PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

IEP : 70 712 "Moro"

DIRECTORA. : 1
DOCENTES :6
ESTUDIANTES: 95

II. DENOMINACION:

“REVALORANDO NUESTRAS DANZAS MEDIANTE LA DANZA”

III. PRIORIZACION DEL PROBLEMA:

En la IEP N° 70712 de Moro, nosotros los estudiantes de practica

intensiva mediante la observación hemos detectado que los niños y
niñas van perdiendo poco a poco su identidad cultural; por lo tanto la
danza es una manera de mantener viva la identidad cultural en los
estudiantes; por esta razón planteamos el plan de mejora denominado
“Revalorando nuestra costumbre mediante la danza”
Al desarrollar el plan de mejora pretendemos resolver el problema
presentado anteriormente desarrollando los siguientes aprendizajes:

 La identidad cultural esta expresada en el conocimiento de los

valores y costumbres de una comunidad.
 La danza es una forma de expresar la cultura de una
comunidad.
 La danza nos ayuda a desarrollar la autoestima en los niños y
niñas.
 La danza mejora la coordinación de los movimientos
corporales.

IV. CAUSAS DEL PROBLEMA Y METAS

METAS
PROBLEMA
TIEMPO MEJORA
Perdida de la En dos semanas los Los estudiantes
identidad cultural estudiantes valoran su cultura a
desarrollaran el partir de la danza
aprendizaje y la
ejecución de la
danza seleccionada.
 V. ACCIONES CONCRETAS, RECURSO Y TIEMPO

1. PROBLEMA 2. META 3. ACCIONES Y 4. RESPONSA FECHA 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADOS FECHA

PRIORIZADO RECURSOS BLE DE SEGUIMIENTO DE
INICIO PERMANENTE TERMINO
(Que los niños Que los - Selección de la - La dirección Se inició - Se observan - Se eligió la Se culminó
y niñas se niños danza. toma la el tres danzas. danza kajchas el
identifiquen con valoren - Convocatoria de iniciativa. desarrol - Asistencia de de kara kara desarrollo
su cultura a la todos los - Deciden los lo del todos los del plan de
través de la identidad estudiantes. docentes y plan de estudiantes - Se seleccionó a mejora con
danza.) cultural - Selección de directora de mejora de la IEP. 17 parejas. el
de su talentos. la IEP el 12 de - Reseña concurso
Que los niños y comunid - Conocimiento - Rinden junio del histórica de - Se dio una de danza
niñas van ad y la reseña de la cuentas los 2017. la danza. breve reseña de donde se
perdiendo poco región danza. estudiantes - Primer la danza. participó
a poco su expresa - Ensayo de pasos. practicantes ensayo. en la IEP
identidad do en la - Coreografía. . - Desplazamie - Ejecución de de collana
cultural. danza. - Prueba de trajes nto y armado pasos. II el 23 de
en el ensayo. de la junio del
- Presentación de la coreografía. - Coreografía. 2017
danza. - Entrega de
trajes - Ensayo final
RECURSOS. - Presentación con trajes
- Equipos de de la danza
sonido. en concurso. - Ejecución de la
- Auditorio. danza en el
- Trajes. concurso.
- Chalinas.
VI. COMPROMISO DE LOS RESPONSABLES.

ACTORES COMPROMISO
- Liderar la actividad.
- Cumplir con el objetivo
Estudiantes de practica pre propuesto.
profesional intensiva - Ensayos de la danza
- Refrigerio para los
estudiantes.
- Apoyo con el equipo de sonido
Directora - Nos cedió el auditorio para
llevar acabo los ensayos.
- Poner el mayor empeño en los
Estudiantes ensayos para lograr el objetivo
de ganar.
- Apoyo con la vestimenta de los
niños y niñas
Padres de Familia - Almuerzo y refrigerio para los
estudiantes y docentes de la
institución.

VII. RESULTADOS POR ACTORES

GRUPO DE A. CAMBIOS B. EVIDENCIA

ACTORES
ESTUDIANTES - Trabajo en equipo. - Los edtudiantes
- Valorar nuestras costumbres a trabajan
partir de la danza.
- Movimientos corporales
coordinados.
- Desarrollar la autoestima de los
estudiantes.
- Actitud positiva de los
edtudiantes.
DOCENTES - Trabajo en equipo para lograr un
objetivo en común.
- Desarrollar sesiones de danza.
- Empatía con los estudiantes.
DIRECTIVOS - Socialización con la comunidad
educativa.
-Organización de grupo de
trabajo de docentes.
PADRES Y -Relación con otros actores
COMUNIDAD educativos.
-Involucrarse en las actividades
de la IE.