RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Animasi 3 D Max
Kelas/Semester :
XI/ 1
Pertemuan ke 1-2:
Alokasi Waktu :
8 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi :
Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi
Kompetensi Dasar :
Mempersipkan pra-penyalaan periferal
animasi 3D
Indikator : Siswa dapat
Koneksi catu daya
sudah ter-sambung
Perangkat protective
seperti UPS dan stabilizer (jika ada dan atau
terpisah dari PC) sudah dinyalakan
Periferal animasi 3D
sudah tersambung dengan PC dan atau
perangkat lain sesuai dengan petunjuk pada
user manual
Semua peralatan
animasi 3D sudah disiapkan untuk kondisi
penyalaan normal/default
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mempersipkan pra-penyalaan periferal animasi 3D

B. Materi Ajar
 Koneksi catu daya listrik
 Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
 Jenis periferal animasi 3D
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika

Halaman 1 dari 59
  CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.

Halaman 2 dari 59
  Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara
tepat
 Menyalakan UPS dan Stabilizer sesuai prosedur
 Memilih periferal yang diperlukan dalam pem-buatan
animasi 3D
 Menyambung/memasang periferal animasi 3D ke PC sesuai
prosedur pada user manual
 Mengoperasikan periferal animasi 3D dengan komputer

o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

Halaman 3 dari 59
  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Koneksi catu daya listrik
 Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
 Jenis periferal animasi 3D
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan Inti
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan akhir
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran

Halaman 4 dari 59
  Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik
penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

Halaman 5 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan ke : 3-5
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi
Kompetensi Dasar : Menyalakan dan menyiapkan penggunaan
periferal animasi 3D
Indikator : Siswa dapat
Koneksi catu daya
sudah tersambung
Indikator penyalaan
seperti lampu dan atau suara muncul secara
benar sesuai dengan user manual
Tahapan inisialisasi
berjalan sampai dengan kondisi yang
menandakan siap pakai sesuai dengan user
manual periferal animasi 3D yang diguna-kan
Penyiapan lokasi objek
operasi dari periferal
Identifikasi batas-batas
area kerja pada alat masukan seperti
scanner, digitizer dan artpad
Properti spesifik yang
harus diperhatikan pada periferal lainnya,
yang sesuai dengan user manualnya
Pemasangan objek
operasi dari periferal
Objek (kertas atau
benda lain) pada scanner, digitizer dan
artpad
Objek operasi spesifik
untuk periferal lainnya, yang sesuai dengan
user manualnya
Pemasangan /
penggantian komponen spesifik dari periferal
lainnya, sesuai dengan user manualnya
Pemilihan opsi atau
customization melalui panel menu/tombol

Halaman 6 dari 59
 pada periferal dapat dilakukan sesuai
kebutuhan

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal
animasi 3D

C. Materi Ajar
 Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
 Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal animasi 3D
 Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal
animasi 3D
 Objek operasi alat keluaran
 Objek operasi alat masukan
 Properti spesifik yang mendukung periferal animasi 3D
 Teknik pemasangan objek operasi dari periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

Halaman 7 dari 59
 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.

Halaman 8 dari 59
  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara
tepat
 Menyalakan periferal animasi 3D sesuai prosedur
 Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik pendukung periferal animasi
3D
 Memasang objek operasi dari periferal animasi 3D:
 Scanner
 Digitizer
 Artpad
 sesuai prosedur
 Memasang/ meng-ganti komponen spesifik dari periferal
animasi 3D sesuai prosedur
 Memilih opsi atau costumization melalui panel menu/tombol
pada periferal animasi 3D secara tepat (sesuai sistem yang
diberlakukan)

o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

Halaman 9 dari 59
  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari
 Koneksi catu daya listrik
 Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
 Jenis periferal animasi 3D
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan Inti
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan akhir
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik
penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
 Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D

Halaman 10 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran :
Animasi 3 D Max
Kelas/Semester :
XI/ 1
Pertemuan ke :
6-9
Alokasi Waktu :
16 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi :
Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi
Kompetensi Dasar :
Mengoperasikan periferal animasi 3D
Indikator :
Siswa dapat
Koneksi catu daya
sudah tersambung
Periferal animasi 3D
sudah diaktifkan melalui software tools yg
digunakan
Pemilihan opsi,
customization, dan konfigurasi properti dapat
dilakukan sesuai kebutuhan pemakaian
periferal animasi 3D melalui software tools
yang digunakan
Periferal animasi 3D
dapat dioperasikan sesuai user manual
B. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengoperasikan periferal animasi 3D

D. Materi Ajar
 Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
 Tahapan inisialisasi kesiap-pakaian periferal animasi 3D
 Teknik penyiapan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik yang berkaitan dengan periferal
animasi 3D
 Teknik mengaktifkan periferal animasi 3D
 Teknik pemilihan opsi, customization, dan konfigurasi properti

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran

Halaman 11 dari 59
  Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.

Halaman 12 dari 59
  Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Mengkoneksi PC (Komputer) ke catu daya listrik secara
tepat
 Menyalakan periferal animasi 3D sesuai prosedur
 Menyiapkan lokasi objek operasi dari alat keluaran, alat
masukan dan properti spesifik pendukung periferal animasi
3D
 Mengaktifkan periferal animasi 3D melalui soft-ware tools
secara tepat
 Memilih opsi, customization, dan konfigurasi properti melalui
software tools secara tepat (sesuai tugas yang akan
dikerjakan)

o Konfirmasi

Halaman 13 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Koneksi catu daya listrik
 Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
 Jenis periferal animasi 3D
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan Inti
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan akhir
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Alat dan sumber belajar

Halaman 14 dari 59
  Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik
penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
 Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
 Mengoperasikan periferal animasi 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

Halaman 15 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan ke : 10 - 12
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Pengoperasian periferal animasi 3 dimensi
Kompetensi Dasar : Mematikan periferal animasi 3D dan
mengamati proses de-aktifasi hingga
selesai
Indikator : Siswa dapat
Koneksi catu daya
sudah tersambung
Objek sudah diangkat/
dilepas dari periferal animasi 3D yang
diperlukan sesuai dengan user manual
Semua kondisi/setting
periferal animasi 3D sudah dikembalikan
untuk pematian secara normal/ default sesuai
dengan user manual
Tahapan de-aktifasi
berjalan sampai dengan kondisi yang
menandakan periferal animasi 3D yang
digunakan sudah dalam kondisi mati
Indikator seperti lampu
dan atau suara akan tampak/ter-dengar
secara benar sesuai dengan user manual

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati
proses de-aktifasi hingga selesai

B. Materi Ajar
 Lampu dan atau suara indikator pada periferal animasi 3D
 Teknik pengangkatan/ pelepasan objek dari periferal animasi 3D
 Teknik pengembalian semua kondisi/ setting periferal animasi 3D
 Tahapan de-aktifasi periferal animasi 3D

C. Metode Pembelajaran

Halaman 16 dari 59
  Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

Halaman 17 dari 59
o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Mengangkat/melepaskan objek dari periferal animasi 3D
sesuai prosedur
 Mengembalikan semua kondisi/ setting periferal animasi 3D
sesuai prosedur
 Mende-aktifasi periferal animasi 3D secara bertahap)

o Konfirmasi

Halaman 18 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Koneksi catu daya listrik
 Cara menyalakan UPS dan Stabilizer
 Jenis periferal animasi 3D
 Teknik penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D

 Kegiatan Inti
 Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi
hingga selesai

 Kegiatan akhir
 Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi
hingga selesai

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran

Halaman 19 dari 59
  Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Teknik
penyambungan/pemasangan periferal animasi 3D ke PC
 Teknik pengoperasian periferal animasi 3D
 Menyalakan dan menyiapkan penggunaan periferal animasi 3D
 Mengoperasikan periferal animasi 3D
 Mematikan periferal animasi 3D dan mengamati proses de-aktifasi
hingga selesai

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

Halaman 20 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan ke : 13-15
Alokasi Waktu : 9 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [dasar] 3
dimensi (Level 1)
Kompetensi Dasar : Mempersiapkan software basic 3D
animation
Indikator : Siswa dapat
Software basic 3D
animation telah terinstalasi dan dapat
berjalan normal
User manual software
basic 3D animation sudah disediakan dan
dipahami
Perangkat komputer
sudah dinyalakan, dengan sistem operasi
dan persyaratan sesuai dengan Installation
manual dan SOP yang berlaku.
Software basic 3D
animation dijalankan.

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mempersiapkan software basic 3D animation

B. Materi Ajar
 Pengenalan software basic 3D animation

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran

Halaman 21 dari 59
  Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.

Halaman 22 dari 59
  Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual
dan SOP
 Menjalankan software basic 3D animation sesuai prosedur.
Contoh: Alias Maya, Discreet 3DS Max, Discreet 3DS Viz,
Lightwave

o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.

Halaman 23 dari 59
  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 software basic 3D animation

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan software
basic 3D animation

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Halaman 24 dari 59
Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus Sugianto, S. Kom.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan ke : 16 - 18
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [dasar] 3
dimensi (Level 1)
Kompetensi Dasar : Mengenali menu dan interface, serta
membuat, membuka, menyimpan file
animasi [dasar] 3D
Indikator : Siswa dapat
Software basic 3D
animation telah terinstalasi dan dapat
berjalan normal
Objek animasi, menu,
dan interface yang disediakan software basic
3D animation beserta shortcut-nya dikenali
berdasarkan user manual
Fitur pengelolaan file
software basic 3D animation dapat
digunakan, seperti: buat/create/ new,
simpan/save, buka/ open, simpan dengan
nama lain/ save as.
Fasilitas siap pakai
seperti wizard, libraries, atau template pada
software basic 3D animation dimanfaatkan
untuk pembuatan animasi 3D sederhana
Penyimpanan file
software basic 3D animation menggunakan
berbagai format yang dikenal, seperti: 3ds, tif,
jpg, avi, dsb.

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengenali menu dan interface, serta membuat,
membuka, menyimpan file animasi [dasar] 3D

Halaman 25 dari 59
 B. Materi Ajar
 Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D
animation
 Fitur pengelolaan file software basic 3D animation
 Fasilitas wizard, libraries atau wizard
 Teknik penyimpanan file animasi dasar 3D

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.

Halaman 26 dari 59
  Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer

Halaman 27 dari 59
  Menggunakan menu dan interface software basic 3D
animation secara tepat
 Menggunakan fitur pengelolaan file software basic 3D
animation sesuai tujuannya
 Membuat animasi dasar 3D sederhana dengan fasilitas
wizard/libraries/ template
 Menyimpan file animasi dasar 3D dengan menggunakan
format 3ds, tif, jpg, avi, dsb.

o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

Menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file
animasi [dasar] 3D

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation

Halaman 28 dari 59
  Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka,
menyimpan file animasi [dasar] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
 Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka,
menyimpan file animasi [dasar] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan menu dan
interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi
[dasar] 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

Halaman 29 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 1
Pertemuan ke : 19
Alokasi Waktu : 4 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [dasar] 3
dimensi (Level 1)
Kompetensi Dasar : Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D
Indikator : Siswa dapat
Modeling, Animation
dan Rendering dipahami sebagai aktifitas
utama kerja animasi 3D dan diaplikasikan
dalam pembuatan animasi [dasar] 3D
Efek-efek animasi
[dasar] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
simulasi desain produk
Objek lain seperti foto
analog/digital dan animasi 2D dapat
dimanipulasi dengan menggunakan efek-efek
animasi [dasar] 3D

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

B. Materi Ajar
 Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D
Aktifitas utama animasi [dasar] 3D
 Efek-efek animasi [dasar] 3D
 Teknik manipulasi objek foto dan animasi

C. Metode Pembelajaran

Halaman 30 dari 59
  Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.

Halaman 31 dari 59
  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan
Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
 Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar]
3D

o Konfirmasi

Halaman 32 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

Halaman 33 dari 59
  Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan pembuatan animasi
[dasar] 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan ke : 1-3
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [dasar] 3
dimensi (Level 1)
Kompetensi Dasar : Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D
Indikator : Siswa dapat
Modeling, Animation
dan Rendering dipahami sebagai aktifitas
utama kerja animasi 3D dan diaplikasikan
dalam pembuatan animasi [dasar] 3D
Efek-efek animasi
[dasar] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
simulasi desain produk
Objek lain seperti foto
analog/digital dan animasi 2D dapat
dimanipulasi dengan menggunakan efek-efek
animasi [dasar] 3D

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi [dasar] 3D

B. Materi Ajar
 Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D
Aktifitas utama animasi [dasar] 3D
 Efek-efek animasi [dasar] 3D
 Teknik manipulasi objek foto dan animasi

Halaman 34 dari 59
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.

Halaman 35 dari 59
  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan
Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
 Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar]
3D

o Konfirmasi

Halaman 36 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

Halaman 37 dari 59
  Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan pembuatan animasi
[dasar] 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 2
Pertemuan ke : 4–6
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [dasar] 3
dimensi (Level 1)
Kompetensi Dasar : Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke
dalam multimedia
Indikator : Siswa dapat
File animasi [dasar] 3D dapat
diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di
halaman (objek) web dengan
menggunakan software web
File animasi [dasar] 3D dapat
diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di
halaman (objek) multi-media dengan
mengguna-kan software multimedia

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke dalam
multimedia

B. Materi Ajar
 Teknik manipulasi objek foto dan animasi
 Teknik integrasi animasi [dasar] 3D ke halaman web dan multimedia

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah

Halaman 38 dari 59
  Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.

Halaman 39 dari 59
  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan
Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
 Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar]
3D
 Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke halaman web
dengan tepat
 Mengintegrasikan animasi [dasar] 3D ke halaman
multimedia dengan tepat

Halaman 40 dari 59
 o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai
 Pembuatan animasi [dasar] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika

Halaman 41 dari 59
  CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan Mengintegrasikan animasi [dasar]
3D ke dalam multimedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 2
Pertemuan ke : 7-10
Alokasi Waktu : 16 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [model]
3 dimensi (Level 2)
Kompetensi Dasar : Mempersiapkan software model 3D
animation
Indikator : Siswa dapat
Software basic 3D
animation telah terinstalasi dan dapat
berjalan normal
User manual software
basic 3D animation sudah disediakan dan
dipahami
Perangkat komputer
sudah dinyalakan, dengan sistem operasi
dan persyaratan sesuai dengan Installation
manual dan SOP yang berlaku.
Software basic 3D
animation dijalankan.

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mempersiapkan software model 3D animation

D. Materi Ajar
 Pengenalan software mode 3D animation

C. Metode Pembelajaran

Halaman 42 dari 59
  Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.

Halaman 43 dari 59
  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Menyalakan komputer sesuai dengan Installation manual
dan SOP
 Menjalankan software model 3D animation sesuai prosedur.
Contoh: Alias Maya, Discreet 3DS Max, Discreet 3DS Viz,
Lightwave

o Konfirmasi

Halaman 44 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 software basic 3D animation

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software basic 3D animation hingga selesai

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian

Halaman 45 dari 59
  Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan software
model 3D animation

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 2
Pertemuan ke : 11 - 13
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [model]
3 dimensi (Level 2)
Kompetensi Dasar : Mengenali menu dan interface, serta
membuat, membuka, menyimpan file
animasi [model ] 3D
Indikator : Siswa dapat
Software model 3D
animation telah terinstalasi dan dapat
berjalan normal
Objek animasi, menu,
dan interface yang disediakan software
model 3D animation beserta shortcut-nya
dikenali berdasarkan user manual
Fitur pengelolaan file
software model 3D animation dapat
digunakan, seperti: buat/create/ new,
simpan/save, buka/ open, simpan dengan
nama lain/ save as.
Fasilitas siap pakai
seperti wizard, libraries, atau template pada
software model 3D animation dimanfaatkan
untuk pembuatan animasi 3D sederhana
Penyimpanan file
software model 3D animation menggunakan
berbagai format yang dikenal, seperti: 3ds, tif,
jpg, avi, dsb.

Halaman 46 dari 59
 E. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengenali menu dan interface, serta membuat,
membuka, menyimpan file animasi [model] 3D

F. Materi Ajar
 Objek animasi model 3D, menu dan interface software model 3D
animation
 Fitur pengelolaan file software model 3D animation
 Fasilitas wizard, libraries atau wizard
 Teknik penyimpanan file animasi model 3D

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.

Halaman 47 dari 59
  Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.

Halaman 48 dari 59
  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Menggunakan menu dan interface software model 3D
animation secara tepat
 Menggunakan fitur pengelolaan file software model 3D
animation sesuai tujuannya
 Membuat animasi model 3D sederhana dengan fasilitas
wizard/libraries/ template
 Menyimpan file animasi model 3D dengan menggunakan
format 3ds, tif, jpg, avi, dsb.
o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Menu dan interface, serta membuat, membuka, menyimpan file
animasi [model] 3D

Halaman 49 dari 59
  Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation
 Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka,
menyimpan file animasi [dasar] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software model 3D animation hingga selesai
 Pengenalan menu dan interface, serta membuat, membuka,
menyimpan file animasi model] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Pengenalan menu dan
interface, serta membuat, membuka, menyimpan file animasi
[model] 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -

Halaman 50 dari 59
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan ke : 14 - 16
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [model] 3
dimensi (Level 2)
Kompetensi Dasar : Melakukan pembuatan animasi arsitektur
eksterior, arsitektur interior, interior, dan
geomorfologi 3D
Indikator : Siswa dapat
Fitur dan efek animasi
[model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
model arsitektur eksterior dan interior
Fitur dan efek animasi
[model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
model interior
Fitur dan efek animasi
[model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
model geomorfologi

C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior,
arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

D. Materi Ajar
 Fitur dan efek animasi [model] 3D diaplikasikan dalam pembuatan
model geomorfologi

Halaman 51 dari 59
  Objek animasi dasar 3D, menu dan interface software basic 3D
Aktifitas utama animasi [model] 3D
 Efek-efek animasi [model] 3D
 Teknik manipulasi objek foto dan animasi

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.

Halaman 52 dari 59
  Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior,
arsitektur interior, interior, dan geomorfologi 3D

o Konfirmasi

Halaman 53 dari 59
  Memberikan umpan balik dan penguatan dan
menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Pembuatan animasi (model) 3D

 Kegiatan Inti
 Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur
interior, interior, dan geomorfologi 3D

 Kegiatan akhir
 Melakukan pembuatan animasi arsitektur eksterior, arsitektur
interior, interior, dan geomorfologi 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika
 CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

Halaman 54 dari 59
  Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan melakukan Melakukan pembuatan
animasi arsitektur eksterior, arsitektur interior, interior, dan
geomorfologi 3D

Mengetahui, Jakarta, 1 Juli 2013

Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Supriatna Hadiri Agus sugiyanto, S. Komp.

NIP 19631004 198703 1005 NIP. -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Animasi 3 D Max

Kelas/Semester : XI/ 2
Pertemuan ke : 17 – 19
Alokasi Waktu : 12 jam x 45 Menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan software animasi [model]
3 dimensi (Level 2)
Kompetensi Dasar : Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke
dalam multimedia
Indikator : Siswa dapat
File animasi [dasar] 3D dapat
diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di
halaman (objek) web dengan
menggunakan software web
File animasi [dasar] 3D dapat
diintegrasikan (di-import) dan dijalankan di
halaman (objek) multi-media dengan
mengguna-kan software multimedia

E. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke dalam
multimedia

F. Materi Ajar
 Teknik manipulasi objek foto dan animasi
 Teknik integrasi animasi [model) 3D ke halaman web dan multimedia

C. Metode Pembelajaran
 Ceramah

Halaman 55 dari 59
  Tiori dan praktek
 Demontrasi

D. Media Pembelajaran
 Modul Teknik Informatika
 Tiori Teknik Informatika
 CD.pembelajaran
 Reprensi Informatika

E. Langkah – langkah Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Pendahuluan
 Siswa dan guru berdo’a sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing masing untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Menyampaikan indikator Pencapaian kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan.
 Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

 Kegiatan Inti

o Ekplorasi
 Guru memberikan petunjuk atau arahan dalan kegiatan
pembelajaran praktek yang akan diberikan kepada peserta
didik.
 Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok.
 Mendengarkan penjelasan dari informasi-informasi yang
disampaikan.
 Mendemontrasikan bahan, peralatan, software yang akan
dilakukan.
 Menentukan alat / bahan komponen yang akan dilakukan.
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta
antara peserta didik dan guru, lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan.

Halaman 56 dari 59
  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.

o Elaborasi
 Membuat pola kelompok tempat duduk sesuai absensi
kelompok secara adil.
 Untuk mengetahui peserta didik guru memberikan
pertanyaan.
 Peserta didik memahami informasi tentang komponen, alat
atau bahan, software.
 Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan yang
ada.
 Guru mempraktekkan peralatan yang akan digunakan.
 Guru memperagakan cara pemasangan komponen.
 Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk
bekerjasama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
 Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola
kegiatan pembelajaran.
 Guru memberikan daftar nama setiap komponen dan
membandingkan dengan produk lainnya.
 Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan
menggunakan produk berkwalitas tinggi.
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan
memakai produk yang baik.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas.
 Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan
jawaban secara menyeluruh.
 Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu.
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang akan dilakukan baik lisan, tulisan secara individual atau
kelompok.
 Memberikan motivasi
 Proses praktik Laboratorium Komputer
 Melaksanakan sekuensial proses Modeling, Animation dan
Rendering animasi simulasi desain produk dengan tepat
 Memanipulasi objek foto/animasi 2D menjadi animasi [dasar]
3D
 Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke halaman web
dengan tepat
 Mengintegrasikan animasi [model] 3D ke halaman
multimedia dengan tepat

Halaman 57 dari 59
 o Konfirmasi

 Memberikan umpan balik dan penguatan dan

menyimpulkan informasi dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi, elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Guru memberikan kata pujian kepada peserta didik atas
keaktifan dalam proses pembelajaran.
 Guru memotivasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
 Guru memberikan penguatan pembelajaran dan
penyimpulan.

 Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan peserta didik dan atau sendiri
membuat rangkuman dan kesimpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.

 Menjelaskan tujuan materi yang di pelajari

 Pembuatan animasi [model] 3D

 Kegiatan Inti
 Pengenalan software basic 3D animation
 Pembuatan animasi [model] 3D

 Kegiatan akhir
 Pengenalan software model 3D animation hingga selesai
 Pembuatan animasi [model] 3D

 Alat dan sumber belajar

 Format isian pembelajaran
 Buku reperensi Teknik Informatika

Halaman 58 dari 59
  CD Pembelajaran
 Jaringan dan perangkat computer

 Penilaian
 Dapat mengiterprestasikan dan Mengintegrasikan animasi [model]
3D ke dalam multimedia

Halaman 59 dari 59