Anda di halaman 1dari 4

PEMBUATAN COMPACT DISK (CD) INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI UNTUK SMA KELAS XI

PROPOSAL PENELITIAN

DWIVELIA AFTIKA SARI


NIM : 1201495

JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2015
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan
yang sangat besar bagi kemajuan dunia pendidikan. Seiring dengan perkembangan
tersebut motode pembelajaran juga banyak mengalami perkembangan, baik metode
secara personal ataupun proses pembelajaran (Bisri et al, 2009).
Laju reaksi merupakan salah satu materi pembelajaran kimia yang dipelajari di
SMA kelas XI IPA. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi merupakan subtopik
dari materi laju reaksi dan merupakan materi yang bersifat abstrak sehingga sulit
dipahami siswa. Contohnya untuk memahami pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
diperlukan imajinasi bagaimana penggambaran jumlah partikel yang semakin banyak jika
konsentrasi bertambah, bagaimana gerakan partikel saling bertumbukan untuk
menciptakan tumbukan efektif sehingga dapat mempengaruhi laju reaksinya. Untuk itu
diperlukan suatu media animasi yang dapat menggambarkan hal tersebut sehingga siswa
lebih mudah untuk memahami konsep-konsep penting dalam materi laju reaksi terutama
untuk subtopik faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Pembelajaran kimia yang selama ini diberikan oleh guru hanya berupa
pembelajaran di dalam kelas dengan menggunakan metode dan media konvensional,
yang hanya terfokus pada guru (teacher centre). Pembelajaran yang masih berpusat pada
guru dan penyampaian materi dengan ceramah cenderung menimbulkan kejenuhan untuk
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Terlebih untuk materi yang bersifat abstrak,
guru cenderung berceramah dan memberikan tugas tertulis karena mengalami kesulitan
dalam visualisasi materi. Hal ini akan menyebabkan peserta didik jenuh dan malas untuk
mempelajari materi pelajaran tersebut. Hal ini tentunya berdampak pada menurunnya
hasil belajar peserta didik. Untuk itu perlu media pembelajaran yang meningkatkan
keaktifan peserta didik dalam mempelajari subtopik faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
CD interaktif merupakan salah satu media yang dapat mengarahkan perhatian
peserta didik untuk merespon pelajaran. Dengan tampilan yang menarik dan lebih
interaktif bisa memberikan motivasi serta bisa menvisualisasikan hal-hal yang bersifat
abstrak sehingga peserta didik akan lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih mudah
dalam memahami materi untuk meningkatkan hasil belajarnya.
Dr. Vernom A.Magnesen menyatakan dalam buku Niken Ariani, S.Pd. dan Dany
Haryanto, S.Phil bahwa kita belajar, 10% dari apa yang dibaca, 20% dari apa yang
didengar, 30% dari apa yang dilihat, 50% dari apa yang dilihat dan didengar, 70% dari
apa yang dikatakan, 90% dari apa yang dilakukan. Berpijak kepada konsep Vernom,
pembelajaran dengan mempergunakan teknologi audiovisual atau CD Interaktif akan
meningkatkan kemampuan belajar peserta didik sebesar 50%, dibandingkan tanpa
menggunakan media.
Sebagai upaya menyajikan media pembelajaran yang menyenangkan maka
pembuatan CD interaktif sebagai media pembelajaran yang menarik ini perlu dilakukan.
Sementara itu, di SMA Negeri 7 Sijunjung telah mempunyai peralatan atau perangkat
yang mendukung untuk pemanfaatan media pembelajaran ini.
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka peran
sebuah media pembelajaran sangatlah menunjang dalam pencapaian hasil belajar siswa.
Oleh karena itu, penulis tertarik untuk membuat desain pembelajaran berupa compact
disk (CD) interaktif sebagai media pembelajaran pada materi laju reaksi untuk SMA kelas
XI di SMA Negeri 7 Sijunjung tahun pelajaran 2015/2016.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan hasil observasi di SMA Negeri 7 Sijunjung, siswa kelas XI semester
1 tahun ajaran 2014/2015 mengalami kesulitan dalam memahami materi laju reaksi. Hal
ini dikarenakan materi laju reaksi ini bersifat abstrak dan sulit dipahami siswa karena
membutuhkan penggambaran (visualisasi) dan animasi untuk memahami materinya.
C. Batasan Masalah
Dalam penelitian ini, peneliti membatasi masalah diantaranya pada:
1. Media pembelajaran berupa CD interaktif dibuat dengan menggunakan Microsoft
Power Point.

2. Materi pokok yang dikaji adalah materi laju reaksi.


3. Media yang dibuat berupa gambar dan animasi serta audio yang mengarahkan
siswa menemukan konsep tentang materi laju reaksi.

4. Uji kelayakan media dilakukan dengan menyebarkan angket kepada siswa kelas
XI semester I SMAN 7 Sijunjung tahun pelajaran 2014/2015.

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, adapun yang menjadi rumusan masalah pada
penilitian ini adalah : Apakah CD interaktif sebagai media pembelajaran pada materi laju
reaksi untuk SMA kelas XI ini dapat dibuat dan layak digunakan sebagai media
pembelajaran ?

E. Tujuan Penulisan
Sesuai dengan permasalahan diatas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk
menghasilkan media pembelajaran dalam bentuk CD interaktif pada materi laju reaksi
untuk SMA kelas XI.

F. Manfaat Penulisan
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1. Manfaat bagi peserta didik

a. Peserta didik lebih mudah memahami subtopik faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.

b. CD interaktif sebagai media pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan hasil


belajar kimia peserta didik.

2. Manfaat bagi guru

a. Guru dapat melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik dengan bantuan


media pembelajaran berupa CD interaktif.

b. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi atau wacana
guru untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa dengan menerapkan
pembelajaran menggunakan media pembelajaran ini.