PEMERINTAH KOTA SURAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMK NEGERI 3 SURAKARTA
Jl. Brigjen Sudiarto No. 34 Telp. 656968, Surakarta Kode Pos 57156

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 Surakarta

Kelas/Semester : XII / I
Mata Pelajaran : Prinsip – Prinsip Bisnis Ritel
Pokok Materi : Strategi Bisnis Ritel
Alokasi Waktu : 9x 45 menit ( 3 pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksaknakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
 alam
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
3.3 Mendiskripsikan strategi bisnis ritel
4.3 Mengklasifikasi strategi bisnis ritel

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Sikap
Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi:
1. Disiplin
2. Tanggungjawab
3. Kerjasama
4. Komunikatif
b. Pengetahuan
1. Menjelaskan strategi bisnis ritel.
2. Mengidentifikasi strategi bisnis ritel.
c. Keterampilan
1. Menyajikan informasi yang diperoleh tentang strategi bisnis ritel.
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
3. Mengembangkan keterampilan sosial pada saat diskusi meliputi:
a. Bertanya,
b. Menyumbang ide atau berpendapat,
c. Menjadi pendengar yang baik.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Sikap
1. Disiplin
Siswa terlibat dalam proses mengajar berpusat pada siswa dan
menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas kelompok dengan
tepat waktu.
2. Tanggungjawab
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa dan
menunjukkan sikap bertanggungjawab.
 3. Kerjasama
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa dan
menunjukkan keterampilan bekerja sama dalam TIM.
4. Komunikatif
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa dan
menunjukkan aktif dalam menyumbangkan ide, tanya jawab, dan
menanggapi dalam setiap materi yang disampaikan oleh guru.
b. Pengetahuan
1. Siswa dapat menjelaskan strategi bisnis ritel.
2. Siswa dapat mengidentifikasi strategi bisnis ritel.
c. Keterampilan
1. Siswa dapat menyajikan informasi yang diperoleh tentang strategi bisnis
ritel.
2. Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi dengan baik.

E. MATERI AJAR
(Terlampir)

3. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific learning
2. Model Pembelajaran : Cooperative Script
3. Metode : studi literatur, diskusi, tanya jawab dan penugasan

4. MEDIA, ALAT, SUMBER PEMBELAJARAN:

1. Media:
 Modul
 Powerpoint
2. Alat/Bahan:
 Laptop
 LCD
3. Sumber belajar :
 Rozaniwati, Purwata, Tata. 2010. Modul Membuka Usaha Eceran/Ritel Untuk
SMK dan MAK. Jakarta : Erlangga.
 Sopiah, Syihabudhin. 2008. Manajemen Bisnis Ritel. Yogjakarta: ANDI
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam, kemudian meng- 15menit
absen siswa.
2. Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Apersepsi : terhadap materi yang akan diberikan

Inti Mengamati 100menit

 Siswa membaca materi tentang Strategi bisnisriteldi
buku/modul yang nantinya akan dibahas.
 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota lima
orang per kelompok secara heterogen (campuran
menurut prestasi belajarnya dan jenis kelamin)
 Setiap kelompok diberi tugas mendiskusikan strategi
pemasaran bisnis ritel. Satu kelompok membahasa satu
strategi.

Menanyakan
 Siswa menanyakan materi strategi bisnis ritelyang
belum dimengerti kepada guru.

Mengekplorasi
 Setiap anggota kelompok diberi tugas untuk
mengumpulkan informasi tentang strategi bisnis
riteldari berbagai sumber yang ada.
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Mengasosiasi :
 Setiapanggotakelompokberdiskusimenganalisdanmenyi
mpulkaninformasi / data tentang contoh bisnisritel dan
bisnis eceran untuk mengetahui perbedaan nyata
diantara bisnis ritel dan bisnis eceran.

Mengkomunikasikan
 Siswamenyimpulkanhasildiskusibersamakelompok nya
danmempresentasikankedepankelas
 Kelompok yang lain menanggapikesimpulan yang
dibuattemannyadan guru menjadi moderator
danfasilitatorsekaliguspenilai proses
padadiskusitersebut.

Penutup 1. Siswadiberikanulasansingkattentangmaterikegiatanpembelaj 20menit

aran yang telahdilakukanuntukpenguatanpemahamannya.
2. Siswadimotivasidandiberikesempatanuntukmenanyakanmat
eri yang belumdipahami.
3. Siswa bersama gurumembuatkesimpulanmateri yang
barudibahas
4. Siswa diberitugas mencariinformasidaribuku, media
massacetakdan internet tentang materipelajaran yang
akandibahasminggudepan.
5. Guru Menutup pembelajaran.

Pertemuan kedua
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam, kemudian meng- 15menit
absen siswa.
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
2. Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Apersepsi : terhadap materi yang akan diberikan

Inti Mengamati 100menit

 Siswa membaca materi tentang Strategi bisnisritel di
buku/modul yang nantinya akan dibahas.
 Siswa memperhatikan presentasi siswa lain mengenai
strategi bisnis ritel.

Menanyakan
 Siswamenanyakanmateristrategi bisnisritelyang
belumdimengertikepadakelompok yang
mempresentasikan.

Mengekplorasi
 Kelompokyang mempresentasikan hasil diskusinya
dapat mendiskusikan jawaban dari pertanyaan siswa
yang bertanya.

Mengasosiasi
 Setiapanggotakelompokberdiskusimenganalisdanmenyi
mpulkanjawaban dari pertanyaan siswa lain.

Mengkomunikasikan
 Kelompok yang berada di depan menyampaikan
jawaban hasil diskusi dari pertanyaan siswa lain.
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Kelompok yang lain menanggapikesimpulan yang
dibuattemannyadan guru menjadi moderator
danfasilitatorsekaliguspenilai proses
padadiskusitersebut.

Penutup 1. Siswadiberikanulasansingkattentangmaterikegiatanpembelaj 20menit

aran yang telahdilakukanuntukpenguatanpemahamannya.
2. Siswadimotivasidandiberikesempatanuntukmenanyakanmat
eri yang belumdipahami.
3. Siswa bersama gurumembuatkesimpulanmateri yang
barudibahas
4. Siswa diberitugas mencariinformasidaribuku, media
massacetakdan internet tentang materipelajaran yang
akandibahasminggudepan.
5. Guru Menutup pembelajaran.

Pertemuan Ketiga
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pertemuan dengan salam, kemudian meng- 15menit
absen siswa.
2. Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Apersepsi : terhadap materi yang akan diberikan

Inti Mengamati 100menit

 Siswa membaca materi tentang Strategi bisnisritel di
buku/modul yang nantinya akan dibahas.
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Siswa memperhatikan presentasi siswa lain mengenai
strategi bisnis ritel.

Menanyakan
 Siswamenanyakanmateristrategi bisnisritelyang
belumdimengertikepadakelompok yang
mempresentasikan.

Mengekplorasi
 Kelompokyang mempresentasikan hasil diskusinya
dapat mendiskusikan jawaban dari pertanyaan siswa
yang bertanya.

Mengasosiasi
 Setiapanggotakelompokberdiskusimenganalisdanmenyi
mpulkanjawaban dari pertanyaan siswa lain.

Mengkomunikasikan
 Kelompok yang berada di depan menyampaikan
jawaban hasil diskusi dari pertanyaan siswa lain.
 Kelompok yang lain menanggapikesimpulan yang
dibuattemannyadan guru menjadi moderator
danfasilitatorsekaliguspenilai proses
padadiskusitersebut.

Penutup 1. Siswadiberikanulasansingkattentangmaterikegiatanpembelaj 20menit

aran yang telahdilakukanuntukpenguatanpemahamannya.
2. Siswadimotivasidandiberikesempatanuntukmenanyakanmat
eri yang belumdipahami.
3. Siswa bersama gurumembuatkesimpulanmateri yang
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
barudibahas
4. Siswa diberitugas mencariinformasidaribuku, media
massacetakdan internet tentang materipelajaran yang
akandibahasminggudepan.
5. Guru Menutup pembelajaran.

6. PENILAIAN
1. Jenis/teknikpenilaian: Non tes
2. Bentukinstrumendan instrument :
a. BentukInstrumen :
1) Non Tes :LembarPengamatan
b. Instrumen :
1) Non-tes : Terlampir
3. Pedomanpenskoran (Terlampir)

7. TUGAS
1. TERSTRUKTUR
Membuat rangkuman tentang Sub BAB yang telah dipresentasikan kelompok
laindan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
2. TIDAK TERSTRUKTUR
Siswa diberi tugas mencari contoh-contoh perusahaan retail dan bisnis eceran yang
ada disekitar lingkungan sekolah dan analisis penggunaan strategi bisnis ritel yang
dilakukan,untuk memperdalam wawasan dan pengetahuan akan materi tersebut.
Surakarta, 9 September 2015
Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. M. Kamid Sukandar Jesica Khafidlo Dinna

NIP. 19560525 198803 1 003 K7412102
A. PENILAIAN SIKAP
Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi

Aspek Pengamatan
Jumlah
No. Nama Siswa Mengkomunikasikan Menghargai Nilai Ket
Kerjasama Toleransi Keaktifan Skor
Pendapat Pendapat Teman

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria Kriteria Nilai
4 = Baik Sekali A = 80 – 100 : Baik Sekali
3 = Baik B = 70 – 79 : Baik
2 = Cukup C = 60 – 69 : Cukup
1 = Kurang D = ‹ 60 : Kurang
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20)
PENILAIAN KETRAMPILAN
Presentasi Diskusi.

Aspek Pengamatan Jumlah

No. Nama Siswa Nilai Ket
Komunikasi Isi Sistematika Wawasan Keberanian Penampilan Skor

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria Kriteria Nilai
4 = Baik Sekali A = 80 – 100 : Baik Sekali
3 = Baik B = 70 – 79 : Baik
2 = Cukup C = 60 – 69 : Cukup
1 = Kurang D = ‹ 60 : Kurang
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20)
B. FormatPenilaianLaporan Diskusi

Struktur Indikator Nilai

Pendahuluan Menunjukkandengantepatisi :
 Waktu diskusi
 Penyaji
Isi  Keruntutan pelaksanaan diskusi
 MendeskripsikanStruktur/logikapenulisandisusu
ndenganjelassesuaimetode yang dipakai
 Bahasa yang digunakansesuai EYD
dankomunikatif
Penutup  Kesesuaiandengankesimpulan yang dibuat
bersama pada saat pelajaran berlangsung
 Saran relevandengankajian materi
Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator

Sangat sesuai : 4
Sesuai : 3
Cukup : 2
Kurang : 1