Pemetaan Kelas 3 Semester 2 OK

ANALISIS KD MUATAN PELAJARAN BUKU TEMATIK SEMESTER 2 TAHUN 2017/2018
TEMA 5 KELAS 1 (PENGALAMANKU) BUKU GURU Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
(Pengalaman Masa (Pengalaman (Pengalaman di (Pengalaman yang
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Kecil) Bersama Teman) Sekolah) Berkesan)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, √ √ √
pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
1.2 Menerima kebersamaan dalam √ √ √

keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik √ √

individu sebagai anugerah Tuhan Yang √
Maha Esa di rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai √ √ √

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan

percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari √ √ √
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam

keberagaman karakteristik individu di √ √ √
rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam

keberagaman dirumah √ √ √
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila

dalam lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik

individu di rumah √ √ √
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam

keberagaman di rumah √ √ √
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila

pada Lambang Garuda sila Pancasila √ √ √
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan

aturan yang berlaku dalam kehidupan √ √ √
sehari-hari di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan

dalam keberagaman kehidupan √ √ √
individu di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam

2 Bahasa 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
Indonesia kasih , permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan,perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa
kata bahasa daerah.
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan √ √ √ √ √ √ √
dengan tujuan untuk kesenangan
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tulis.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan √ √ √ √ √ √ √
diri
3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai √ √

dengan 99 sebagai banyak nggota suatu
√
kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka

dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda
konkret serta cara membacanya √ √ √
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua

angka dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret. √ √ √
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan

dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan. √ √ √
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan

99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan. √ √ √
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua

angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai √ √ √
tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua
angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda √ √ √
konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

hari yang berkaitan dengan penjumlahan
bilangan cacah sampai dengan 99 √ √ √
4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga √ √

dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. √ √
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

√ √
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya

√ √
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga

dimensi. √ √
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

√ √
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui

tari. √ √
4.4 Membuat karya dari bahan alam √ √
5 PJOK 3.5 Memahami berbagai gerak dominan

(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam √ √ √ √ √ √ √ √
aktivitas senam lantai
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak

dominan (bergantung, bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan √ √ √ √ √ √ √ √
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Mengetahui Kepala sekolah/Madrasah Monday, January 01, 2018
Guru Kelas 1
................................................. .................................................
TEMA 6 KELAS 1 (Lingkungan Bersih, sehat dan asri) Buku Guru Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA 4 (Bekerja
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 sama Menjaga
(Lingkungan (Lingkungan Sekitar (Lingkungan Kebersihan dan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Rumahku) Rumahku) Sekolahku) Kesehatan
Lingkungan)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai,

negara “Garuda Pancasila” √ √ √
1.2 menunjukkan sikap patuh aturan agama

yang dianut alam kehidupan sehari-hari di √ √ √ √ √ √
rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah √ √ √

Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari √ √ √
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam

lambang negara “Garuda Pancasila” √ √ √
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari- hari di rumah √ √ √ √ √ √
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam


pada lambang garuda sila Pancasila √ √ √
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan

aturan yang berlaku dalam kehidupan
√ √ √ √ √ √
sehari-hari di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama

dalam keberagaman di rumah √ √ √
2 Bahasa 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima

Indonesia kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
√ √ √
kumpulan objek
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan

kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan √ √ √
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat

disusun membentuk pola pengubinan √ √ √
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan

berat dengan satuan tidak baku
menggunakan benda konkret/situasi konkret √ √ √
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan

99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan √ √ √

bilangan cacah sampai dengan 99 √ √ √
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk

membentuk pola pengubinan √ √ √
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat

dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret/situasi konkret √ √ √
4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga

dimensi √ √
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu √ √
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

√ √
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya √ √

dimensi √ √
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu √ √
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui

tari √ √
5 Memahami berbagai gerak dominan

3.5 ayunan, melayang, dan mendarat) dalam √ √ √ √ √ √ √ √
PJOK Mempraktikkan berbagai gerak dominan

4.5 ayunan, melayang, dan mendarat) dalam √ √ √ √ √ √ √ √
Guru Kelas 1
................................................. .................................................
TEMA 7 KELAS 1 (Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku) Buku Guru Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA 1 (Benda SUB TEMA 3 SUB TEMA 4 (Bentuk,

SUB TEMA 2 (Hewan
Hidup dan Tak Hidup (Tanaman di Warna, Ukuran, dan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR di Sekitarku)
di Sekitar Kita) Sekitarku) Permukaan Benda)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
pohon beringin, kepala ban teng, dan padi
√ √ √
negara “Garuda Pancasila”.
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama

yang dianut dalam kehidupan sehari- hari di √ √ √ √ √ √ √ √ √
rumah

Pancasila dalam lambang negara “Garuda √ √ √
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam √

kehidupan sehari-hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √

lambang negara “Garuda Pancasila”. √ √ √
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dlm √

kehidupan sehari- hari di rumah √ √ √ √ √ √ √ √

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan √

aturan yang berlaku dalam kehidupan √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari di rumah
2 Bahasa 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai

Indonesia jenis benda di lingkungan sekitar melalui
teks pendek (berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, dan/atau syair lagu) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan/atau eksplorasi lingkungan
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima

kasih, permintaan maaf, tolong, pemberian
pujian, ajakan, pemberi tahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan
mengguna kan bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kosa kata bahasa daerah
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia

dengan ejaan yang tepat dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai berbagai
jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tulis sederhana
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, √ √
permintaan maaf, tolong, pemberian pujian,
kepada orang lain secara lisan dan tulisan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka

dan nilai tempat penyusun lambang
bilangan menggunakan kumpulan benda
√ √ √
konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua

angka dengan menggunakan kumpulan
√ √ √
benda-benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjum lahan

kehidupan sehari-hari serta mengaitkan √ √ √ √ √ √
penjumlahan dan pengurangan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua

angka yang menyatakan banyak anggota
suatu kumpulan objek dengan ide nilai √ √ √
tempat
4.3 Mengurutkan bilangan bilangan sampai dua

angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda √ √ √
konkret

bilangan cacah sampai dengan 99 √ √ √ √ √ √
4 SBdP 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga

dimensi √ √
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu √ √
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari

√ √
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

√ √

dimensi √ √
4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak

lambat dalam sebuah tari √ √

5 PJOK 3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak √ √ √ √ √ √ √ √
berirama
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan √ √ √ √ √ √

non-lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam √ √
aktivitas gerak berirama

Guru Kelas 1
................................................. .................................................

TEMA 8 KELAS 1 (Peristiwa Alam) Buku Guru Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA 1
SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
(Peristiwa Siang dan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR (Kemarau) (Penghujan) (Bencana Alam)
Malam)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √
negara “Garuda Pancasila”.
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama

yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
√ √ √ √
rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah √ √ √

√ √ √
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam

2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam

keberagaman dirumah √ √ √

lambang negara Garuda Pancasila √ √ √
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam


4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √
dirumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama

dalam keberagaman di rumah √ √ √
2 Bahasa 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan √ √ √ √ √ √

Indonesia dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/ atau eksplorasi lingkungan
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan kosakata bahasa daerah.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan √ √ √ √ √ √

kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan
gambar
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tulis secara benar.
3 Matematika 3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya

waktu, dan suhu menggunakan benda/ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
situasi konkret
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian /keadaan

berdasarkan panjang, berat, lamanya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
waktu, dan suhu
4 SBdP 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga

dimensi √ √
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu

√ √
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari

√ √
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

√ √

dimensi √ √

4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak
lambat dalam sebuah tari √ √

5 PJOK 3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas
air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain √ √ √ √ √ √ √ √
dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan

aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/
√ √ √ √ √ √ √ √
orang lain dalam aktivitas air

Guru Kelas 1
................................................. .................................................
DAFTAR TEMA PADA SETIAP MUPEL KELAS 1
TEMA6 TEMA7 (Benda,
TEMA5
(Lingkungan Hewan, dan TEMA8
NO MAPEL KOMPETENSI DASAR (PENGALAMAN
Bersih, sehat Tanaman di (Peristiwa Alam)
KU)
dan asri) Sekitarku)
1 PPKn 1.1
Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara V V V V
“Garuda Pancasila”
1.2
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
V V V V
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan

V
Yang Maha Esa di rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang
V V V
Maha Esa di rumah
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam V V V V
kehidupan sehari-hari
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
V V V V
rumah
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
V
di rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam keberagaman dirumah V V V
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara
V V V V
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
V V V V
rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah V
3.4
Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah V V V
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila

V V V V
Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
V V V V
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
V
kehidupan individu di rumah
4.4
Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah V V V
2 Bahasa 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan

Indonesia sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana,
V
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan

malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/
atau eksplorasi lingkungan V
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih , permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,perintah, dan
3.8 petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang V V V V
santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata
bahasa daerah.
Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan V
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat

dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
V
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan

dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam
V
dalam teks tulis dan gambar
Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

4.8 pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada V V V V
orang lain secara lisan dan tulis.
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,

4.11 kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau V
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
3 Matemati 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai

ka V V
banyak nggota suatu kumpulan objek
3.2
Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara V V
membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
V V
menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
3.4
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan V V V
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola

pengubinan V
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak
baku menggunakan benda konkret/situasi konkret V
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu

menggunakan benda/ situasi konkret V
4.1
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
V V
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
4.2
Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
V V
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
4.3
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan V V
kumpulan benda-benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan V V V
cacah sampai dengan 99
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
V
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda konkret/situasi konkret
V
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat,

lamanya waktu, dan suhu V
4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi V V V V

4 SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. V V V V

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari V V V V
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya V V V V
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. V V V V
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. V V V V
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. V V V V
4.4 Membuat karya dari bahan alam V V V V
5 PJOK 3.5
Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, V V
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan

irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama V
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air. V
4.5
Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, V V
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak V
berirama
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga

keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air V

Guru Kelas 1
................................................. .................................................
DAFTAR KOMPETENSI DASAR UNTUK DESKRIPSI APLIKASI
NO MAPEL KOMPETENSI DASAR KD UNTUK DESKRIPSI
1 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala

banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan

Yang Maha Esa di rumah
1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang

Maha Esa di rumah
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu

di rumah.
2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam keberagaman dirumah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang “Garuda
Pancasila” Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
rumah hari di rumah
3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang
Pancasila Garuda sila Pancasila
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam Menceritakan kegiatan sesuai aturan dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari di rumah. hari di rumah.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan individu di rumah individu di rumah
4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah Menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di
rumah
2 Bahasa 3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan menguraikan kosa kata tentang berbagai jenis benda di
Indonesi sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, lingkungan sekitar melalui teks pendek (berupa gambar, slogan ,
a tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan tulisan, dan syair lagu) dan eksplorasi lingkungan
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/ dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
atau eksplorasi lingkungan lagu) dan/ atau eksplorasi lingkungan
Merinci ungkapan penyampaian terima kasih , permintaan maaf, merinci ungkapan terima kasih, maaf, tolong, dan pujian, ajakan,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,perintah, dan pemberitahuan, perintah, dan petunjuk menggunakan bahasa
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun yang santun dibantu dengan bahasa daerah.
3.8 secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.
Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, mencermati puisi anak/ syair lagu (tentang kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
3.11 persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan persahabatan) untuk kesenangan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana jenis benda di lingkungan sekitar
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia
dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dan dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan
dalam teks tulis dan gambar malam dalam teks tulis dan gambar
Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong,
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang
4.8 orang lain secara lisan dan tulis. santun kepada orang lain
Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, Melisankan puisi anak atau syair lagu (ttg kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
4.11 persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri
3 Matemat 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai
ika banyak nggota suatu kumpulan objek banyak nggota suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara penyusun lambang bilangan menggunakan benda konkret
membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
menggunakan kumpulan benda-benda konkret. menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan menjelaskan penjumlahan dan pengurangan melibatkan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk
pengubinan pola pengubinan
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan
baku menggunakan benda konkret/situasi konkret tidak baku menggunakan benda konkret/situasi konkret
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi konkret menggunakan benda/ situasi konkret
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan. dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat. menyatakan banyak anggota suatu objek dengan ide nilai tempat.
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan mengurutkan bilangan sampai dua angka dari terkecil ke
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan benda konkret
kumpulan benda-benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari ttg penjumlahan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dan pengurangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
cacah sampai dengan 99 dengan 100
4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola
pengubinan
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak
dengan menggunakan benda konkret/situasi konkret baku dengan menggunakan benda konkret/situasi konkret
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat, Mengurutkan benda/ kejadian berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu lamanya waktu, dan suhu
4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. Mengenal elemen musik melalui lagu.
4 SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya Mengenal bahan alam dalam berkarya
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. Menirukan elemen musik melalui lagu.
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.4 Membuat karya dari bahan alam Membuat karya dari bahan alam
5 PJOK 3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, keseimbangan,lokomotor, tolakan, putaran, melayang, dan
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai mendarat) dalam senam lantai
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air. keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air.
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bergantung, bertumpu, Mempraktikkan pola gerak dominan (bergantung, bertumpu,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, keseimbangan, tolakan, putaran, melayang, dan mendarat)
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai dalam senam lantai
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak dengan irama tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama berirama
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air

Guru Kelas 1
................................................. .................................................
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Nama Sekolah/ Madrasah :
Kelas : I (Satu)
Semester 1
TEMA SUBTEMA ALOKASI WAKTU
1 DIRIKU 1. Aku dan Teman Baru 26 JP

2. Tubuhku 26 jp
3. Aku Merawat Tubuhku 26 JP
4. Aku Istimewa 26 JP
2 KEGEMARANKU 1. Gemar Berolahraga 26 JP
2. Bernyanyi dan Menari 26 jp
3. Gemar Menggambar 26 JP
4. Gemar Membaca 26 JP
3 KEGIATANKU 1. Kegiatan Pagi Hari 26 JP
2. Kegiatan Siang Hari 26 jp
3. Kegiatan Sore Hari 26 JP
4. Kegiatan Malam Hari 26 JP
4 KELUARGAKU 1. Anggota Keluargaku 26 JP
2. Kegiatan Keluargaku 26 jp
3. Keluarga Besarku 26 JP
4. Kebersamaan dalam Keluarga 26 JP
semester 2
5 PENGALAMANKU 1. Pengalaman Masa Kecil 26 JP

5 PENGALAMANKU
2. Pengalaman Bersama Teman 26 jp

3. Pengalaman di Sekolah 26 JP
4. Pengalaman yang Berkesan 26 JP
6 Lingkungan Bersih, sehat dan 1. Lingkungan Rumahku 26 JP
asri
2. Lingkungan Sekitar Rumahku 26 jp
3. Lingkungan Sekolahku 26 JP
4. Bekerja sama Menjaga Kebersihan dan
26 JP
Kesehatan Lingkungan
7 Benda, Hewan, dan Tanaman di 1. Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita 26 JP
Sekitarku
2. Hewan di Sekitarku 26 jp
3. Tanaman di Sekitarku 26 JP
4. Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda 26 JP

8 Peristiwa Alam 1. Peristiwa Siang dan Malam 26 JP
2. Kemarau 26 jp
3. Penghujan 26 JP
4. Bencana Alam 26 JP
JUMLAH 832JP
Mengetahui Brebes, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah/Madrasah Guru Kelas,
................................... .....................................
NIP............................... NIP................................
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Nama Sekolah/ Madrasah :
Kelas : I (Satu)
Semester 1
TEMA/ MAPEL SUBTEMA/POKOK BAHASAN ALOKASI WAKTU
1 DIRIKU 1. Aku dan Teman Baru 26 JP

2. Tubuhku 26 jp
3. Aku Merawat Tubuhku 26 JP
4. Aku Istimewa 26 JP
2 KEGEMARANKU 1. Gemar Berolahraga 26 JP
2. Bernyanyi dan Menari 26 jp
3. Gemar Menggambar 26 JP
4. Gemar Membaca 26 JP
3 KEGIATANKU 1. Kegiatan Pagi Hari 26 JP
2. Kegiatan Siang Hari 26 jp
3. Kegiatan Sore Hari 26 JP
4. Kegiatan Malam Hari 26 JP
4 KELUARGAKU 1. Anggota Keluargaku 26 JP
2. Kegiatan Keluargaku 26 jp
3. Keluarga Besarku 26 JP
4. Kebersamaan dalam Keluarga 26 JP
5 ALQURAN HADITS 1. Mengenal Huruf Hijaiyah ( 2 ) 6 JP
2. Surat Al-Lahab 6 jp
3. Surat Surat An-Nasr 6 JP
4. Surat Quraisy 6 JP
5. Hadis Tentang Kebersihan 6 JP
6 AQIDAH AKHLAK 1. rukun iman 5 JP
2. syahadat 5JP
3. asmaul husna 5 JP
4. hidup bersih, kasih sayang dan hidup rukun 5JP
5. adab mandi dan berpakaian 5 JP
6. hidup kotor 5JP
7 FIQH 1. Islam Agamaku 12 JP
2. Allah Tuhanku Muhammad Nabiku 12 jp
3. Allah Mencintai yang Suci 12 JP
8 BAHASA ARAB 1. Kegiatan Mengabsen 8 JP
2. Berkenalan 8 jp
3. Alat-alat Tulis 8 JP
4. Peralatan Sekolah 8 JP
9 BAHASA DAERAH 1.nama benda Di sekitar 10 JP
2. tembang dolanan bertema nasihat 10 jp
3. dongeng tentang ajaran budi pekerti 10 JP
semester 2
5 PENGALAMANKU 1. Pengalaman Masa Kecil 26 JP

2. Pengalaman Bersama Teman 26 jp
3. Pengalaman di Sekolah 26 JP
4. Pengalaman yang Berkesan 26 JP
6 Lingkungan Bersih, sehat dan 1. Lingkungan Rumahku 26 JP
asri
2. Lingkungan Sekitar Rumahku 26 jp
6 Lingkungan Bersih, sehat dan
asri
3. Lingkungan Sekolahku 26 JP
4. Bekerja sama Menjaga Kebersihan dan
26 JP
Kesehatan Lingkungan
7 Benda, Hewan, dan Tanaman di 1. Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita 26 JP
Sekitarku
2. Hewan di Sekitarku 26 jp
3. Tanaman di Sekitarku 26 JP
4. Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda 26 JP

8 Peristiwa Alam 1. Peristiwa Siang dan Malam 26 JP
2. Kemarau 26 jp
3. Penghujan 26 JP
4. Bencana Alam 26 JP
5 ALQURAN HADITS 1. Mengenal Huruf Hijaiyah ( 1 ) 6 JP
2. Surat Al-Fatihah 6 jp
3. Surat An-Naas 6 JP
4. Surat Al-Falaq 6 JP
5. Surat Al-Ikhlas 6 JP
6 AQIDAH AKHLAK 1. kalimat thayyibah basmalah 5 JP
2. asmaul husna ar-rahman, ar-rahim, as-sami' 5JP
3. adab belajar dan bermain 5 JP
4. adab makan dan minum 5JP
5. ramah dan sopan santun kepada orang tua dan
5 JP
guru
6. menghindari bicara kotor dan bohong 5JP
7 FIQH 1. tata cara wudlu 10 JP
2. hal-hal yang membatalkan wudlu 10 jp
3. manfaat dan hikmah wudlu 10 JP
8 BAHASA ARAB 1. Mengenal Angka 12 JP
8 BAHASA ARAB
2. Nama-nama Hari 12 jp
3.Beberapa Nama Buah-buahan 12 JP
9 BAHASA DAERAH 1. tembang dolanan 10 JP
2. dongeng bertema setia kawan 10 jp
3. nama anggota tubuh 10 JP
JUMLAH 832JP
Mengetahui Brebes, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah/Madrasah Guru Kelas,
................................... .....................................
NIP............................... NIP................................
TEMA 1 KELAS 2 (Hidup Rukun)
SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA 4
1(Hidup Rukun di 2(Hidup Rukun di 3( Hidup Rukun di (Hidup Rukun di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Rumah) Tempat Bermain) Sekolah) Masyarakat)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-
sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang

Indonesia terdapat dalam teks cerita atau lagu yang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan

menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat √ √ √ √
dengan menggunakan model konkret serta cara
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
membacanya √ √ √ √
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan √ √ √ √ √ √ √ √
cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-
4.1 Membaca dan menyajikan
hari serta mengaitkan bilangan cacah
penjumlahan dan dan
lambangnya
penguranganberdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret √ √ √ √
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan

terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya √ √ √ √
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan √ √ √ √ √ √ √ √
penjumlahan dan pengurangan
4 SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua
dan tiga dimensi √ √ √
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-

anak √ √ √
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari

√ √ √
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan

buatan dalam berkarya √ √ √
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu
anakanak √ √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

√ √ √
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan

√ √ √
5 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan √ √ √ √ √ √ √ √
sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan √ √ √ √ √ √ √ √
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
TEMA 2 KELAS 2 (BERMAIN DI LINGKUNGANKU)

SUB TEMA SUB TEMA 4
SUB TEMA 1(Bermain SUB TEMA 2(Bermain
3( Bermain di (Bermain di Tempat
No MAPEL KOMPETENSI DASAR di Lingkungan Rumah) di Rumah Teman)
Lingkungan Sekolah) Wisata)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berlaku disekolah
2 Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
eksplorasi lingkungan
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk teks tulis, lisan, dan visual
Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang

melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan pembagian
√ √ √
dan tiga dimensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √ √
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam
√ √ √
berkarya
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak √ √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √
√ √ √
5 PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar nonlokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. √ √ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 3 KELAS 2 (TUGASKU SEHARI-HARI)

SUB TEMA SUB TEMA 4
SUB TEMA 1(Tugasku SUB TEMA 2(Tugasku
3( Tugasku sebagai (Tugasku dalam
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Sehari-hari di Rumah) Sehari-hari di sekolah)
Umat Beragama) Kehidupan Sosial)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila
Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam lambang negara Garuda Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sila-sila Pancasila
2 Bahasa Indonesia 3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual
3 Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai kesetaraan pecahan mata uang
√ √
dan tiga dimensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari √
√
berkarya
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari √
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √
5 PJOK 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional √ √ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 4 KELAS 2 (HIDUP BERSIH DAN SEHAT)

SUB TEMA 1(Hidup SUB TEMA 2(Hidup SUB TEMA 3(Hidup SUB TEMA 4 (Hidup
Bersih dan Sehat di Bersih dan Sehat di Bersih dan Sehat di Bersih dan Sehat di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Rumah) Sekolah) Tempat Bermain) Tempat Umum)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keberagaman di rumah dan sekolah.
2.4 Menerima makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
4.4 Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rumah dan sekolah
2 Bahasa Indonesia 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual
4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
3 Matematika 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang. √ √ √ √
3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan

√ √ √ √ √ √ √ √
ciricirinya.
3.11 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan
√ √ √ √
ciri-cirinya
4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model
√ √ √ √
konkret bangun datar dan bangun ruang
4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan
√ √ √ √ √ √ √ √
ciri-cirinya.
4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang
√ √ √ √
menggunakan model konkret.
√ √ √
dan tiga dimensi
√ √ √
berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √ √ √
5 PJOK 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan
kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui √ √ √ √ √ √ √ √
permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan
kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui √ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 5 KELAS 2 (Pengalamanku) Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4

1(Pengalamanku (Pengalamanku di (Pengalamanku di (Pengalamanku di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR di Rumah) Sekolah) Tempat Bermain) Tempat Wisata)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-
sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Esa
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Bahasa 3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia

Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.6 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan

lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ungkapan diri
4.5 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong

melalui teks tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun

(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3 Matematika
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),

berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi

√ √ √
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-

anak √ √ √
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari

√ √ √
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan

buatan dalam berkarya √ √ √

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu
anakanak √ √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari

√ √ √

√ √ √
5 PJOK 3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, √ √ √ √ √ √ √ √
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/
lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai √ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 6 KELAS 2 (MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN)Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi
SUB TEMA
SUB TEMA 1(Hewan SUB TEMA 2(Merawat SUB TEMA 4
3( Tumbuhan di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR di Sekitarku) Hewan di Sekitarku) (Merawat Tumbuhan)
Sekitarku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berlaku disekolah
2 Bahasa Indonesia 3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf

kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
tanya dengan benar
Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk

jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),

berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √
dan tiga dimensi
√ √ √
berkarya
√ √ √
5 PJOK 3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
√ √ √ √ √ √ √ √
musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan

non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama √ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 7 KELAS 2 (Kebersamaan)Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)

SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA 4
1(Kebersamaan di 2(Kebersamaan di 3( Kebersamaan di (Kebersamaan di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Rumah) Sekolah) Tempat Bermain) Tempat Wisata)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tuhan Yang Maha Esa di sekolah
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
individu di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
di sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
di sekolah
2 Bahasa Indonesia 3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kesenangan
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.7 Menjelaskan pecahan ,dan menggunakan benda-benda konkret

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam kehidupan sehari-Hari
4.7 Menyajikan pecahan dan yang bersesuaian dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

√ √
dan tiga dimensi
4 SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari √ √
√ √
berkarya
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari √ √
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √ √
5 PJOK 3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan √ √ √ √ √ √ √ √
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan √ √ √ √ √ √ √ √
menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air
TEMA 8 KELAS 2 (KESELAMATAN DI RUMAH DAN PERJALAN)Cetakan ke-2, 2017 (Edisi Revisi) SUB TEMA 4
SUB TEMA 1(Aturan SUB TEMA 2(Menjaga SUB TEMA 3(Aturan
(Menjaga
Keselamatan di keselamatan di Keselamatan di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Keselamatan di
Rumah) Rumah) Perjalanan)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 Perjalanan) 2 3 4 5 6
1 PPKn 1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keberagaman di rumah dan sekolah.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sekolah
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
rumah dan sekolah
2 Bahasa Indonesia 3.10 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.10 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
3 Matematika 3.6 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika
4.6 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan model

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
konkret bangun datar dan bangun ruang
4 SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √
√ √ √
berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √ √ √
5 PJOK 3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air √ √ √ √ √ √
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur,

rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) √ √

nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air √ √ √ √ √ √

nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan √ √
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
No MAPEL KOMPETENSI DASAR TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
1 PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin,

kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai √
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah √
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di sekolah √
1.4 Menerima sikap sesuai dengan makna bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah. √
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila

Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam
√

yang berlaku di sekolah √
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik

individu di sekolah √

sekolah √
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila √
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah √

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu
di sekolah √

sekolah √
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan

sila-sila Pancasila √

berlaku disekolah √
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu

di sekolah √

rumah dan sekolah √
2 Bahasa 3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa
Indonesia daerah melalui teks tulis dan lisan. √
3.6 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan

dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
√
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan

memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada √
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap

hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
√
kesenangan
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan √

tulis.
3.10 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan
kesehatan lingkungan dalam Bahasa Indonesia atau bahasa √
4.5 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks

tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun √
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan

kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan √
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf

kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta
tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat √
tanya dengan benar
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang

menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
√
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis
√
4.10 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk √
teks tulis, lisan, dan visual.
3 Matematik 3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat,

a dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan √ √ √
3.7 Menjelaskan pecahan ,dan menggunakan benda-benda
konkret dalam kehidupan sehari-Hari √
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan

waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan √ √ √
sehari-hari
4.7 Menyajikan pecahan dan yang bersesuaian dengan bagian dari
keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-hari √
4 SBdP 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √ √

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak √ √ √ √
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √ √
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan bahan buatan dalam √ √ √ √
berkarya
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi √ √ √ √
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak √ √ √ √
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari √ √ √ √
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan √ √ √ √
5 PJOK 3.5 Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
√
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai.
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan
nonlokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan
√
3.7 Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor,

√
menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air.
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat
tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain) √
4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor,
√
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan
√

√
menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air

nonlokomotor, dan manipulatif dalam bentuk permainan, √
dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air
TEMA 1 KELAS 3 (PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN)
SUB TEMA 1 SUB TEMA 2
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”. √ √
3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. √ √
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu

di rumah, sekolah dan masyarakat √
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah

dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya √ √
terhadap
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. √ √
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan

rumah, sekolah, dan masyarakat √
2 Bahasa Indnesia 3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan

hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks

arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan
pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
3 Matematika 3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitungn bilangan asli
melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian √ √ √ √ √
3.2 Memahami letak bilangan pada garis bilangan √

4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model
matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, √ √ √ √ √
perkalian, pembagian bilangan bulat,waktu, panjang,
berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran
jawabnya.
4.8 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat
pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris √
4 SBDP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif √ √

4 SBDP
3.2 Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu

bertanda birama enam. √ √
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan

menggunakan musik sebagai iringan
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan

garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar. √ √
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam

sesuai dengan isi lagu. √ √
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan

alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema
5 PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar

lokomotor dalam berbagai bentuk permainan √
3.2 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar
non lokomotor dalam berbagai bentuk permainan √
sederhana dan atau tradisional.
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap √
kapal terbang, dan berdiri.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor

yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional. √
4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar non

lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau permainan √
tradisional.
4.5 Mempraktikkan pola gerak dasar dominan statis

(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/
samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan
√
dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat)
TEMA 2 KELAS 3 (PERKEMBANGBIAKAN HEWAN DAN TUMBUHAN)

KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 1 SUB TEMA 2
NOMOR MAPEL
1 2 3 4 5 6 1 2 3
PPKn 3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. √

√ √ √ √
di rumah, sekolah dan masyarakat
PPKn

√
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
rumah, sekolah, dan masyarakat √ √ √ √
2 B.Indonesia 3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi

tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman √ √ √ √ √ √ √ √ √
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
pemahaman
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi

dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa √ √ √ √ √ √ √ √ √
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3 Matematika 3.3 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan

benda-benda yang konkrit/gambar, serta menentukan
nilai terkecil dan terbesar √ √ √ √
3.4 Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat

melakukan penambahan dan pengurangan pecahan √ √ √
berpenyebut sama
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, √ √ √ √ √ √
jawabnya.
4.8 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat

√
pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris
4 SBDP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif √ √ √ √
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan
garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar. √ √ √ √
4.2 Membuat karya seni montase dari berbagai media
4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak

lokomotor dalam berbagai bentuk permainan √ √
4 PJOK
3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak

dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap
kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),
serta pola gerak dominan dinamis (menolak,
mengayun, melayang di udara,berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam √
aktivitas gerak ritmik.
3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai
√ √
untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor
permainan sederhana dan atau tradisional. √ √
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dasar

dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal
terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam
aktivitas senam
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam √
aktivitas gerak rimtik.
4.9 Memakai pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis
√
aktivitas fisik yang diikuti
TEMA 3 KELAS 3 (PERUBAHAN DI ALAM)

NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PKn 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam
√ √ √ √ √
lambang negara “Garuda Pancasila”.
dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya √ √ √ √ √
terhadap
2 Bahasa Indonesia 3.1
Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil
observasi tentang perubahan wujud benda, sumber
energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan
iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta √ √ √ √ √ √ √ √ √
alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam
pemahaman
4.1
Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif

hasil observasi tentang perubahan wujud benda,
sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan √ √ √ √ √ √ √ √ √
perubahannya, serta alam semesta secara mandiri
dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
3 Mat 3.1
Memahami sifat-sifat operasi hitungn bilangan asli √
melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian
3.5 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi dengan
menggunakan penambahan/ pengurangan bilangan √ √ √
sampai dua angka
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel
√ √
grafik batang, dan grafik lingkaran
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, √ √ √
jawabnya.
4.11 Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan

√ √
data menggunakan tabel dan grafik batang
4.14
mengumpulkan dan menata data kategorikal atau
diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan
dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan
horizontal dengan label terurut sesuai dengan grafik
batang horizontal
4 SBDP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif
√ √ √
bertanda birama enam.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan
√
menggunakan musik sebagai iringan
4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah
√
sesuai dengan isi lagu
4.6 Memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi
√
sambil bernyanyi
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam
√
sesuai dengan isi lagu.
4.9
Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan √
alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema
lokomotor dalam berbagai bentuk permainan √
5 PJOK
3.8
Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan √
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
3.9 Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai
√
untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti
4.1
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor √
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.8
Mempraktikkan pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, √ √
dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan
TEMA 4 KELAS 3 (PEDULI LINGKUNGAN SOSIAL)

No MAPEL KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam
√ √ √ √
lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.2
Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.
3.4
Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian
untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan,
serta bergerak secara kuat, tepat,koordinatif dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
√
di rumah, sekolah dan masyarakat
dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya √ √ √ √
terhadap
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
√
rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4
Mempraktikkan cara memilih dan mengenakan pakaian
untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan,
serta bergerak secara kuat, tepat, koordinatif dalam
2 Bahasa Indonesia 3.3
Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi
dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan √ √ √ √ √ √ √ √ √
sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
pemahaman
3.4 Menggali informasi dari teks dongeng tentang kondisi
alam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.3
Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi
dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan √ √ √ √ √ √ √ √ √
sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4
Menyampaikan teks dongeng tentang kondisi alam
dalam bentuk permainan peran secara mandiri dalam
penyajian
3 Matematika 3.6 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan
mengurangi, menambah, dan menukarkan sejumlah √ √ √ √
uang
3.14 Menentukan perbandingan data menggunakan tabel
√ √
grafik batang, dan grafik lingkaran
4.2
Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, √ √ √ √
jawabnya.
4.11
Mengumpulkan, mencatat, menata, dan menyajikan √ √
data menggunakan tabel dan grafik batang
4.14 mengumpulkan dan menata data kategorikal atau
diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan
dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan √ √
horizontal dengan label terurut sesuai dengan grafik
batang horizontal
4 SBDP 3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif √
√
bertanda birama enam.
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan
√ √ √
untuk membuat prakarya
3.5 Memahami makna karya seni budaya dengan bahasa
daerah setempat
4.2
Membuat karya seni montase dari berbagai media
4.3 Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang
√
ada di lingkungan sekitar.
4.4 Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak √ √ √
4.5 Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah √
sesuai dengan isi lagu
5 PJOK 3.4
Mengetahui cara memilih dan mengenakan pakaian
untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, √ √
4.4
Mempraktikkan cara memilih dan mengenakan pakaian
untuk berolahraga, cara pemanasan dan pendinginan, √ √
SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 KEGIATAN BERBASIS PROYEK
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
3.1
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√
√
√ √ √
√ √ √

4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √
√ √
√ √
√
√ √
SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 PROYEK KELAS

4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √ √
√ √
√ √ √

4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √
√
√
TEMA 5 KELAS 3 (CUACA)
SUB TEMA 2 (Perubahan
SUB TEMA 1 (Keadaan Cuaca)
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Cuaca)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar √ √ √ √ √
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam

keberagaman di lingkungan sekitar. √ √ √ √ √
2 Bahasa Indnesia 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau √ √ √ √ √ √ √ √ √
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep

perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan √ √ √ √ √ √ √ √ √
kosakata baku dan kalimat efektif
3 Matematika 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari

keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. √ √ √ √ √ √
3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret. √ √ √ √ √ √
4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan

pengurangan pecahan berpenyebut sama
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
4 SBDP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. √ √
3.3 Memahami dinamika gerak tari. √ √
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
4.1 Membuat karya dekoratif
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu. √ √
4.3 Memeragakan Dinamika Gerak. √ √

4.4 Membuat karya keterampilan dengan teknik potong,
lipat, dan sambung
5 PJOK 3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, √ √ √
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, seimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, √ √ √
TEMA 6 KELAS 3 (ENERGI DAN PERUBAHANNYA)
KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 2 (Perubahan
SUB TEMA 1 (Sumber Energi)
NOMOR MAPEL Energi)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
PPKn 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
√ √ √ √ √
keluarga dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak
√ √ √ √ √
sebagai anggota keluarga dan warga sekolah
2 B.Indonesia 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan/atau eksplorasi lingkungan

sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Matematika 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu

kejadian berlangsung √ √ √ √ √ √
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu

√ √ √ √ √ √
suatu kejadian berlangsung
4 SBDP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

√ √
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari

√ √
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu

√ √
4.3 Memeragakan dinamika gerak tari.

√ √
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan

sambung.
4 PJOK 3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai √ √ √
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam √ √ √
aktivitas gerak berirama.
TEMA 7 KELAS 3 (PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

SUB TEMA 1 (Perkembangan SUB TEMA 2 (Perkembangan
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Teknologi Energi Pangan) Teknologi Produksi Sandang)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu
√ √ √ √ √
di lingkungan sekitar
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu
√ √ √ √ √
di lingkungan sekitar
2 Bahasa Indonesia 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
√ √ √ √ √ √ √ √ √
lingkungan setempat
4.6
Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan √ √ √ √ √ √ √ √ √
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
3 Matematika 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan menggunakan benda √ √ √ √
konkret
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan benda konkret √ √
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
4.8
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan √ √ √ √
tidak baku dengan menggunakan benda konkret
4.9
Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada √ √
bangun datar menggunakan benda konkret
4.10
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling bangun datar
4 SBDP 3.1
Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
3.2
Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu √ √
3.3
Mengetahui dinamika gerak tari √ √
3.4
Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
4.1
Membuat karya dekoratif
4.2
Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu √ √
4.3
Memperagakan dinamika gerak tari √ √
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan
sambung
5 PJOK 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water
trappen) dan meluncur di air serta menjaga √ √ √
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
5 PJOK
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water

trappen) dan meluncur di air serta menjaga √ √ √
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
TEMA 8 KELAS 3 (PRAJA MUDA KARANA)

SUB TEMA 1 (Aku Anggota SUB TEMA 2 (Aku Anak
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Pramuka) Mandiri)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila” √ √ √ √ √
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara

√ √ √ √ √
2 Bahasa Indonesia 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah

mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam
teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas,

pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √
teks lisan, tulis, dan visual
4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan
visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis √ √ √ √ √ √ √ √ √
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran √ √ √ √
tidak baku
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-
√ √
sifat yang dimiliki
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik
yang disajikan dalam diagram gambar
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran √ √ √ √
tidak baku
4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan
√ √
sifat-sifat yang dimiliki
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik
yang disajikan dalam diagram gambar
4 SBDP 3.1 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna
dalam sebuah karya dekoratif
3.2
Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu √ √
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari √ √
3.4 Mengidentifikasi ciri-ciri gabungan teknik potong, lipat,
dan sambung dalam karya keterampilan
4.1 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna
untuk membuat karya dekoratif
4.2
Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu √ √
4.3 √ √
Memeragakan dinamika gerak tari
4.4 Membuat karya keterampilan dengan gabungan teknik
potong, lipat, dan/atau sambung
5 PJOK 3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan √ √ √
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan
atau tradisional
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka √ √ √
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
SUB TEMA 3 (Pengaruh
SUB TEMA 2 (Perubahan Sub Tema 4 (Cuaca, Musim, dan
Perubahan Cuaca terhadap
Cuaca) Iklim)
Kehidupan Manusia)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√
√ √
√ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Perubahan SUB TEMA 4 (Penghematan
SUB TEMA 3 (Energi Alternatif)
Energi) Energi)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Perkembangan SUB TEMA 3 (Perkembangan Subtema 4 (Perkembangan
Teknologi Produksi Sandang) Teknologi Komunikasi) Teknologi Transportasi)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Aku Anak SUB TEMA 3 (Aku Suka

Sub tema 4 (Aku Suka Berkarya)
Mandiri) Berpetualang)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8
(ENERGI (PERKEM (PRAJA
TEMA 5
NOMORMAPEL KOMPETENSI DASAR DAN BANGAN MUDA
(CUACA) PERUBAH TEKNOLO
KARANA)
ANNYA) GI)
1 PPKn 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda
√
Pancasila”
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota
√
keluarga dan warga sekolah
3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di
√
lingkungan sekitar
3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
√
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara √
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai
√
anggota keluarga dan warga sekolah
4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di
√
lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam keberagaman
di lingkungan sekitar. √
2 Bahasa 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang
Indnesia disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau √
3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan √
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di √
lingkungan setempat
3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata

angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, √
tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas,

pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks √
lisan, tulis, dan visual

sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual √
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan √
manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif
4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan
setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan √
kalimat efektif
4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual √
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu

lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya
dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku √
dan kalimat efektif
3 Matematika3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret. √
3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan

pecahan berpenyebut sama. √
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian

berlangsung √
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam

satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret √
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun

datar menggunakan benda konkret √
3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar

√
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip,

dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku √
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat

yang dimiliki √
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang

disajikan dalam diagram gambar √
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan

menggunakan benda-benda konkret. √
4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan

pecahan berpenyebut sama √
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu

√
kejadian berlangsung
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak
√
baku dengan menggunakan benda konkret
4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun
√
datar menggunakan benda konkret
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
√
dengan keliling bangun datar
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip,
√
dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-
√
sifat yang dimiliki
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang
√
disajikan dalam diagram gambar
4 SBDP 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif √ √ √ √
4 SBDP
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
√ √ √ √
3.3 Memahami dinamika gerak tari.

√ √ √ √
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung

√ √ √ √
4.1 Membuat karya dekoratif

√ √ √ √
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

√ √ √ √
4.3 Memeragakan Dinamika Gerak.

√ √ √ √
4.4 Membuat karya keterampilan dengan teknik potong, lipat,

dan sambung √ √ √ √
5 PJOK 3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan

berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran √
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, √
dan mendarat) dalam
3.6 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor,

non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
√
berirama
3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water
trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan √
diri/orang lain dalam aktivitas air
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah,

dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran √
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung, seimbangan, berpindah/lokomotor, √
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan √
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama.
4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen)
dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang √
lain dalam aktivitas air
TEMA 1 KELAS 4 (INDAHNYA KEBERSAMAAN)
SUB TEMA 1 (Keberagaman SUB TEMA 2 (Kebersamaan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Budaya Bangsaku) dalam Keberagaman)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.4 mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan √ √ √ √
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia √ √ √ √
yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
kesatuan
4.4 menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
kesatuan
2 Bahasa 3.1 mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang √ √ √ √ √ √
Indonesia diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
3.2 mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari √ √
teks lisan, tulis, atau visual
4.1 menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan √ √ √ √ √ √
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan √ √
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan
3 Matematika 3.8
menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak √ √ √
tidak beraturan
3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun
datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur √
derajat.
4.8
mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi banyak tidak √ √ √
beraturan
4.12
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku √
dengan menggunakan busur derajat
4 IPA
3.6 menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan √ √ √ √
indera pendengaran
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan √ √ √ √

tentang sifat-sifat bunyi.
5 IPS
mengidentikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,etnis dan
3.2 agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa √ √ √
Indonesia
menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
4.2 ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat √ √ √
sebagai identitas bangsa Indonesia
6 SBdP 3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah √ √ √ √
Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah √ √ √
4.3
7 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, √ √ √
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional
3.3
Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor,dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, √ √ √
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan
atau olahraga tradisional.
TEMA 2 KELAS 4 (SELALU BERHEMAT ENERGI)

SUB TEMA 1 (Sumber SUB TEMA 2 (Manfaat
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Energi) Energi)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.2 menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam √ √ √ √
kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama
2.2
menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan √ √ √ √
hak sebagai warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah air
3.2 mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai √ √ √ √
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2
menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak √ √ √ √
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2 Bahasa 3.1 mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang √
Indonesia diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual
3.2 mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari √ √ √
teks lisan, tulis, atau visual
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang √ √
sama dan berbeda
4.1 menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan √
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan √ √ √
keterhubungan antar gagasan ke dalam tulisan
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat √ √
efektif
3 Matematika 3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan yang senilai dengan gambar √
atau model kongkrit
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun √ √ √
pecahan
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan yang senilai dengan √
gambar atau model kongkrit
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa campuran,
desimal, dan persen).
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil √ √ √
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
4 IPA 3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, √ √ √ √
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran √ √ √ √
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi
5 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ √ √ √
kabupatensampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan √ √ √
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi
6 SBdP 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada √ √ √
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu. √ √ √
7 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana
Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor,dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
4.1 √ √ √
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional.
TEMA 3 KELAS 4 ( PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP)

SUB TEMA 1 (Hewan dan SUB TEMA 2 (Keberagaman
Tumbuhan di Lingkungan Makhluk Hidup di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Rumahku) Lingkunganku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.2 menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam √ √ √ √
kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama
2.2
menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan √ √ √ √
3.2 mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai √ √ √ √
4.2
menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak √ √ √ √
2 Bahasa 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara √ √ √ √ √ √
Indonesia menggunakan daftar pertanyaan
3.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku √ √ √ √ √ √
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
3 Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun √ √ √ √
pecahan
4.3
Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil √ √ √ √
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
4 IPA 3.1 menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian √
tubuh hewan dan tumbuhan
3.8 menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan √ √ √
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4.1
Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan √
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam √ √ √
bersama orang-orang di lingkungannya
5 IPS 3.1
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ √ √ √
kabupatensampai tingkat provinsi.
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi
6 SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel √ √ √
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik √ √ √
7 PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non okomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan √ √ √
keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana
TEMA 4 KELAS 4 (BERBAGAI JENIS PEKERJAAN)

SUB TEMA 1 (Jenis-jenis SUB TEMA 2(Pekerjaan di
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Pekerjaan) Sekitarku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.1
menerima makna hubungan bintang, rantai, pohon beringin, √ √ √ √
kepala banteng, dan padi kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.1 bersikap berani mengakui kesalahan, meminta maaf,
memberi maaf, dan santun sebagai perwujudan nilai dan √ √ √ √
moral Pancasila
3.1 memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila √ √ √ √
Pancasila
4.1 menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- √ √ √ √
hari
2 Bahasa 3.5 menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, √ √ √ √ √ √
Indonesia dongeng, dan sebagainya)
2 Bahasa
Indonesia
4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang √ √ √ √ √ √
didukung oleh alasan
3 Matematika 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah √ √ √ √
persegi, persegi panjang, dan segi tiga
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas √ √ √ √
daerah persegi, persegi panjang, dan segi tiga
4 IPA 3.8 menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan √ √ √ √
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam √ √ √ √
bersama orang-orang di lingkungannya
ips 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan
kehidupan masyarakat dibidang pekerjaan, sosial dan √ √ √
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat dibidang pekerjaan, √ √ √
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi √ √ √
6 PJOK 3.4 menerapkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor untuk √ √ √
membentuk gerak dasar seni beladiri
4.4 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar lokomotor dan non √ √ √
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni bela diri
TEMA 5 KELAS 4 (PAHLAWANKU)

SUB TEMA 1 (Perjuangan SUB TEMA 2 (Pahlawanku
N0 MAPEL KOMPETENSI DASAR Para Pahlawan) Kebanggaanku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks √ √ √ √
Bhineka Tunggal Ika
2.3 bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di √ √ √ √
masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika
1
3.1 memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila √ √ √ √
Pancasila
4.1 menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- √ √ √ √
hari
2 Bahasa 3.7
√ √ √ √
Indonesia Mengagali pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi
3.8
Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru √ √
diketahui dari teks nonfiksi
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam √ √ √ √
tulisan dengan bahasa sendiri
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama
dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa √ √
sendiri
3 Matematika 3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,
√ √ √ √
berhimpit) menggunakan model kongkrit
3 Matematika
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,

√ √ √ √
berhimpit) menggunakan model kongkrit
4 IPA 3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan
√ √ √ √
indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan
√ √ √ √
yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
5 IPS 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha dan Islam serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini di √ √ √
lingkungan daerah setempat
4.4 menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta √ √ √
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini
6 SBdP 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada √ √ √ √
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu √ √ √ √
7 PJOK 3.9
Memahami jenis cedera dan cara penanggulangannya secara
√ √ √ √
sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam
4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya
secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Kebersamaan SUB TEMA 3 (Bersyukur atas
PROYEK KELAS
dalam Keberagaman) Keberagaman)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√
√ √ √
√ √ √
SUB TEMA 2 (Manfaat SUB TEMA 3 (Energi

KEGIATAN LITERASI
Energi) Alternatif)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√
√ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
SUB TEMA 2 (Keberagaman

SUB TEMA 3 (Ayo, Cintai
Makhluk Hidup di PROYEK KELAS
Lingkungan)
Lingkunganku)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √
SUB TEMA 2(Pekerjaan di SUB TEMA 3 (Pekerjaan

KEGIATAN LITERASI
Sekitarku) Orang Tuaku)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
SUB TEMA 2 (Pahlawanku SUB TEMA 3 (Sikap

PROYEK KELAS
Kebanggaanku) Kepahlawanan)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
TEMA 6 KELAS 4 (CITA-CITAKU)Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
SUB TEMA 1 (Aku dan Cita- SUB TEMA 2 (Hebatnya Cita-
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Citaku) Citaku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di √ √ √ √
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu √ √ √ √
dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu √ √ √ √
2 Bahasa 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan √ √ √ √ √ √ √ √ √
Indonesia tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
4.6
Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4 IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup √ √ √ √
serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
4.2 yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya √ √ √ √
pelestariannya
5 IPS
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
3.1 sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari √ √ √
tingkatkota/kabupaten sampai tingkat provinsi
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
4.1 √ √ √
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat
provinsi
6 SBdP 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada √ √ √
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. √
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi

√ √ √
rendah nada
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah
√
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
TEMA 7 KELAS 4 (INDAHNYA KERAGAMAN NEGERIKU)Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)

SUB TEMA 1 (Keragaman SUB TEMA 2 (Indahnya
Suku Bangsa dan Agama di Keragaman Budaya
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Negeriku) Negeriku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan √ √ √ √
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia √ √ √ √
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
kesatuan
4.4
Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, √ √ √ √
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
2 Bahasa 3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks √ √ √ √ √ √ √ √ √
Indonesia nonfiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √
tulisan dengan bahasa sendiri.
4 IPA 3.3
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, √ √ √ √
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-
hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya √ √ √ √
gravitasi, dan gaya gesekan
5 IPS 3.2
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, √ √ √
dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat √ √ √
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah √
Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi √ √ √
4.2 rendah nada.
4.3 Memperagakan gerak tari kreasi daerah √
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
TEMA 8 KELAS 4 ( DAERAH TEMPAT TINGGALKU)Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)

SUB TEMA 1 (Lingkungan SUB TEMA 2 (Keunikan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Tempat Tinggalku) Daerah Tempat Tinggalku)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di √ √ √ √
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu √ √ √ √
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu √ √ √ √
2 Bahasa 3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi √ √ √ √ √ √ √ √ √
Indonesia 3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
√ √ √ √ √ √ √ √ √
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
4.10 Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada
teks fiksi secara lisan, tulis,dan visual.
4 IPA 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di √ √ √ √
lingkungan sekitar.
4.4
Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya √ √ √ √
dan gerak
5 IPS 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan √ √ √
budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,serta √ √ √
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi
6 SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada √ √ √
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah √
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi
4.2 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan tinggi √ √ √
rendah nada.
4.3 Memperagakan gerak tari kreasi daerah √
TEMA 9 KELAS 4 (KAYANYA NEGERIKU)Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)

SUB TEMA 1 (Kekayaan SUB TEMA 2(Pemanfaatan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Sumber Energi di Indonesia) Kekayaan Alam di Indonesia)
1 2 3 4 5 6 1 2 3
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam √ √ √ √
kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama.
2.2
Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan √ √ √ √
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai √ √ √ √
4.2
Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak √ √ √ √
2 Bahasa .3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara
√ √ √ √ √ √
Indonesia menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
√ √ √ √ √ √
3 IPA 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, √ √ √ √
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan √ √ √ √
4 ips 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat √ √ √
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
provinsi.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu √ √ √
SUB TEMA 2 (Hebatnya Cita- SUB TEMA 3 (Giat Berusaha
LITERASI SEKOLAH (Aku Cinta Membaca)
Citaku) Meraih Cita-Cita)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Indahnya SUB TEMA 3 (Indahnya

Keragaman Budaya Persatuan dan Kesatuan KEGIATAN LITERASI
Negeriku) Negeriku)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
SUB TEMA 3 (Bangga

SUB TEMA 2 (Keunikan Literasi dan Kegiatan Berbasis
Terhadap Daerah Tempat
Daerah Tempat Tinggalku) Proyek
Tinggalku)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √ √
√ √
SUB TEMA 3 (Pelestarian

SUB TEMA 2(Pemanfaatan
Kekayaan Sumber Daya Alam Kegiatan Berbasis Proyek
Kekayaan Alam di Indonesia)
di Indonesia)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
DAFTAR TEMA PADA SETIAP MUPEL KELAS 4 TEMA 9
TEMA 6 A ( DAERAH (KAYANYA
No MAPEL KOMPETENSI DASAR (CITA- KERAGA TEMPAT NEGERIK
CITAKU) MAN TINGGAL U)
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam
√
kehidupan sehari-hari dalam menjalankan agama.
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat
1.3 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks
√ √
Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
1.4 sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
√
kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan
2.2 hak sebagai warga masyarakat sebagai wujud cinta tanah
√
air
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di
√ √
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia √
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
√
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu
√ √
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan √
kesatuan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari- √
hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
√ √
individu dalam kehidupan sehari-hari
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan √
kesatuan
2 Bahasa 3.3
Indones Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara √
ia menggunakan daftar pertanyaan
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
√
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks
√
nonfiksi.
3.9 √
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi
3.10 √
Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku
√
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi,
√
dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke
√
dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat
√
pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
4.10 Menyajikan hasil membandingkan watak setiap tokoh pada
√
teks fiksi secara lisan, tulis,dan visual.
4 IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup √
serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya
3.3 otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
√
gesekan
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
√
lingkungan sekitar.
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, √
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari.
Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
4.2 yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya √
pelestariannya
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, √
gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya
√
dan gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan
√
5 IPS Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
3.1 sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari √ √
tingkatkota/kabupaten sampai tingkat provinsi
3.2
Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, √
dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan serta kehidupan sosial √
dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
4.1 pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan √ √
provinsi
4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat √
sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
dengan karakteristik ruang
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan
4.3 hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,serta
kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai √
provinsi
6 SBdP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi
√
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
√ √ √ √
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
√ √ √
√ √
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi
√
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada √ √ √ √
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah
√ √ √
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
√ √
TEMA 1 KELAS 5 (ORGAN GERAK MANUSIA DAN HEWAN)
SUB TEMA 1(Organ Gerak Hewan
1 2 3
1 PPKn 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari √
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban
sesuai nilai-nilai sila Pancasila √
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-

hari. √
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari. √
2 Bahasa 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
Indonesia √ √ √
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan
lisan secara lisan, tulis, dan visual. √ √ √
3 IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia √ √
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

√ √
4 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi serta transportasi √
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta √
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
5 SBdP 3.1 komunikasi
Memahami serta
gambar cerita.
transportasi √
4.1 Membuat gambar cerita.
√
TEMA 2 KELAS 5 (UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN)

SUB TEMA 1(Cara Tubuh
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Mengolah Udara Bersih)
1 2 3
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari √
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban

dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari √
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga

4.2 Menjalankan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari √
2 Bahasa 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek:
Indonesia apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana √ √ √
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku √ √ √
3 IPA 3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan √ √
manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia √ √

4 IPS 3.2 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa √
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan
budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa √
5 SBdP 3.2 Memahami tangga nada

√
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan

iringan musik
√
TEMA 3 KELAS 5 (MAKANAN SEHAT)

SUB TEMA 1(Bagaimana Tubuh
Mengolah Makanan?)
1 2 3
1 PPKn 1.3 Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika √
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman sosial budaya masyarakat

dalam konteks Bhineka Tunggal Ika √
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat √

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman sosial
budaya masyarakat √
2 Bahasa 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari
Indonesia media cetak atau elektronik √ √ √
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan

dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan √ √ √
visual
3 IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan √ √
manusia
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan

pada hewan atau manusia √ √
4 IPS 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan

dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia √
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia √
5 SBdP 3.2 Memahami tangga nada √

3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
3.4 Memahami karya seni rupa daerah
iringan musik √
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah

4.4 Membuat karya seni rupa daerah
TEMA 4 KELAS 5 (SEHAT ITU PENTING)

SUB TEMA 1(Peredaran darahku
No MAPEL KOMPETENSI DASAR sehat)
1 2 3
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari √

dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. √
3.2 Memahami makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat

4.2 Mengambil keputusan bersama tentang tanggung jawab sebagai

warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari √
2 Bahasa 3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan
Indonesia tulis dengan tujuan untuk kesenangan √ √ √

visual
3 IPA 3.4 Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran √ √
darah manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia

√ √
4 IPS 3.2 Memahami interaksi manusia dengan lingkungan dan

pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan √
ekonomi masyarakat Indonesia
4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan lingkungan dan

pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan √
ekonomi masyarakat Indonesia.
5 SBdP 3.1 Memahami gambar cerita

3.2 Memahami tangga nada √
3.3 Memahami properti tari daerah
4.1 Membuat gambar cerita
iringan musik √
4.3 Memperagakan penggunaan properti tari daerah

TEMA 5 KELAS 5 (EKOSISTEM)

SUB TEMA 1(Komponen
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Ekosistem)
1 2 3
1 PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa √
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan

dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial √
budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan hidup √
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan

kesatuan untuk membangun kerukunan √
2 Bahasa Indonesi3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks

nonfiksi. √ √ √
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks

nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri √ √ √
3 IPA 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-

jaring makanan di lingkungan sekitar √ √
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam

suatu ekosistem √ √
kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi serta transportasi. √
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, √
komunikasi serta transportasi.

iringan musik √

SUB TEMA 2 (Manusia dan SUB TEMA 3 (Lingkungan dan SUB TEMA 4 (Kegiatan Berbasis
TEMA 1(Organ Gerak Hewan) Lingkungan) manfaatnya) Proyek)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
SUB TEMA 3 (Memelihara

SUB TEMA 1(Cara Tubuh SUB TEMA 2 (Pentingnya Udara SUB TEMA 4 (Kegiatan Berbasis
Kesehatan Organ Pernapasan
Mengolah Udara Bersih) Bersih bagi PernapasaN) Proyek dan literasi)
Manusia)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
TEMA 1(Bagaimana Tubuh SUB TEMA 2 (Pentingnya Makanan SUB TEMA 3 (Pentingnya Menjaga SUB TEMA 4 (Karyaku Prestasiku)
Mengolah Makanan?) Sehat bagi Tubuh) Asupan Makanan Sehat)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
SUB TEMA 3 (Cara Memelihara

TEMA 1(Peredaran darahku SUB TEMA 2 (Gangguan Kesehatan SUB TEMA 4 (Kegiatan berbasis
Kesehatan Organ Peredaran
sehat) pada Organ Peredaran Darah) Proyek dan literasi)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 Darah
3 Manusia)
4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
SUB TEMA 2 (Hubungan

SUB TEMA 1(Komponen SUB TEMA 3 (Keseimbangan SUB TEMA 4 (Kegiatan berbasis
Antarmakhluk Hidup dalam
Ekosistem) Ekosistem) Proyek dan literasi)
Ekosistem)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
A 4 (Kegiatan Berbasis
Proyek)
5 6
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
oyek dan literasi)
5 6
√
√
√ √
√ √
A 4 (Karyaku Prestasiku)
5 6
√ √
√ √
A 4 (Kegiatan berbasis
oyek dan literasi)
5 6
√ √
√ √
√
A 4 (Kegiatan berbasis
oyek dan literasi)
5 6
√ √
√ √
√
√
√
TEMA 6 KELAS 5 (Panas dan Perpindahannya)Cetakan ke-2, 2017 Edisi Revisi
SUB TEMA 1(Suhu dan Kalor)
1 2 3
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari
√

dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. √
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga

4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari √
2 Bahasa 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elekt
Indonesia √ √ √
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media

cetak atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual. √ √ √
3 IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-

hari √ √
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor

√ √
4 IPS 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan

dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat Indonesia √
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan

lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. √
3.2 Memahami tangga nada

√
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah

iringan musik. √

TEMA 7 KELAS 5 (Peristiwa dalam Kehidupan)Cetakan ke-2, 2017 Edisi Revisi
SUB TEMA 1(Peristiwa Kebangsaa
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Masa Penjajahan)
1 2 3
1 PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya masayarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal √
Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial budaya masyarakat
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat √

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman
sosial budaya masyarakat √
2 Bahasa 3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
Indonesia secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, √ √ √
siapa, mengapa, dan bagaimana
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat

undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif √ √ √
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah,

kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan ejaan
3 IPA 3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan

wujud benda dalam kehidupan sehari-hari √ √
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda

√ √
4 IPS 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan

bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya √ √
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya √ √
5 SBdP 3.2 Memahami tangga nada

√

iringan musik √
TEMA 8 KELAS 5 (Lingkungan Sahabat kita) (Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi))
SUB TEMA 1(Manusia dan
Lingkungan)
1 2 3
1 PPKn 1.3 Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika √
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman sosial budaya masyarakat

3.3 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat √

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman sosial
budaya masyarakat √
2 Bahasa 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada
Indonesia teks nonfiksi √ √ √
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan

memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi √ √ √
3 IPA 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup √ √
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi

dari berbagai sumber √ √
4 IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan

kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa Indonesia serta √
hubungannya dengan karakteristik ruang
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat dibidang sosial dan
budaya untukmemperkuat kesatuan dan persatuan bangsa √

3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
iringan musik √

TEMA 9 KELAS 5 (BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA)Cetakan ke-2, 2017 (edisi revisi)
SUB TEMA 1(Benda Tunggal dan
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Campuran)
1 2 3
1 PPKn 1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa √
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan

dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial √
budaya
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan hidup √
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan

kesatuan untuk membangun kerukunan √
2 Bahasa 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari

Indonesia media cetak atau elektronik √ √ √

visual
3 IPA 3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan √ √
campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan

komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari √ √

kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta √
transportasi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, √
komunikasi, serta transportasi.
5 SBdP 3.2 Memahami tangga nada √

iringan musik √

SUB TEMA 2 (Perpindahan Kalor di SUB TEMA 3 (Pengaruh Kalor
B TEMA 1(Suhu dan Kalor) SUB TEMA 4 (Literasi)
Sekitar Kita) terhadap Kehidupan)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
SUB TEMA 2 (Peristiwa
EMA 1(Peristiwa Kebangsaan Kebangsaan SUB TEMA 3 (Peristiwa Mengisi SUB TEMA 4 (Kegiatan Berbasis
Seputar Proklamasi
Masa Penjajahan) Kemerdekaan) Proyek dan literasi)
Kemerdekaan)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √
UB TEMA 1(Manusia dan SUB TEMA 2 (Perubahan SUB TEMA 3 (Usaha Pelestarian SUB TEMA 4 (Kegiatan Berbasis
Lingkungan) Lingkungan) Lingkungan) Proyek dan Literasi)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √
TEMA 1(Benda Tunggal dan SUB TEMA 2 (Benda dalam SUB TEMA 3 (Manusia dan Benda SUB TEMA 4 (Kegiatan Berbasis
Campuran) Kegiatan Ekonomi) di Lingkungannya) Literasi)
4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √
TEMA 4 (Literasi)
5 6
√ √
√ √
√ √
√ √
oyek dan literasi)
5 6
√ √
√ √
√
yek dan Literasi)
5 6
√ √
√ √
√
Literasi)
5 6
√ √
√ √
√
(Panas a dalam (Lingkung
No MAPEL KOMPETENSI DASAR dan Kehidupa an
Perpinda n) Sahabat
1 PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug jawab
sebagai warga masyarakat dan umat beragama V
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial budaya
masayarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha V V
Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam

memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga V
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman sosial
budaya masyarakat dalam konteks Bhineka V V
Tunggal Ika
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-
nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial budaya
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari V
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat

V V
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk

membangun kerukunan hidup
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab

sebagai warga masyarakat dalam kehidupan V
sehari-hari
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung
keberagaman sosial budaya masyarakat V V
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat

persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan
2 Bahasa 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media
Indonesi cetak atau elektronik V
a
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi

sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis V
menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa,
3.8 mengapa, danurutan
Menguraikan bagaimana
peristiwa atau tindakan yang
terdapat pada teks nonfiksi V
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan

ejaan dalam surat undangan (ulang tahun, V
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak atau elektronik dengan V
4.4 secara lisan, tulis,
Memeragakan dan visual.
kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi
sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, V
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta
4.8 kosakata baku
Menyajikan dan kalimat
kembali efektif
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat V
pada teks fiksi
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat V
efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
3 IPA 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari V
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari- V
hari
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk V
hidup
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya
(zat tunggal dan campuran).
4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor V
4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada

benda V
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air

berdasarkan informasi dari berbagai sumber V
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat

campuran dan komponen penyusunnya dalam
4 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
3.2 sosial, budaya,bentuk
Menganalisis komunikasi,
bentukserta transportasi
interaksi manusia
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap V
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
3.3 masyarakat
MenganalisisIndonesia
peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang V
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
3.4 dan persatuan bangsa
Mengidentifikasi Indonesia
faktor-faktor serta penyebab
penting
hubungannya
penjajahan dengan
bangsa karakteristik
Indonesia ruangbangsa
dan upaya V
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
4.2 kehidupan ekonomi,
Menyajikan sosial,
hasil analisis budaya,
tentang komunikasi,
interaksi
serta transportasi.
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya V
terhadap pembangunan sosial, budaya, dan
4.3 ekonomi masyarakat
Menyajikan Indonesia.
hasil analisis tentang peran ekonomi
dalam upaya menyejahterakan kehidupan V
masyarakat dibidang sosial dan budaya
4.4 untukmemperkuat kesatuan mengenai
Menyajikan hasil identifikasi dan persatuan
faktor-
bangsa
faktor penting penyebab penjajahan bangsa V
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam
5 SBdP 3.1 mempertahankan
Memahami gambar kedaulatannya
cerita
V V
5 SBdP
3.2 Memahami tangga nada

V V V

V V V

V

V V
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga

nada dengan iringan musik. V V V
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi

daerah V V V

V
6 Matema 3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun

tika ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat
tiga dengan akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring

bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri

peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan
dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk
4.5 daftar, tabel, diagram
Menyelesaikan gambar(piktogram),
masalah yang berkaitan dengan
diagrambangun
volume batang,ruang
atau diagram garis
dengan menggunakan
satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dan akar pangkat tiga
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

(kubus dan balok)
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri

peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis
6 PJOK 3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat
3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar

langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
3.8 Memahami salah satu gaya renang dengan

koordinasi yang baik pada jarak tertentu
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular dan tidak menular
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan

narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
4.6 Memaparkan bahaya merokok, meminum

minuman keras, dan mengonsumsi narkotika, zat-
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
terhadap kesehatan tubuh
4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak

dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gera berirama
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan

koordinasi yang baik pada jarak tertentu
4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang

lain dari penyakit menular dan tidak menular
4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum

minuman keras, dan mengonsumsi narkotika, zat-
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
terhadap kesehatan tubuh
7/2018
(BENDA-
BENDA DI
SEKITAR
V
V
V
V
V
ANALISIS KD MATA PELAJARAN NON TEMATIK SEMESTER 2 TAHUN 2017/2018
KELAS 5
1. Matematika
KD Kompetensi Dasar Redaksi KD Pada Rapor POKOK BAHASAN
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menjelaskan volume bangun ruang
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta menggunakan satuan volume serta hubungan
hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang menjelaskan dan menemukan jaring-jaring
sederhana (kubus dan balok) bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik menjelaskan data yang berkaitan dengan diri
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri menjelaskan data tentang diri dan lingkungan
peserta didik dan membandingkan dengan data dari sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar gambar, batang, atau garis
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume menyelesaikan masalah volume bangun ruang
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti menggunakan satuan volume dengan pangkat
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga tiga dan akar pangkat tiga
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan Membuat jaring-jaring bangun ruang
balok) sederhana (kubus dan balok)
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik Menganalisis data yang berkaitan dengan diri
atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan menyajikan data diri dan membandingkan
dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dengan lingkungan sekitar dalam bentuk
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
2. Pendidikan jasmanai dan olahraga dan Kesehatan
3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, memahami kombinasi pola gerak dominan
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, untuk membentuk keterampilan dasar senam
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk menggunakan alat
3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan memahami penggunaan kombinasi gerak
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dasar langkah dan ayunan lengan dengan atau
dalam aktivitas gerak berirama tanpa musik dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang memahami salah satu gaya renang dengan
baik pada jarak tertentu koordinasi yang baik pada jarak tertentu
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari memahami konsep pemeliharaan diri dan
penyakit menular dan tidak menular orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, memahami bahaya merokok, minuman keras,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat
kesehatan tubuh berbahaya lainnya
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, untuk membentuk keterampilan dasar senam
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk menggunakan alat
4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah mempraktikkan kombinasi gerak dasar
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan langkah dan ayunan lengan dengan atau
musik dalam aktivitas gera berirama tanpa musik dalam aktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi mempraktikkan salah satu gaya renang
yang baik pada jarak tertentu dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu
4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari menerapkan konsep pemeliharaan diri dan
penyakit menular dan tidak menular orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan memaparkan bahaya merokok, minuman
mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat keras, dan mengonsumsi narkotika, zat-zat
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
3. muatan Lokal Bahasa Daerah
3.1 Memahami tembang Pangkur memahami tembang Pangkur
3.2 Memahami cerita legenda memahami cerita legenda
3.3 Memahami teks cerita wayang “Srikandhi Madeg Senapati” memahami teks cerita wayang “Srikandhi
Madeg Senapati”
3.4 Memahami pasangan huruf Jawa (20 pasangan) memahami pasangan huruf Jawa (20
pasangan)
4.1 Membaca Indah Geguritan membaca Indah Geguritan
4.2 Menceritakan kembali teks cerita legenda dengan ragam menceritakan teks cerita legenda dengan
bahasa krama bahasa krama
4.3 Menceritakan kembali teks cerita wayang “Srikandhi Madeg menceritakan teks cerita wayang “Srikandhi
Senapati”dengan ragam krama Madeg Senapati”
4.4 Membaca dan menulis kalimat huruf Jawa menggunakan membaca dan menulis kalimat huruf Jawa (20
pasangan huruf Jawa (20 pasangan) pasangan)
4. Al-Qur'an Hadits
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr (97) memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr
(97)
3.2 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-‘Alaq (96) memahami arti dan isi kandungan Q.S.
al-‘Alaq (96)
3.3 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang memahami kandungan hadis tentang ciri-ciri
munafik riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ‫ آيةاالامنافق‬orang munafik
‫اااالث‬
‫ث‬
4.1 Menulis lafal Q.S. al-Qadr (97) dengan benar menulis lafal Q.S. al-Qadr (97) dengan benar
4.2 Menghafal Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar dan fasih menghafal Q.S. al-‘Alaq (96) secara benar
dan fasih
4.3 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Wasal menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Wasal
4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat al- menghafal hadis‫اااالث‬
‫ آيةاالامنافق ث‬.
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah ‫اااالث‬
‫آيةاالامنافق ث‬
5. Aqidah Akhlak
3.1 Mengenal Allah SWT. melalui kalimat tayyibah (Tarji’). Mengenal Allah SWT. melalui kalimat tayyibah
(Tarji’).
3.2 Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat Allah SWT yang mengenal sifat Allah SWT dalam al-Asma’ ul-
terkandung dalam al-Asmw’ al-ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt dan husna (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baqi)
al-Bwqr)
3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan Memahami akhlak yang baik dalam hidup
bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat
3.4 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung, serakah, dan memahami akhlak tercela pesimis, bergantung,
putus asa serta cara menghindarinya serakah, dan putus asa
3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qarun dan mengetahui sifat kikir dan serakah melalui
cara menghindarinya kisah Qarun dan cara menghindarinya
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan maknanya melafalkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan
maknanya
4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT. yang terkandung dalam al- melafalkan sifat Allah SWT dalam al-Asma’ul-
Asmw’ al-ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr husna (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baqi
4.3 Mensimulasikan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga mensimulasikan akhlak dalam hidup
dan bermasyarakat bertetangga dan bermasyarakat
4.4 menyajikan contoh cara menghindari sifat pesimis, menyajikan cara menghindari sifat pesimis,
bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari- bergantung, serakah, dan putus asa
hari
4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai rujukan untuk menghindari menceritakan kisah Qarun sebagai rujukan
sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari menghindari sifat kikir dan serakah
6. Fiqh
3.1 Memahami ketentuan kurban memahami ketentuan kurban
3.2 Memahami tata cara haji memahami tata cara haji
3.3 Memahami tata cara umrah Memahami tata cara umrah
4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban mendemonstrasikan tata cara kurban
4.2 Mensimulasikan tata cara haji mensimulasikan tata cara haji
4.3 Mensimulasikan tata cara umrah mensimulasikan tata cara umrah
7. SKI
3.1 Mengetahui peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw mengetahui peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Rasulullah Saw
3.2 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu Bakar mengetahui contoh nilai-nilai positif dari
as-Siddiq r.a khalifah Abu Bakar as-Siddiq r.a
3.3 Mengetahui contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar bin mengetahui contoh nilai-nilai positif dari
Khattab r.a khalifah Umar bin Khattab r.a
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat
Saw Rasulullah Saw
4.2 Menceritakan kepribadian Abu Bakar as-Siddiq r.a. dan menceritakan kepribadian Abu Bakar as-
perjuangannya dalam dakwah Islam Siddiq r.a. dan perjuangannya dalam dakwah
Islam
4.3 Menceritakan kepribadian Umar bin Khattab dan menceritakan kepribadian Umar bin Khattab
perjuangannya dalam dakwah Islam dan perjuangannya dalam dakwah Islam
8. Bahasa Arab
3.1 Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran kata, frase, dan Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran
kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai
topik: ‫ااايف االافصل‬ dengan unsur kebahasaan terkait topik: ‫ااايف‬
‫االافصل‬
3.2 Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran kata, frase, dan Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran
topik: ‫ااايف مكتبةاالامدرسة‬ dengan unsur kebahasaan terkait topik: ‫ااايف‬
‫مكتبةاالامدرسة‬
3.3 Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran kata, frase, dan mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran
topik: ‫تاكتابية‬
‫ااايف مكتبة االا دوااال‬ dengan unsur kebahasaan terkait topik: ‫ااايف‬
‫تاكتابية‬
‫مكتبة االا دوااال‬
3.4 Mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran kata, frase, dan mengidentifikasi bunyi dan makna dari ujaran
topik:‫ف‬
‫ااايف االامقص‬ dengan unsur kebahasaan terkait topik: ‫ااايف‬
‫ف‬‫االامقص‬
4.1 Mempraktekkan bunyi dan makna dari ujaran kata, frase, dan mempraktekkan bunyi dan makna dari ujaran
kalimat sederhana sesuai struktur bahasa Arab terkait kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai
topik ‫ل‬:‫ااايف االافص‬ struktur bahasa Arab terkait topik ‫ل‬:‫ااايف االافص‬
kalimat sederhana sesuai struktur bahasa Arab terkait topik : kata, frase, dan kalimat sederhana sesuai
‫ااايف مكتبةاالامدرسة‬ struktur bahasa Arab terkait topik : ‫ااايف مكتبة‬
‫االامدرسة‬
‫ااايف مكتبة االا دوااال‬ struktur bahasa Arab terkait topik : ‫ااايف مكتبة‬
‫االا دوااال‬
‫ف‬‫ااايف االامقص‬ struktur bahasa Arab terkait topik : ‫ف‬
‫ااايف االامقص‬
TEMA 1 KELAS 6 (SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP)
SUB TEMA 1 (Tumbuhan SUB TEMA 2 (Hewa
No MAPEL KD KOMPETENSI DASAR Sumber Kehidupan) Sahabatku)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PPKn
3.1 Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah, √ √ √
lingkungan masyarakat sekitasekolah, dan
Memberikan contoh pelaksanaan nilai-nilai dan moral Pancasila

4.1 dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan √ √ √
masyarakat.
2 B.Indonesia
Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
3.1 makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan √ √ √ √ √
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi

4.1 tentang khusus makhluk hidup dan ciri lingkungan, serta campuran √ √ √ √ √
dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
3 Matematika
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan √ √ √ √ √
(pecahan biasa, campuran, desimal dan persen)
3.2 Memahami perbandingan senilai dan perbandingan. √
Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika,

4.1 dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata √ √ √ √ √
sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan
data, serta memeriksa kebenaran jawabnya
Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika,
4.2 dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata √
sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung, bangun ruang dan
data, serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4 IPA 3.6 Mendeskripsikan perkembangbiakan makhluk hidup √ √ √
4.4 Mengikuti prosedur perkembangbiakan tumbuhan dan melaporkan √ √ √

hasilnya dalam bentuk tulisan.
5 IPS
Memahami keterkaitan manusia dalam hubungannya dengan kondisi √ √
3.3
geografis di wilayah Indonesia serta pengaruhnya bagi kehidupan
sosial, ekonomi, dan budaya
Mengemukakan hasil pemahaman mengenai keterkaitan manusia

4.3 dalam hubungannya dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia √ √
serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam
berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, foto, dan lainnya)
6 SBdP
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan
karya seni rupa nusantara
3.2 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan √
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan √ √

pertunjukan
4.3 Menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip √
seni.
4.14 Membuat karya kerajinan teknik jahit dan aplikasi dengan tangan √
4.15 Membuat produk olahan bahan makanan umbi-umbian dengan √

berbagai olahan sederhana
7 PJOK 3.2
Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, √ √
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil
4.2
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam √ √
berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.
TEMA 2 KELAS 6 (RUKUN DALAM PERBEDAAN)

SUB TEMA 1 (Rukun dalam SUB TEMA 2 (Bekerja s
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Perbedaan) Mencapai Tujuan)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn 3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan
√ √ √ √
Nasional dan Kemerdekaan.
4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa
Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan √ √ √ √
sehari-hari.
2 Bahasa 3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang ciri khusus
Indonesia makhluk hidup dan lingkungan, serta campuran dan larutan dengan √ √ √ √ √
3.2
Menggali informasi dari teks cerita fiksi sejarah tentang keutuhan
wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara
tetangga dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.4 Menguraikan isi teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan
sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah dengan √
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi
tentang khusus makhluk hidup dan ciri lingkungan, serta campuran √ √ √ √ √
dan larutan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
4.4 Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan
sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri √
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
3 Matematika 3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah,dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan √ √ √ √
satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di
antara dua jarum jam.
3 Matematika
4.6
Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di √ √ √ √
rumah, sekolah, dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk
sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam
4 IPA 3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
√ √ √
lingkungan
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang adaptasi makhluk hidup
√ √ √
yang ditemui di lingkungan sekitar
5 IPS 3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan akibat terjadinya perubahan
masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan Kemerdekaan sampai √ √
dengan Awal Reformasi dalam kehidupan berpolitik, berkebangsaan,
dan bernegara
4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang sebab dan akibat terjadinya
perubahan masyarakat Indonesia dari Masa Pergerakan √ √
Kemerdekaan sampai dengan Awal Reformasi dalam kehidupan
berpolitik, berkebangsaan, dan bernegara dalam bentuk tulisan
6 SBDP 3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari. √ √ √
4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan pengembangan gagasan
√ √ √
dan imajinasi
4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
√ √ √
dengan iringan musik.
7 PJOK 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan √ √
atau olahraga tradisional.
4.3
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
√ √
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional
TEMA 3 KELAS 6 (TOKOH DAN PENEMUAN)

SUB TEMA 1 (Penemu yang SUB TEMA 2 (Penemu
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Mengubah Dunia) Manfaatnya)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam √ √ √
sehari-hari di rumah, kehidupan sekolah, dan masyarakat sekitar
4.1 dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan dan menjaga ketertiban √ √ √

di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.
2 BIN Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan
3.2 perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman √ √ √ √
kosakata baku

3.4 wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara √
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
4.2 perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan √ √ √ √
perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan
4.4 sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri √
kosakata baku.
3 Mat 3.7 Memilahkan poligon oleh garis simetri dan dengan simetri rotasi √ √ √ √
Membentuk/menggambar bangun datar gabungan sederhana serta √ √ √
4.3
menghitung luasnya
4.5 Mengamati pola atau melakukan percobaan untuk menemukan jumlah √

sudut segi tiga dan segi empat
4 IPA Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik,
3.1 transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya √ √ √
Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang
4.3 mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan √ √ √
kesimpulan
5 IPS Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar
3.1 ruang,waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam √ √ √ √ √
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan

dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan
4.1 kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan √ √ √ √ √
budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau
media lainnya
6 SBDP 3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu sederhana √ √ √
4.5 Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagu dengan simbol √ √
panjang pendek bunyi dan mengembangkan pola iringan
Memainkan ansambel alat musik campuran dengan membaca partitur √
4.7
sederhana
4.8 Menampilkan musik nusantara dengan alat musik sederhana √
7 PJOK
Memahami konsep latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status
3.5 kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung √ √
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,menghitung
kelentukan tungkai)
3.11 Memahami dan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu
jenis tes kebugaran.
Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani, dan pengukuran status
4.5 kebugaran jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung √ √
denyut nadi, menghitung kemampuan melakukan push up,
menghitung kelentukan tungkai)
4.11 Menyajikan cara mengukur kebugaran jasmani dengan salah satu

jenis
TEMA 4 KELAS 6 (GLOBALISASI)

SUB TEMA 1 (Globalisasi di SUB TEMA 2 (Globalisas
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Sekitarku) Manfaatnya)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn Memahami moralitas yang terkandung dalam sila Pancasila di rumah,
3.1
lingkungan masyarakat sekitasekolah, dan
Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan √ √ √ √ √
3.6
kebangsaan
4.1 dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling
4.6 ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan √ √ √ √ √
kebangsaan
2 Bahasa Indones Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
3.2 perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman √ √ √ √ √
kosakata baku

3.4 wilayah nusantara Indonesia dan hubungannya dengan negara

4.2 perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan √ √ √ √ √
Menyampaikan teks pidato persuasif tentang cinta tanah air dan
4.4 sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah secara mandiri
kosakata baku.
3 Matematika Mengenal diagonal ruang dan diagonal sisi dalam bangun ruang
3.6 √ √ √
sederhana
Memecahkan masalah sederhana melibatkan juring, busur, prisma, √
3.8
silinder, piramida, atau kerucut
Membuat garis-garis dengan bantuan benang yang menghubungkan
4.2 dua buah titik sudut dalam kubus atau balok dan menemukan bangun √ √ √
datar baru yang bisa dibentuk oleh benang-benang tersebut dan
menggambarkannya dalam bentuk sketsa
4.9 Menggunakan juring, kesamaan busur, prisma, silinder, piramida, dan √

kerucut untuk memecahkan masalah sederhana.
4 IPA Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik,
3.1 transmisi energi listrik, dan berpartisipasi dalam penghematannya √ √ √
Membuat laporan hasil percobaan tentang hantaran listrik yang
4.3 mencakup pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan √ √ √
kesimpulan
5 IPS
Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antar
3.1 ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam √ √
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan
4.1 kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan √ √
budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita, tulisan atau
media lainnya
6 SBDP Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan
3.1 √ √ √
4.2 Menggambar di atas kain dengan teknik merintang warna √ √
Menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip
4.3
seni.
4.13 Membuat karya kerajinan batik berdasarkan motif hias daerah √ √
4.16 Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di √

lingkungan sekitar.
7 PJOK
3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor √ √
dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah,
serangan, dan belaan(dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan
4.4 non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (langkah, serangan, √ √
dan belaan (dengan tangan dan kaki) olahraga beladiri
TEMA 5 KELAS 6 (WIRAUSAHA)

SUB TEMA 1 (Kerja Keras SUB TEMA 2 (Usaha
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Berbuah Kesuksesan) Sekitarku)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn
3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan √ √ √
kebangsaan
Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling

4.6 ketergantungan dalam membangun dan mengokohkan kehidupan √ √ √
kebangsaan
2 Bahasa Indones Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab
3.2 perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman √ √ √ √
kosakata baku

4.2 perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan √ √ √ √
3 Matematika Memecahkan masalah sederhana melibatkan juring, busur, prisma,
3.8 √ √ √ √
silinder, piramida, atau kerucut
Membentuk/menggambar bangun ruang gabungan sederhana serta √ √ √ √
menghitung volumenya
4 IPA Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran, perubahan benda
3.5 akibat pengaruh suhu melalui pengamatan, serta mendeskripsikan √ √ √
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda
4.2 akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi variabel bebas dan √ √ √
variabel terikat dalam percobaan tersebut
5 IPS
3.5 Menelaah landasan dari dinamika interaksi manusia dengan √ √ √ √
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menyajikan hasil telaah mengenai landasan dari dinamika interaksi √ √ √ √

manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam
berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
6 SBDP
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan prinsip seni dan √
3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan √ √

pertunjukkan
Menggambar poster dengan menerapkan tata letak sesuai prinsip
4.3
seni.
Membentuk karya patung sederhana dari berbagai media berdasarkan √
4.4
karya patung nusantara
Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di √ √
4.16
lingkungan sekitar.
4.17
Memamerkan dan mempertunjukan karya seni.
7 PJOK
Memahami konsep penyusunan rangkaian langkah dan ayunan
3.7 lengan secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional √ √
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik
4.7 Mempraktikkan penyusunan rangkaian langkah dan ayunan lengan √ √

secara sederhana bertema budaya daerah dan nasional mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik
SUB TEMA 2 (Hewan SUB TEMA 3 (Lestarikan
KEGIATAN LITERASI
Sahabatku) Hewan dan Tumbuhan)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Bekerja sama SUB TEMA 3 (Bersatu Kita

KEGIATAN LITERASI
Mencapai Tujuan) Teguh)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
SUB TEMA 2 (Penemu dan SUB TEMA 3 (Ayo, Menjadi

Pembiasaan Literasi
Manfaatnya) Penemu)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √
√ √
√ √
√ √
√ √
SUB TEMA 2 (Globalisasi dan SUB TEMA 3 (Globalisasi
Kegiatan Pembiasaan Literasi
Manfaatnya) dan Cinta Tanah Air)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
√
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √
√ √
√ √ √ √
√ √ √ √
SUB TEMA 2 (Usaha Di SUB TEMA 3 (Ayo, Belajar

Kegiatan Pembiasaan Literasi
Sekitarku) Berwirausaha)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
ANALISIS KD MUATAN PELAJARAN BUKU TEMATIK SEMESTER 2 TAHUN 2018
TEMA 6 KELAS 6 (MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA)
SUB TEMA 1 (Masyarakat SUB TEMA 2 (Memban
No MAPEL KD KOMPETENSI DASAR Peduli Lingkungan) Masyarakat Sejahter
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PPKn 3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari- √ √ √ √
hari
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung

4.2 jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam √ √ √ √
2 B.Indonesia Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi
3.7 sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja) √ √ √ √ √ √
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi √ √
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan √ √ √ √ √ √

membaca judulteks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual.
Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan

4.8 dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi √ √
secara lisan, tulis, dan visual
3 IPA
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan √ √ √ √
kesehatan reproduksi
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang √ √ √ √

dialami.
4 IPS Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
3.4 kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan √ √ √
yang sejahtera.
Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

4.4 mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan √ √ √
kehidupan kebangsaan yang sejahtera
6 SBdP 3.1 Memahami reklame.
3.2 Memahami interval nada √ √ √
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah √
4.1 Membuat reklame
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik √ √ √
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah √
TEMA 7 KELAS 6 (KEPEMIMPINAN)

SUB TEMA 1 (Pemimpin di SUB TEMA 2 (Pemim
No MAPEL KOMPETENSI DASAR Sekitarku) Idolaku)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- √ √ √ √
hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
√ √ √ √
2 Bahasa 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca √ √ √ √ √
Indonesia
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan
√ √ √ √ √
kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
3 IPA Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan
3.2 kesehatan reproduksi √ √ √ √
Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang

4.2 dialami. √ √ √ √
4 IPS 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam √ √
lingkup ASEAN
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan √ √
pendidikan dalam lingkup ASEAN.
6 SBDP 3.2 Memahami interval nada √ √ √ √
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik √ √ √ √
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah
TEMA 8 KELAS 6 (BUMIKU)

SUB TEMA 1 (Perbedaan SUB TEMA 2 (Bumiku
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR Waktu dan Pengaruhnya) Musimnya)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab
3.2 sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari- √ √ √ √
hari
Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung
4.2 jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam √ √ √ √
2 Bahasa Indones Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi
3.7 √ √ √ √ √ √
sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya).
Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi √ √
3.8
Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan √ √ √ √ √ √

4.7
membaca judul teks nonfiksi
Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan
4.8 dengan informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi √ √
secara lisan, tulis, dan visual.
3 IPA Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
3.8 √ √ √ √
gerhana bulan dan gerhana Matahari
4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana Matahari √ √ √ √
4 IPS
3.1 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, √ √
dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari.
Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda
4.1 akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan √ √
variable terikat dalam percobaan tersebut
6 SBDP 31 Memahami Reklame
6 SBDP
Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan √ √ √
3.2
pertunjukkan
4.1 Membuat Reklame
Menggambar perspektif sederhana dengan menerapkan proporsi dan √ √ √
4.2
komposisi berdasarkan hasil pengamatan
TEMA 9 KELAS 6 (MENJELAJAH ANGKASA LUAR

SUB TEMA 2 (Bend
SUB TEMA 1 (Keteraturan
Angkasa Luar dan
NOMOR MAPEL KOMPETENSI DASAR yang Menakjubkan)
Rahasianya)
1 2 3 4 5 6 1 2
1 PKn 3.4
Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa √ √ √ √
dan bernegara beserta dampaknya.
4.4
Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan √ √ √ √
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
2 Bahasa Indonesia3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi √ √ √ √ √ √ √ √
3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialamai tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta

penceritaan penulis dalam teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual √ √ √ √ √ √ √ √
3.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita
fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan, tulisan dan visual
3 IPA 3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
√ √ √ √ √
4.7 Membuat model sistem tata surya √ √ √ √ √

4 IPS 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia √ √
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam

rangka modernisasi bangsa Indonesia √ √
6 SBDP 3.2 Memahami interval nada √ √ √

3.4 Memahami patung
4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik √ √ √
4.4 Membuat patung
MESTER 2 TAHUN 2018/2019
SUB TEMA 2 (Membangun SUB TEMA 3 (Masyarakat Sub Tema 4 ( Aku Suka
Masyarakat Sejahtera) Sejahtera, Negara Kuat) Membaca
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √
√ √
SUB TEMA 2 (Pemimpin SUB TEMA 3 (Ayo,

KEGIATAN LITERASI
Idolaku) Memimpin)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √
SUB TEMA 2 (Bumiku dan SUB TEMA 3 (Bumi,

Pembiasaan Literasi
Musimnya) Matahari, dan Bulan)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √
SUB TEMA 2 (Benda

SUB TEMA 3 (Tokoh
Angkasa Luar dan Kegiatan Pembiasaan Literasi
Penjelajah Angkasa Luar)
Rahasianya)
3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √
(MENUJU TEMA7 TEMA8
No MAPEL KD KOMPETENSI DASAR MASYARA (KEPEMIM (BUMIKU)
KAT PINAN)
1 PPKn 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
V
Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung
3.2 jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam V V
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. V
4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak,
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta V V
dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
2 B.Indonesia 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca V
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks
nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan V V
membaca judulnya saja)
3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi V V
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan
penulis dalam teks fiksi
3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialamai tokoh dalam cerita
fiksi dengan pengalaman pribadi
4.3
Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai V
bentuk ungkapan diri
4.7 Menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judulteks nonfiksi secara lisan, V V
tulis, dan visual.
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
diiharapkan dengan informasi yang diperoleh setelah V V
membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan
tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual
4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh
dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara
lisan, tulisan dan visual
3 IPA 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan reproduksi V V
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota

tata surya.
3 IPA
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta

terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari V
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri

pubertas yang dialami. V V
4.7 Membuat model sistem tata surya
4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana Matahari V

4 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN V
3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, V
teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya V
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah V
ASEAN
4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial
budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, V
sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan V
dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan
5 SBdP 3.1 yang sejahtera
Memahami reklame. V V
3.2 Memahami interval nada V V V
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah V V V
3.4 Memahami patung
4.1 Membuat reklame V V

4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik V V V
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah V V V
4.4 Membuat patung
/2019
(MENJELA
JAH
ANGKASA
V
V
V
V
V
V
V
V

Pemetaan Kelas 3 Semester 2 OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kelas 3 Semester 2 OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KD MUATAN PELAJARAN BUKU TEMATIK SEMESTER 2 TAHUN 2017/2018

1.2 Menerima kebersamaan dalam √ √ √

1.3 Menerima keberagaman karakteristik √ √

1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai √ √ √

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam

2.4 Menampilkan sikap kerjasama dalam

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan

4.4 Menceritakan pengalaman kerjasama dalam

3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi

3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai √ √

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga √ √

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. √ √

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui

4.4 Membuat karya dari bahan alam √ √

5 PJOK 3.5 Memahami berbagai gerak dominan

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak

Mengetahui Kepala sekolah/Madrasah Monday, January 01, 2018

1 PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai,

1.2 menunjukkan sikap patuh aturan agama

1.4 Menerima keberagaman di rumah sebagai

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam

3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan

4.4 Menceritakan pengalaman kerja sama

2 Bahasa 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima

3 Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan

3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang dapat

3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

4.7 Menyusun bangun-bangun datar untuk

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat

4 SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga

3.2 Memahami elemen musik melalui lagu √ √

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya √ √

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu √ √