Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Comprensión de la Gestión Logística

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Logística y Cadenas de Suministro
Código del curso 212029
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 11 de abril de
jueves, 9 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos básicos de la logística, metalenguaje
e importancia para el mejoramiento de la productividad en el ámbito
empresarial.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Gestión Logística - Introducción, generalidades, antecedentes y
contexto actual.
1. Evolución, antecedentes, definiciones y conceptos básicos de la logística.
2. Funciones de la Logística, Operaciones Logísticas, estructura flexible.
3. Cadena de valor.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1 – Comprensión de la Gestión Logística
Actividades a desarrollar
Individual:

Paso 1
El estudiante realiza una revisión comprensiva de contenidos y bibliografía
recomendados en la Unidad 1, a fin de adquirir conocimientos acerca de la
Gestión Logística, introducción, generalidades, antecedentes y contexto
actual.

Paso 2

Luego de revisar los contenidos propuestos para la unidad 1, el estudiante

elabora un esquema genérico que explique claramente un tema seleccionado
de los propuestos a continuación:

- Evolución de la logística
- Estructura flexible de la logística
- Cadena de valor
- Operaciones logísticas
- Disposiciones operativas logísticas

En este paso, el estudiante debe seleccionar uno de los temas e informar

en el foro el tema elegido para evitar repeticiones.

Paso 3

Cada estudiante debe seleccionar una función específica de la logística, debe

manifestar en el foro de la tarea 1 en el entorno de aprendizaje colaborativo
su elección, de la siguiente forma:

Nombre del estudiante Función Logística

Gestión de la orden (Pedidos)
Gestión de Inventarios
Gestión del Transporte
Gestión de Almacenes, manejo de
materiales y empaque
Layout de la planta
Paso 4
Luego de seleccionar la función logística a trabajar, el estudiante debe
describir con sus propias palabras la manera como se desarrolla la función
logística elegida al interior de una empresa de producción, debe identificar
las debilidades que pueden presentarse al interior de la empresa en el área
seleccionada, determinar cuáles serían sus causas y cuales sus efectos.
El estudiante consigna los hallazgos en una tabla de entrada de información
de la siguiente forma:

FUNCIÓN ¿CÓMO SE POSIBLES CAUSAS EFECTOS

LOGÍSTICA DESARROLLA DEBILIDADES
ELEGIDA LA FUNCIÓN
LOGÍSTICA
EN LA
EMPRESA?

Paso 5
El estudiante revisa los aportes publicados en el foro por sus compañeros
del grupo y procede a realimentar y presentar observaciones,
recomendaciones o comentarios.

Colaborativa:

Paso 1.

El grupo de trabajo lee e interpreta cada uno de los aportes enviados al

foro y de manera grupal construyen un diagrama causa efecto con la
información resultante del paso 4 de la actividad individual, en donde el
problema macro a analizar será la Logística.
El diagrama de Ishikawa, espina de pescado o diagrama causa-efecto, es
una herramienta que nos permite representar gráficamente y de manera
sencilla un problema a analizar, sus causas y sus efectos.
Todos los integrantes del grupo colaborativo deben participar en la
construcción del diagrama causa – efecto.
Paso 2.

Faltando tres días para el cierre de la tarea 1, los estudiantes del grupo
compilan los aportes en un documento en formato PDF que debe contener
los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción
 Objetivos
 Aportes individuales (diagrama genérico y resumen de la función
logística elegida)
 Diagrama causa-efecto
 Conclusiones (una por cada estudiante)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

Entorno de conocimiento:
El estudiante debe consultar el material bibliográfico de la
primera unidad del curso, dispuesto en este entorno.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Entornos
El estudiante debe interactuar en el foro para el desarrollo
para su
de la Tarea 1, realizando sus aportes, consultas y
desarrollo
realimentaciones a través de este espacio.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

Envío del trabajo consolidado por el grupo para revisión y
calificación
Individuales:
Aportes realizados en el foro de trabajo colaborativo con
respecto a operaciones logísticas y a la función logística
Productos a elegida, posibles debilidades, causa, efecto.
entregar por Colaborativos:
el Documento en PDF consolidado, con los siguientes
estudiante elementos:

 Portada,
 Introducción
 Objetivos
 Aportes individuales
 Diagrama causa-efecto
 Conclusiones (una por cada estudiante)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlo durante el desarrollo de la tarea 1.

2. Realizar la lectura comprensiva de los contenidos de la unidad 1.
Planeación
3. Preparar y enviar los aportes individuales solicitados en la guía
de
para el cumplimiento de la tarea 1.
actividades
4. Interactuar con el grupo con base en los aportes individuales
para el
para la construcción del consolidado.
desarrollo
5. Realizar la revisión y ajustar el documento final.
del trabajo
6. Entregar el documento final en el entorno de evaluación y
colaborativo
seguimiento, cumpliendo con las condiciones y fechas establecidas.

Organización del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del

equipo un proceso de generación de normas de convivencia, así
como la distribución y ejecución de los roles seleccionados por cada
uno.

- Líder Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor

y el equipo, como también de presentar a su equipo la información
que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades -
hecha a los otros equipos de grupo. Responsable de entregar el
producto final
Roles a
desarrollar - Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
por el forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar
estudiante la información a entregar al facilitador-docente.
dentro del
grupo - Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y
colaborativo es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.

- Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió.

- Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas

de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
 actividades y/o procesos.

Al diseñar y construir los trabajos colaborativos que se requieren en

algunos momentos de la estrategia abordada, se sugiere tener en
cuenta los siguientes roles:

- Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
Roles y entregar.
responsabili
dades para - Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
la presentación de trabajos exigidas por el docente
producción
de - Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
entregables presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
por los las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
estudiantes caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

- Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
El estudiante no
Comprender reconoce los reconoce los
reconoce los
de los conceptos de conceptos de
conceptos de
conceptos Logística y Logística y Cadena 20
Logística y
básicos de la Cadena de de Suministro,
Cadena de
logística Suministro, a pero no logra la
Suministro
través de la correcta
 elaboración de un elaboración de un
esquema genérico esquema genérico
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce de qué
correctamente de
manera se
qué manera se El estudiante no
Identificar de desarrolla cada
desarrolla cada reconoce de qué
qué manera una de las
una de las manera se
se lleva a funciones de la
funciones de la desarrolla cada
cabo cada logística al interior
logística al interior una de las
una de las de una empresa, 20
de una empresa, funciones de la
funciones de pero no logra
mediante el logística al interior
la Logística diligenciar
diligenciamiento de una empresa
al interior de correctamente la
de la tabla de
una empresa tabla de entrada
entrada de
de información
información
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
plantea
plantea posibles El estudiante no
correctamente
Identificar causas de falencias plantea posibles
posibles causas y
falencias en en la función causas ni efectos
efectos de
las funciones logística de falencias en la
falencias
logísticas, y seleccionada para función logística 20
encontradas en la
sus posibles estudio, pero no seleccionada para
función logística
causas y logra plantear los estudio
seleccionada para
efectos efectos.
estudio
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconocen Reconocen la
Identificar correctamente la Logística como un
No reconocen la
las funciones Logística como un sistema macro
Logística como un 40
de la sistema macro clasificado en
sistema clasificado
Logística; clasificado en funciones , pero
en funciones
causas y funciones no logran mostrar
efectos relacionadas la relación de las
dentro de la entres si, a través funciones entre sí
empresa de la elaboración en el diagrama
del diagrama causa-efecto
causa - efecto
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
cumple con
cumple con todos
algunos de los
los elementos
elementos
solicitados como: El informe no
solicitados como:
portada, cumple con todos
portada,
Presentación introducción, los elementos
introducción, 10
del informe objetivos y solicitados
objetivos y
conclusiones y
conclusiones y
bibliografía con
bibliografía con
normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 110