SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Tahun Ajaran : 2017/2018

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, rocedural dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan roced dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan rocedu, konseptual, rocedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan rocedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
3.1 Menerapkan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Mengidentifikasi ∙ Mencermati beberapa ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, struktur teks dan interaksi yang mata Pelajaran ∙ Tertulis
Menjalin dan menjaga
struktur teks, hubungan unsur kebahasaan melibatkan Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
∙ Portofolio
dan unsur interpersonal. pada teks penawaran jasa XII
kebahasaan teks menawarkan jasa dalam/dengantampila ∙ Buku Pegangan
interaksi ∙ Struktur teks serta responnya n visual (gambar, Siswa mata Pelajaran
interpersonal - Memulai sesuai dengan video) Bahasa Inggris Kelas
lisan dan tulis - Menanggapi konteks ∙ Mengidentifikasid XII
yang melibatkan (diharapkan/di luar penggunaannya engan menyebutkan ∙ Sumber Internet
tindakan dugaan) 1.1.2 Menyebutkan persamaan dan ∙ Kamus Besar Bahasa
menawarkan ∙ Unsur kebahasaan fungsi sosial perbedaan dan dari Inggris
jasa, serta - Ungkapan yang ungkapan-ungkap contoh-contoh yang
menanggapinya, sesuai untuk an untuk ada dalam video 4 JP
 sesuai dengan menawarkan jasa, menawarkan jasa tersebut, dilihat dari
konteks seperti ​May I help serta responnya isi dan cara
penggunaannya. you?, What can I do 1.1.3 Membedakan pengungkapannya
(Perhatikan for you? What if ...? ungkapan-ungkap ∙ Diberikan beberapa
unsur - Nomina singular dan an yang situasi, menyiapkan
kebahasaan ​May plural dengan atau digunakan dalam interaksi untuk
I help you?, tanpa ​a, the, this, ungkapan bermain peran yang
What can I do those, my, their,​ dsb. menawarkan jasa melibatkan
for you? What if - Ucapan, tekanan serta responnya penawaran jasa dan
...?​) kata, intonasi, ejaan, sesuai dengan pelaksanaannya
4.1 Menyusun teks tanda baca, dan konteks ∙ Membiasakan
interaksi tulisan tangan penggunaanya. menerapkan yang
interpersonal ∙ Topik 1.1.1 Merespon teks sedang dipelajari.
lisan dan tulis Interaksi antara guru lisan mengenai dalam interaksi
sederhana yang dan peserta didik di ungkapan dengan guru dan
melibatkan dalam dan di luar menawarkan jasa teman secara alami di
tindakan kelas yang melibatkan serta responnya dalam dan di luar
menawarkan pernyataan niat yang 1.1.2 Membuat kelas.
jasa, dan dapat menumbuhkan percakapan ∙ Melakukan refleksi
menanggapinya perilaku yang termuat tertulis untuk tentang proses dan
dengan di KI memaparkan, hasil belajar.
memperhatikan menanyakan, dan
fungsi sosial, merespon
struktur teks, ungkapan
dan unsur menawarkan jasa
kebahasaan serta responnya.
yang benar dan 1.1.3 Mendemonstrasik
sesuai konteks an percakapan
mengenai
ungkapan
menawarkan jasa
serta responnya
3.2 Membedakan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Menganalisis ∙ Menyimak dan ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, fungsi sosial, menirukan guru mata Pelajaran ∙ Tertulis
Menimbulkan kesan
struktur teks, positif tentang struktur teks, dan membacakan Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
∙ Portofolio
dan unsur kesesuaian pelamar unsur kebahasaan beberapa surat XII
kebahasaan dengan pekerjaan beberapa teks lamaran dengan ∙ Buku Pegangan
beberapa teks yang dilamar khusus dalam ucapan, dan tekanan Siswa mata Pelajaran
khusus dalam bentuk surat kata yang benar. Bahasa Inggris Kelas
bentuk surat ∙ Struktur teks lamaran kerja, ∙ Mengaitkan XII
lamaran kerja, Dapat mencakup dengan memberi kualifikasi dengan ∙ Sumber Internet
dengan - Tempat dan tanggal dan meminta pekerjaan yang ∙ Kamus Besar Bahasa
memberi dan - Penerima dan informasi terkait dilamar, dan Inggris
meminta alamatnya jati diri, latar membahas
informasi terkait - Sapaan belakang kesesuaiannya
jati diri, latar - Isi surat pendidikan/penga ∙ Mencermati
belakang - Penutup laman kerja, perbedann dan
pendidikan/peng - Tanda tangan dan sesuai dengan persamaan
alaman kerja, nama lengkap konteks kalimat-kalimat
sesuai dengan ∙ Unsur kebahasaan penggunaannya pembuka, pernyataan
konteks - Ungkapan dan 1.1.2 Mengidentifikasi kualifikasi, dan
penggunaannya kosakata yang sesuai struktur teks pada bagian-bagian
4.2 Surat lamaran - Ucapan, tekanan surat lamaran lainnya
kerja kata, intonasi, ejaan, kerja. ∙ Dengan mengambil
tanda baca, dan 1.1.3 Menyimpulkan kalimat-kalimat
4.2.1 Menangkap
tulisan tangan fungsi sosial surat darisurat-surat
makna secara
∙ Topik lamaran kerja. lamaran yang telah
kontekstual
Pekerjaan dan 1.1.4 Menemukan dipelajari maupun
terkait fungsi
pemenuhan kualifikasi unsur kebahasaan lainnya, memilih
sosial, struktur
yang dapat pada surat untuk membuat
teks, dan unsur
menumbuhkan lamaran kerja setiap bagian surat
kebahasaan
perilaku yang termuat 1.1.1 Menentukan lamaran kerja
teks khusus
dalam KI. gambaran umum disesuaikan dengan
dalam bentuk
dari surat lamaran persyaratan yang
surat lamaran
kerja, yang 6 JP
 memberikan kerja lisan dan tertera di iklan
informasi antara tulisan. lowongan kerja
lain jati diri, 1.1.1.1 Menemukan ∙ Bertukar dengan tiga
latar belakang makna kata/ teman untuk
pendidikan/peng frase/ kalimat membahas kualitas
alaman kerja dari surat lamaran surat masing-masing,
4.2.2 Menyusun teks kerja saling memberi
khusus surat 1.1.1.2 Menentukan masukan untuk
lamaran kerja, benar salahnya perbaikan
yang informasi ∙ Melakukan refleksi
memberikan berdasarkan surat tentang proses dan
informasi antara lamaran kerja hasil belajar
lain jati diri, 1.1.2
latar belakang 1.1.2.1 Melengkapi surat
pendidikan/peng lamaran kerja
alaman kerja, sesuai dengan
dengan fungsi sosial,
memperhatikan struktur teks, dan
fungsi sosial, unsur kebahasaan
struktur teks, yang benar dan
dan unsur sesuai konteks.
kebahasaan, 1.1.2.2 Menyusun sebuah
secara benar dan surat lamaran
sesuai konteks kerja berdasarkan
informasi tertentu.

3.3 Membedakan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Menganalisis ∙ Mencermati beberapa ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, fungsi sosial dan caption beserta mata Pelajaran ∙ Tertulis
Mendeskripsikan,
struktur teks, mengomentari struktur teks fotonya dari koran Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
∙ Portofolio
dan unsur gambar, foto, tabel, khusus dalam ∙ Menyimak dan XII
kebahasaan grafik,bagan bentuk teks menirukan guru ∙ Buku Pegangan
beberapa teks caption, dengan membacakan semua Siswa mata Pelajaran
khusus dalam ∙ Struktur text memberi dan caption, dan ucapan 10 JP
 bentuk teks Dapat mencakup meminta dan tekanan kata Bahasa Inggris Kelas
caption,​ dengan - Tindakan/peristiwa/ informasi terkait yang benar. XII
memberi dan kegiatan gambar/foto/tabel ∙ Mencermati satu ∙ Sumber Internet
meminta - Orang/benda yang /grafik/bagan, tabel yang ∙ Kamus Besar Bahasa
informasi terkait terlibat 1.1.2 Memahami menganalisis Inggris
gambar/foto/tab - Lingkup situasi unsur kebahasaan unsur-unsur caption,
el/grafik/bagan, ∙ Unsur kebahasaan teks khusus bertanya jawab, dan
sesuai dengan - Frasa nominal untuk dalam bentuk kemudian
konteks benda, orang, teks caption, menerapkannya
penggunaannya binatang, lokasi, dengan memberi untuk menganalisis
4.3 Teks penyerta dsb. yang menjadi dan meminta beberapa caption
gambar fokus, dengan atau informasi terkait lainnya
(​caption)​ tanpa ​a, the, this, Frasa verbal ∙ Mengumpulkanbeber
those, my, their​, dsb. meliputi apa caption dari
4.3.1 Menangkap
makna secara
- Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel koran beserta
gambar/foto/tabel/gr /grafik dalam gambar/foto/tabel/gra
kontekstual
afik dalam tense tense yang sesuai fik/bagan. Dalam
terkait fungsi
yang sesuai 1.1.3 Memahami tatat kerja kelompok:
sosial, struktur
teks, dan unsur
- Ucapan, tekanan cara ucapan, saling membacakan,
kata, intonasi, ejaan, tekanan kata, menganalisis dengan
kebahasaan
tanda baca, dan intonasi, ejaan, tabel
teks khusus
tulisan tangan tanda baca, dan ∙ Membuat caption
dalam bentuk
∙ Topik tulisan tangan untuk beberapa foto
caption terkait
Kegiatan, peristiwa, 1.1.4 Memahami pribadi:
gambar/foto/tab
data, fakta aktual dari fungsi sosial dan Menggunakan tabel
el/grafik/bagan
koranyang dapat struktur teks yang sama,
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam merancang untuk
menumbuhkan
khusus dalam bentuk teks membuat caption
perilaku yang termuat
bentuk teks caption, dengan foto-foto tersebut
dai KI
caption terkait memberi dan ∙ Menempelkan di
gambar/foto/tab meminta dinding kelas untuk
el/grafik/bagan, informasi terkait dibaca temannya
dengan orang/benda yang
memperhatikan
fungsi sosial, terlibat, ∙ Membahas
struktur teks, tindakan/peristiw captionnya dengan
dan unsur a/ kegiatan dan teman dan guru yang
kebahasaan, lingkup situasi datang membaca
secara benar dan 1.1.5 Memahami ∙ Melakukan refleksi
sesuai konteks unsur kebahasaan tentang proses dan
teks khusus hasil belajarnya
dalam bentuk
teks caption,
dengan memberi
dan meminta
informasi terkait
Frasa nominal
untuk benda,
orang, binatang,
lokasi, dsb. yang
menjadi fokus,
dengan atau tanpa
a, the, this, those,
my, their, dsb
1.1.1 Membuat caption
untuk beberapa
foto pribadi:
Menggunakan
tabel yang sama,
merancang untuk
membuat caption
foto-foto tersebut
1.1.2 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk teks
caption terkait
gambar/foto/tabel
 /grafik/bagan,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
1.1.1.1 Menangkap
makna secara
kontekstual
terkait fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
khusus dalam
bentuk caption
terkait
gambar/foto/tabel
/grafik/bagan
1.1.2.1 Mendeskripsikan,
mengomentari
gambar, foto,
tabel,
grafik,bagan
1.1.2.2 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk teks
caption terkait
gambar/foto/tabel
/grafik/bagan,
dengan
 memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.4 Membedakan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Menganalisis ∙ Membaca beberapa ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, fungsi sosial, teks information mata Pelajaran ∙ Tertulis
Memberi informasi
struktur teks, terkini struktur beberapa report terkait mata Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
∙ Portofolio
dan unsur teks news item pelajaran lain di XII
kebahasaan ∙ Struktur text lisan dan tulis Kelas IX ∙ Buku Pegangan
beberapa teks Dapat mencakup dengan memberi ∙ Menggunakan alat Siswa mata Pelajaran
news item lisan - Judul (​Headlines)​ dan meminta analisis, Bahasa Inggris Kelas
dan tulis dengan - Paragraf informasi terkait mengidentifikasi XII
memberi dan pembuka​(newsworth berita sederhana bagian-bagian ∙ Sumber Internet
meminta y)​ dari struktur teks report ∙ Kamus Besar Bahasa
informasi terkait - Latar belakang koran/radio/TV, dan mengamati cara Inggris
berita sederhana kejadian sesuai dengan penggunaanya,
dari (​Background events) konteks seperti yang
koran/radio/TV, berupa rangkaian penggunaannya dicontohkan
sesuai dengan paragraf yang 1.1.2 Menganalisis ∙ Bertanya jawab
konteks merinci isi paragaraf unsure tentang beberapa teks
penggunaannya pembuka. kebahasaan lain lagi dengan topik
4.4 Menangkap - Kutipan beberapa teks yang berbeda
makna secara ∙ Unsur kebahasaan news item lisan ∙ Mengumpulkan
kontekstual - Past tense , Present dan tulis dengan informasi dari
terkait fungsi Perfect Tense, memberi dan berbagai sumber
sosial, struktur Future Tense meminta untuk membuat
teks, dan unsur - Kalimat Pasif informasi terkait teks-teks tentang
kebahasaan teks - Kalimat Langsung berita sederhana fenomena alam
news items lisan dan Tak Langsung dari pendek dan
dan tulis, dalam koran/radio/TV, sederhana. 6 JP
bentuk berita - Kata sandang sesuai dengan ∙ Menempelkan teks
sederhana (​Article)​ konteks masing-masing di
koran/radio/TV - Kutipan langsung penggunaannya dinding kelas untuk
dan tidak langsung 1.1.3 Mengidentifikasi dibaca temannya
- Kata depan struktur teks pada ∙ Mempresentasikan
(​Prepositions)​ teks ​news item teksnya kepada
- Kalimat Nominal berbentuk berita teman-teman yang
singular dan plural sederhana dari mendatangi
- Ucapan, tekanan koran/radio/TV, ∙ Melakukan langkah
kata, intonasi, ejaan, sesuai dengan yang sama dengan
tanda baca, dan konteks topik fenomena sosial
tulisan tangan penggunaannya ∙ Melakukan refleksi
∙ Topik 1.1.1
Membuat tentang proses dan
Kejadian, peristiwa, teks-teks tentang hasil belajarnya
kegiatan yang menarik fenomena alam
dan layak menjadi pendek dan
berita yang dapat sederhana.
menumbuhkan 1.1.2 Menemukan
perilaku yang termuat informasi tertentu
dalam KI. dari teks news
item berbentuk
berita sederhana
dari
koran/radio/TV,
lisan dan tulisan.
1.1.3 Menentukan
gambaran umum
dari teks news
item berbentuk
berita sederhana
dari
koran/radio/TV,
lisan dan tulisan.
1.1.4 Menemukan
makna kata/frase/
kalimat dari teks
news item
berbentuk berita
sederhana dari
koran/radio/TV
1.1.5 Menentukan
pikiran pokok
dari suatu
paragraf teks
news item
berbentuk berita
sederhana dari
koran/radio/TV,
lisan dan tulisan.