Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMKN 1 KADIPATEN
Mata Pembelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : Xl semester 3
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Materi Pokok : OPINION
Keahlian Bahasa : Speaking

A. Kompetensi Inti
3. Memahami,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan maslah.
4. Mengolah,menalar,dan menyaji dalam ranahkonkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan
menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks berupa dialog berisi ungkapan memberikan dan
menanyakan pendapat
2. Melafalkan kosa kata/ ungkapan memberikan dan menanyakan pendapat
3. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan ungkapan menanyakan dan
memberikan pendapat yang terdapat di dalam dialog secara lisan.
4. membuat dialog yang mengandung kosa kata/ungkapan memberikan dan menayakan
pendapat secara tertulis.
5. mempraktekan dialog yang berisi ungkapan / kosa kata memberikan dan menanyakan
pendapat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Diperlihatkan dialog yang berisi ungkapan memberikan dan menanyakan pendapat
siswa dapat menyebutkan i kosa kata / ungkapan memberikan dan menanyakan
pendapat dengan benar,
2. Diberi contoh pelafalan siswa dapat melafalkan ungkapan/kosa kata memberikan dan
menanyakan pendapat dengan pelafalan yang benar.
3. Dibuat kalimat sederhana secara lisan siswa dapat menggunakan ungkapan
memberikan dan menanyakan pendapat dengan pelafalan dan struktur kalimat yang
benar,
4. dibuat dialog secara tertulis siswa dapat menyusun struktur dialog yang didalamnya
berisi ungkapan memberikan dan pendapat dengan tepat dan benar.
5. didemontrasikan dialog siswa dapat mempraktekan dialog berisi ungkapan memberikan
dan menanyakan pendapat dengan intonasi dan pelafalan yang baik dan benar.
E. Materi Pembelajaran
Speaking : Memberikan dan menanyakan pendapat
ASKING OPINION GIVING OPINION AGREEING AND
DISAGREE
- What do you think of ...... - well if you ask me, they are .... AGREE :
- How do you feel about ..... - I think ..... - I agree
- what’s your opinion of .... - to the best of my knowladge - I think so
- in my opinion - I completely a gree with
- I’m in some opinion that ... you
- according to me .... DISAGREE
- I don’t know about that,
I think
- I don’t think so
- I disagree

A : The misusing of the drugs is world’s porblems. Indonesia is one of the country of Sout east Asia as
potential trade for Asia nations so it is very serious problem.
B: I agree. Although the death funish is applied in Indonesia, they’re not afraid. I know Indonesia has
been efforted to be upright the Law but the drug traders do not care about it. I appreciate to your
country in being upright The law without discrimination.

A : How do you feel about the death funishment have fallen to some foreign citizens recently ?
Many medias have criticed to Indonesia especialy foreign media.
B : I think it’s one of the effort of your country to eliminate the drugs trading.

F. Metode Pembelajaran
Inquiry Based learning : where the procedure can be divided into three section Exploration,
elaboration, and confirmation

G. Langkah Pembelajaran
OPENING
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa dan meminta siswa untuk berdoa sebelum pembelajaran
dimulai.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya.
5.Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa yang berkaitan dengan materi
pembelajaran yang akan dipelajari.
KEGIATAN INTI
EXPLORATION 1. Guru mendemontrasikan sebuah dialog dengan seorang siswa sebagai
model dan siswa yang lainnya diminta untuk menyimak ungkapan-
ungkapan meminta dan memberikan pendapat.
2. Guru membagikan sebuah teks yang didalamnya terkandung ungkapan-
ungkapan meminta dan memberikan pendapat kepada siswa dan
meminta siswa untuk mengamati dan mengidentifikasi ungkapan-
ungkapan meminta dan memberikan pendapat yang terdapat di dalam
teks dialog .
3. Guru melatih siswa pengucapan /pelafalan ungkapan memberikan dan
meminta pendapat .
ELABORATION 1. Guru meminta siswa membuat kalimat sederhana dengan menggunakan
ungkapan meminta dan memberikan pendapat yang telah diajarkan guru
dan dibacakan secara lisan, dan sebelumnya guru memberikan contoh
kalimat tersebut.
2. Siswa diminta untuk mempresentasikan kalimatnya secara lisan dengan
bimbingan guru dengan memperhatikan struktur kalimat, tekanan kata,
dan pelafalan atau pengucapan.
3. Siswa diminta untuk mencari lawan bicara untuk membuat percakapan
pendek ( short dialogue ) tentang meminta dan memberikan pendapat
dengan bimbingan guru, dan untuk memudahkan siswa, guru terlebih
dahulu memberikan contoh percakapan tersebut.
4. Guru meminta siswa dengan lawan bicaranya untuk mempraktekan
percakapan hasil kerjanya dengan secara lisan di depan kelas. Siswa yang
lainnya diminta untuk mengamati dan memperhatikan apa yang
disampaikan teman-temannya dan mencatat apabila ada kekurangan atau
kesalahan yang menyangkut struktur kalimat, tekanan kata, dan
pengucapan menurut pendapat mereka.
5. Guru memberikan penilaian terhadap aktifitas siswa.
CONFIRMATION 1. Guru memberikan feedback kepada siswa dari proses pembelajaran
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait
dengan materi pembelajaran yang sudah disampaikan.
3. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

CLOSING
1. Guru memberikan tugas kepada siswa
2. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
3. Guru menutup proses pembelajaran

H. Media dan Bahan Ajar


1. Teks dialog, in fokus
2. Buku guru Bahasa Inggris kelas X semester l
Kementrian pendidikan dan Kebudayaan Repulblik Indonesia 2014

I. Penilaian
Evaluasi
Perintah soal : write short dialouge then practice it orally !
Contoh :
Man : it’s so hot today, the temperatur is unusual.
When I was child, I’ve never felt like this. What do you think about ?
You : I think ( global warming ) ( many factory wastes )
Answer : I think it’s caused by global warming and there are many factory wastes.

RUBRIK PENILAIAN
1. PRONOUNCIATION
100 = Pronounciation is like that of native speakers of English
99 – 90 = Always intelligible, though some foreign accents are found.
89 – 80 = necessitate concentrated listening and occasionally lead to
Misunderstanding.
79 – 70 = very hard to understand because of pronounciation problems.
69 – 60 = pronounciation problem so severe to make the speech unintelligible.
2. GRAMMAR
100 = makes few ( if any ) occasionally errors on grammar and word order.
99 – 90 = occasionally makes grammatical errors
89 – 80 = makes prequent grammatical errors
79 – 70 = grammar makes comprehension difficult
69- 60 = grammar errors make the speech unintelligible

3. INTONATION
100 = Intonation is like that of native speakers of English
99 – 90 = always intelligible, though some foreign intonation are founds
89 – 80 = necessitate concentrated listening and occasionally lend to
Misunderstanding.
79 – 70 = very hard to understand because of intonation
69 – 60 = intonation problems so severe to make the speech unintelligible.

4. VOCABULARY
100 = make few occasionally errors on vocabulary and word order
99 – 90 = occasionally makes vocabulary errors
89 – 80 = Make frequent vocabulary errors
79 – 70 = Vocabulary makes comprehensions difficult
69 – 60 = vocabulary errors make the speech unintelligible

Majalengka, Agustus 2016

Kepala
SMKN 1 Kadipaten Guru Pangajar

Moch. Rochendi, S.Pd., M.Pd.I. Dede Suryadi, S,S


NIP : 19610706 198803 1 008

Anda mungkin juga menyukai