DO
ESTAGIÁRIO INSTITUCIONAL
2018
0
Sumário
BOAS-VINDAS ................................................................................................................. 2
ESTÁGIO ........................................................................................................................... 3
ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ............................ 3
CAMPO DE ESTÁGIO .................................................................................................... 4
CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ................................................................................ 5
VIGÊNCIA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO . 5
ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS ....................................................................... 5
O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? ....................................................................... 9
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O
ESTÁGIO ......................................................................................................................... 10
FORMATAÇÃO .............................................................................................................. 11
FICHA DE FREQUENCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO ........................... 12
PLÁGIO ............................................................................................................................ 12
EVITE CONFLITOS COM A ESCOLA ....................................................................... 13
Critérios de Avaliação – Estágio Clínico ................................................................ 14
1
BOAS-VINDAS
Caro(a) aluno(a)
Chegou o momento de realizar o Estágio Curricular Obrigatório. Este momento
caracteriza-se pela oportunidade de aproximar o acadêmico da realidade prática em sua
área de formação, e assim compreender a práxis das teorias que norteiam o exercício de
sua profissão.
No manual do Estagiário, você encontrará instruções e orientações que tem como
objetivo auxilia-lo na organização, formalização e no desenvolvimento das suas
atividades de estágio obrigatório.
Atenção! A leitura integral deste Manual é imprescindível e obrigatória, deve ser realizada
antes de iniciar a atividade de estágio. Não deixe de consulta-lo sempre que necessário.
Dúvidas sobre o conteúdo do manual e encaminhamento do estágio devem ser
encaminhadas ao canal Tutoria do seu ambiente virtual de estudo.
2
ESTÁGIO
Conceito de Estágio
Conforme Lei 11.788, de 25 de setembro de 2.008, em seu Artigo 1º define Estágio
como ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o
ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino
médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade
profissional da educação de jovens e adultos.
O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das
diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do
curso.
3
OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO
Enquanto atividade obrigatória na programação didático-pedagógica do curso de
pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, o estágio supervisionado
curricular tem como objetivo principal propiciar a oportunidade de aplicar seus
conhecimentos acadêmicos em situações da prática profissional, possibilitando a
aquisição de uma visão crítica de sua área de atuação.
Dessa maneira visa:
- Propiciar aos alunos o contato direto com instituições confrontando os princípios teórico-
práticos apresentados durante o curso com a realidade do trabalho para o qual está sendo
qualificado;
- Desenvolver conhecimentos, habilidades e competências pertinentes ao desempenho
de sua profissão;
- Desenvolver uma metodologia comprometida com a problemática do campo de estágio,
contemplando os fundamentos teóricos e metodológicos apreendidos em sua formação;
- Estimular os alunos para o desenvolvimento de pesquisa colaborando para a construção
de novos conhecimentos na área de Psicopedagogia;
- Contribuir para a construção específica do campo de atuação psicopedagógicas, uma
vez que garante e promove a formação do estudante no contexto profissional.
Espera-se que a avaliação clínica e institucional contribua com a vivência do aluno-
estagiário e sirva de apoio para o desenvolvimento do papel profissional do
psicopedagogo.
Especificamente no Estágio Institucional o aluno-estagiário deverá realizar
um diagnóstico psicopedagógico de uma instituição envolvendo os processos de
ensino e aprendizagem e a trama de relações que caracterizam a sua dinâmica e o
seu funcionamento.
CAMPO DE ESTÁGIO
Constituem-se campos de estágio as entidades de direito privado, os órgãos de
Administração Pública, as Instituições de Ensino ou Pesquisas e Profissionais Liberais de
nível superior devidamente registrado em seus conselhos respectivos. O campo de
estágio deve apresentar compatíveis com a legislação.
Para desenvolver o estágio em Psicopedagogia Institucional o aluno-estagiário
deve procurar preferencialmente uma escola da rede pública ou privada de ensino –
poderá se desenvolver na mesma escola onde realizou o estágio clínico. Como alternativa
estão outras instituições na qual existam processos de ensino e aprendizagem, como
escolas de idiomas, de artes, de esportes e treinamento, ONG e Institutos dedicados a
aprendizagem.
4
CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO
O estágio curricular supervisionado obrigatório em Psicopedagogia Institucional
possui carga de 60 horas prevista no projeto pedagógico do curso, sendo o seu
cumprimento requisito necessário para obtenção do certificado.
As 60 horas serão assim distribuídas e devidamente registradas na Ficha de
Frequência:
- 2(duas) horas para vídeo aulas;
- 6(seis) horas de observação no local de estágio;
- 10(dez) hora no local de estágio para as sessões diagnósticas distribuídas de acordo
com cronograma elaborado pelo aluno-estagiário e aprovado pelo responsável na
instituição. Podendo ocorrer duas sessões por semana de uma hora cada. Contando
como hora tanto a hora-aula (50 min.) como a hora convencional (60 min.);
- 2(duas) horas destinadas a devolutiva aos responsáveis pela instituição e para os
envolvidos no processo avaliativo;
- 40(quarenta) horas destinadas ao contato inicial para definir local de estágio; para
estudo teórico; preparação do material; análise dos dados; elaboração do memorial
reflexivo devidamente fundamentado (na ficha de frequência estas atividades devem ser
registradas com datas e horários aproximados e conter a assinatura do tutor/coordenador
do polo presencial).
5
PREPARAÇÃO
Para atingir o objetivo será necessário buscar uma instituição escolar (ou que
desenvolva ações relacionadas a processos de ensino e aprendizagem), tendo em mãos
a Carta de Apresentação.
No primeiro contato esclareça os objetivos do seu estágio e a proposta de atuação,
para tanto é necessário que você tenha lido os documentos e assistido todas as vídeo-
aulas da disciplina. Seja breve e objetivo, pois o funcionário na instituição geralmente tem
pouco tempo para atendimento. Nessa fase inicial de acertos, coloque suas dúvidas e
estabeleça acordos e combinados com o profissional da instituição dentro de suas
possibilidades. Caso considere que as condições colocadas não condizem com a
proposta de estágio, ou estejam além do que é possível cumprir, cabe agradecer ao
funcionário que o recebeu, colocar sua impossibilidade e buscar outra opção. Em caso
de aceite, colete os dados para o Termo de Compromisso.
6
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE
Os primeiros momentos no local de estágio têm por objetivo reconhecer o espaço
e pessoal, além de estabelecer o objeto de avaliação. Solicite ao responsável na
instituição concedente que indique um problema (queixa) relacionado ao grupo de
professores; ou de funcionários em geral; ou a um grupo ou turma de alunos; ou aos
familiares de uma turma; ou outros, que interfere diretamente nos processos de
aprendizagem. O problema pode envolver a dinâmica de relacionamento ou
funcionamento da instituição. Apenas para ilustrar citamos alguns exemplos: grupo de
professores com dificuldade em desenvolver o planejamento ou projeto aprovado e
acordados em reunião; grupo de funcionários que demonstram resistentes às mudanças
ou inovações; turma de alunos considerada indisciplinada.
Ainda nos primeiros contatos na escola procure analisar o projeto pedagógico e
outros documentos que indiquem a concepção de ensino e aprendizagem, fundamentos
pedagógicos que norteiam a atuação dos professores, a organização e proposta de
gestão, o perfil da clientela e outros.
Em seguida, organize junto ao responsável na instituição o cronograma de
avaliação considerando o número de sessões (10) e o período disponível para atuar junto
ao grupo focal.
Prepare a Ficha de Frequência (modelo em Material Complementar) que deve
ser individual mesmo quanto o estágio é desenvolvido em grupo. Na ficha de frequência
deve constar data, horário e atividade desenvolvida a cada dia com a assinatura do
responsável da escola.
Atenção:
Não é recomendado realizar o estágio no local de trabalho do aluno(a)/estagiário(a), pois
o levantamento diagnóstico pode revelar fragilidades e inconvenientes da instituição
provocando impacto no vínculo empregatício, além do envolvimento natural com os
avaliados que dificulta a isenção na análise dos dados.
7
interveem durante a execução da mesma; 2) OBSERVADOR DAS ATIVIDADES
– observa e registra tudo o que for dito pelos os envolvidos no processo; 3)
OBSERVADOR DA TEMÁTICA – observa e registra todas as ações. Caso realize
o estágio em grupo cada um assume um dos aspectos e alterna ao longo das
aplicações. Mas se o estagiário é individual, terá que desenvolver as três funções
concomitantemente.
2. Após os contatos iniciais (sessões), levantar as primeiras hipóteses. Com base na
fundamentação teórica do curso, planejar os próximos encontros e elaborar os
materiais necessários. Para tanto, não deixe de consultar as disciplinas que você
já cursou, sobretudo aquelas relacionadas a avaliação psicopedagógica
institucional. Observe também que na área da disciplina de Estágio Institucional,
além das orientações nas vídeo-aulas e aqui no Manual existem diversas
materiais de apoio para essa etapa, em Material Complementar.
3. Realize as demais sessões para finalizar o processo de avaliação diagnóstica
totalizando 10 (dez). Cada sessão não pode ultrapassar 60 minutos diários com o
grupo focal, sendo recomendadas 2 (duas) sessões semanais. Nas sessões, além
de dinâmicas podem ser aplicados questionários, apresentados textos ou vídeos
para mobilização e reflexão.
4. Elabore o Parecer Psicopedagógico e o Informe Psicopedagógico
Institucional com base nos dados coletados e utilizando o modelo que está no
AVA (Material Complementar).
5. Os dois documentos citados no item anterior serão a referência para devolutiva à
escola e ao grupo avaliado, que acontecerá ao final do estágio, em uma ou duas
sessões.
6. Também será necessário desenvolver a Proposta de Intervenção Institucional,
documento a ser entregue para o responsável na escola.
7. Solicite do supervisor do seu estágio (da instituição concedente) que finalize o
preenchimento da Ficha de Frequência incluindo carimbo da escola. O
responsável na escola também vai preencher, assinar e carimbar a Ficha de
Desempenho. Ambas serão postadas juntamente com o Memorial Reflexivo na
área Trabalhos da disciplina.
8. Elabore o Memorial Reflexivo do estágio de acordo com as orientações e normas
de formatação deste Manual. O “Memorial” não se reduz à descrição das
observações imediatas do campo de estágio, por isso não basta descrever os
acontecimentos é preciso que sejam destacados os aspectos mais interessantes
de cada momento e que estes aspectos sejam relatados de forma reflexiva e
embasada teoricamente.
8
9. Poste o arquivo com todos os documentos necessários na área Trabalhos da
disciplina de estágio de acordo com o período indicado.
Atenção! O arquivo do Memorial Reflexivo deve ser elaborado em Word (.doc/.docx
/.odt/.rtf) para que o professor corretor inclua comentários para ajustes, se necessário.
Caso não obtenha nota suficiente para aprovação no estágio, será necessário aguardar
a alteração do status da disciplina para Rendimento Insuficiente ou Em Exame e solicitar
a Prorrogação da entrega do relatório de estágio.
9
ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO
1 INTRODUÇÃO
Indicar o objetivo do trabalho, justificar a importância da psicopedagogia
institucional escolar e de um diagnóstico psicopedagógico institucional, a contribuição
dessa área para compreender os fenômenos que ocorrem no interior do contexto
educativo, o porquê da psicopedagogia para esta escola, em particular. A introdução não
deve ultrapassar de uma página.
10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Finalizar discorrendo sobre as contribuições que o Estágio Clínico trouxe para a
sua formação profissional a partir da análise de todo o processo vivenciado ao realizar a
avaliação diagnóstica em um sujeito com dificuldades em seu processo de aprendizagem.
REFERÊNCIAS
Todos os autores citados no corpo do Memorial Reflexivo devem aparecer referenciados
de acordo com as normas da ABNT. Autores não citados no texto não deverão ser
incluídos nas referências.
ANEXOS
Escancear e incorporar ao Memorial Reflexivo do Estágio Institucional os seguintes
documentos:
- Ficha de frequência devidamente preenchida, carimbada e assinada pelo responsável
na instituição de estágio e pelo tutor do polo (cada qual assina as atividades que lhe
corresponde);
- Ficha de desempenho preenchida e assinada pelo responsável da escola (da instituição
concedente);
- 1 (uma) atividade da EOCMEA;
- 1 (uma) dinâmica ou questionário aplicado.
FORMATAÇÃO
11
FICHA DE FREQUENCIA E DE DESEMPENHO DE ESTÁGIO
APENDICÊS
PLÁGIO
Você sabe o que é plágio?
O plágio acadêmico configura-se quando um aluno utiliza, seja de internet, revista
ou livros, ideias, frases ou conceitos do autor que as formulou e as publicou sem citá-lo
como fonte de pesquisa, omitindo o devido crédito ao outro autor.
PARA EVITAR O PLÁGIO, PROCURE:
• Dar crédito ao utilizar ideias de outras pessoas, opinião ou teoria;
• Informar a referência ao mencionar estatísticas, gráficos, desenhos, trechos de qualquer
informação, entre outros que não são de conhecimento comum;
• Utilizar aspas (“) em palavras escritas ou faladas por outros autores;
• Obedecer às normas bibliográficas da ABNT para o uso de citações no trabalho. Para
fugir do plágio, você pode utilizar softwares de varredura que procuram por semelhanças
em seu texto e mostram se você fez a citação de forma correta.
LEI 10.695 DE 1º.7.2003
De acordo com a lei 10.695 de 1º.7.2003, é vedado o uso de textos ou trechos de textos
sem a devida referência”, de acordo com o abaixo disposto:
12
Art. 184.Violar direitos de autor e os que lhe são conexos:
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.
§ 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto
ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução
ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante,
do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.
Fonte - Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/DecretoLei/Del2848compilado.htm "
Qualquer dúvida, entre em contato com a s Tutoria da disciplina no AVA.
13
Critérios de Avaliação – Estágio Institucional
REFERÊNCIA
BRAGANÇA, Ines Ferreira; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de
formação. In: PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.).
(Auto)biografia: formação, territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271.
14