RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kota Gorontalo

Bidang Keahlian : Bisnis Daring Dan Pemasaran
Program Keahlian : Bisnis Daring Dan Pemasaran
Kompetensi Keahlian : Bisnis Daring Dan Pemasaran
Mata Pelajaran : Perencanaan Bisnis
Materi : Menganalisis peluang bisnis dengan analisis SWOT
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 8 x 45 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Perencanaan
Bisnis pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Perencanaan Bisnis
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikataor Pencapaian Kompetensi (IPK)

No. Kompetensi Dasar (KD) Indikator pencapaian Kompetensi
(IPK)
1. Menganalisis peluang bisnis 3.1.1 Menjelaskan analisis SWOT
dengan analisis SWOT 3.1.2 Mengidentifikasi analisis SWOT
3.1.3 Analisis SWOT

2. Melakukan analisis peluang 4.1.1 Mengamati kegiatan usaha

bisnis dengan analisis SWOT 4.1.2 Membuat analisis SWOT kegiatan
usaha yang diamati
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dan
pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran dengan rasa rasa ingin tahu, ta
nggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri
dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
D. Materi Pembelajaran
Analisis SWOT adalah suatu bentuk analisis di dalam manajemen perusahaan atau di
dalam organisasi yang secara sistematis dapat membantu dalam usaha penyusunan suatu
rencana yang matang untuk mencapai tujuan jangka pendek maupun tujuan jangka
panjang.
Komponen Analisis SWOT :
1) Strenght (S) atau disebut sebagai analisis Kekuatan adalah suatu kondisi internal
yang menjadi pendorongkeberhasilan meraih posisi unggul dari suatu organisasi
atau perusahaan harus bias menilai kekuatan-kekuatan dan kelemahan di
bandingkan dengan para pesaingnya. Contohnya: jika kekuatan perusahaan tersebut
unggul di dalam teknologinya, maka keunggulan itu dapat dimanfaatkan untuk
mengisi segmen pasar yang membutuhkan tingkat teknologi dan juga kualitas yang
lebih maju.
2) Weaknesses (W) atau disebut sebagai analisis kelemahan adalah suatu kondisi
internal yang menghambat keberhasilan dari suatu organisasi atau perusahaan untuk
mencapai tujuannya. Weaknesses merupakan sebuah cara untuk menganalisis
kelemahan sebuah organisasi ataupun perusahaan yang menjadi kendala serius
dalam kemajuan suatu organisasi atau perusahaan. Contohnya: jika perusahaan
tersebut terdapat kendala dalam pemasaran yang kurang baik, maka perusahaan
harus memiliki kekurangan-kekurangan yang dimiliki yang berhubungan dengan
sector pemasaran.
3) Opportunity (O) atau disebut sebagai analisis peluang adalah suatu kondisi eksternal
yang menjadi pendorong keberhasilan dari suatu organisasi atau perusahaan dan
dapat memberikan peluang berkembangnya organisasi di masa depan. Opportunity
adalah sebuah alat analisa yang gunanya untuk mencari sebuah peluang ataupun
terobosan yang memungkin suatu perusahaan ataupun organisasi bias berkembang
di nasa sekarang ataupun di masa yang akan dating
4) Threats (T) atau disebut sebagai analisis ancaman adalah suatu kondisi eksternal
yang mmenghambat keberhasilan pencapaian tujuan suatu organisasi atau
perusahaan. Threat adalah sebuah sebuah alat analisa yang digunakan untuk
menghadapi berbagai macam faktor lingkungan yang tidak menguntungkan pada
suatu perusahaan atau organisasi yang dapat menyebabkan kemunduran. Jika tidak
segera di atasi, maka ancaman tersebutakan menjadi penghalang bagi suatu usaha
yang bersangkutan baik di masa sekarang maupun masa yang akan datang

Manfaat Analisis SWOT

Untuk Membenarkan faktor-faktor internal perusahaan yang telah di analisis.

Apabila terdapat kesalahan agar perusahaan itu berjalan dengan baik maka perusahaan
harus mengolah untuk mempertahankan serta memanfaatkan peluang yang ada secara
baik , begitu juga pihak perusahaan harus mengetahui kelemahan yang di hadapi agar
menjadi kekuatan serta mengatasi ancaman menjadi peluang
Tujuan Analisis SWOT

Merupakan strategi bagi para stakeholder untuk menetapkan sarana-sarana saat

ini atau kedepan terhadap kualitas internal maupun eksternal
 Fungsi Analisis SWOT
Untuk menganalisa mengenai kekuatan dan kelemahan yang dimiliki perusahaan yang
dilakukan melalui telaah terhadap kondisi internal perusahaan, serta analisa mengenai peluang
dan ancaman yang dihadapi perusahaan yang dilakukan melalui telaah terhadap kondisi
eksternal perusahaan

E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. Media Pembelajaran
i. Media/alat:
 LCD/Laptop
 Video
 ATM
 Powerpoint

G. Sumber Belajar:
 Buku Perencanaan Pemasaran Kelas X
 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama
Kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini menggunakan Model
Pembelajaran Problem Discovery Learning, sebagai berikut.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Sintaks
 Guru mengucapkan salam serta menyapa peserta 10
Pendahuluan
didik Menit
 Berdoa
 Mengabsen siswa
 Apersepsi : Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa
terhadap materi yang akan
 Guru menyampaikan materi pokok, tujuan,
kompetensi dasar dan indicator pencapaian
 Stimulasi (Pemberian stimulus 160
Kegiatan Inti
Sebelum peserta didik menganalisis materi Menit
pembelajaran
Guru memberikan paparan materi pembelajaran
dengan singkat
Peserta didik mengamati dan membaca buku
tentang menganalisis peluang bisnis dengan
analsis SWOT
  Identifikasi masalah/problem statement
Peserta didik menganalisis suatu permasalahan
terkait dengan analisis peluang bisnis
Yaitu memahami pentingnya analisis SWOT,
Menjelaskan analisis SWOT
Peserta didik mencatat hal-hal penting pada saat
mengeksplorasi pada saat proses menganalisis dan
diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi tentang menganalisis
peluang bisnis dengan analisis SWOT
 Data collecting (Pengumpulan data)
Peserta didik menyimak informasi pembelajaran
yang akan dilakukan
 Peserta didik dibagi menjadi 3-4 kelompok,
kemudian menganalisis peluang bisnis dengan
analisis SWOT
 Peserta didik mengembangkan materi melalui
informasi dari berbagai sumber lain (internet)
 Peserta didik memahami yang akan di baca
dalam diskusi serta mencatat pertanyan yang
akan diajukan
 Guru mengamati dan memberikan bimbingan
pada peserta didik dalam menyusun pertanyaan
dan mencari informasi materi sebanyak-
banyaknya
 Pembuktian/verifikasi (Mengkomunikasikan)
 peserta didik/kelompok menyajikan hasil
analisis didepan kelas tentang materi
Menjelaskan analisis SWOT, Mengidentifikasi
analisis SWOT, analsis SWOT dan kelompok
lain memberikan pertanyaan, saran dan
tanggapan
 Guru memberikan tambahan informasi/sumber
belajar atas jawaban peserta didik atas
penyelidikan yang telah di lakukan
 Guru memberikan biimbingan dalam menyusun
laporan hasil diskusi

 Peserta didik dan guru bersama peserta dididk 10

membuat kesimpulan tentang materi yang telah menit
Penutup dipelajarai
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan memberikan penghargaan
kepada semua kelomok diskusi yang telah
menunjukan kinerja yang tinggi
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa
dan memberi salam
 2. Pertemuan kedua
Kegiatan pembelajaran pada pertemuan ini menggunakan Model
Pembelajaran Problem Discovery Learning, sebagai berikut.
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Sintaks
 Guru mengucapkan salam serta menyapa peserta 10
Pendahuluan
didik menit
 Berdoa
 Mengabsen siswa
 Apersepsi : Guru melakukan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa
terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru melanjutkan kembali materi sebelumya
dengan materi yang akan disampaikan

 Stimulasi (Pemberian stimulus) 160

Kegiatan Inti
Sebelum peserta didik menganalisis materi menit
pembelajaran
Guru memberikan paparan materi pembelajaran
dengan singkat
Peserta didik mengamati dan membaca buku tentang
menganalisis peluang bisnis dengan analsis SWOT
 Identifikasi masalah/problem statement
Peserta didik mengamati dan membaca buku
tentang mengamati kegiatan usaha
Peserta didik menyajikan hasil mengamati suatu
permasalahan terkait dengan mengamati kegiatan
usaha
Yaitu membuat analisis SWOT kegiatan usaha
yang diamati
Peserta didik mencatat hal-hal penting pada saat
mengeksplorasi pada saat proses menganalisis dan
diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal
yang berkaitan dengan materi tentang menganalisis
peluang bisnis dengan analisis SWOT
 Data collecting (Pengumpulan data)
Peserta didik menyimak informasi pembelajaran
yang akan dilakukan
 Peserta didik dibagi menjadi 3-4 kelompok,
kemudian mengamati kegiatan usaha dan
membuat analisis SWOT kegiatan usaha yang
diamati
 Peserta didik mengembangkan materi melalui
informasi dari berbagai sumber lain (internet)
 Peserta didik memahami yang akan di baca
dalam diskusi serta mencatat pertanyan yang
akan diajukan
 Guru mengamati dan memberikan bimbingan
pada peserta didik dalam menyusun pertanyaan
dan mencari informasi materi sebanyak-
banyaknya
  Pembuktian/verifikasi (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik/kelompok menyajikan hasil
analisis didepan kelas tentang materi mengamati
kegiatan usaha dengan menggunakan analisis
SWOT dan kelompok lain memberikan
pertanyaan, saran dan tanggapan
 Guru memberikan tambahan informasi/sumber
belajar atas jawaban peserta didik atas
penyelidikan yang telah di lakukan
 Guru memberikan biimbingan dalam menyusun
laporan hasil diskusi

 Peserta didik dan guru bersama peserta dididk 10

membuat kesimpulan tentang materi yang telah menit
Penutup dipelajarai dan memberikan laporan hasil
pengamatannya
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan memberikan penghargaan
kepada semua kelomok diskusi yang telah
menunjukan kinerja yang tinggi
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa
dan member salam

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Instrumen soal pengetahuan

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskan pengertian analisis SWOT Analisis SWOT adalah 10
suatu bentuk analisis di
dalam manajemen
perusahaan atau di dalam
organisasi yang secara
sistematis dapat membantu
dalam usaha penyusunan
suatu rencana yang matang
untuk mencapai tujuan
jangka pendek maupun
tujuan jangka panjang
2. Sebutkan 4 komponen analisis SWOT 1) Strength (kekuatan) 5
2) Weaknesses
(Kelemahan)
3) Opportunities
(Peluang)
4) Threats (Ancaman)
 3. Jekaskan Tujuan analisis SWOT pada Untuk Membenarkan 20
perusahaan? faktor-faktor internal
perusahaan yang telah di
analisis. Apabila
terdapat kesalahan agar
perusahaan itu berjalan
dengan baik maka
perusahaan harus
mengolah untuk
mempertahankan serta
memanfaatkan peluang
yang ada secara baik ,
begitu juga pihak
perusahaan harus
mengetahui kelemahan
yang di hadapi agar
menjadi kekuatan serta
mengatasi ancaman
menjadi peluang
4. Jelaskan apa manfaat analisis SWOT? Merupakan strategi bagi 5
para stakeholder untuk
menetapkan sarana-
sarana saat ini atau
kedepan terhadap
kualitas internal maupun
eksternal
5. Jelaskan apa fungsi analisis SWOT? Untuk menganalisa 10
mengenai kekuatan dan
kelemahan yang dimiliki
perusahaan yang
dilakukan melalui telaah
terhadap kondisi internal
perusahaan, serta analisa
mengenai peluang dan
ancaman yang dihadapi
perusahaan yang
dilakukan melalui telaah
terhadap kondisi eksternal
perusahaan

Analisis hasil penilaian

Rumus Konversi Nilai

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 100 =

Jumlah skor maksimal

Konversi Nilai 93-100 dengan huruf A

84-92 dengan huruf B

75-83 dengan huruf C

<75 dengan huruf D

Intstrumen penilaian Pengetahuan

SOAL
No Skala
Nama Siswa/Kelompok 1 2 3 4 5 Jumlah Nilai
. 10 – 100
10 5 20 5 10
1 Ahmad Dani Abdjul
2 Ahmad Sabarno singgili
3 Agung Laiya
4 Ais Darise

Penilaian Keterampilan

Instrumen penilaian ketrampilan mata pelajaran Perencanaan Bisnis

Nama Aspek yang dinilai

No. Proses Sikap Nilai
Siswa Persiapan Hasil Waktu
Kerja Kerja Akhir
10 % 30 % 20 % 20 % 20% KD
Hadir tepat Alat  Membuat Membuat Penggunaan Waktu
waktu, dipersiapkan Laporan Laporan alat, bahan penyelesa
berseragam dengan Praktik Secara dan posisi ian praktik
lengkap lengkap dan Teori lengkap /sikap kerja
dan bersih rapih Maslow

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 100 =

Jumlah skor maksimal

Konversi Nilai 93-100 dengan huruf A

84-92 dengan huruf B

75-83 dengan huruf C

<75 dengan huruf D

Rubrik Penilaian Ketrampilan Mata Pelajaran Perencanaan bisnis
No. Aspek Skor / Kriteria
1. Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan  Skor 3, Hadir tepat waktu, berseragam
rapih lengkap dan rapih
 Skor 2, Hadir tepat waktu, berseragam
lengkap
 Skor 1, Hadir tidak tepat waktu,
berseragam tidak lengkap
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih  Skor 3, Alat dipersiapkan dengan
lengkap dan rapih
 Skor 2, Alat dipersiapkan dengan lengkap
 Skor 1, Alat dipersiapkan tidak lengkap
2. Proses Kerja
 Membuat Laporan menganalisis peluang  Skor 3, jika Laporan hasil diskusi
bisnis dengan analisis SWOT terpenuhi
 Skor 2, jika ketiga hasil diskusi terpenuhi
 Skor 1, jika kedua hasil diskusi terpenuhi

3. Hasil
Mempresentasikan dan menyimpulkan hasil  Skor 3, jika 100 % hasil pekerjaan benar,
diskusi menganalisis peluang bisnis dengan tepat dan tidak ada kesalahan
anlisis SWOT  Skor 2, jika 80 % hasil pekerjaan benar,
tepat dan tidak ada kesalahan
 Skor 1, jika kurang dari 50 % hasil
pekerjaan benar, tepat dan tidak ada
kesalahan
4. Sikap Kerja
Penggunaan alat, bahan, dan posisi / sikap  Skor 3, jika siswa dapat mengunakan
kerja peralatan dengan tepat
 Skor 2, jika siswa dapat menggunakan
peralatan dengan sedikit kesalahan
 Skor 1, jika siswa dapat menggunakan
peralatan melakukan dengan banyak
kesalahan
5. Waktu
Ketepatan waktu kerja  Skor 3, tepat waktu
 Skor 2, lebih setengah jam dari waktu
yang ditentukan
 Skor 1, Lebih satu jam dari waktu yang
ditentukan

Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh x 100 =

Jumlah skor maksimal

Konversi Nilai 93-100 dengan huruf A

84-92 dengan huruf B

75-83 dengan huruf C

<75 dengan huruf D

 Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Program remedial diberikan setelah ulangan harian selesai atau diberikan segera
setelah kegiatan penilaian
b. Remedial jika peserta didik tidak mencapai batas ketuntasan KKM yakni 75
memperoleh nilai tugas atau tes kurang dari 75
Bentuk pemberian remedial
c. Jika lebih dari 75% peserta didik tidak tuntas = remedial klasikal
dan Jika kurang dari 75% dilaksanakan remedial individu
d. Peserta didik yang remedia diberikan kesempatan mengulangi materi / tes yang
diberikan
e. Peserta didik yang tuntas (memperoleh nilai tugas/ tes atau lebih diberi pengayaan
untuk pendalaman materi Menganalisis lingkungan bisnis

Gorontalo, Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 gorontalo Guru Mata Pelajaran

Dr. Ruslan S. Payu, M.Pd Delvi Ladjidji, S.Pd

NIP. 19680108 199403 1 011