La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), dependien-

te de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), tiene como objetivo

principal formar alumnos en el nivel medio superior que al egresar puedan inte-
grarse a los mandos medios del mercado laboral, o bien continuar con sus estudios
superiores.
Para ello brinda una formación dinámica, participativa e integral, proveedora
de conocimientos, habilidades, destrezas y valores acordes a los requerimientos
tanto del sector productivo como del nivel superior. Así, la DGETI implementa en
sus 452 planteles, planes y programas de estudio basados en competencias: un
modelo educativo promotor de la acertada participación del alumno en su entor-
no, condición sin duda redituable no sólo para el propio estudiante, sino para la
misma sociedad.
En este marco se conciben los libros de texto de la colección DGETI: una sín-
tesis de la experiencia docente de los profesores frente a grupo, más una metodo-
logía que tiene como referencia la estructura curricular vigente para el bachillerato
tecnológico, así como sus planes y programas de estudio. El resultado, un material
bibliográfico de apoyo para profesores y alumnos con el cual se potencia la gestión
del proceso de aprendizaje.
Por lo anterior, se invita a la comunidad educativa de la DGETI a utilizar este
libro de texto con la convicción de que es el resultado del esfuerzo, trabajo, tena-
cidad de autores cuya finalidad es favorecer el proceso de aprendizaje en los estu-
diantes, así como fortalecer la práctica educativa de los profesores, un trabajo sin
duda complementario al logro de los objetivos institucionales.

Atentamente

Maestro Carlos Alfonso Morán Moguel

Director General

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El acelerado avance tecnológico ha modificado las formas de comunicación,
educación, relaciones interpersonales, acceso a la información y entretenimien-
to, haciendo sentir que las distancias físicas se acortan o desaparecen, pudiendo
transmitir mensajes de un punto a otro en extremos opuestos del mundo en tan
sólo escasos segundos.
Esta revolución tecnológica se ha difundido con mayor rapidez gracias a la
aparición de internet en la década de 1990, cuyo objetivo principal fue compartir
recursos; es considerada como el banco de datos más grande del mundo y al que
actualmente se acude para buscar información, realizar compras, aprovechar pro-
mociones, ofertar productos, realizar estudios, entretenimiento, conocer personas
y un sinnúmero de actividades con relativamente escasos recursos técnicos y eco-
nómicos.
El ritmo agitado de todos los días hace casi impensable la vida sin una computa-
dora, el servicio de internet o un dispositivo móvil. Los celulares poco a poco han
pasado de ser un lujo a convertirse en una necesidad; han dejado de funcionar úni-
camente como medio de comunicación por voz al facilitar la transmisión de texto
y de video con la gran ventaja de poder portarlos bajo el brazo o en el bolsillo; en
pocas palabras tenemos acceso a un "mundo en miniatura'.
Es a esta vorágine de revolución tecnológica a la que te enfrentas actualmente
como usuario y debes de aprovechar sus ventajas. El día de mañana te verás fren-
te a ella como profesionista, trabajador, empresario o desempeñando alguna otra
actividad, y la tienes que utilizar para ofertar, comunicar y llegar hasta rincones
inimaginables del mundo e inclusive a algunas partes del espacio exterior. ¿Estás
preparado?
El libro que tienes en tus manos tiene como objetivo que conozcas y apliques
una serie de herramientas que te permitirán comprender y desarrollar sitios web
así como las aplicaciones móviles de una manera fácil y práctica. Para ello contarás
con "Elyan", un divertido personaje que te proporcionará datos, sugerencias y
tips, para retro alimentar y reforzar tus conocimientos adquiridos.
Para una sencilla y mejor comprensión de los temas que se tratan en este mó-
dulo III: "Desarrolla aplicaciones web y móviles", es importante que actives tus co-
nocimientos previos, que aprendiste en la asignatura Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) cursada en el primer semestre, así como del submódulo I
"Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos" y
del submódulo 11"Diseña y administra bases de datos avanzadas" que cursaste en
el tercer semestre.
Esta obra está organizada en dos submódulos apegados al programa de la asig-
natura, bajo el enfoque por competencias que promueve actualmente la Reforma

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Introducción I

Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). En el primero, titulado "Desarro-

lla aplicaciones web", se abordan los temas sobre la creación de páginas y sitios web
tanto estáticos como dinámicos, la gestión de bases de datos y su publicación en
internet. En cada tema estudiarás los elementos teóricos necesarios y su aplicación
práctica, explicando en detalle cada uno de los procedimientos, incluyendo aclara-
ciones y recomendaciones para minimizar los errores que pudieran surgir.
El segundo, nombrado "Desarrolla aplicaciones móviles", te introducirá al fan-
tástico mundo de los componentes, clases, pantallas y códigos, que te permitirán
desarrollar aplicaciones para resolver problemas cotidianos que se ejecuten como
prueba en un dispositivo virtual y posteriormente en uno físico, distribuyéndose
mediante la red mundial.
Además, en cada submódulo encontrarás una serie de elementos didácticos
que te apoyarán en tu aprendizaje, como son: cuadro de competencias, propósitos,
ejemplos, analogías, figuras, preguntas reflexivas, recapitulaciones, entre otros. Así
mismo, las actividades que se muestran están relacionadas con situaciones que te
ayudarán a comprender de una mejor manera los temas y su aplicación en la vida
diaria.
Si aún no conoces los elementos para elaborar una página web o desarrollar una
aplicación móvil, te invito a continuar leyendo; acompáñanos a Elyan y a mí a na-
vegar y adentrarte en este maravilloso mundo en miniatura. ¿Te gustaría?, ¡comen-
zamos!

Blanca Elia]iménez Guzmán

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 Competencias disciplinares Competencias profesionales
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4. Escucha, interpreta a. Expresa ideas y

y emite mensajes conceptos mediante
pertinentes en representaciones 5Mly 5Mly 5Mly
5Mly 5M2 5Ml 5Ml 5M2
distintos contextos lingüísticas, 5M2 5M2 5M2
mediante la matemáticas o
utilización de gráficas.
medios, códigos b.Aplica distintas
y herramientas estrategias
apropiados. comunicativas
según quienes sean
5Mly 5Mly 5Mly
sus interlocutores, 5Mly5M2 5Ml 5Ml 5Ml 5M2
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el contexto en el
que se encuentra
y los objetivos que
persigue.
e. Maneja las
tecnologías de la
información y la 5Mly 5Mly 5Mly
5Mly 5M2 5Ml 5Ml 5Ml 5M2
comunicación para 5M2 5M2 5M2
obtener información y
expresar ideas.

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Cuadro de competencias I

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8. Participa y colabora a. Propone maneras
de manera efectiva en de solucionar un
equipos diversos. problema o desarrollar
5Mly 5Mly 5Mly
un proyecto en equipo, 5Mly5M2 5Ml 5Ml 5Ml 5M2
5M2 5M2 5M2
definiendo un curso
de acción con pasos
específi coso
b. Aporta puntos de
vista con apertura y
5Mly 5Mly 5Mly
considera los de otras 5Mly5M2 5Ml 5Ml 5Ml 5M2
5M2 5M2 5M2
personas de manera
reflexiva.
c.Asume una
actitud constructiva,
congruente con los
conocimientos y 5Mly 5Mly 5Mly
5Mly5M2 5Ml 5Ml 5Ml 5M2
habilidades con los 5M2 5M2 5M2
que cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.

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