PENGEMBANGAN SILABUS

Kelas / semester : I (Satu) / I (Satu)

Tea : 1 (Diriku)
Sub tema : 4.(Aku Istimewa)
Pembelajaran :2
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PJOK
SATUAN PENDIDIKAN : SD Negeri 3 Sekapuk
KI :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

No IPK Penilaian PPK
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
1. Bahasa Indonesia 1. Anak mengamati 1. Tes 5 x 35 Buku Guru 1. Religius
3. 3 Menguraikan 3.3.1 Menunjukkan dan membaca teks unjuk menit Kelas 1, Tema 2. Mandiri
lambang bunyi vokal huruf konsonan dalam kerja 1: Diriku Buku 3. Gotong
cerita. Tematik
dan konsonan dalam suatu kata yang terkait 2. Anak mencari dan 2. Tes royog
Terpadu 4. Nasionalis
kata bahasa Indonesia Tertulis
dengan aku istimewa. menunjukkan huruf Kurikulum 2013
atau bahasa daerah 5. Integritas
(C1) konsonan yang ada (Revisi 2017).
pada teks cerita
4.3. Melafalkan bunyi 4.3.1 Melafalkan huruf
 vokal dan konsonan vokal suatu kata yang 3. Anak mencari kartu Buku Siswa
dalam kata bahasa terkait dengan aku huruf konsonan yang Kelas 1, Tema
Indonesia atau bahasa 1: Diriku Buku
istimewa. (P2) disebar guru disudut- Tematik
daerah
sudut kelas Terpadu
4. Anak melafalkan Kurikulum 2013
2. PJOK huruf-huruf (Revisi 2017).
3.4 Memahami 3.4.4 Menjelaskan
konsonan dengan
prosedur menjaga prosedur menjaga sikap
benar
sikap tubuh (duduk, berjalan secara lentur dan
5. Anak melakukan
membaca, berdiri, seimbang dalam rangka
pemanasan untuk
jalan), dan bergerak pembentukan tubuh
kegiatan olahraga.
secara lentur serta melalui permainan
6. Anak menyimak
seimbang dalam sederhana dan atau
penjelasan guru
rangka pembentukan tradisional. (C2)
mengenai sikap
tubuh melalui
berjalan yang lentur
permainan sederhana
dan seimbang
dan atau tradisional.
7. Anak memindahkan
4.4 Mempratikkan 4.4.4 Mempraktikkan kartu huruf sambil
prosedur menjaga prosedur menjaga sikap meniti balok
sikap tubuh (duduk, berjalan secara lentur dan keseimbangan.
membaca, berdiri, seimbang dalam rangka
jalan), dan bergerak pembentukan tubuh
secara lentur serta melalui permainan
seimbang dalam sederhana dan atau
rangka pembentukan tradisional. (P2)
tubuh melalui
permainan sederhana
dan atau tradisional.
 Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran

Kelas / Semester : 1 (satu) / 1 (satu)

Tema : 1.(Diriku)
Sub Tema : 4.(Aku Istimewa)
Pembelajaran : 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Sekapuk

Kelas / Semester : I (Satu)/I (Satu)
Tema : 1.(Diriku)
Sub Tema : 4.(Aku Istimewa)
Pembelajaran ke : 2
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PJOK
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
====================================================================
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator

3.3. Menguraikan lambang bunyi 3.3.1. Menunjukkan huruf

vokal dan konsonan dalam kata konsonan dalam suatu kata
bahasa Indonesia atau bahasa yang terkait dengan aku
daerah istimewa (C1)

4.3. Melafalkan bunyi vokal dan 4.3.1. Melafalkan huruf vokal suatu
konsonan dalam kata bahasa kata yang terkait dengan aku
Indonesia atau bahasa daerah istimewa. (P2)
 Muatan PJOK
Kompetensi Dasar Indikator

3.4. Memahami prosedur menjaga 3.4.1. Menjelaskan prosedur

sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.4. Mempratikkan prosedur menjaga 4.4.1. Mempraktikkan
sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang
dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
menjaga sikap berjalan secara
lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional. (C2)
prosedur
menjaga sikap berjalan secara
lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh
melalui permainan sederhana
dan atau tradisional. (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati teks cerita , anak mampu menunjukkan huruf konsonan pada
kata tersebut dengan tepat dan madiri
2. Malalui kegiatan mencari kartu kata yang disebar , anak mampu melafalkan huruf
konsonan pada kata tersebut dengan tepat dan percaya diri
3. Dengan menyimak penjelasan guru, anak dapat menjelaskan sikap berjalan lentur dan
seimbang dan percaya diri
4. Dengan kegiatan mencoba melewati balok keseimbangan, anak dapat mempraktikkan sikap
berjalan lentur dan seimbang dengan tepat dan mandiri

D. MATERI
1. Mengamati Kartu kata
2. Melatih kelenturan dan keseimbangan dengan melewati balok keseimbangan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Tipe : Ekxample Non Example
Metode : Ceramah, penugasan, diskusi, tanya jawab dan praktik

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
kondisi anak, serta mengecek kehadiran.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang anak. (Religius)
3. Guru mengajak anak menyanyikan Lagu nasional
“Garuda Pancasila”. (Nasionalis)
4. Guru meminta anak untuk mengamati dan melafalkan
berbagai huruf konsonan (Literasi)
5. Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaiakan tujuan, manfaat dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
Inti 140 menit
1. Guru mengajak anak untuk mengamati kosa kata yang
terdapat pada teks dalam buku anak. (Communication)
2. Guru mengajak anak untuk bermain menemukan kartu
huruf.
3. Guru Menyebar kartu-kartu huruf di berbagai sudut kelas.
4. Guru meminta anak untuk menemukan sebanyak-
banyaknya huruf konsonan. ( Collaboration)
5. Anak yang menemukan kartu huruf paling banyak
dipersilahkan untuk mengikuti permainan meniti balok
lebih dulu.
6. Guru mengajak anak untuk bermain memindahkan huruf
konsonan sambil meniti balok keseimbangan. (Mandiri)
7. Guru mengajak anak ke luar kelas menuju halaman
sekolah/lapangan olahraga sekolah.
8. Guru memita anak menyimak penjelasan guru mengenai
 sikap berjalan yang lentur dan seimbang
9. Sebelum memulai latihan guru bersama anak melakukan
gerakan pemanasan mengikuti instruksi guru. (Critical
Thinking and Problem Solving)
10. Setelah pemanasan, guru mencontohkan bagaimana
melakukan gerakan berjalan meniti balok keseimbangan.
11. Guru meminta anak mencoba melakukan gerakan yang
sudah dicontohkan. (Mandiri)
12. Guru memandu anak melakukan gerakan tersebut satu per
satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.
13. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan anak
dalam melakukan gerakan tersebut.
14. Setelah anak mampu melakukan sikap berjalan lentur dan
seimbang di atas balok keseimbangan, guru mengajak
siswa bermain memindahkan kartu konsonan. (
Collaboration)
15. Guru menyiapkan 4 buah balok keseimbangan untuk
dipakai oleh siswa secara bersamaan.
16. Guru menyusun beberapa kata menggunakan kartu huruf
dan letakkan di salah satu ujung balok.
17. Di ujung balok yang lainnya siapkan keranjang tempat
menyimpan huruf konsonan.
18. Guru meminta anak untuk mengamati kartu kata dan
mengambil huruf konsonan yang terdapat pada kata
tersebut dan memindahkannya ke dalam keranjang.
(creativity and Innovation)
19. Guru meminta anak agar meniti balok keseimbangan
untuk menuju keranjang tempat huruf konsonan.
20. Lakukan hingga seluruh siswa melakukan kegiatan
tersebut. (Integritas)
21. Setelah kegiatan tersebut guru memandu anak melakukan
pendinginan
 Penutup 1. Guru bersama-sama anak membuat rangkuman hasil 20 menit
belajar selama sehari.
2. Guru melaksanakan evaluasi hasil belajar
3. Guru mengajak anak melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran hari ini.
4. Guru mengajak anak menyanyikan lagu daerah banjar
“Ampar-ampar Pisang”
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran akan datang
6. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah
seorang siswa. (Religius)
7. Guru menyampaikan salam penutup

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : 1.Gambar dan teks bacaan
2. Kartu huruf
3. Laptop, LCD, microphon

Alat/Bahan : 1. Empat buah balok keseimbangan

2. Keranjang

Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 1, Tema 1: Diriku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Akhir (Post Test)
2. Jenis Penilaian
a. Penilaian Unjuk Kerja
b. Penilaian tertulis
3. Alat dan Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar observasi aktivitas siswa (Jurnal)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan :
1) Unjuk kerja melafalkan huruf vokal
2) Unjuk kerja sikap berjalan lentur dan seimbang diatas balok keseimbangan
 Banjarmasin, 29 Mei 2019.

Guru Pamong Mahasiswa PPG

……………………………….. Fitria Daniyati

Mengetahui.
Kepala Sekolah SDN 3 Sekapuk

Muhammad Nasir,s.Pd.SD
NIP.19651219 199302 1 002