I.E.P.

“JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
TÍTULO DE LA SESIÓN JUGAMOS CON LAS ECUACIONES

AREA: MATEMATICA- ALGEBRA GRADO: TERCERO

VALOR: TOLERANCIA DURACIÓN: 90 min.

PROFESOR : CHIPANA RAMOS, Ivan Andy FECHA: 06 06 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS

Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
evaluación

2.3. Usa Establece relaciones de Emplea

estrategias
2. Resuelve estrategias y equivalencia entre dos
para resolver
problemas de procedimientos grupos de hasta veinte
problemas
regularidad, para encontrar objetos y las transforma en
con
M equivalencia y equivalencias y igualdades que contienen
ecuaciones
cambio. reglas adiciones, sustracciones o
generales. multiplicaciones. estableciend
o relaciones
de
equivalencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 El docente saluda muy cordialmente e invita a los - Pizarra

alumnos a ser partícipe de un juego: - Recurso
 Cada niño debe resolver una ecuación para ganar el Humano
Motivación plato que desean.
- Papelógrafo
 El equipo ganador que ayude, ganará 3 pt. En el área
- Plumones
de matemática.
Inicio a) 3x =24 b) 2x + 4 = 20 c) 5x- 3 = 37 - Pizarra
Saberes  ¿Cómo resultó la actividad? ¿Qué procedimientos - Cuadernos
previos seguimos? ¿Cómo los realizamos? - Colores

 ¿Cómo resolvemos ecuaciones? ¿Qué operaciones

Conflicto realizamos? ¿Creen que es necesario utilizar
cognitivo material concreto para representar estos
problemas?
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

Propósito  En esta sesión, los estudiantes resuelven

didáctico problemas con ecuaciones.

 Leen un problema a resolver:

 Calcula la altura “a” del adorno más pequeño.
a) 10cm b) 12cm c) 8cm
d) 15cm e) 6cm

 Proponen algunas preguntas para asegurar la

comprensión de lo que deben hacer: ¿de qué se
trata el juego?, ¿qué materiales necesitarán? ¿qué
harán antes de resolver el problema con
Desarrollo ecuaciones?, ¿cuántas operaciones realizarán?,
¿cómo se resuelve el problema?
 Con el aporte de los estudiantes, establecen las
siguientes afirmaciones:
 Podemos resolver ecuaciones con materiales
concretos.
 La cantidad que debemos averiguar es un término
desconocido.
 Para encontrarla podemos quitar o restar la misma
cantidad en ambos lados de la ecuación.
 Con la indicación y ejemplos mostrados los alumnos
desarrollan las actividades del libro de la página
30 al 31.
 Realizamos las siguientes preguntas sobre las
actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
Cierre aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué
dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal?
Tarea o trabajo en  Como actividad de extensión resuelven los
casa ejercicios propuestos.

Evaluación  Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA V°B°DIRECCION