RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 3 x 40’ (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI- 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI- 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI- 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI- 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap
jujur, tertib dan
mengikuti aturan,
konsisten, disiplin
waktu, ulet, cermat dan
teliti, maju
berkelanjutan,
bertanggung jawab,
berpikir logis, kritis, dan,
kreatif serta memiliki
rasa senang, ingin tahu,
ketertarikan pada ilmu
pengetahuan, sikap
terbuka, percaya diri,
santun, objektif, dan
Menghargai
3.1 Menjelaskan dan 3.2
melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan berbagai
sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.2
yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
Menentukan (C3) hasil operasi hitung
perkalian dan pembagian pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi
penjumlahan dan pengurangan.
Menentukan (P5) penyeelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan operasi
hitung perkalian dan pembagian pada
bilangan bulat.

C. Tujuan Pembelajaran
Dari proses pembelajaran yang berlangsung diharapkan :
1. Peserta didik mampu menunjukkan sikap religius dan toleransi melalui kegiatan
diskusi.
2. Peserta didik mampu mengemukakan pendapat melalui kegiatan diskusi dengan rasa
percaya diri.
3. Peserta didik mempu menunjukkan kemampuan bekerjasama melalui kegiatan
diskusi.
4. Peserta didik mampu menentukan penyelesaikan operasi hitung pembagian dan
perklaian bilangan bulat melalui kegiatan menggali informasi dan diskusi dengan
penuh rasa ingin tahu.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Menyelesaikan operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat
2. Materi Pembelajaranp Remedial
Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan kebagian
Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman kepada
siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan
remidi:
a. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.
b. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.
c. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang
belum tuntas.
d. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.
E. Metode Pembelajaran
1. Model : Kooperatif tipe TPS (Think Pair and Share)
2. Pendekatan : Saintific Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Presentasi
F. Alat/ Bahan dan Media Pembelajaran
Alat yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu :
a. Spidol
b. Papan tulis
c. Penghapus papan tulis
d. Alat-alat tulis lainnya dan benda-benda di sekitar
 Bahan atau Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu :
a. LKS yang dirancang sendiri

A. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet
Buku paket matematika kurikulum 2013 edisi revisis 2017 untuk SMA/MA/SMK/MAK
Kelas VII, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Fase Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Waktu

Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan  Peserta didik
salam pembuka dan berdoa untuk berdoa bersama
memulai pembelajaran (Sikap sebelum
Religius). memulai
 Memeriksa kehadiran peserta pembelajaran
didik sebagai sikap disiplin.  Peserta didik tertib
 Menyiapkan fisik dan psikis dan menunggu
Orientasi peserta didik dalam mengawali giliran pemeriksaan
kegiatan pembelajaran. kehadiran.
 Peserta didik
mempersiapkan
kondisi fisik dan
psikis untuk
mengawali
pembelajaran.
 Guru mengaitkan materi operasi  Bersama dengan
hitung perkalian dan pembagian yang guru, peserta didik
diajarkan dengan kehidupan nyata. mencoba
 Peserta didik menerima informasi mengaitkan materi
Apersepsi tentang pembelajaran yang akan pembelajaran yang
dilaksanakan dengan materi yang akan dipelajari
memiliki keterkaitan dengan materi dengan materi
sebelumnya yang didapat ketika SD. yang di dapat
ketika SD
 Memberikan gambaran tentang  Menyimak
manfaat dan tujuan mempelajari penjelasan guru
pelajaran yang akan dipelajari. terkait manfaat
 Apabila materi tema/ projek ini mempelajari
Motivasi kerjakan dengan baik dan pelajaran yang
sungguh-sungguh ini dikuasai akan dipelajari.
dengan baik, maka peserta didik  Menyimak
diharapkan dapat menjelaskan penjelasan guru
tentang: operasi hitung perkalian bahwa setelah
 dan pembagian bilangan bulat pembelajaran
diharapkan peserta
didik mampu
menjelaskan
tentang : operasi
hitung perkalian
dan pembagian
bilangan bulat
Sintaks
pembelaja Kegiatan Inti
ran TPS
Mengamati
Guru menyajikan permasalahan Peserta didik
melalui LKS yang telah dibuat melihat dan
mengenai operasi hitung perkalian mengamati
dan pembagian bilangan bulat permasalahan yang
disajikan.

Suatu gedung tersusun atas 5 lantai. Jika

tinggi satu lantai gedung adalah 6 meter,
Think tentukan tinggi gedung tersebut (tanpa
atap).
Menanya
Siswa bertanya
Guru memberikan kesempatan kepada mengenai apa yang
siswa untuk bertanya perihal apa saja belum dimengerti
yang belum dipahaminya mengenai mengenai masalah
masalah yang diberikan oleh guru yang diberikan oleh
guru
Guru memberikan kesempatan kepada Siswa mengungkapan
siswa yang lain untuk memberikan pendapatnya mengenai
jawaban atas pertanyaan temannya pertanyaan yang
diajukan oleh temannya
Mencoba
 Guru mengintruksikan untuk Siswa duduk dengan
membuat kelompok secara kelompok yang sudah
Pair berpasangan dengan teman dibuat oleh guru dan
sebangkunya. menerima LKS yang
 Guru memberikan penjelasan diberikan olh guru dan
mengenai tata cara pengerjaan mendiskusikan masalah
 Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dalam LKS
berkaitan dengan masalah sehari-hari.
Dan meminta siswa untuk
mendiskusikan masalah yang ada di
lks dan mencari refernsi informasi
dari sumber lain
Menalar
Guru mengarahkan peseta untuk Siswa berdiskusi
menyelesaikan soal yang ada pada LKS. bersama kelompoknya
untuk menyelesaikan
masalah pada LKS
dengan menyatukan
pendapat masing-
masing
 Guru memberikan bimbingan kepada Siswa yang sudah
setiap kelompok serta mengecek paham memberikan
jawaban setiap kelompoknya, apakah bantuan kepada
sudah sesuai dengan perintah yang temannya yang belum
ada di LK.
mengerti
 Guru membimbing siswa yang merasa
kesulitan
mengkomunikasikan
 Guru mengecek jawaban setiap Wakil kelompok
kelompok untuk memastikan semua mempresentasikan
soal sudah dikerjakan. hasil diskusi tentang
Share  Guru menunjuk setiap kelompok penyelesaian masalah
untuk presentasi. Siswa yang lainnya
sehari-hari dengan tata
memberikan pendapat dan ide-idenya
mengenai jawaban kompok lain. bahasa yang benar.
Penutup
Guru memberikan reward kepada Siswa dan kelompok
kelompok yang meraih skor tertinggi. yang mendapatkan
nilai tertinggi
mendapatkan reward
dari guru
Peserta didik menyimpulkan materi Siswa menyimpulkan
yang telah dipelajari dengan merespon materi bilangan dengan
pertanyaan guru yang sifatnya arahan guru
menuntun dan menggali
Guru memberikan tugas mandiri Siswa mengerjakan
sebagai pelatihan keterampilan dalam tugas yang diberikan
menyelesaikan masalah matematika guru
yang berkaitan dengan operasi hitung
perklaian dan pembagian bilanagan bulat
Guru menyampaikan materi yang akan Siswa memperhatikan
dipelajari pada pertemuan beriktnya yaitu yang disampaikan oleh
 pecahan guru
Guru menutup pelajaran dan memberikan Siswa menjawab salam
salam penutup dari guru.
Tugas mandiri
Tentukan hasil dari
a. 5 × ( 15 − 6)
b. 12 × ( −7) + (−16) ÷ (−2)
b. − 15 ÷ (−3) − 7 × (−4)

A. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan : Untuk menilai sikap peserta didik selama pembelajaran.
b. Penugasan : Berupa tes tertulis untuk mengukur pengetahuan dan
keterampilan peserta didik yang telah diperolehnya selama
pembelajaran.
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar penilaian sikap (Terlampir) : untuk menilai ranah afektif
peserta didik melalui kegiatan diskusi bersama tim belajarnya
melalui LKS.
b. Soal tes pengetahuan dan keterampilan : yang berjumlah 4 butir soal.
Dan Lembar penilaian hasil tes soal pengetahuan dan keterampilan

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP : NIP :
 Lembar Kerja Siswa (LKS) 3

Pokok Bahasan : Mengalikan dan Membagi Bilangan Bulat

Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 35 menit
Kelas : VII .....
No Kelompok/Nama : ........./....................................

Kegiatan
1. Amatilah gambar-gambar di bawah ini!
Dari dua gambar, (a) gambar resep dokter dan (b) gedung 5 lantai, buatlah permasalahan dalam
bentuk perkalian.
Pernahkah kalian melihat resep dokter seperti berikut?
Resep dokter tersebut bermakna bahwa pasien tersebut
sebaiknya meminum obat 3 kali dalam 1 hari. Dengan kata
Lain 3 × sehari = 3 × 1 hari = 1 + 1 + 1.

Suatu gedung tersusun atas 5 lantai. Jika tinggi satu

lantai gedung adalah 6 meter, tentukan tinggi gedung tersebut
(tanpa atap).

Jawab
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………
2. Jumlah tiga bilangan bulat berurutan diketahui -12. Tentukan bilangan-bilangan itu.
Jawab
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Tentukan hasil dari :
a. 45 – (12 : 3) + (-3 x 5)
b. (-20) + 8 x 5 – 18 : (-3)
Jawab

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
4. Pada sebuah liga sepak bola, jika suatu tim menang maka mendapat skor 3, seri 1, dan kalah 0.
Dalam 20 kali pertandingan ternyata sebuah tim menang sebanyak 9 kali dan kalah 4 kali.
Berapa skor yang diperoleh tim tersebut?
Jawab
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………