UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE DESARROLLO CURRICULAR

SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL DE UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Área: Ciencias Económicas y Financieras Docente: Taborga Pinto Leonardo Fabio
Facultad: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES Carrera: ECONOMIA
Sistema: Normal Anualizado Asignatura: INVESTIGACIÓN OPERATIVA
Gestión: 2019 Sigla: ECO344
Fecha: 20-03-2019 Curso: 3

2. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura busca proporcionar al estudiante de Economía el conocimiento y manejo de metodologías cuantitativas que le
permitan distribuir de manera inteligente y óptima los diversos recursos de una organización.
El dominio de esta diciplina es trascendente para un economista, ya que mediante el uso de algoritomos y procedimientos
matemáticos provistos por la Investigación Operativa podrá diseñar programas de producción, procesos logísticos, líneas de
producción y solución de problemas que puedan presentarse en el ejercicio de la profesión, facilitandole la toma de decisiones a
nivel microeconómico principalmente.
El modelado de sistemas productivos a nivel macro o microeconómico permitirá al estudiante de Economía, definir si una
determinada organización está trabajando y utilizando sus recursos escasos eficientemente, permitiendole hacer un análisis
comparativo entre lo que se está haciendo y lo que se debería hacer para que la organización logre alcanzar el o los objetivos
empresariales.
3. RELACIONES DE LA ASIGNATURA
Siendo que el objetivo de la Investigación Operativa, es identificar y resolver problemas de optimización de funciones y los relativos
al menejo de recursos en las operaciones de una organización usando modelos lineales para controlar recursos tecnológicos,
materiales y humanos aplicando pronósticos confiables, desempeña un papel importante al interior del plan de estudios de la
carrera de Economía, pues permite integrar y consolidar todo el bagaje de conocimientos microeconómicos y cuantitativos,
permitiendo que el estudiante sea capaz de utilizar dichos conocimientos como un auxiliar importante en el proceso de dirección
operativa de una unidad empresarial.
La asignatura se relaciona directamente con materias como Algebra Matricial, Microeconomía, Macroeconomía, Análisis
Matemático y Finanzas empresariales entre otras.
4. OBJETIVO GENERAL
Los alumnos serán capaces de identificar y resolver problemas de optimización de funciones y los relativos al manejo de recursos
en las operaciones de una organización pública o rpivada, usando modelos lineales para controlar recursos tecnológicos,
materiales y humanos, aplicando pronósticos confiables.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de modelar el comportamiento real de una empresa del medio local mediante el
uso de técnicas de programación lineal y no lineal.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de manejar y utilizar los algoritmos y procedimientos matemático provistos por la
Investigación Operativa en la resolución de modelos lineales de optimización.

6. CONTENIDOS MÍNIMOS

Tema 1: Introducción y Modelado

Objetivo particular:Estudiantes capaces de plantear y resolver modelos matemáticos de programación lineal con dos variables
de decisión bajo ciertos supuestos y restricciones.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introducción: Naturaleza de la Investigación de Realizar diagnósticos, plantear Lograr en los estudiantes los
Operaciones.- Los Orígenes de la Investigación de modelos sencillos con dos variables de hábitos de orden,
Operaciones.- La Importancia de la Investigación de decisión.- Resolver modelos responsabilidad, constancia y
Operaciones.- Panorama sobre el enfoque de modelado matemáticos con dos variables de perseverancia.
en la Investigación de Operaciones.- Formulación del decisión aplicando algoritmos.-
problema.- Construcción de un modelo matemático.- Analizar e interpretar resultados
Derivación de una solución.- Prueba del modelo y la obtenidos (soluciones) de dichos
solución.- Establecimiento de un control sobre la modelos
solución.- Práctica

Tema 2: Programación Lineal

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SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Objetivo particular:Estudiantes capaces de plantear y resolver modelos matemáticos de programación lineal con n variables
bajo ciertos supuestos y restricciones que se presentan en la realidad laboral cotidiana.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Introducción a la programación lineal.- Ejemplo prototipo.- Modelo Realizar diagnóstico de la Desarrollar en los
de programación lineal.- Supuestos de la programación lineal.- empresa.- Plantear modelos de estudiantes la
Solución de problemas de programación lineal: Método Simplex.- programación lineal a partir del capacidad de
La esencia del método simplex.- Preparación para el método diagnóstico de la empresa.- adaptarse a distintas
simplex.- Algebra del método simplex.- Método simplex en forma Resolver modelos matemáticos de situaciones conflictivas
tabular.- Rompimiento de empates.- Adaptación a otras formas de programación lineal aplicando en diferentes contextos
modelo.- Análisis Posóptimo.- Teoría del método simplex.- algoritmos.- Analizar, interpretar y de su actuación
Fundamentos del método simplex.- Método simplex revisado.- validar resultados obtenidos profesional.
Teoría de dualidad y análisis de sensibilidad.- Esencia de la teoría (soluciones) de los modelos.- Tomar
de dualidad.- Interpretación económica de dualidad.- Relaciones decisiones sobre bases científicas
primal - dual.- Adaptación a otras formas del primal.- Papel de la conforme a los resultados validados
teoría de dualidad en el análisis de sensibilidad.- Esencia del de los modelos.
análisis de sensibilidad.- Aplicación del análisis de sensibilidad.-
Problemas especiales de programación lineal.- Problema del
transporte.- Método simplex simplificado para el problema de
transporte.

Tema 3: Programación Matemática

Objetivo particular:Estudiantes capaces de plantear y resolver modelos matemáticos de programación matemática bajo ciertos
supuestos y restricciones que se presentan en la realidad laboral cotidiana.
Sistema de conocimientos Sistema de habilidades Sistema de valores
Análisis de redes incluyendo PERT - CPM.- Ejemplo Realizar diagnóstico de la Desarrollar en los estudiantes la
prototipo.- Terminología de redes.- Problema de la ruta empresa.- Plantear modelos de capacidad de toma de decisiones
más corta.- Problema del árbol de mínima expansión.- programación matemática a partir asumiendo la responsabilidad de
Problema del flujo máximo.- Problema del flujo de costo del diagnóstico de la empresa.- las mismas con un alto sentido
mínimo.- Método simplex de redes.- Planeación y control Resolver modelos matemáticos de de ética profesional - Desarrollar
de proyectos con PERT - CPM.- Resumen y programación matemática en los estudiantes la capacidad
conclusiones.- Práctica y aplicaciones en Economía aplicando algoritmos.- Analizar, de adaptarse a distintas
(Ejercicios).- Teoría de juegos.- Formulación de juegos interpretar y validar resultados situaciones conflictivas en
de dos personas con suma cero.- Solución de juegos obtenidos (soluciones) de los diferentes contextos de su
sencillos - Ejemplo prototipo.- Juegos con estrategias modelos.- Tomar decisiones sobre actuación profesional.
mixtas.- Procedimiento de solución gráfica.- Solución bases científicas conforme a los
mediante programación lineal.- Resumen y resultados validados de los
conclusiones.- Práctica y aplicaciones en modelos.
Economía(Ejercicios).

Tema 4: Modelos Probabilísticos

Objetivo particular:Estudiantes capaces de plantear y resolver modelos probabilísticos bajo ciertos supuestos y restricciones
que se presentan.
Sistema de conocimientos
Teoría de colas.- Ejemplo prototipo.- Estructura
básica de un modelo de colas.- Ejemplos de
sistemas de colas reales.- Papel de la
distribución exponencial.- Proceso de nacimiento
y muerte.- Redes de colas.- Aplicaciones de la
teoría de colas.- Teoría de decisiones.
7. DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DEL TIEMPO
Sistema de
habilidades
Plantear, Resolver,
Analizar, Interpretar.
Sistema de valores
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de toma
de decisiones asumiendo la responsabilidad de las
mismas con un alto sentido de ética profesional -
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de
adaptarse a distintas situaciones conflictivas en
diferentes contextos de su actuación profesional.

Nro Tema Horas Horas Prácticas Horas Horas Horas Total

Teo. Lab. Extrac. Eval. Horas
Taller Invest. Exten.
1 Introducción y Modelado 18 10 0 0 0 10 2 30
2 Programación Lineal 12 16 0 0 0 10 2 30

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3 Programación Matemática 12 16 0 0 0 10 2 30
4 Modelos Probabilísticos 10 16 0 0 0 10 4 30
Total horas año 120
Total horas extracurriculares año 40
8. CRONOGRAMA
8.1 Cronograma de plan temático y actividades

PLAN TEMÁTICO
Nr Tema Semanas
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

1 Introducción y Modelado
2 Programación Lineal
3 Programación Matemática
4 Modelos Probabilísticos

Actividades
No hay actividades
8.2 Cronograma de evaluaciones (parciales, final y segunda instancia)

Evaluacion Grupo Fecha Temas

Primer Parcial C 14-05-2019 - Introducción y Modelado
- Programación Lineal
Segundo Parcial C 08-08-2019 - Programación Lineal
- Programación Matemática
Tercer Parcial C 15-10-2019 - Programación Matemática
- Modelos Probabilísticos
Final C 31-10-2019 - Introducción y Modelado
- Programación Lineal
- Programación Matemática
- Modelos Probabilísticos
Segunda Instancia
9. INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
En lo referente a los métodos de enseñanza - aprendizaje a ser utilizados, se enuncian principalmente los siguientes:

Exposición problémica a través de clases magistrales.

Trabajo conjunto e indeoendiente a través de las clases prácticas.
Investigativo a través del trabajo práctico y la autopreparación

El contenido de la asignatura se enfocará de la siguiente manera:

La primera etapa consistirá en la transmisión de los conocimientos necesarios sobre el tema a través de las conferencias.
La segunda etapa se realizará por medio de las clases prácticas con el fin de que los estudiantes adquieran dominio sobre
el tema.
En la tercera etapa se llevará a cabo un trabajo práctico fuera de horarios de clase, en el cual se combinan el trabajo
investigativo y la práctica laboral.

Las dos primeras etapas englobarían la parte académica y la última combinará la práctica laboral y la investigación.
Al margen de lo anteriormente mencionado se llevará a cabo seminarios en los cuales se expondrá los resultados de los trabajos.
prácticos por fases
10. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los medios de enseñanza a ser utilizados son los siguientes:

Pizarrón
Retroproyector
Data
Libros de texto
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Computadoras a través de paquetes diseñados para resolución de modelos en algunas de las clases prácticas. Paquetes
Simplex, invop, lindo, ourcourse, etc.

11. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN

Para insentivar la actividad investigativa en los alumnos, se les encomendará un trabajo de campo que consiste en contactarse con
una empresa del medio y formular su problema, construir su modelo, resolverlo y extraer conclusiones y recomendaciones que
sirvan como guía en la toma de decisiones de dicha organización.
12. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
El sistema de Evaluación a adoptarse será el "B" a desarrollarse de la siguiente manera:

Evaluación frecuente; en base al control del trabajo en clase y a baterías de preguntas al inicio, durante y al final de cada
clase.

Evaluaciones parciales:

Evaluación Parcial; se la realiza en dos partes cada evaluación y se la realiza en tres oportunidades (una por cada tema),
en cada una se hace una evaluación teórica a través del planteamiento de preguntas y ejercicios y una evaluación práctica
en base a la defensa sistemática de un trabajo de curso que se plantea a principio de gestión.

Evaluación final:

Evaluación Final; Se realiza finalmente un examen final para determinar si el estudiante está o no habilitado para aprobar la
materia, es decir, si se logro el cumplimiento de objetivos de la asignatura.

13. BIBLIOGRAFÍA

Hillier Frederick S. Y Lieberman Gerald J.; Introducción a la investigación de Operaciones; 6ta Edición; Editorial McGraw
Hill; 1998.
Bronson Richard; Investigación de operaciones; Colección Schaun, Editorial McGraw Hill; 1993.
Manual de manejo y operación del programa computarizado Simplex.
Manual de manejo y operación del programa computarizado Invop.

Datos Complementarios
Programa elaborado por primera vez: 13/03/2017
Programa modificado por última vez: 20/03/2019
Apartados actualizados:
Bibliografía: Contenido Mínimo:
Indicaciones metodológicas y de investigación: Actividades de investigación y/o interacción:

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Firma del docente Firma del(a) Director(a) de Carrera

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