Kelompok 8: - Salim,S.Pd, M.Hum.

- Rosita Nuraeni, S.Pd

- Imas Mahdalela, S.Pd
Lembar Kerja 1
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN
(2JP)

A. Tujuan
Peserta dapat:
1. mengidentifikasi bagian-bagian pembelajaran yang merupakan tahap
mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data (informasi),
menganalisis/mengolah data (informasi), mengomunikasikan (jawaban
terhadap pertanyaan (kesimpulan)), dan mencipta;
2. mengidentifikasi pengembangan sikap dalam pembelajaran;
3. mengidentifikasi kelebihan proses pembelajaran yang dianalisis pada setiap
tahap;
4. mengidentifikasi kelemahan proses pembelajaran yang dianalisis;
5. memberi masukan perbaikan pada proses pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dan penilaian.

B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan tiga sampai empat orang.
2. Baca LK 1, Permendikbud 68/2013, Permendikbud 81A/2013, dan Panduan
Penilaian pada Kurikulum 2013. (10 menit)
3. Saksikan video pembelajaran yang diputar oleh fasilitator dengan seksama
hingga selesai. Selama menyaksikan video, buat catatan-catatan sesuai
dengan LK 1 mengenai langkah-langkah dan kegiatan-kegiatan pembelajaran
serta penilaian. Video HANYA akan diputar satu kali.
4. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda. Lalu tulis hasil
diskusi di kertas plano. (20 menit)

Kompetensi Dasar:
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang,
binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

No. Pertanyaan Jawaban/Hasil Diskusi

1. Bagian-bagian pembelajaran mana
yang merupakan tahap

a. mengamati? Kegiatan Membaca teks Deskriptif

b. menanya? Menanyakan hal-hal terkait teks

deskriptif

c. mencoba/mengumpulkan data Menemukan kosa kata yang sulit

(informasi)? pada teks deskriptif yang berbeda
Kelompok 8: - Salim,S.Pd, M.Hum.
- Rosita Nuraeni, S.Pd
- Imas Mahdalela, S.Pd
No. Pertanyaan Jawaban/Hasil Diskusi
d. menganalisis/mengolah data - Mengidentifikasi struktur
(informasi)? kata pada teks deskripsi
- analisis / mengelompokkan
kata-kata benda, sifat dan
keterangan (noun, adjective
dan adverb) dalam kelompok
e. mengomunikasikan (jawaban Memperesentasikan hasil kerja
terhadap pertanyaan kelompok di kelas
(kesimpulan))?
f. Mencipta? Siswa tampil ke depan dan
membuat kalimat sesuai dengan
petunjuk yang diberikan
2. a. Sikap apa yang Tahap mengumpulkan informasi:
ditumbuhkembangkan dalam - Jujur, sopan, belajar
pembelajaran yang Anda sepanjang hayat
saksikan? Tahap Asosiasi:
- Jujur, Teliti, Disiplin, Kerja
Keras

b. Pada kegiatan apa sikap tersebut Pada kegiatan Inti (yakni tahapan
ditumbuhkembangkan? mengumpulkan dan menganalisis
informasi)

3. Apa kelebihan proses pembelajaran - Pembelajaran sistematis

yang Anda saksikan pada setiap - Aktifitas siswa terarah dan
tahap pembelajaran dengan terkoordinasi dengan baik
pendekatan saintifik?

4. Apa kelemahan proses pembelajaran - Ada kemungkinan penilaian

yang Anda saksikan? sikap terlewatkan
- Pada proses creating, guru
terlalu banyak memberi
contoh
Kelompok 8: - Salim,S.Pd, M.Hum.
- Rosita Nuraeni, S.Pd
- Imas Mahdalela, S.Pd
No. Pertanyaan Jawaban/Hasil Diskusi

5. Apa saranAnda agar proses - Pada proses creating,

pembelajaran dengan pendekatan sebaiknya guru tidak terlalu
saintifik dan penilaian yang Anda banyak member contoh
saksikan dalam video tadi menjadi
lebih baik?

5. Sajikan jawaban/hasil diskusi kelompok Anda kepada kelompok mata

pelajaran Anda dan diskusikan. (20 menit)

SELAMAT BEKERJA