Paaralan Balayang Elementary School
DAILY LESSON LOG Guro
Petsa / Oras
ASIGNATURA: LUNES
I.LAYUNIN: Nakabibilang ng limahan
hanggang 100.
(Skip counts by 5’s)
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP in various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code ng
Visualizes and count by 2’s,
bawat kasanayan) 5’s and 10’s through 100.
Pagbilang ng Limahan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Baitang / Pangkat
MERLITA G. NARNE
Quarter 1 Wk 6
MARTES
Nakabibilang ng sampuan
hanggang 100.
(Skip counts by 10’s)
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1
Visualizes and count by 2’s, 5’s
and 10’s through 100.
Pagbilang ng Sampuan
One - SSES
Araw
MIYERKULES
Nakabibilang ng tatluhan hanggang
99.
(Skip counts by 3’s)
The learner...
demonstrates understanding of whole
numbers up to 100, ordinal numbers up
to 10th, money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various forms
and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in various
forms and contexts.
M1NS-Ie-8.1
Visualizes and count by 2’s, 3’s, 5’s
and 10’s through 100.
Pagbilang ng Tatluhan
MATHEMATICS
Markahan
HUWEBES
Nakabibilang ng apatan
hanggang 100
(Skip counts by 4’s)
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
M1NS-Ie-8.1
Visualizes and count by 2’s, 4’s, 5’s
and 10’s through 100.
Pagbilang ng Apatan
Unang Markahan
BIYERNES
Nakapagbubuo o nakapaghihiwalay
ng mga bilang mula 1-20.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
M1NS-Ie-8.1
.
Composing and Decomposing
Numbers
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay sa Pagtuturo pah. 83- Gabay sa Pagtuturo pah. 83-85 Gabay sa Pagtuturo pah. 83-85 Gabay sa Pagtuturo pah. 88-94
Guro 85 Gabay sa Pagtuturo pah. 83-85 Lesson Guide in Elementary Lesson Guide in Elementary
Lesson Guide in Lesson Guide in Elementary Mathematics I pp. 76-79 Mathematics I pp. 76-79
Elementary Mathematics I Mathematics I pp. 76-79
pp. 76-79

2. Mga pahina sa Kagamitang Pupils’ Activity Sheet pp. 70-71 Pupils’ Activity Sheet pp. 70- Pupils’ Activity Sheet pp. 70-71 Pupils’ Activity Sheet pp. 70-
Pang-Mag-aaral 71 71

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang panturo

A. Balik-aral at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Ipasulat ang nawawalang
bilang.
1,2,3___5,6,7,8,9,10
__,12,13,14,___16,17,18,19,2
0 atbp.
Pagbilang nang dalawahan: 2
hanggang 100.
Pagbilang mula 0-100. Pagbilang nang limahan. Pagbilang nang dalawahan Magpakita ng mga set ng bagay.
Sabihin kung dalawahan o limahan Ibigay ang nawawalang bilang (Skip Counts by 2’s) Hayaang iugnay ng mga bata
ang ginawang pagbilang 10, 20, ___, 40,50,60,___,80,__,___ Ibigay ang kasunod na bilang. ang set sa tamang bilang ng laman
24,26,28,30 . 3,6,9,___,15,18,___,24,27 nito.(1-20)
50,55,60,65 Ibigay ang nawawalang
12,14,16,18 bilang:
5, 10, 15, ____
22,24, __, 28,30
40, 50, 60, 70,___
15, ___, 21,24,27

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Mahilig ba kayo sa saging?
Ituro ang awit: Peel the
Banana
Paano ipinagbibili ang saging?
(piling)
Anu-anong prutas ang kumpol-
kumpol pag
pinipitas? (ubas, duhat)
Masustansiya ba ang ubas?
Anu-ano ang maaring gawin sa
ubas? (alak, pasas)
Awit: May Tatlong Bibe
Ilan ang mga bibeng nabanggit
sa awit?
Laro: Lulubog ang Barko
(The Boat Is Sinking)
Magpangkat ng:
dalawahan,
Tatluhan, limahan,atbp.)
Anong laro ang gumagamit ng bola?
Alin sa mga larong ito ang nalaro
mo na?
Ano ang mabuting naidudulot ng
paglalaro?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa

sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Maraming saging sa Gumamit Namitas ng ubas si Linda sa Iparinig ang maikling kwento. ( Gumamit ng cut-out ng daga at Gumamit ng cut-out ng batang lalaki
ng cut-out ng saging.(5 saging kanyang ubasan. Namalengke ang nanay. Sa pusa.) at walong
sa isang piling) Halina ating siyang tulungan sa prutasan namili siya ng tatlong Nais ni Muning na mahuli ang maliliit na bola
tindahan ni Aling Pacing. pagbilang. mansanas, tatlong mangga, tatlong daga. Ipakilala ang bata. Ito si Joey.
Halina at ating bilangin. Gumamit ng cut-out ng ubas . tsiko, tatlong abokado, tatlong santol Tingnan kung paano niya ito Pakinggan ang kanyang kwento.
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII (10 ubas = isang kumpol) OOOO at tatlong melon. gagawin. Ako si Joey. Mayroon akong
5 10 15 20 25 OOOO OOOO Tulungan natin siyang tumuntong walong bola. Ang iba ay bigay ng
 IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII OOO OOO OOO sa mga bilang na nakalagay sa aking tatay,yung iba naman ay
30 35 40 45 50 OO OO OO bato.(steps) nang apatan upang galing sa aking nanay. Kaya mo
(Gawin hanggang 100) O O O mabilis niyang mahuli ang daga. bang hulaan kung ilan sa mga bola
10 20 30 Gumamit ng bato na may nakasulat ko ang galing sa tatay at sa nanay
(Gawin hanggang 100) na bilang mula 1-100. ko?
Ipabasa ang bilang na Gumamit ng cut-out o iguhit sa pisara Sa anu-anong bilang tumuntong si Bigyan ang bawat pangkat ng mga
limahan sa mga bata ng para Makita ng mga bata(visualization) Muning? bola.
pangkatan. Ilang lahat ang mga nabiling prutas ng Ilang lundag ang ginawa niya? Bigyan din sila ng 2 kahon kung
nanay? Anong bilang ang ating idinagdag saan nila ilalagay ang mga bola.
tuwing siya ay tumatalon? Ang unang kahon para sa bolang
3+3+3+3+3+3+3=18 galing sa tatay ni Joey. Ang
3, 6 , 9, 12, 15, 18 pangalawang kahon para sa mga
bolang galing sa nanay niya.
Hayaang makabuo ang mga bata ng
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
mga kombinasyon ng mga bilang na
kasanayan #2 katumbas ng walong bola.
Hal.Mga bola galing sa
Tatay Nanay Bola ni Joey
7 1 8
6 2 8
5 3 8
4 4 8
3 5 8
2 6 8
1 7 8
Ano ang isinasaad ng mga bilang
F. Paglinang sa kabihasnan sa unang hanay? Pangalawang
(Tungo sa Formative Assessment) hanay?

G. Paglalahat ng aralin
Paano tayo nagbilang?
Ilan ang idinadagdag natin
kung limahan ang paraan ng
ating pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng lima
sa susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng limahan.
Paano tayo nagbilang?
Ilan ang idinadagdag natin kung
lsampuan ang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng sampu sa
susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng sampuan.
Ilan ang idinadagdag natin kung
tatluhan ang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng tatlo sa
susunod na bilang tuwing bumibilang
tayo ng tatluhan.
Paano tayo nagbilang? Anu-anong kombinasyon ng
Ilan ang idinadagdag natin kung mga bilang ang nagbibigay ng
apatan ang paraan ng ating katumbas ng 8?
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng apat sa
susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng apatan.

H . Pagpapahalaga
 Gamit ang popsicle sticks, Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, hayaang Gamit ang popsicle sticks, hayaang Ipagamit sa mga bata ang counters
hayaang magbilang ang bawat magbilang ang bawat bata sa magbilang ang bawat bata sa kanilang magbilang ang bawat bata sa at hayaang makabuo ng mga
bata sa kanilang upuan nang kanilang upuan nang sampuan upuan nang tatluhan mula 3 kanilang upuan nang apatan mula 4 kombinasyon ng mga bilang na
I. Paglalapat ng aralin sa pang- limahan mula 5 hanggang 100. mula 10 hanggang 100. hanggang 99. hanggang 100. nagbibigay ng katumbas na bilang
araw-araw na buhay na:
10
15
20
Isulat ang nawawalang bilang. Gamit ang sampuan paraan ng Isulat ang nawawalang bilang sa Isulat ang nawawalang bilang sa Bilugan ang tamang sagot.
1. 5,10,____20 pagbilang isulat 10 hanggang 100. paraan ng pagbilang na tatluhan. paraan ng pagbilang ng apatan. Aling kombinasyon ang katumbas
2. 45,__,55, 60 ng:
3. 20,___,30, __ 1. 12, 15, 18, ___ 1. 12,16, ___24 7- 1at 3 2 at 5 1 at 4
4. __,20,25,30 2. 33, ___, 39, 42 2. 40, 44, ___,52 12 -4 at 5 6 at 6 3 at 7
5. 85,90,95,___ 3. 60, 63, __, 69 3. 60, __, 68 , 72 9 - 3 at 1 3 at 6 3 at 7
4. 72, __78, 81 4. 8, ___, 16, 20 16 -10 at 3 10 at 6 10 at 5
J. Pagtataya ng aralin
5. 24, 27, ___, 33 5. 36, 40, ___, 48 20 -15 at 4 15 at 5 15 at 2
Buuin ang bilang na makukuha sa
kombinasyon ng mga bilang sa
ibaba:
2 at 8 ay ________
5 at 4 ay ________
3 at 3 ay _______
14 at 6 ay ______
8 at 8 ay _______
Gamit ang inyong number Isulat ang kasunod na bilang. Isaulo ang pagbilang ng tatluhan Isaulo ang pagbilang nang Magbigay ng 5 kombinasyon para
chart. Bumilang nang limahan . 1. 20,30,__ mula 3 hanggang 99. apatan mula 4 hanggang 100. sa:
K. Karagdagang gawain para Ikahon ang mga bilang na 2. 50,60,___ 1. 15
sa takdang-aralin at
remediation
inyong lulundagan. 3. 40,__,60 2. 18
4. 60,70,__
5. 80,90,___
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material