RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB 1 ASAS 1.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

NOMBOR nombor dalam asas dua, lapan dan lima.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

vi)

BAB2 GRAF 2.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

FUNGSI II graf fungsi.

(ii)

iii)

(iv)

2.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

penyelesaian persamaan dengan kaedah
graf.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU 2.2 Memahami
OBJ PEMBELAJARAN
dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
penyelesaian persamaan dengan kaedah
(ii)
graf.

(iii)

2.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)

rantau yang mewakili ketaksamaan dalam
dua pembolehubah.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

BAB 3 3.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

PENJELMAAN III gabungan dua penjelmaan.
(ii)

(iii)

(iv)

(v)

(vi)

(vii)

(viii)
BAB 4 4.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
MATRIKS matriks.
(ii)

(iii)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

4.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

matriks sama.
(ii)

4.3 Melakukanpenambahan dan penolakan (i)

matriks.
(ii)

(iii)

(iv)

4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks (i)

dengan suatu nombor. (ii)

(iii)

(iv)

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks. (i)

(ii)
(iii)

4.6 Memahami dan menggunakan konsep (i)

matriks identiti.

(ii)
(iii)
4.7 Memahami dan menggunakan konsep (i)
matriks songsang.
(ii)

4.8 Menyelesaikan persamaan linear (i)

serentak dengan kaedah matriks. (ii)

(iii)

(iv)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

BAB 5 5.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

UBAHAN ubahan langsung.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)
5.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan songsang.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)
5.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
ubahan tercantum.

(ii)

(iv)
BAB 6 6.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KECERUNAN kuantiti yang diwakili oleh kecerunan (ii)
DAN LUAS DI graf.
BAWAH GRAF

(iii)
(iv)

(v)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

6.2 Memahami konsep kuantiti yang (i)

diwakili oleh luas di bawah graf.
(ii)
(iii)

(iv)

MINGGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

BAB 7 7.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
KEBARANGKALI kebarangkalian suatu peristiwa.
AN II
(ii)

(iii)

7.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

(ii)
7.3 Memahami dan menggunakan konsep (i)
keberangkalian peristiwa bergabung.

(ii)

BAB 8 8.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

BEARING bearing.

(ii)
(iii)

(iv)

(v)
BAB 9 BUMI 9.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)
SEBAGAI SFERA longitud.
(ii)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAB 9 TINGKATAN
BUMI 9.1 Memahami dan menggunakan konsep 5
SEBAGAI SFERA longitud. 2017
BAB/MINGGU OBJ PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

(iii)

(iv)
9.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)
latitud. (ii)
(iii)

(iv)
9.3 Memahami konsep kedudukan tempat. (i)
(ii)
(iii)

9.4 Memahami dan menggunakan konsep (i)

jarak di atas permukaan bumi untuk
menyelesaikan masalah.

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

(vi)

(vii)

(viii)
(ix)

(x)

(xi)

BAB 10 10.1 Memahami dan menggunakan konsep (i)

PELAN DAN unjuran ortogan..
DONGAKAN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
BAB/MINGGU
BAB 10 OBJ PEMBELAJARAN
10.1 Memahami dan menggunakan konsep HASIL PEMBELAJARAN
PELAN DAN unjuran ortogan..
(ii)
DONGAKAN

(iii)

10.2 Memahami dan menggunakan konsep (i)

pelan dan dongakan. (ii)

(iii)

(iv)
MINGGU 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)

MINGGU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

ULANGKAJI SPM
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor dalam

asas:

a) dua
b) lapan
c) lima.
Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima, kepada nombor dalam asas sepuluh dan begitu juga
sebaliknya.

Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor

dalam asas yang lain.

Membuat pengiraan melibatkan operasi:

a) tambah
b) tolak bagi dua nombor dalam asas dua
Melukis graf bagi fungsi: MODUL 8 GRAF
a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar FUNGSI
MODUL 10 GRAF
b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a FUNGSI LINEAR
≠0

c) kubik: y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila a, b, c dan d ialah

pemalar, a ≠0

d) salingan y= a/x: apabila a ialah pemalar,a ≠0

Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada
fungsi yang diberi.
Mencari titik persilangan bagi dua graf.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik

persilangan bagi dua graf.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian

persamaan dengan kaedah graf.

Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan:

y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada
persamaan y = ax + b.

Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax +

b.
Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y = ax + b, atau y = ax + b
Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua MODUL 19
penjelmaan isometri. PENJELMAAN
Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan isometri.
Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua
penjelmaan.
Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan
BA.
Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej
yang diberi.
Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan isometri.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.
Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah

sama.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama. graf
garis dan carta pai.

Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh

dilaksanakan pada dua matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.

Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.

Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan

penambahan dan penolakan.

Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.

Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk
pendaraban suatu matriks lain dengan suatu nombor.

Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan,

penolakan dan pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan
menyatakan peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks
boleh didarab.

Mencari hasil darab dua matriks.

Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban
dua matriks.
Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks
identiti melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain.

Menulis matriks identiti pelbagai peringkat.

Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 adalah matiks
songsang bagi suatu matriks 2 × 2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2
menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan serentak
b) rumus.
Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
Menentukan matriks dalam dengan menggunakan matriks
songsang.
Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah
matriks.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti

apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.

Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung

terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.

Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung

apabila maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung
Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.

Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk persamaan yang

melibatkan dua pembolehubah.
(y berubah secara songsang dengan x jika dan hanya jika nilai xy
adalah pemalar. )
Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan songsang
apabila maklumat yang mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang
Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol “
” bagi kes-kes berikut:

a) dua ubahan langsung

b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum
apabila maklumat yang mencukupi diberi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf. MODUL 14
Melukis graf jarak-masa apabila diberi: PERIMETER DAN
LUAS
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-
masa.

Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua

pembolehubah yang mewakili ukuran tertentu dan menyatakan
makna kecerunannya.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf.

Mencari luas di bawah graf.
Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk
jenis graf laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di
bawah graf.

GGU 11 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua MODUL 2
kesudahannya sama boleh jadi. KEBARANGKALIAN
Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel
sama barangkalian.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu

peristiwa.
Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.
Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set A
b) A dan B sebagai unsur set A
Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
b) A dan B.
Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama: MODUL 30
a) utara, selatan, timur, barat TRIGONOMETRI

b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya

Menyatakan sebarang arah kompas.
Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B
relatif kepada titik A jika bearing B dari A diberi.
Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat
yang diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.

Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi.

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL HEBAT

Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian

tersebut dengan menandakan sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua longitud.
Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
Mencari beza di antara dua latitud.
Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi
Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang
diberi.
Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu
nautika apabila diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan
begitu juga sebaliknya.

Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu

meridian, apabila latitud kedua-dua titik diberi.
Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang
sama.

Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa

apabila longitud kedua-dua titik itu diberi.

Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa.
Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu
selarian latitud.

Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa

di antara dua meridian dengan panjang lengkok yang sepadan
pada suatu selarian latitud.

Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud

yang sama.
Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian
latitud.

Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan

bumi.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

a) jarak di antara dua titik
b) perjalanan pada permukaan bumi.
Mengenal pasti unjuran ortogon. MODUL 28
BENTANGAN PELAN
DAN DONGAKAN
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TINGKATAN 5
2017
HASIL PEMBELAJARAN MODUL
MODUL 28 HEBAT
BENTANGAN PELAN
Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu
DAN DONGAKAN
satah.
Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran
ortogon objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi , bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

U 18,19,20, 21 (PEPERIKSAAN PENGGAL)

GU 22, 23 (CUTI PERTENGAHAN TAHUN)

ULANGKAJI SPM