SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Nama Sekolah : SDN 002 Bagan Besar

Kelas / Semester : III / 2
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Subtema 1 : Perkembangan Teknologi Pangan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui makna  Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman keragaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di individu dengan tepat. karakteristik individu berkaitan • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar 2.3.1 Mengidentifikasi individu dalam dengan produk • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah bentuk-bentuk kehidupan teknologi pangan Jawab
Tuhan Yang Maha Esa keberagaman individu sehari-hari  Megidentifikasi • Santun
2.3 Menampilkan dalam kehidupan  Memahami keragaman • Peduli
kebersamaan dalam sehari-hari di keberagaman individu dalam • Percaya diri
keberagaman lingkungan individu dalam kehidupan sehari- • Kerja Sama
karakteristik individu di sekitar dengan tepat. kehidupan hari di sekitar
lingkungan sekitar 3.3.1. Mengetahui sehari-hari di  Mengamati cara
3.3 Menjelaskan makna keragaman makanan lingkungan mengukur volume
keberagaman yang disukai oleh sekitar benda dengan Jurnal:
karakteristik individu di setiap orang  Keragaman satuan tidak baku • Catatan
lingkungan sekitar 4.3.1. Membuat daftar individu dalam  pendidik
4.3 Menyajikan makna keberagaman kehidupan tentang
keberagaman makanan yang disukai sehari-hari di sikap
karakteristik individu di tiap individu sekitar peserta didik
lingkungan sekitar dalam kehidupan  dampak positif saat di
sehari-hari di dan negatif dari sekolah
lingkungan sekitar perbedaan sifat maupun
dengan benar. dan kebiasaan informasi
4.3.2. menemukan akibat adanya dari orang
keberagaman perkembangan lain
makanan yang teknologi
disukai sehingga produksi
dapat membuat pangan Penilaian Diri:
kesimpulan • »» Tes tertulis
tentang keberagaman mengenai
individu ide pokok
dalam kehidupan dan pokok-
sehari-hari pokok
dengan tepat. informasi
dari suatu
bacaan.

»» Tes tertulis
mengenai
luas
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Memahami isi dari  Teknologi  Membaca n benda
Indonesia informasi tentang teks tersebut dengan Pangan wacana tentang konkret
perkembangan tepat.  Mencari teknologi
Informasi dari pangan serta Pengetahuan:
teknologi produksi, 3.6.2. Menemukan pokok-
teks bacaan mengidentifikasi »» Tes tertulis
komunikasi, dan pokok informasi mengenai ide
 Contoh Kata- ide pokok dari
transportasi di dengan tepat. wacana tersebut pokok dan
kata yang
lingkungan setempat 4.6.1. Mengidentifikasi ide berkaitan secara pokok-pokok
4.6 Meringkas Informasi pokok dari teks yang dengan berkelompok informasi dari
tentang telah dibaca dengan teknologi  Mengidentifikasi suatu bacaan.
perkembangan tepat. pangan jenis produk »» Tes tertulis
teknologi produksi, 4.6.2. Menuliskan pokok-  Contoh Produk teknologi pangan mengenai luas
Hasil Teknologi dari sebuah permukaan
komunikasi, dan pokok informasi suatu benda
 Manfaat dari wacana
transportasi di mengenai teknologi  Membaca dengan satuan
teknologi
lingkungan setempat produksi pangan pangan wacana tentang tidak baku
secara tertulis dengan perkembangan menggunakan
menggunakan memperhatikan teknologi pangan benda konkret
kosakata baku dan penggunaan kaidah serta
mengidentifikasi Keterampilan:
kalimat efektif Ejaan Bahasa
ide pokok dari Membedakan
Indonesia (EBI) yang variasi pola
wacana tersebut
tepat. secara Individu irama pada
 Mengidentifikasi sebuah lagu
manfaat teknologi dengan
produksi pangan menyanyikann
dalam kehidupan ya
Manusia
 Menggunakan Menampilkan
kosakata tentang bentuk dan
perkembangan variasi pola
teknologi pangan irama dalam
menjadi sebuah lagu
informasi
 Mengidentifikasi Pengetahuan:
dampak positif Tes tertulis
dan negatif dari mengenai ide
perbedaan sifat pokok dan
menguraikann
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerak dasar  Melakukan -Tes lisan
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas Mengambang Mengenal gerak mengenai
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan mengambang keberagaman
Kesehatan trappen) dan meluncur aman. saat Berenang karakteristik
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak individu dalam
keselamatan dasar mengambang kehidupan
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam sehari-hari
aktivitas air melakukan aktivitas air
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. Keterampilan
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik Melakukan
(water trappen) dan mengapung dengan gerak dasar
meluncur di air serta tepat dan percaya diri mengambang
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik dalam air
diri/orang lain dalam mengapung dengan
aktivitas air tepat dan percaya diri. - Melakukan
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1. Menemukan luas  Mengukur luas  Menentukan cara gerak dasar
menentukan luas dan suatu daerah dengan permukaan mengukur luas mengambang
volume dalam satuan benar berbagai benda suatu bangun dalam air
tidak baku dengan memakai kertas dalam satuan
menggunakan benda 3.8.2. Menjelaskan cara persegi tidak baku Pengetahuan
konkret menentukan luas  Cara mengukur  Mengukur luas »» Tes tertulis:
4.8 Menyelesaikan suatu daerah dengan luas permukaan produk teknologi mengidentifika
masalah luas dan tepat suatu bidang pangan dengan si produk dari
volume dalam satuan  Mengukur menggunakan teknologi
tidak baku dengan 4.8.1. Menyelesaikan volume air satuan tidak baku pangan serta
menggunakan benda masalah sehari-hari minum dengan  Mengukur volume mengelompok
konkret yang berkaitan menggunakan benda kannya
dengan luas dalam gelas satuan menggunakan
satuan tidak baku satuan tak baku »» Tes lisan:
dengan tepat. menceritakan
isi dari teks
bacaan “Hasil
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk  Perbedaan  Mengenal pola tekologi
dan Prakarya dan variasi pola irama pola irama sederhana tinggi rendah irama berbeda Pangan”
dalam lagu. pada sebuah lagu. irama pada lagu pada lagu dengan
 variasi pola “Rotiku” menggunakan
4.2 Menampilkan bentuk 3.2.2 Mengidentifikasi
irama pada  Membedakan kalimat sendiri
dan variasi irama bentuk pola irama
sebuah lagu pola irama suatu
melalui lagu. sederhana pada lagu »» Tes tertulis:
sebuah lagu. mengukur luas
4.2.1 Memperagakan pola permukaan
irama sederhana. suatu bidang
4.2.1 Membuat pola dengan satuan
tak baku
sederhana dengan
menggunakan
percaya diri. benda konkret

Keterampilan
 »» Tes lisan:
Menjelaskan
keragaman
karakteristik
individu
melalui
pengenalan

 ragam
budaya
Indonesia

 »» Tes lisan:
Menguraikan
cara
mengolah
makanan
berbahan
dasar
singkong
berdasarkan
teks bacaan
 Mengetahui Bagan Besar, 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( MISRINI, S.Pd ) ( ELVIZAHARA, S.Pd.SD )

NIP. 196507231986092002 NIP. 197012151992022001

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Subtema 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman keberagaman tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakteristik keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan individu dalam  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di kehidupan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha Esa lingkungan sekitar sehari-hari keberagaman • Santun
2.3 Menampilkan dengan tepat  Memahami  Mengisi bagan • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1. Membuat daftar keberagaman tentang • Percaya diri
keberagaman Keberagaman individu dalam keberagaman • Kerja Sama
karakteristik individu di pekerjaan individu kehidupan  Menjelaskan
lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari di perilaku yang Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna sehari-hari di lingkungan harus dilakukan di • Catatan
keberagaman lingkungan sekitar sekitar dalam pendidik
karakteristik individu di dengan tepat.  Contoh Sikap keberagaman tentang
lingkungan sekitar 3.3.1. Mengetahui Keberagaman sikap
4.3 Menyajikan makna keragaman makanan peserta didik
keberagaman yang disukai oleh saat di
karakteristik individu di setiap orang sekolah
lingkungan sekitar 4.3.1. Membuat daftar maupun
Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di Penilaian Diri:
lingkungan sekitar • Peserta didik
dengan benar. mengisi
daftar cek
tentang
sikap
peserta didik
saat di
rumah, dan
di sekolah

Pengetahuan:
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Bahan Dasar  Membaca teks »» Ide pokok
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Pakaian  Menemukan dalam paragraf
perkembangan dengan tepat.  Cara Mengolah kalimat utama »» Simetri lipat
bahan Dasar dalam teks pada bidang
teknologi produksi,
Pakaian  Menuliskan ide datar
komunikasi, dan 4.6.1. Menuliskan informasi Ide pokok teks
 Kain Adat pokok dalam teks
transportasi di tentang »»
Indonesia  Berdiskusi
lingkungan setempat perkembangan  Jenis-Jenis tentang informasi Keberagaman
4.6 Meringkas Informasi teknologi produksi Pakaian dalam teks pekerjaan
tentang sandang dengan rinci.  proses  Mencermati
perkembangan pembuatan karakteristik Keterampilan:
pakaian saat ini individu Rubrik
teknologi produksi,
 Jenis-Jenis  Membuat data membaca
komunikasi, dan Rubrik menari
transportasi di Pakaian Profesi karakteristik
individu dengan Kegiatan
lingkungan setempat melatih
bertanya kepada
secara tertulis teman di kelas gerakan tari
menggunakan Berdiskusi
 Berdiskusi
kosakata baku dan tentang jenis-
Pengetahuan:
kalimat efektif jenis pakaian
»» Hasil
 Menceritakan
produksi
orang-orang yang
sandang: Kain
terlibat dalam
adat
pembuatan
»» Mencari
pakaian
pokok
 Berdiskusi informasi pada
tentang jasa teks
orang-orang yang »» Simetri lipat
membuat pakaian
 Menuliskan hasil
diskusi tentang Keterampilan
keanekaragaman »» Menulis
orang yang pokok
terlibat informasi
 dalam membuat
pakaian
Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal »»Menari/kegi
Jasmani, gerak dasar melakukan aktivitas meluncur di gerakan atan melatih
Olahraga dan mengambang (water dalam air dengan dalam air meluncur di air kuat lemahnya
Kesehatan trappen) dan meluncur aman.  Cara meluncur  Mempraktikkan gerakan
di air serta menjaga 3.7.2. Menjelaskan gerak di dalam air gerakan tangan
keselamatan dasar mengambang meluncur
diri/orang lain dalam sebagai teknik dalam  Mengisi tabel Pengetahuan
aktivitas air melakukan aktivitas air tentang jenis »» Menjawab
4.7 Mempraktikkan gerak dengan baik. hasil produksi pertanyaan
dasar mengambang 4.7.1. Mempraktikkan teknik sandang sesuai berkaitan
(water trappen) dan mengapung dengan teks dengan teks
meluncur di air serta tepat dan percaya diri  Menjelaskan “Pakaian
menjaga keselamatan 4.7.2. Mempraktikkan teknik gerakan Profesi”
diri/orang lain dalam mengapung dengan meluncur di air »» Perilaku
aktivitas air tepat dan percaya diri.  Mempraktikkan yang harus
gerakan dan tidak
meluncur di air boleh
Matematika 3.9 Menjelaskan simetri 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara Membuat  Mengidentifikasi dilakukan
lipat dan simetri putar dalam
bangun datar yang Garis Lipatan simetri lipat
pada bangun datar perbedaan
memiliki simetri lipat pada Kertas  Menentukan
menggunakan benda »» Simetri
dengan tepat.  Membuat banyaknya
konkret putar
Bentuk bangun simetri lipat
4.91. Menentukan banyak datar  Menemukan
4.9 Mengidentifikasi simetri lipatpada Keterampilan
 Bentuk-Bentuk bangun datar
simetri lipat dan simetri - Simetri
sebuah bangun datar Bangun datar yang memiliki
putar pada bangun putar pada
dengan benar yang memiliki simetri putar
datar menggunakan bangun datar
simetri putar  Menemukan - Membaca
benda konkret  Menentukan simetri lipat dan teks
Banyak Simetri putar - Bercerita
putar
Seni Budaya 3.3 Mengetahui Dinamika 3.3.1. Mengidentifikasi kuat  Belajar gerakan  Melipat kertas - Menulis cerita
dan Prakarya gerak tari lemahnya gerak memintal dan berbentuk
4.3 Memperagakan tangan, kaki, dan menenun bangun datar
dinamika gerak tari kepala dalam tarian  Latihan gerakan  Menuliskan
tari banyaknya
dengan tepat.
simetri lipat
4.3.1. Memperagakan kuat
 Berlatih menari
lemahnya gerak  Menyebutkan
tangan, kaki, dan macam gerakan
kepala dalam tarian. tari

Mengetahui Bagan Besar, 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( MISRINI, S.Pd ) ( ELVIZAHARA, S.Pd.SD )

NIP. 196507231986092002 NIP. 197012151992022001

Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Subtema 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  sifat dan  Menjelaskan sikap Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman kebiasaan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu teman keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan  Keberagaman  Menulis cerita • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sifat dan tentang Jawab
Tuhan Yang Maha Esa lingkungan sekitar karakter di keberagaman • Santun
2.3 Menampilkan dengan tepat lingkungan  Mengisi bagan • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1. Membuat daftar sekitar tentang • Percaya diri
keberagaman Keberagaman  Menyikapi keberagaman • Kerja Sama
karakteristik individu di pekerjaan individu Keberagaman  Menjelaskan
lingkungan sekitar dalam kehidupan atau perbedaan perilaku yang Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna sehari-hari di  harus dilakukan di • Catatan
keberagaman lingkungan sekitar dalam pendidik
karakteristik individu di dengan tepat. keberagaman tentang
lingkungan sekitar 3.3.1. Mengetahui sikap
4.3 Menyajikan makna keragaman makanan peserta didik
keberagaman yang disukai oleh saat di
karakteristik individu di setiap orang sekolah
lingkungan sekitar 4.3.1. Membuat daftar maupun
Keberagaman informasi
makanan yang disukai dari orang
tiap individu lain
dalam kehidupan
sehari-hari di
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar.
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Sejarah  Membaca teks • Peserta didik
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Komunikasi sederhana mengisi
perkembangan dengan tepat.  Kosakata tentang daftar cek
tentang komunikasi tentang
teknologi produksi, 3.6.2 Mengidentifikasi
teknologi secara bersama- sikap
komunikasi, dan kalimat utama tiap peserta didik
 Contoh alat sama
transportasi di paragraf dari suatu  Membuat kalimat saat di
komunikasi
lingkungan setempat bacaan dengan tepat. modern dan dari kosakata rumah, dan
4.6 Meringkas Informasi tradisional baru yang di sekolah
tentang 4.6.1. Menemukan kosakata  Sejarah telah ditemukan
perkembangan baru tentang Pengunaan  Melengkapi Pengetahuan:
Telepon kalimat rumpang »» Tes tertulis
teknologi produksi, perkembangan
 Produk dengan mengenai
komunikasi, dan teknologi keliling bangun
teknologi menggunakan
transportasi di komunikasi dengan kosakata tentang datar
komunikasi
lingkungan setempat benar. teknologi »» Tes tertulis
 Manfaat dari
secara tertulis 4.6.2. Menggunakan perkembangan  Mengamati dan mengenai ide
menggunakan kosakata tersebut teknologi menemukan pokok dari teks
kosakata baku dan dalam sebuah kalimat komunikasi informasi tentang bacaan dan
sifat dan menggunakan
kalimat efektif dengan tepat  Alat Komunikasi
Masa Kini kebiasaan teman kosakata
 Meringkas perkembangan
informasi dari teknologi
teks bacaan dan komunikasi
Mempresentasika dalam kalimat
nnya
 Menemukan jenis Keterampilan:
produk yang Membuat
dihasilkan oleh karya dekoratif
teknologi Menerapkan
komunikasi peraturan saat
berada di
 Menuliskan
kolam renang
ringkasan teks
dalam upaya
bacaan dengan
menjaga
menggunakan
keselamatan
kosakata produk
diri.
teknologi
Komunikasi
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1. Mengidentifikasi  Karya dekoratif  Menghias karya Tes tertulis:
dan Prakarya unsur rupa dalam kombinasi garis,  Membuat karya dekoratif pada Menghitung
karya dekoratif bidang, dan warna dekoratif kartu pos keliling bangun
 Mewarnai kartu  Mewarnai keliling datar
4.1 Membuat karya dalam sebuah karya
kosakata yang bangun datar »» Tes tertulis:
dekoratif dekoratif dengan Memaparkan
berkaitan untuk
tepat. menunjukkan arti dampak
dengan produk
3.1.2 Menentukan teknologi dari keliling negatif dan
kombinasi garis, komunikasi  Membuat telepon positif dari
bidang, dan warna  kaleng dan keragaman
untuk dibuat menjadi menghias dengan karakteristik
pola dekoratif individu
karya dekoratif
 »» Tes tertulis:
dengan rapi dan Menentukan
percaya diri. pokok-pokok
4.2.1. Membuat desain kartu informasi dari
pos bermotif teks yang
karya dekoratif telah dibuat
dengan rapi dan dilakukan
dalam
percaya diri.
perbedaan

Mengetahui Bagan Besar, 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( MISRINI, S.Pd ) ( ELVIZAHARA, S.Pd.SD )

NIP. 196507231986092002 NIP. 197012151992022001
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman sifat dan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara karakteristik individu di pekerjaan individu karakter di keberagaman • Disiplin  Internet
an lingkungan sekitar dalam kehidupan lingkungan karakteristik • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sehari-hari di sekitar individu Jawab
Tuhan Yang Maha Esa lingkungan sekitar  Menyikapi  Bermain peran • Santun
2.3 Menampilkan dengan tepat Keberagaman tentang • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1. Membuat daftar atau perbedaan menghargai • Percaya diri
keberagaman Keberagaman  pentingnya perbedaan pilihan • Kerja Sama
karakteristik individu di pekerjaan individu menghargai alat transportasi
lingkungan sekitar dalam kehidupan perbedaan  Menuliskan saran Jurnal:
3.3 Menjelaskan makna sehari-hari di dalam • Catatan
keberagaman lingkungan sekitar keberagaman pendidik
karakteristik individu di dengan tepat.  Berdiskusi tentang tentang
lingkungan sekitar 3.3.1. Mengetahui keberagaman sikap
4.3 Menyajikan makna keragaman makanan sikap dan karakter peserta didik
keberagaman yang disukai oleh individu saat di
karakteristik individu di setiap orang  Menuliskan sekolah
lingkungan sekitar 4.3.1. Membuat daftar perilaku yang maupun
Keberagaman harus dan tidak informasi
makanan yang disukai boleh dilakukan dari orang
tiap individu agar tidak terjadi lain
dalam kehidupan konflik dalam
sehari-hari di keberagaman
lingkungan sekitar Penilaian Diri:
dengan benar. • Peserta didik
mengisi
daftar cek
tentang
sikap
Bahasa 3.6 Mencermati isi teks 3.6.1. Mengidentifikasi ide  Perkembangan  Bercerita tentang peserta didik
Indonesia informasi tentang pokok dari teks Menggunakan perkembangan saat di
perkembangan perkembangan Alat alat transportasi rumah, dan
Transportasi  Membaca teks di sekolah
teknologi produksi, teknologi transportasi
 kalimat utama informasi
komunikasi, dan di lingkungan sekitar Pengetahuan:
Pada teks  Menemukan isi
transportasi di bacaan - Menuliskan
teks
lingkungan setempat 4.6.1. Menceritakan kembali  Nama-nama  Mengisi tabel alat Ide Pokok
4.6 Meringkas Informasi informasi mengenai Kendaraan transportasi - bercerita
tentang perkembangan  Alat  Menemukan kata - Membuat
perkembangan transportasi dengan Transportasi kata baru karya
teknologi produksi, memperhatikan lafal Udara  Membuat kalimat - kegiatan
komunikasi, dan dan intonasi yang  Perkembangan dengan kata-kata membuat mobil
Teknologi baru yang ada
transportasi di tepat. Keterampilan:
Transportasi pada teks
lingkungan setempat Membuat
 Menguraikan isi
secara tertulis karya dekoratif
teks
menggunakan Menerapkan
 Menanyakan
kosakata baku dan peraturan saat
kepada teman
berada di
kalimat efektif alat transportasi
kolam renang
kesukaannya
dalam upaya
 Bercerita tentang menjaga
alat transportasi keselamatan
yang Disukai diri.

Pendidikan 3.7 Memahami prosedur 3.7.1. Menemukan cara  Upaya menjaga  Menemukan cara
Jasmani, gerak dasar menjaga keselamatan keselamatan di menjaga
Olahraga dan mengambang (water orang lain dalam kolam renang keselamatan
Kesehatan trappen) dan meluncur aktivitas air.  cara menjaga orang lain saat Pengetahuan:
di air serta menjaga keselamatan bermain di pantai »» Tes tertulis
keselamatan diri di kolam  Menuliskan menghitung
diri/orang lain dalam 4.7.1. Menuliskan kegiatan renang alasan menjaga keliling benda
aktivitas air yang dapat  Peraturan di keselamatan menggunakan
4.7 Mempraktikkan gerak dipraktekkan untuk kolam renang orang lain di satuan persegi
dasar mengambang menjaga pantai »» Tes tertulis
(water trappen) dan keselamatan orang  Mencermati mengenai
meluncur di air serta lain dalam peraturan kolam pokok-pokok
menjaga keselamatan aktivitas air renang informasi
diri/orang lain dalam  Menjelaskan »» Tes lisan
aktivitas air salah satu cara mengenai
menjaga manfaat dari
keselamatan perkembangan
orang lain dalam teknologi
kegiatan air komunikasi
Matematika 3.10 Menjelaskan dan 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifikasi  Memahami berkaitan
menentukan keliling pengertian keliling bangun datar keliling bangun dengan
bangun datar pada mobil datar korespondensi
bangun secara runtut
 Berlatih  Menyelesaikan /surat
dan tepat memiliki
4.10 Menyajikan dan menyurat
simetri lipat dengan menentukan masalah terkait
menyelesaikan tepat. keliling bangun keliling
masalah yang Keterampilan
Datar bangun datar
berkaitan dengan 4.10.1 Menunjukkan keliling  Menyelesaikan  Memecahkan
keliling bangun datar Mempresentas
bangun datar dengan permasalahan masalah
ikan
tepat. matematika matematika
pentingnya
terkait keliling terkait keliling
memahami
bangun datar bangun datar
keberagaman
 Menentukan
individu
keliling bangun
datar Pengetahuan
Seni Budaya 3.4 Mengetahui teknik 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat mobil  Mencermati Tes tertulis:
dan Prakarya potong, lipat, dan teknik potong, lipat, dari kardus proses membuat Menghitung
sambung dan sambung dalam  Menghias Mobil mobil sebagai keliling bangun
Kardus karya seni datar
4.4 Membuat karya pembuatan karya
 Membuat mobil »» Tes tertulis:
dengan teknik potong, keterampilan Memaparkan
dari kardus
lipat, dan sambung dengan tepat dampak
 Mencermati alat,
4.2.1. Berkreasi dengan bahan, dan negatif dan
menggabungkan proses membuat positif dari
teknik potong, lipat, karya seni keragaman
dan sambung  Membuat karya karakteristik
seni berkaitan individu
dalam suatu karya
dengan »» Tes tertulis:
keterampilan Menentukan
transportasi air
dengan rapi pokok-pokok

informasi dari
teks yang
telah dibuat
dilakukan
dalam
perbedaan

Mengetahui Bagan Besar, 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( MISRINI, S.Pd ) ( ELVIZAHARA, S.Pd.SD )

NIP. 196507231986092002 NIP. 197012151992022001