Anda di halaman 1dari 6

A.

Identitas Program Pendidikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NU Miftahul Huda Kepanjen


Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X / I ( Gasal )
Tahun Pelajaran : 2017 - 2018
Alokasi Waktu : 2 x 3 @ 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
b. Ketrampilan :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
a. KD pada KI pengetahuan:
3.7 Menganalisis pembuatan E-book

b. KD pada KI keterampilan:
4.7 Membuat E-book dengan perangkat lunak E-book Editor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.7.1 Menjelaskan contoh dan kelebihan E-book.
3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses konversi.
3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca file E-book.
3.7.5 Memilih informasi pada metadata.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.7.1 Melaksanakan konversi file menjadi HTML.
4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file multimedia.
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-book.
4.7.4 Membuat sampul.
4.7.5 Melengkapi metadata.
4.7.6 Menampilkan file E-book
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengeksplorasi dan mendiskusikan jenis buku digital
2. Siswa mengamati jenis-jenis buku digital
3. Siswa dapat membuat presentasi tentang buku digital.

E. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. Buku elektronik (E-book)
2. Prosedur membuat E-book menggunakan Sigil
3. Membuat sampul menggunakan Ms. PowerPoint
4. Perangkat lunak pembaca file E-book

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran


Pendekatan : Scientific Learning
Model : Cooperative Learning Type
Metode : Ceramah, presentasi, praktikum
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 5 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi
yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:


1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti A. Mengamati ( 10 Menit ) 35 menit
a. Siswa mengamati untuk mengidentifikasi dan
merumuskan masalah tentang kelebihan E-book dan
format file
b. Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang kelebihan E-book dan format file
c. Siswa mengamati tentang buku digital
B. Menanya ( 10 Menit )
a. Guru menanyakan berbagai hal tentang definisi buku
digital, jenis buku digital,fungsi dan tujuan buku digital
b. Siswa menanykan tentang definisi buku digital, jenis
buku digital,fungsi dan tujuan buku digital
c. Siswa mendiskusikan definisi buku digital
d. Siswa mendiskusikan jenis buku digital
e. Siswa mendiskusikan fungsi dan tujuan buku digital
C. Mengumpulkan Informasi ( 5 Menit )
a. Siswa mengumpulkan data tentang prosedur pembuatan
E-book, meliputi konversi file, melengkapi metadata, dan
pemilihan perangkat lunak pembaca file E-book
b. siswa mencari informasi tentang tentang prosedur
pembuatan E-book, meliputi konversi file, melengkapi
metadata, dan pemilihan perangkat lunak pembaca file
E-book
c. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi
informasi tentang tentang prosedur pembuatan E-book,
meliputi konversi file, melengkapi metadata, dan
pemilihan perangkat lunak pembaca file E-book
D. Mengolah
a. Siswa mengolah data tentang penyisipan file multimedia
ke dalam file HTML
b. book
E. Mengubah ( 5 Menit )
a. Siswa mengubah file HTML menjadi format Epub untuk
dikomunikasikan melalui perangkat lunak pembaca E-

Penutup 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 5 Menit


2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

Kegiatan penutup terdiri atas:


1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Menyelesaikan tugas praktikum
b) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
c) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
d) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran


1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian
I. Sumber Belajar :
1. Buku Simulasi Digital ( SEAMOLEC )
2. Internet

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, praktikum, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

Waktu
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian

1. Sikap Pengamatan dan Selama


a. Aktif dalam praktikum buku praktikum praktikum
digital
b. Kreatif dalam praktikum buku
digital
c. Disiplin dalam mengumpulkan
hasil laporan tentang buku digital
2. Pengetahuan Tes tertulis dan lisan Tugas
a. Menyebutkan jenis-jenis buku individu
digital
b. Menjelaskan prosedur buku
digital .
Waktu
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian

3. Keterampilan Pengamatan / Penyelesaian


a. Terampil membuat mencari di praktek tugas
internet tentang buku digital praktikum
b. Terampil melakukan presentasi
tantang buku digital
c. Menyampaikan hasil buku digital

Rubrik Penilaian ( tes tulis, tes praktik dan observasi )


Skor
Aspek Bobot Nilai Keterangan
(1-10)

Aspek Sikap :

1. Sikap jeli dan tanggap terhadap 10


perubahan kondisi
2. Keselamatan dan kesehatan kerja 5

3. Menempatakn klasifikasi 5
permasalahan dengan tepat
Apek Kognitif : ( Pengetahuan )

1. Kemampuan menjawab soal latihan 5

2. Kemampuan menjawab soal evaluasi 10

3. Kemampuan membuat kesimpulan 5 Syarat lulus


siswa minimal
Aspek Psikomotor : ( Ketrampilan )
mencapai nilai
1. Kemampuan Menyiapkan materi 75
untuk dikonversi menjadi buku 20
digital
2. Kemampuan mengatur tata letak (
layout ) dokumen
Mengatur Gambar 10

Mengatur Tabel 10

10
Mengatur Audio

Mengatur Video 10

Skor Nilai Keseluruhan 100


3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang
dicapai.

Mengetahui Kepanjen, 15 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel

Imam Arifin,S.PdI Tri Yugo Siswo Bintoro, S.Pd