FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS

Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION

TEMA
Actividad 8
CURSO
Didáctica
CICLO ACADEMICO
II
DOCENTE TUTOR
Alicia Sandoval
INTEGRANTES
Yactayo Cárdenas Joel
Nolazco Berrocal Yahaira
Quispe Lévano Miguel

CAÑETE – PERU
2017
 DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y TECNICAS DIDACTICAS

1. COMENTE, LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE REUNIR LA

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE, DESDE
EL ENFOQUE DE NISBET Y SHUCKERSIMITH (1987)
Conseguir el autoaprendizaje para que el estudiante se convierta en
responsable de su propio aprendizaje, desarrollando capacidades de
búsqueda, selección, análisis y evaluación de información, participando
activamente en la construcción de su propio conocimiento.

 Fomentar la interacción entre docente-estudiante(s) y estudiante

estudiante(s), que permita exponer e intercambiar ideas, aportes,
opiniones experiencias, convirtiendo la dinámica del aula en un foro
abierto a la reflexión y al contraste crítico de pareceres y opiniones.
 Propiciar la toma de contacto con el contexto vinculado con la carrera
profesional del estudiante para intervenir social y profesionalmente en
función a la solución de problemáticas.
 Incluir procesos de reflexión sobre lo que hace, como lo hace y que
resultados logra, proponiendo acciones para su mejora.
 Desarrollar la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes
colaborativas, destrezas y otras capacidades profesionales tomando
como guía las competencias Genéricas del Proyecto Tuning América
Latina.
2. PARA LAS CARRERAS DE DERECHO, ADMINISTRACIÓN,
CONTABILIDAD, OBSTETRICIA E INGENIERÍA DE SISTEMAS:
TOMANDO COMO BASE LA COMPETENCIA QUE REDACTÓ, ELIJA 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL SPA QUE ESTÁ TRABAJANDO Y
SELECCIONE PARA ELLA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA APROPIADA
PARA LA ASIGNATURA Y QUE PERMITA ALCANZAR LA COMPETENCIA
QUE DISEÑÓ.

TITULO COMPETENCIA ESTRATEGIA

Analiza el modelo didáctico Elaboración de mapas
MODELO uladech y lo representa a conceptuales sobre el
DIDACTICO través de un organizador modelo didáctico
visual.
3. DESPUÉS ACOPLE COMO MÍNIMO 3 TÉCNICAS DE LAS PROPUESTAS
EN LA LECTURA, A LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE SELECCIONÓ.
JUSTIFIQUE SU SELECCIÓN Y ACOPLAMIENTO EN UN INFORME
BREVE.
TECNICA 1
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS
JUSTIFICACION
El estudiante lleva a cabo una realización de un proyecto en un tiempo determinado para
resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño, y
realización de una serie de actividades.
ACOPLAMIENTO
 Tiene por finalidad llevar al alumno a realizar algo.
 Los estudiantes investigan, discuten, proponen, y comprueban sus hipótesis; practican
habilidades.

TECNICA 2
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
JUSTIFICACION
Este método, parte de la idea de que el estudiante aprende de un modo más adecuado,
cuando tiene la posibilidad de experimentar, ensayar o, sencillamente, indagar sobre la
naturaleza de fenómenos y actividades de la vida cotidiana.
ACOPLAMIENTO
 El profesor presenta una situación problema.
 Los estudiantes identifican sus necesidades de aprendizaje.
 Los estudiantes recogen información.
 Los estudiantes resuelven el problema y aportan una solución.

TECNICA 3
MÉTODO DE CASOS
JUSTIFICACION
Implica un análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real con la finalidad
de conocerlo, interpretarlo, resolverlo y, en ocasiones entrenarse en los posibles
procedimientos alternativos de solución.

ACOPLAMIENTO
 Presentación y familiarización con el tema.
 Análisis detenido del caso.
 Preparación de conclusiones y recomendaciones.