valores que estructuran un determinado
contexto social.
a) Ciencia
b) Religión
c) Conciencia social
d) Individualismo

19. Implica el aprendizaje de normas y valores en lugares como la familia, la escuela y la iglesia.
a) La conformación del ser social
b) Construcción de ciudades y naciones
c) Las normas morales
d) Estudio científico de la realidad social
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20. Son considerados como procesos de enseñanza, de transmisión de normas y valores,

costumbres e ideas, y son llevados a cabo por las generaciones adultas, con la finalidad de
incorporar de manera exitosa a los nuevos miembros a la sociedad a la que pertenecen.
a) Estudios universitarios
b) Conocimiento de valores
c) Responsabilidad social
d) Procesos de socialización

21. Así es considerado por naturaleza el ser humano.

a) Parte de un grupo o comunidad
b) Capaz de solucionar sus problemas individualmente
c) Como un ser imperfecto pero susceptible a la perfección
d) Preparado para afrontar con éxito a retos cotidianos

22. Es lo que define la realidad social del ser humano.

a) La economía, política, deporte, entre otros
b) Cultura, tradiciones, costumbres, educación, entre otros
c) Lo que come, viste, calza, entre otros
d) Lo que lee, comenta, expresa, entre otros

23. Teoría filosófica llamada también filosofía de la ciencia, fundada en el siglo XIX.
a) Materialismo Histórico
b) Positivismo
c) Estructural Funcionalismo
d) Escuela de los Annales

24. Augusto Comte fue el creador de esta teoría de interpretación de la realidad social.
a) Materialismo Histórico
b) Estructural Funcionalismo
c) Positivismo
d) Escuela de los Annales

25. Este autor decía que las sociedades capitalistas estaban organizadas para suministrar a algunas
clases sociales en el poder, así como el control sobre las decisiones económicas y políticas
claves.
a) Augusto Comte
b) Jungen Habermas
c) Carlos Marx
d) Émile Durkheim
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26. Para esta teoría de interpretación de la realidad social la estratificación es la suposición de que
las clases sociales estaban divididas fuertemente y de que constantemente compiten unas con
otras por una oferta limitada de recompensas y de recursos.
a) Positivismo
b) Escuela de los Annales
c) Materialismo Histórico
d) Estructural Funcionalismo

27. Esta teoría analiza el funcionamiento de sociedad para tratar de explicar la forma en que los
individuos viven procesos de socialización que se dan en sistemas tales como la familia, escuela,
Estado, iglesia, entre otros.
a) Estructural Funcionalismo
b) Positivismo
c) Escuela de los Annales
d) Materialismo Histórico

28. Este teórico social analizó la evolución de las sociedades industriales modernas y subrayó la
forma en que las fuerzas sociales ocultas hacían posible la unión de las gentes, fenómeno al que
llamó solidaridad social.
a) Augusto Comte
b) Émile Durkheim
c) Jungen Habermas
d) Carlos Marx
Selecciona la teoría de interpretación de la realidad social que corresponda a los supuestos, en la
siguiente tabla.
Teoría
No. Supuesto Materialismo Positivismo Estructural
Histórico Funcionalismo
29 Los conocimientos pasan por tres estados
teóricos distintos, tanto en el individuo como
en la especie humana.
30 La clase dominante en la sociedad capitalista,
se distinguen de otras clases sociales por su
propiedad de los medios de producción y por
el ejercicio del control y la autoridad en el sitio
de trabajo.
31 Existen dos formas de solidaridad social:
Una solidaridad basada en una gran
participación de creencias, valores y
costumbres, que une a las sociedades
pequeñas, sencillas y tribales, y las
sociedades grandes, complejas y modernas
que están tejidas solidariamente es decir, la
interdependencia que se basa en una división
compleja de trabajo.
32 La religión está nutrida del conocimiento
teológico, su única fuente con sus libros
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sagrados; este tipo de conocimiento carece

de sustento, al fundamentarse en la fe, en la
creencia y no en la certeza; por tal motivo,
este nivel de conocimiento, lo clasifican como
no científico y por ende no le dan mayor
importancia.
33 La otra clase importante, la clase trabajadora
o proletariado, no posee los medios de
producción, y deben cumplir los mandatos de
la burguesía.
34 Los vínculos sociales que este sistema crea
resultan extremadamente fuertes. La gente
está interconectada porque las diferencias en
sus habilidades y sus roles hacen que se
necesiten para sobrevivir.
35 Para este conocimiento sólo existe lo que
aparece físicamente ante nosotros, es decir,
sólo considera como verdadero el
conocimiento científico, ya que es tangible
físicamente y se puede demostrar.
36 Consideraba al Estado-nación como un
instrumento de opresión, la religión como un
medio para distraer y controlar las masas, y la
familia en su forma de siglo XIX como un
medio de conservar la riqueza y la educación
en manos de unos pocos.
37 Para responder a la pregunta: ¿qué es lo que
hace que la sociedad permanezca unida?,
esta teoría argumentaba que la sociedad
tiende naturalmente hacia un estado de
integración funcional. El todo en su opinión
permanece unido mediante el trabajo
interrelacionado de sus partes.
38 La etimología de la palabra se refiere a lo
existente más allá de lo físico, es decir, la
metafísica es un conocimiento abstracto, es
una experiencia sensible que trasciende o
escapa a la experiencia física.
39 A medida que la clase de trabajadores
industriales creciera, podría hacerse más
consciente de su condición de explotada y de
la desigualdad en el incremento en la riqueza
entre propietarios y trabajadores. Esta
conciencia podría desatar la lucha de clases
en la cual el proletariado saldría victorioso. El
resultado sería la primera sociedad socialista
en que los medios de producción serían
públicamente propiedad del proletario bajo
una dictadura benevolente y, en último
término, una sociedad comunista sin clases
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en la cual todos deberían estar unidos en una

“comunidad plena” cooperativa y completa.
40 Describía un estado llamado anomia (sin
normas) en el cual el pueblo, cuyo resultado
de un cambio rápido, pierde su conexión con
la sociedad y su fe en las reglas sociales y en
las instituciones.

41.-Es el aprendizaje esperado de la tercera unidad

a) Identifica las corrientes teórico- metodológicas para el estudio de las ciencias sociales a través del
análisis de cada uno de los procesos sociales que se dan en mi comunidad.
b) Distingue conceptos básicos que son propios de las ciencias sociales a través del análisis de
distintas categorías y fenómenos para proponer soluciones a problemas sociales de su entorno
cotidiano.
c) Explica de manera clara y oportuna como algunos conceptos que emplean las ciencias sociales son
necesarios para saber qué es la sociedad y las clases sociales.
d) Identifica la multicausalidad de los factores que influyen en la organización de social de las
comunidades donde vive cada uno de los ciudadanos.

42.- Es la condición para que puedas identificar los aspectos que intervienen en el proceso de
entender la sociedad en la cual te desenvuelves como persona social.
a) Considerar que como sociedad somos iguales y por lo tanto podemos identificar problemáticas
idénticas en cada miembro.
b) Emplear los conceptos propios de las ciencias sociales en el estudio de la sociedad.
c) Poder analizar todas las variables que nos permitan identificar lo que nos caracteriza como grupo y
clase social.
d) Explicar cómo somos y cuáles experiencias nos permiten vivir unidos en comunidad.

43.- Es una formación constituida por interrelaciones establecidas entre un conjunto de personas, que
tienen como finalidad satisfacer necesidades, se ajustan a condiciones políticas, económicas,
culturales interrelacionadas y se sujetan a normas, leyes e instituciones que condicionan la
convivencia social.
a) Sociedad
b) Clase Social
c) Grupo social
d) Proceso social

44).- Se define como el conjunto de individuos que posee una misma posición dentro de una estructura
económica, que responden a intereses comunes, comparten un conjunto de valores culturales y se
interrelacionan de acuerdo a los papeles sociales que cumplen dentro de una sociedad.
a) Grupo social
b) Clase social
c) Proceso social
d) Sociedad
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45.- Es un conjunto identificable, estructurado y durable de individuos que desempeñan papeles

recíprocos, interactuando entre sí y actúan de acuerdo con normas, valores, fines y objetivos comunes.
a) Grupo social
b) proceso social
c) Sociedad
d) Clase social

46.- Es cualquier acontecimiento que produce cambios en la estructura social, es decir produce una
transformación de las sociedades, son cambios constantes en la sociedad, así como la introducción en
estas de nuevas ideas, relaciones humanas y formas de organización.
a) Proceso social
b) Sociedad
c) Clase social
d) Grupo social

47.- El machismo es una costumbre muy generalizada entre las sociedades latinoamericanas, que se
caracteriza por el menosprecio de la mujer. Es por ello que decimos que el machismo es…
a) Proceso social
b) Desigualdad social
c) Violación a un derecho humano fundamental
d) Una costumbre que no desaparecerá.

48.- Se agrupan en: alta, media y baja; sin embargo encontramos otras subdivisiones, así la media se
subdivide en media alta, media y media baja, baja superior y baja inferior.
a) Grupos sociales
b) Prácticas sociales
c) Clases sociales
d) Sociedades urbanas

49. Es un ejemplo de sociedad.

a) La familia Pérez
b) La iglesia católica
c) Mayas
d) El equipo femenil de baloncesto

50.- La semana pasada mis padres me llevaron de vacaciones a la playa. Ahí conocimos a unas
personas que son dueñas de hoteles. El lugar a donde fuimos era muy bonito y grande. Había
albercas, y canchas deportivas y una gran extensión de bosque. Yo quedé muy impresionada, pues
todas las personas vestían elegantemente y veía que sus prendas eran muy caras. Al final mi papá me
contó que son un grupo muy selecto de personas que se reúnen cotidianamente para hacer negocios
entre ellos. Estas personas son un claro ejemplo de…
a) Clase social
b) Grupo social
c) Proceso social
d) Sociedad
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51.- Cuando fuimos al estadio de futbol yo iba muy emocionado porque nunca había ido a ver jugar a
mi equipo favorito. Cuando llegamos y vi por primera vez la cancha, mi corazón latía de prisa. Pero al
ver salir al terreno de juego a los equipos, mi exaltación fue inmensa. Esos jugadores sentían y vivían
en cada jugada su sentido de pertenencia a su equipo. Esta experiencia me dejó claro que los equipos
de futbol son un claro ejemplo de…
a) Grupo social
b) Clase social
c) Proceso social
d) Sociedad

52.- Se caracterizan por mantener las relaciones profundas y significativas entre las personas,
interactúan cara a cara y comparten los mismos objetivos.
a) Grupo secundario
b) Grupo terciario
c) Grupo primario
d) Grupo cuaternario

53.- En el que una gran cantidad de personas establecen relaciones de manera contractual y distante
durante un período de tiempo.
a) Grupo terciario
b) Grupo secundario
c) Grupo cuaternario
d) Grupo primario

54.- Es una característica del proceso social.

a) Se establece como una acción cotidiana sin valor alguno.
b) Es parte importante de todo grupo social y no provoca consecuencia alguna para la sociedad.
c) Generalmente sucede cuando existen guerras fraticidas.
d) Se da en el tiempo y mediante una serie de eventos y trasformaciones que van delineando su
historia.

55.- Forma recurrente en que suele realizarse alguna actividad y que es compartida por los miembros
de una comunidad.
a) Grupo Social
b) Proceso social
c) Clase social
d) Práctica social

56.- Sistema utilizado por una comunidad para comunicarse, implica un conjunto de signos orales y
escritos.
a) Lengua
b) Religión
c) Historia regional
d) Cultura

57.- Conjunto de creencias aceptadas por una comunidad, las cuales buscan dar respuestas a
cuestionamientos fundamentales en la vida de las personas.
a) Historia regional
b) Cultura
c) Religión
d) Lengua
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58.- Se refiere al estudio de la historia de contextos y lugares específicos, la manera en que se fue
conformando una región o comunidad.
a) Cultura
b) Historia regional
c) Lengua
d) Religión

59.- Conjunto de elementos que dan identidad a una sociedad, y son apreciados por ella; dichos
elementos pueden ser los conocimientos, ideas, tradiciones, costumbres, etc.
a) Cultura
b) Lengua
c) Religión
d) Historia regional

60.- En general es un conjunto de creencias, valores, costumbres que se conservan en una comunidad
y han pasado de generación en generación.
a) Identidad
b) Costumbre
c) Cultura
d) Tradición