RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK BHAKTI MULIA

Mata Pelajaran : Bahasa lnggris
Komp. Keahlian : TKR & KESEHATAN
Kelas/semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Alokasi waktu : 6 X 45 menit

B. Kompetensi lnti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Bahasa inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja
Bahasa inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar (KD):

3.3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan

  Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Menyusun kalimat menggunakan struktur teks be going to, would like to dalam
teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
 Mengkomunikasikan atau menyajikan dan merespon hsil karya siswa menggunakan
struktur teks be going to, would like to dalam teks interaksi transaksional lisan dan
tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan

D. Tujuan Pembelajaran :
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
a. Mencari dan menemukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan cermat
b. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan benar
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
a. Membandingkan struktur teks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
(be going to, would like to)
b. Menentukan perbedaan struktur teks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan (be going to, would like to)

E. Materi Pembelajaran
 Teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon
ungkapan niat melakukan sesuatu( be going to, would like to)

Fungsi sosial :
- Menyatakan rencana (telling and asking about intensions of doing something to
develop interactional communication with others)
Struktur teks
Transactional : opening, exchange (talking about intentions),closing
- I‘d like to say………/ we’d like to buy…….
- I’m going to Bali next week / I’m attending the meeting tonight
- I want to visit my friend tomorrow / I plan to….
 - I intend to buy a new car
- How about …….?
- Do you have any idea?
- What’s your plan

Ungkapan
 ‘I’d like to tell my name,’ I will tell him about my job, I’m going to introduce my
friend
Unsur kebahasaan
- Vocabulary : names of recreasional facilities, holiday and school activities.
- Grammar : would like, be going to

Simple future(S+will+V1) / be going to(S + be + going to)

 To express prediction (either will or be going to is used) :
a. According to the weather report, it will be cloudy tomorrow. (S+will+V1)
b. According to the weather report it is going to be cloudy tomorrow (S + be +
going to)
 To express prior plan ( only be going to is used) :
Jack : why did you buy this paint?
Jhon: I’m going to paint my bedroom tomorrow.

 To express willingness (only will is used) :

Hanna : I don’t understand this problem
Henny : ask your teacher about it. She’ll help you.

- I’d like to + V1 + C
- I’m going to + V1 +C
- I want to +V1 + C
- I plan to + V1 + C
- I intent to + V1 + C

 Kata kerja I’d like to .., I will .., I’m going to ...; tata bahasa, ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

F. Pendekatan , Model dan Metode

Pendekatan berfikir : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : role play, diskusi, Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

b. Kegiatan lnti (105 menit )

Mengamati
 Guru meminta siswa melihat gambar-gambar yang ditayangkan.
 Guru menjelaskan secara umum tentang gambar-gambar yang ada sesuai dengan
konteks
 Guru menuntun siswa tentang hal-hal yang dapat didiskusikan dari gambar gambar
tersebut.
Mempertanyakan
 Guru menuntun siswa untuk mencari informasi fungsi sosial struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
dengan cermat.
 Siswa bersama- sama memahami teks dan unsur kebahasaan
 siswa menganalisis fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan cermat.

Mengumpulkan informasi
 Siswa berkerja kelompok untuk mencari informasi baru tentang teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan meminta dan memberi informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan

Menalar
 Guru memberikan teks interaksi transaksianal berupa dialog
 Siswa membandingkan teks yang diberikan guru dengan sumber lainnya
 Guru meminta siswa memperhatikan perbedaan bentuk pernyataan dan pertanyaan
untuk I would like to, I will, I am going to dan would rather dan menempatkannya
dalam tabel yang sesuai.

Mengkomunikasikan

 Menyampaikan perbandingan tentang fungsi sosial struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
yang diberikan guru dengan sumber lain

c. Penutup (15 menit)

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation.
You did a good job today, l'm very happy with your activity in the class.
How about you, did you enjoy my class?
  Menyimpulkan perbedaan penggunaan be going to dan would like to dlm niat
melakukan sesuatu.
 melakukan kegiatan tindak tanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
 Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran.
 Guru menyampaikan informasicakupan materipembelajaran yang akan
dilaksanakan.
 memberi motivasi belajar
 mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari

b. Kegiatan lnti (105 menit)

Mengamati
 Guru meminta siswa melihat gambar-gambar yang ditayangkan.
 Guru menjelaskan secara umum tentang gambar-gambar yang ada sesuai dengan
konteks
 Guru menuntun siswa tentang hal-hal yang dapat didiskusikan dari gambar gambar
tersebut.
Mempertanyakan
 Guru menuntun siswa untuk mencari informasi fungsi sosial struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
dengan cermat.
 Siswa bersama- sama memahami teks dan unsur kebahasaan
 siswa menganalisis fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan cermat.

Mengumpulkan informasi
 Siswa berkerja kelompok untuk mencari informasi baru tentang teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan meminta dan memberi informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan

Menalar
 Siswa untuk menyusun kalimat menggunakan struktur teks be going to, would like
to dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
 Siswa menyusun dialog menggunakan struktur teks be going to, would like to
dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
 Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil pekerjaan masing- masing siswa ke depan kelas
 Mengkomunikasikan hasil dialog di depan kelas
C. Penutup (15 menit)
 Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik.

H. Alat / Bahan dan media Pembelajaran

Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan Laptop
Media Pembelajaran : Video pembelajaran, PPT

I. Sumber Belajar
Buku wajib K13 dan internet.

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian ketrampilan : membuat dialog (role play)

Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (uraian )
Underline the correct grammatical!
1. My bag is so heavy,( I’ll carry / I’m going to carry) it for you.
2. I bought some warm boot because( I’ll go / I’m going) skiing
3. You can tell me about your secret.( I won’t tell / I ‘m not going to tell) anyone
4. What are you doing tonight? (We will see / we are going to see) a play at the
theatre
5. Congratulation! I hear (you’ll get married / you are going to get) married.
Kunci Jawaban
1. I’ll carry
2. I’m going
3. I won’t tell
4. We are going to see
5. You are going to get
 Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
6 2

Jadi skor ideal = 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎
Penilaian Ketretampilan
Kriteria Penilaian Kinerja dan Tugas

 Pencapaian fungsi sosial

 Kelengkapan dan keruntutan struktur teks pemaparan niat melakukan sesuatu.
 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, dan tulisan tangan
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

KINERJA (Praktik)

 Melakukan dilog tentang pemaparan niat melakukan sesuat di depan kelas

berpasangan
 Ketepatan dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam membuat teks tentang niat melakukan sesuatu

Speaking Rubric
Apprentice Basic Learned Exemplary
 Presentation shows  Presentation shows  Speech is clear  Speech is
lack of interest. lacks of  Eye contact is clear.
 Speech is difficult enthusiasm. made  Eye contact is
to  Speech intermittently. made.
understand. is adequate.  Grammar is  Grammar is
 Lack of eye  Lapses in sentence usually correct. conventional.
contact. structure  1o Knowledge  Knowledge
 Knowledge is and grammar. and facts are and facts are
minimal.  Fact is not partially included.
 Volume is uneven included. included.  Volume is
 Lacks of focus  Volume is uneven.  Volume is appropriate.
 Lacks of appropriate.
 information
 Grammatical error

Penugasan /ulangan harian

Menentukan gambaran umum, informasi tertentu/tersurat, dan rujukan kata dari teks
niat melakukan sesuatu.

Blora, 17 Mei 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

A.M Antony Bahtiyar, S.E Siti Pantyas S, S.Pd