ACTIVIDAD 3

PARA FORMADORES PARTICIPANTES DEL PROGRAMA DE

ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN LA MODALIDAD VIRTUAL

Estimado formador/a:
A continuación te presentamos las orientaciones para elaborar la actividad 3 del módulo II del
Programa de Actualización Docente en la modalidad virtual, la cual está orientada a evaluar tus
capacidades de autorreflexión de tu experiencia en la ejecución de talleres presenciales como
formador.

Realiza la narración documentada de un taller presencial ejecutado con los

docentes participantes del Programa de Actualización Docente en la
modalidad semipresencial durante la implementación de uno de los módulos.

Toma en cuenta los siguientes pasos para realizar la narración documentada:

EVOCANDO LA EXPERIENCIA

 Trae al recuerdo un taller que realizaste con los docentes del Programa de Actualización
Docente en la modalidad semipresencial y ubícate en el tiempo (evoca y anota aquellas
imágenes o palabras que te vienen a la mente).

 Asegura de contar con el diseño del taller que planificaste para su ejecución durante el
Programa semipresencial.

 Asegura también de contar con evidencias que te permitan documentar la narración (fotos,
productos de los participantes, materiales de diseño). Revísalas y anota otros recuerdos
que te traiga cada una de ellas y las nuevas ideas que te generan.

 Selecciona entre tus recuerdos aquello que tenga sentido para ti. Garantiza que esté
dentro del marco de una experiencia pedagógica en tu rol de formador. Es una situación
que permitirá valorar tus experiencias a todos aquellos que lean tu narración.

 Organiza las experiencias, temas e ideas que has anotado y otras que te van llegando a la
mente. Con eso elabora un listado de todos aquellos aspectos que deseas que
aparezcan en la narración, de manera cronológica.
DURANTE LA ESCRITURA DE LA NARRACIÓN:
 Piensa en un título que puede ser de corte literario o científico (conceptual)

 Asegúrate de narrar con un lenguaje claro, fácil de leer (puedes utilizar algunas expresiones
familiares o coloquiales que le den a tu escrito un carácter personal, eso es posible por ser un
relato).

 Concluida la narración vuelve a leer las primeras anotaciones y a revisar las evidencias.

 Asegúrate que nada de lo que piensas y recuerdas haya pasado por alto.

 Incorpora las evidencias a tu escrito

 Piensa que tu escrito es un borrador y puedes ir corrigiéndolo a medida que vas

escribiendo.

Puedes apoyarte en las siguientes preguntas:

- ¿Sucedió algo que no habías previsto? De haber sido así, ¿cómo enfrentaste la situación?
- ¿Cómo fue la participación de los docentes en la actividad?
- ¿Cómo los apoyaste en el desarrollo de sus aprendizajes?
- ¿Qué aprendieron los docentes? ¿Qué aprendiste tú?
- ¿Cómo registraste el aprendizaje de tus estudiantes?
- Complementa con evidencias.

DESPUÉS DE LA ESCRITURA DE LA NARRACIÓN DOCUMENTADA.

 Revisa y mejora tu narración documentada. Toma en cuenta la siguiente lista de
cotejo:

Marca
PREGUNTAS
Sí No
1. ¿La narración documentada responde al propósito de aquello que quisiste escribir
para compartir con otros formadores?
2. ¿Tiene sentido para ti?
3. ¿Ha sido escrito en primera persona?
4. ¿Están presentes en tu narración los rasgos singulares de la experiencia,
reflexiones e interrogantes?
5. ¿La narración cuenta lo que sucedió desde tu rol de formador?
6. ¿En la narración se refleja la participación de los docentes durante el taller?
7. ¿En tu narración se refleja cómo generaste procesos reflexivos en los docentes
durante el taller?
8. ¿Cuándo lees la narración documentada encuentras cuestionamientos, relaciones,
comparaciones, dudas?
9. ¿Está escrito con un lenguaje claro, familiar y propio que puede ser leído por otros?
10. ¿Cuándo lees tu narración se evidencian nuevos aprendizajes?

 Si se diera el caso de que en la lista de cotejo aparezca un No, reajusta tu narración.

 Sube la narración documentada con las evidencias (no olvides el diseño del taller
ejecutado) a la plataforma virtual para recibir los comentarios que te proporcionen tu tutor
virtual y tus compañeros.