INGLES I (100000N03I)

Agosto 2018

1. DATOS GENERALES

1.1 Coordinador Luisa Viteri Alfaro

1.2 Créditos: 3

1.3 Horas semanales: 3

1.4 Modalidad PRESENCIAL

1.5 Facultad Todas

1.6 Competencias asociadas por carrera:

Carrera Competencias

TODAS Comunicación Efectiva (Inglés): Comprensión auditiva

N1 (Auditivamente, reconoce palabras y expresiones muy básicas
relativas a sí mismo y a su entorno inmediato.)

Comunicación Efectiva (Inglés): Expresión oral

N1 (Participa en una conversación de forma sencilla. Plantea y contesta
preguntas sencillas sobre temas de asuntos habituales.)

Comunicación Efectiva (Inglés): Comprensión de lectura

N1 (Lee y comprende palabras y nombres conocidos y frases muy
sencillas.)

Comunicación Efectiva (Inglés): Expresión escrita

N1 (Escribe textos sencillos. Completa formularios con sus datos
personales.)

2. FUNDAMENTACIÓN
Entendemos que en la sociedad actual hay una necesidad cada vez mayor de poder
comunicarse en inglés. En ese sentido, ponemos énfasis en la enseñanza inicial de este
idioma como una herramienta que le permitirá al alumno comprender e interpretar
publicaciones que se encuentran en inglés, redactar de manera clara y comunicarse
efectivamente, ampliar su campo de conocimiento y sus oportunidades de acceder a
información especializada y actualizada. Se espera que el alumno continúe su aprendizaje
del idioma para desenvolverse hábilmente en los diferentes escenarios laborales y de
negocios.

1
3. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación general, siendo de carácter
teórico-práctico y está orientada a la comprensión y producción de textos así como a la
comprensión auditiva y producción oral de vocabulario básico y las siguientes estructuras
gramaticales: presente simple del verbo “to be” y otros verbos en primera, segunda y
tercera persona en singular y plural, en oraciones afirmativas, negativas y preguntas;
sustantivos singulares y plurales, pronombres demostrativos, preposiciones de tiempo,
posesivos “s”, adjetivos posesivos , adverbios de frecuencia y modales para expresar
habilidades.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al final del curso, el alumno utiliza expresiones cotidianas de uso muy frecuente y frases
sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE:

Unidad de aprendizaje 1 Semana

Me and you Semana 1, Semana 2
Logro específico de aprendizaje
Intercambia información personal con el uso del verbo to be.
Temario
● Vocabulario: Saludos, números del 0-20, expresiones dentro del aula, el alfabeto,
correos electrónicos, palabras afines en español e inglés, países y nacionalidades.
Gramática: Verbos ‘ser y estar’ de forma afirmativa e interrogativa con todos los
pronombres ‘yo, tú, el/ella/esto’; contracciones de los verbos ‘ser y estar’

Unidad de aprendizaje 2 Semana

People and things Semana 3, Semana 4
Logro específico de aprendizaje
Describe objetos, en singular y plural, y menciona tipos de trabajo. Utiliza el verbo to be en
negativo y preguntas.
Temario
● Vocabulario: Objetos comunes, colores, adjetivos y ocupaciones.
Gramática: Todos los pronombres personales y sus contracciones con los verbos
‘ser/estar’, oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, orden de palabras
(adjetivos y sustantivos). Imperativos, Pronombres Demostrativos.

Unidad de aprendizaje 3 Semana

Out and about Semana 5, Semana 6, Semana 7
Logro específico de aprendizaje
Describe lugares de su ciudad, haciendo preguntas y brindando información sobre los
mismos.
Temario
● Vocabulario: Lugares de una ciudad, preguntas acerca de precios, adjetivos de
descripción.
Gramática: El verbo “haber” (There is / there are) en afirmativo, negativo,

2
 contracciones y con el uso de “some / any”, preguntas de información y con
respuestas cortas. (Wh - Yes / No questions).

Unidad de aprendizaje 4 Semana

My house is your house Semana 9, Semana 10
Logro específico de aprendizaje
Describe su familia incluyendo fechas de cumpleaños y describe su vivienda indicando las
posiciones de los objetos.
Temario
● Vocabulario: Miembros de la familia, cuartos y muebles de una casa, preposiciones
de lugares, días, fechas, meses, números ordinales.
Gramática: Posesivo ‘s, adjetivos posesivos, verbo “tener”

Unidad de aprendizaje 5 Semana

Love life Semana 11, Semana 12
Logro específico de aprendizaje
Habla de sus preferencias y de las cosas que no le gustan. Describe su rutina y brinda
sugerencias simples frente a los problemas de sus amigos utilizando el presente simple.
Temario
● Vocabulario: Comidas y bebidas, deportes, la hora, rutinas diarias, verbos “tener /
ir / hacer / jugar”.
Gramática: Presente Simple en afirmativo, negativo y pregunta, verbos “gustar /
encantar / no gustar / odiar / + sustantivo o verbo en gerundio (-ing), pronombres
de objeto directo.

Unidad de aprendizaje 6 Semana

Work and play Semana 13, Semana 14, Semana 15,
Semana 17
Logro específico de aprendizaje
Describe su rutina y habla de sus habilidades. Dramatiza un diálogo en un restaurante
donde brinda su ayuda y realiza pedidos utilizando el presente simple.
Temario
● Vocabulario: Ocupaciones, rutinas, habilidades, peticiones y ofrecimientos.
Gramática: Presente simple con todos los pronombres en afirmativo, negativo y
preguntas, adverbios de frecuencia y modales can / can’t.

6. METODOLOGÍA
Se aplicarán distintas estrategias metodológicas buscando en el alumno su participación
activa y permanente y comprometiéndolo en el desarrollo de las lecciones. Se utilizará el
idioma inglés como instrumento de comunicación en todo el periodo y se fomentará el
aprendizaje autónomo reflexivo del alumno a través del proyecto de clase y las actividades
relacionadas al uso de la plataforma, así como el aprendizaje colaborativo cuando realice
trabajos en pareja y grupales. Se promueven los principios de aprendizaje basado en
evidencias, aprendizaje autónomo y aprendizaje colaborativo.

3
 Se proporcionarán las oportunidades necesarias para poner en práctica los conocimientos
adquiridos de modo que el alumno compruebe la utilidad de lo aprendido y consolide su
aprendizaje para que éste sea personalizado y duradero.

Este curso cuenta con el servicio gratuito de tutoría académica. En caso de que el alumno
desee reforzar los temas vistos en clase, puede acceder gratuitamente al portal
https://tutorvirtual.utp.edu.pe/, e ingresar con su usuario y contraseña institucional.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
PC01 (10) + PC02 (10) + PA (50) + TF (30)

Descripción de la evaluación
PF= Promedio Final
PC= Práctica calificada. En cada práctica calificada se evaluará la comprensión auditiva,
comprensión lectora, vocabulario y gramática.
PA= Promedio de participación en clase y plataformas. Se considera parte de la
participación: la evaluación de los ejercicios de la plataforma del texto, las composiciones
escritas, los diálogos y la evaluación del libro de trabajo.
TF= Trabajo Final. El trabajo final consiste en la presentación de un proyecto de forma
escrita y oral.
* La nota del Trabajo Final no reemplaza ninguna nota de práctica calificada en la que el
alumno haya obtenido NS.

* El Trabajo Final no se evalúa por rezagados.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Fuentes de consulta obligatoria
Maris, A., y Revell, J. (2017). AMERICAN JETSTREAM Beginner B. Italia: Helbling Languages.
Oxford University. (2005). OXFORD POCKET para estudiantes de inglés. Tercera edición.
Reino Unido: Oxford Press.

Fuentes de consulta complementaria

Murphy, R., y Smalzer, W. (2012). BASIC GRAMMAR IN USE. Cuarta edición. United
Kingdom: Cambridge University Press.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de 1
Semanas Temario Actividades y Evaluaciones
aprendizaje
Me and you Semana 1, Vocabulario: Sb pág. 6, 7 y 10/ Wb pág. 5, 7 (ejercicio
Semana 2 Saludos, 3)
números del Escucha y repite diálogos de personas
0-20, presentándose/ Se presenta a sus
expresiones compañeros/ Escucha y repite los
dentro del aula, números d 0-10/ Practica los números/
el alfabeto, Brinda su número de teléfono y de casa/
correos Escucha y repite el alfabeto/ Practica el

1
Solo se puede rezagar el examen final.
4
 electrónicos, alfabeto a través de diversos ejercicios/
palabras afines Identifica el uso del verbo “to be”/
en español e Relaciona información auditiva con
inglés, países y información escrita/ Pide y recibe
nacionalidades. información personal/ Escucha y repite
Gramática: los números del 11-20/Completa
Verbos ‘ser y información utilizando letras y números.
estar’ de forma Sb pág. 8, 9, 10/ Wb pág. 6, 7 (ejercicios
afirmativa e 1, 2)
interrogativa Relaciona lugares conocidos con los
con todos los países a los que pertenecen/ Reconoce la
pronombres ‘yo, acentuación en palabras relacionadas a
tú, el/ella/esto’; países/ Identifica el uso del verbo “to
contracciones be”/ Hace preguntas y responde
de los verbos preguntas sobre lugares y de dónde son
‘ser y estar’ determinadas personas/ Completa
información en una conversación/ Evalúa
a su compañero sobre las ciudades
importantes y personas famosas./
Relaciona países con nacionalidades./
Habla sobre las nacionalidades de
personas famosas.
Quiz no calificado 1

People and Semana 3, Vocabulario: Sb. Pág. 12, 13/ Wb. Pág. 8
things Semana 4 Objetos Reconoce objetos personales./ Identifica
comunes, cómo debe formar los plurales regulares
colores, e irregulares./ Practica el uso de los
adjetivos y artículos “a”, “an”./ Hace una lista de
ocupaciones. objetos que tiene en su mochila e informa
Gramática: qué datos tiene en su celular./ Hace
Todos los comparaciones con su compañero./
pronombres Escucha información y la relaciona con
personales y sus imágenes./ Identifica el verbo “to be” en
contracciones negativo./ Completa información en una
con los verbos conversación./ Practica el negativo del
‘ser/estar’, verbo “to be”.
oraciones Sb. Pág 14, 15/ Wb. Pág. 9
afirmativas, Escucha y repite los colores./ Reconoce
negativas e los adjetivos demostrativos./ Relaciona
interrogativas, imágenes con adjetivos./ Menciona
orden de ejemplos relacionados a los adjetivos
palabras estudiados./ Completa información en
(adjetivos y una conversación./ Completa información
sustantivos). en una conversación./ Estudia el verbo
Imperativos, “to be” en preguntas con respuestas si-no
Pronombres y preguntas abiertas con qué y dónde./
Demostrativos. Practica el verbo “tobe”./ Reconoce y
practica el imperativo.

5
 Tarea Sb. Pág. 18, 19. Wb. Pág 11, 12.
Quiz no calificado 2

Out and about Semana 5, Vocabulario: Sb. Pág. 16/ Wb. Pág. 10 (ejercicios 1 y 2)
Semana 6, Lugares de una Escucha y repite las ocupaciones./
Semana 7 ciudad, Identifica la pronunciación de las
preguntas ocupaciones y las repite./ Hace preguntas
acerca de para averiguar la ocupación de las
precios, personas.
adjetivos de Sb. Pág. 26, 27/ Wb. Pág. 16
descripción. Relaciona palabras con imágenes./
Gramática: El Contestan preguntas sobre lugares y
verbo “haber” dónde quedan./ Menciona tiendas
(There is / there conocidas en su ciudad./ Leen un blog
are) en relacionado a tiendas conocidas./ Estudia
afirmativo, el verbo “haber”/ Emplea el verbo
negativo, “haber” para completar oraciones./
contracciones y Pregunta y responde preguntas sobre la
con el uso de existencia de lugares en una ciudad./
“some / any”, Completa un diagrama con información
preguntas de de un audio.
información y Sb. Páb. 28, 29/ Wb. Pág. 17
con respuestas Escucha y repite números 32-100+/
cortas. (Wh - Identifica números en un audio./ Evalúa a
Yes / No su compañero sobre números de
questions). 32-100+/ Lee y completa una entrevista
con preguntas./ Identifica las palabras
que se usan para hacer preguntas
abiertas./ Hace preguntas y responde
preguntas utilizando respuestas
completas./ Relaciona adjetivos de
opinión con sus antónimos./ Completa
oraciones con adjetivos de opinión.
Sb. Pág. 30/ Wb. Pág. 4 (ejercicios 1, 2, 3)
Relaciona números con actividades
trabajadas anteriormente./ Analiza la
acentuación de números con
pronunciación similar./ Reconoce las
monedas de diferentes países./ Completa
una conversación y la practica en pares./
En grupos averigua los costos de
diferentes objetos en su ciudad.
Sb. Pág. 11, 17 y 31/ Wb. Pág. 10
(ejercicio 4), Pág. 15 (ejercicio 5), Pág. 18
(ejercicios 4, 5, 6)
Practica expresiones sociales.
Quiz no calificado 3

6
 Semana 8 - Primera Práctica Calificada
My house is Semana 9, Vocabulario: Sb. Pág. 20, 21/ Wb. Pág. 13
your house Semana 10 Miembros de la Lee un texto y relaciona personas con
familia, cuartos imágenes./ Completa un cuadro con
y muebles de miembros de la familia./ Identifica el uso
una casa, del genitivo ´S./ Utiliza el genitivo ´S en
preposiciones oraciones./ Escucha información
de lugares, días, relacionada a la familia y completa un
fechas, meses, árbol genialógico./ Identifica los adjetivos
números posesivos./ Completa oraciones con
ordinales. adjetivos./ Escribe una descripción de su
Gramática: familia.
Posesivo ‘s, Sb. Pág. 22, 23/ Wb. Pág. 14
adjetivos Escucha y relaciona palabras y figuras
posesivos, acerca de las partes y muebles en una
verbo “tener” casa. / Reconoce las diferencias de
pronunciación en ciertas palabras. /
Escucha y completa oraciones con
preposiciones de lugar. / Completa
información específica en una lectura. /
Completa oraciones usando el verbo
“tener” con todos los pronombres. /
Escucha y en grupos completa acerca de
las cosas que tienen o no tienen.
Sb. Pág. 24/ Wb. Pág. 15 (ejercicios 1-4)
Identifican y practican con los números
ordinales, días de la semana, meses y
fechas.
Tarea: Sb. Pág. 32, 33/ Wb. Pág. 19, 20
Quiz no calificado 4

Love life Semana 11, Vocabulario: Sb. Pág. 34, 35/ Wb. Pág. 21 Escucha,
Semana 12 Comidas y repite y relaciona palabras acerca de
bebidas, comida y bebidas. / En grupos dialoga
deportes, la acerca de las comidas y bebidas
hora, rutinas populares en nuestro país. / Escucha y
diarias, verbos completa una conversación usando el
“tener / ir / vocabulario aprendido en clase. /
hacer / jugar”. Completa un cuadro gramatical usando el
Gramática: verbo “gustar” y en pares expresa sus
Presente Simple preferencias alimenticias. / Relaciona
en afirmativo, palabras con figuras acerca de deportes. /
negativo y Escribe oraciones usando los conectores
pregunta, “y – o” y los verbos “like, love, don’t like y
verbos “gustar / hate” / Escucha un dialogo y reconoce los
encantar / no personajes que intervienen. / Completa
gustar / odiar / un cuadro gramatical y oraciones con
+ sustantivo o pronombres de objeto directo.
verbo en Sb. Pág. 36, 37/ Wb. Pág. 22

7
 gerundio (-ing), Completa las oraciones con los números.
pronombres de / Escucha, relaciona y practica la forma de
objeto directo. expresar la hora en las dos formas cuando
es posible. / Escucha, repite y ordena las
frases acerca de rutinas. / En pares hace
preguntas acerca de sus rutinas. / Realiza
comprensión lectora. / Completa un
cuadro gramatical y oraciones con verbos
en presente simple para la tercera
persona en singular./ En forma individual
crea oraciones de actividades que realiza
y no realiza.
Quiz no calificado 5

Work and play Semana 13, Vocabulario: Sb. Pág. 40, 41/ Wb. Pág. 24
Semana 14, Ocupaciones, Relaciona las palabras con las figuras
Semana 15, rutinas, correctas acerca de ocupaciones. /
Semana 17 habilidades, Relaciona verbos con palabras correctas.
peticiones y / Realiza actividades para escuchar y
ofrecimientos. obtener información específica. / Crear
Gramática: oraciones usando el vocabulario y
Presente simple gramática correcta. / Completa los
con todos los cuadros gramaticales y oraciones usando
pronombres en verbos en presente simple y adverbios de
afirmativo, frecuencia.
negativo y Libro del estudiante pp.40 y 41
preguntas, Actividades de la guía del docente pp. 78
adverbios de Sb. Pág. 42, 43/ Wb. Pág. 25
frecuencia y Completa, escucha y repite las oraciones
modales can / con verbos correctos. / Completa el
can’t. cuadro gramatical con los modales
correctos CAN / CAN’T. / Practica la forma
correcta de la pronunciación de los
modales. / En grupos realiza una
entrevista preguntando por las
habilidades que tienen. / Comprensión
lectora acerca de los Robots.
Sb. Pág. 38/ Wb. Pág. 23 (ejercicios 1 y 2)
Relacionar palabras con verbos en forma
correcta. / Leen un cuestionario y
reconoce las palabras con mayor estrés
en las preguntas. / En pares practican con
las preguntas del cuestionario. /
Completa un cuadro gramatical
enfocándose en el uso correcto del verbo
“go”.
Sb. Pág. 44/ Wb. Pág. 26 (ejercicios 1, 2 y
3)
Relaciona y practica con palabras acerca

8
 de tecnología.
Sb. Pág. 25 / Wb. Pág. 26 (ejercicios 4y 6)
Practica expresiones sociales.
Sb. Pág. 39, 45/ Wb. Pág. 23 (ejercicios 3,
4, 5) y Pág. 26 (ejercicios 4y 6)
Practica expresiones sociales.
Quiz no calificado 6

Semana 16 - Segunda Práctica Calificada

Semana 17 - Participación Activa
Semana 18 - Tarea Final

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN:​ Agosto 2018