RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS VI

TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU
PEMBELAJARAN 1
Disusun sebagai syarat Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi
Dosen pengampu: Nugraheti Sismulyasih Sb, S. Pd.

Disusun oleh:
Kholili Uzzlah Maghfiroh
NIM 1401417115

Rombel 11

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N Harapan Bangsa

Kelas/ Semester : VI/ 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran :1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia (Menulis Teks Laporan Pengamatan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Menganalisis informasi penting
berdasarkan teks laporan hasil berdasarkan teks laporan yang
pengamatan yang didengar dan didengar
dibaca. 3.1.2 Menentukan ide pokok
paragraph berdasarkan teks yang di
dengar
3.1.1 Menganalisis informasi penting
berdasarkan teks laporan yang dibaca
3.1.2 Menentukan ide pokok
paragraph berdasarkan teks yang
dibaca
 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan 4.1.1 Membuat pengembangan
dan tulis dari teks laporan hasil paragraf dari sebuah ide pokok
pengamatan atau wawancara yang 4.1.2 Mempresentasikan secara lisan
diperkuat oleh bukti. pengembangan paragraph yang dibuat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak bacaan laporan pengamatan, siswa mampu menganalisis
informasi dengan benar.
2. Dengan bermain, siswa mampu menjawab pertanyaan dengan tepat.
3. Dengan membaca teks laporan, siswa mampu mengembangkan paragraf
dari sebuah ide pokok dengan pengembangan bahasa sendiri.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu mempresentasikan hasil
pengembangan paragraph yang telah dibuat dengan jelas.

D. MATERI
Teks Laporan

E. PENDEKATAN, MODEL, METODE

Pendekatan : Saintifik
Model/ strategi : Student Teams-Achievment Divisions dan Talking Stick
Metode : Diskusi kelompok, permainan

F. MEDIA
Pop Up Book, tongkat, dan teks laporan (tiga macam)

G. SUMBER BELAJAR
Buku Mantap Berbahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Buku Guru da Buku Siswa Kelas VI Tematik Kurikulum 2013

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar 5 menit
siswa
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin berdoa
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menciptakan kondisi kelas yang nyaman
dan kondusif serta memberikan motivasi
5. Guru guru melakukan apersepsi dengan
bertanya: “Pernahkah kamu melihat tanaman
kecil atau tinggi?” “Pernahkah kamu mengamati
 pertumbuhannya?” dan mengaitkan
pembelajaran yang lalu.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri 20
atas 4-5 anggota dengan posisi duduk berbentuk menit
pola U (semua kelompok)
2. Guru menyiapkan media Pop Up Book
3. Salah satu siswa membaca teks pada media Pop
Up Book
4. Siswa mengamati dan menyimak dengan
saksama untuk memahami materi dan bacaan
5. Guru memberikan penugasan kepada setiap
kelompok untuk menemukan ide pokok paragraf
dari bacaan yang didengar
6. Siswa berdiskusi kelompok untuk menemukan
ide pokok paragraf dan menuliskan pada kertas
warna tanpa batasan waktu (Student teams)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk
menempelkan hasil diskusinya pada diagram
yang tertempel di papan yang tersedia.
Kelompok yang tercepat akan mendapat skor
tertinggi.
8. Guru meminta setiap kelompok membuat
simpulan dari teks tersebut dengan
pengembangan Bahasa sendiri
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas
10. Guru memberikan penguatan atas jawaban setiap
kelompok
11. Siswa membuat simpulan paragraph
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas
13. Guru menyiapkan media tongkat berbicara
14. Guru membacakan aturan bermain:
a. Permainan dilakukan dengan cara
memainkan tongkat estafet kepada siswa
disampingnya, dan seterusnya sambal
menyanyikan sebuah lagu
b. Saat lagu berhenti, siswa yang mendapatkan
tongkat harus menjawab pertanyaan dari guru
c. Jika jawaban benar akan mendapat skor
(kelompok dan individu), jika jawaban salah
skor 0.
15. Siswa mulai bermain tongkat berbicara (Talking
Stick)
 16. Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok dengan skor tertinggi dan siswa
terpintar (aktif) (Achievment Divisions)
Akhir 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan 5 menit
pembelajaran
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
dipertemuan selanjutnya
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
5. Guru menutup dengan salam

I. PENILAIAN
Teknik : Tes dan Nontes
Jenis : Tertulis, Lisan dan Unjuk Kerja
Bentuk : Uraian (Tes tertulis), Tanya jawab (tes lisan) dan Rubrik (Nontes)

Semarang, ………….2019
Mengetahui
Kepala SD N Harapan Bangsa Guru Kelas VI

(……………………………) (………………………..)
 LAMPIRAN

MATERI

SOAL PERMAINAN

MEDIA

SOAL EVALUASI
Lampiran 1. Materi Pembelajaran

Bagaimana Jagung Berkembang Biak?

Jagung merupakan salah satu tanaman yang dijadikan bahan

makanan pokok di berbagai, negara, salah satunya di Indonesia. Di
Indonesia, penduduk Pulau Madura menjadikan jagung sebagai
makanan pokoknya. Jagung merupakan salah satu tanaman
penghasil karbohidrat yang sangat diperlukan oleh tubuh.

Seorang petani jagung, memulai pembiakan tanamannya

dengan menanam biji jagung. Setelah tiga sampai empat hari bakal
tanaman akan muncul di permukaan tanah. Tanaman jagung akan
terus tumbuh menjadi besar. Tiga hingga tiga setengah bulan,
buah jagung dapat dipanen oleh petani. Buah jagung yang
berbentuk seperti tongkol pada mulanya berupa sekuntum bunga.

Bunga jagung memiliki helai-helai rambut halus pada bagian

ujungnya. Pada helai rambut tersebut terdapat tepung sari.
Tepung sari akan terbang terbawa angin ketika angin bertiup.
Tepung sari yang terbawa angin, sebagian akan jatuh di kepala
putik yang terletak di bagian bawah bunga pada pohon jagung yang
lain. Ketika itulah terjadi pembuahan.

Setelah terjadi pembuahan, bunga jagung tersebut terus

berkembang hingga menjadi buah jagung. Perkembangan itulah
yang dapat diamati dari waktu ke waktu. Buah jagung akan siap
dipanen ketika rambut jagung sudah berwarna kecokelatan dan
bagian tongkolnya sudah mengering. Apabila buah jagung tersebut
dikupas akan memperlihatkan biji jagung yang kekuningan. Bagian
yang dimakan oleh manusia adalah biji jagung.

Supaya jagung selalu tersedia sebagai bahan makanan

manusia, maka petani jagung harus menanam kembali sebagian biji
jagung dari hasil panen. Biji jagung yang tua dapat ditanam
kembali. Dari sinilah akan dimulai lagi perkembangbiakan jagung.

Oleh : Nuniek
Bacaan 1

Perkembangan Generatif Pada Tumbuhan

Perkembangbiakan generatif (secara kawin) terjadi melalui

proses penyerbukan dan pembuahan. Perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan diawali dengan penyerbukan, yaitu melekatnya atau jatuhnya
serbuk sari ke kepala putik. Setelah terjadi penyerbukan, pada serbuk
sari tumbuh buluh serbuk sari yang menuju ke ruang bakal biji. Kemudian
serbuk sari akan masuk ke ruang bakal biji melalui buluh serbuk sari. Di
dalam ruang bakal biji terjadi pembuahan, yaitu peleburan serbuk sari
(sel kelamin jantan atau spermatozoid) dengan kepala putik (sel kelamin
betina atau sel telur).

Hasil dari pembuahan adalah zigot. Zigot berkembang menjadi

lembaga, lembaga berkembang menjadi bakal biji, bakal biji berkembang
menjadi biji dan bakal buah, kemudian bakal buah berkembang menjadi
daging buah. Lembaga yang berada di dalam biji merupakan calon
tumbuhan baru. Tumbuhan yang berkembang biak secara generatif
antara lain: padi, mangga, durian, dan jambu
 Bacaan 2

Perkembangan Vegetatif Pada Tumbuhan

Perkembangan vegetative terjadi tanpa didahului dengan

peleburan sel kelamin. Perkembangan vegetative dibedakan menjadi dua
yaitu alami dan buatan. Contoh vegetative alami yaitu (1) spora yang
terjadi pada tumbuhan paku, lumut, dan jamur. (2) Tunas yang terjadi
pada tumbuhan pisang, tebu, bambu, cocor bebek dan cemara. (3) Umbi
batang seperti ubi jalar, kentang, dan begkuang. (4) Umbi Lapis seperti
bawang merah, bawang putih, dan bunga bakung. (5) Akar Tinggal seperti
lengkuas, jahe, dan kunyit.

Sedangkan perkembangan vegetative buatan dapat dilakukan

dengan beberapa cara antara lain: (1) Penyetekan seperti singkong,
mawar, beringin, cempaka, dan sebagainya. (2) Perundukan seperti
stroberi, anggur, apel, dan melati. (3) pencangkokan seperti pada
tanaman mangga, sawo, jambu air, dan sebagainya. (4) Penyambungan
seperti pada pohon mangga, kopi, terong, dan sebagainya.
Lampiran 2. Soal Permainan

SOAL PERMAINAN
1. Selain padi, berdasarkan teks tersebut tanaman yang dijadikan sebagai
bahan makanan pokok di Indonesia adalah… (jagung)
2. Di pulau manakah penduduk Indonesia menjadikan jagung sebagai
makanan pokok? (Madura)
3. Bagian manakah yang ditanam pada tanaman jagung? (biji)
4. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk jagung dapat dipanen? (3 bulan)
5. Pada bagian manakah tepung sari tanaman jagung berada? (helai rambut
halus)
6. Perkembangbiakan yang dilakukan melalui proses penyerbukan dan
pembuahan disebut.. (generative)
7. Proses melekatnya atau jatuhnya serbuk sari ke kepala putik disebut…
(penyerbukan)
8. Hasil dari pembuahan disebut… (zigot)
9. Perkembangbiakan tanaman jagung tersebut merupakan jenis
perkembangbiakan… (generatif)
10. Selain jagung, contoh tanaman yang berkembangbiak secara generatif
yaitu… (mangga, kopi, terong, dan sebagainya)
 Nama :

Kelas :

Soal Evaluasi

Pada hari Senin, Andy melakukan kegiatan mengamati

pertumbuhan tanaman cabai untuk memenuhi tugas sekolahnya. Ia
bersama teman-temannya pergi ke sebuah lahan pertanian di desanya
untuk mengetahui proses penanaman tanaman cabai.

Berdasarkan kalimat di atas, kembangkan paragraf berdasarkan kalimat tersebut

dengan bahasamu sendiri agar menjadi sebuah teks laporan yang utuh!
Jawab: