Anda di halaman 1dari 7

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

Penetapan KKM

Analisis Pencapai
KKm

RAMBU-RAMBU
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
 KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi
idealnya berkisar 75%
 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
 Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan
sumber daya pendukung.
 KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KKM
INDIKATOR PENCAPAIAN KKM
KOMPETENSI KD

KKM KKM
SK MP

KRITERIA PENERAPAN KKM


 Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
 Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
 Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Belimbing
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Nilai KKM :
STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTEK KK
KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN GUR SARANA/ S M
KOMPETENSI U PRASARAN SISWA
A
1.Memahami 1.1  Mendeskripsika
berbagai Mendeskripsik n bentuk/bangun
sistem an sistem organ-organ penyusun
dalam ekskresi pada sistem ekskresi pada
kehidupa manusia dan manusia
n hubungannya
manusia dengan
kesehatan
 Mendeskripsika
n fungsi sistem
ekskresi

 Mendata
contoh kelainan dan
penyakit pada sistem
ekskresi yang biasa
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya
mengatasinya

 Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistem reproduksi

1.2  Menyebutkan macam


Mendeskripsi organ penyusun
kan sistem sistem reproduksi
reproduksi pada manusia
dan penyakit  Mendeskripsika
yang n
berhubungan  fungsi sistem
dengan sistem reproduksi
reproduksi
pada manusia
 Menulis artikel
tentang cara
penularan dan
pencegahan penyakit
yang berhubungan
dengan sistem
reproduksi

 Menyadari
pentingnya menjaga
kesehatan organ
sistem reproduksi

1.3  Membandingkan
Mendeskripsi bentuk/bangun bagian
kan sistem organ dan/atau organ
koordinasi penyusun sistem
dan alat syaraf pada manusia
indera pada
manusia dan
hubungannya  Mendeskripsikan
dengan fungsi otak, fungsi
kesehatan sumsum tulang
belakang, dan sel saraf
dalam sistem
koordinasi
 Menunjukkan bagian-
bagian alat indra dan
fungsinya

 Mendata contoh
kelainan dan penyakit
pada alat indera yang
biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
dan upaya
mengatasinya

2. 2.1  Mengaitkan perilaku


Memahami Mengidentifik adaptasi hewan
kelangsungan asi tertentu
hidup kelangsungan dilingkungannya
makhluk hidup dengan kelangsungan
hidup makhluk hidup
hidup melalui
adaptasi,
seleski alam,  Memprediksikan
dan punahnya beberapa
perkembangbi jenis makhluk hidup
akan akibat seleksi alam
hubungannya dengan
kemampuan yang
dimiliki
 Mendeskripsikan
hubungan
interspesifik (antar
populasi) dengan
seleksi alam
 Menjelaskan peran
perkembangbiakan
bagi kelangsungan
hidup
 Mendiskripsikan cara
perkembangbiakan
pada tumbuhan dan
hewan

2.2  Mendiskripsikan
Mendeskripsi materi genetis yang
kan konsep bertanggung jawab
pewarisan dalam pewarisan sifat
sifat pada (gen, kromosom)
makhluk
hidup  Membedakan
pengertian sifat
resesif dominan dan
intermediat

2.3  Menentukan gamet


Mendeskripsi dari genotip
kan proses tetua/induk
pewarisan dan
hasil
pewarisan  menentukan rasio
sifat beserta hasil persilangan
penerapannya persilangan
monohibrida dan
dihibrida melalui
bagan

2.4  Mendefinisikan
Mendeskripsi pengetian
kan bioteknologi
penerapan
bioteknologi  Mendeskripsikan
dalam keuntungan
mendukung pemanfaatan
kelangsungan bioteknologi dalam
produksi pangan
hidup  Mendata produk-
manusia produk bioteknologi
melalui konvensional dan
produksi modern di lingkungan
pangan sekitarnya

 Membuat produk
bioteknologi
sederhana yang dapat
dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari
(membuat tempe,
fermentasi sari
 buah,
penanaman secara
hidroponik dan
aeroponik)

3. 3.1 Mendeskripsi-  Menjelaskan benda


Memahami kan muatan dapat bermuatan
konsep listrik untuk listrik bila dengan
kelistrikan memahami dilakukan dengan
dan gejala-gejala cara tertentu
penerapanny listrik statis  Memberi contoh
a dalam serta peristiwa yang
kehidupan kaitannya menghasilkan benda
sehari-hari dalam yang bermuatan
kehidupan listrik
sehari-hari
 Melakukan
percobaan sederhana
untuk menunjukkan
sifat muatan listrik
 Menjelaskan secara
 kualitatif hubungan
antara besar gaya
listrik dan besar
muatan listrik serta
jarak antara benda
bermuatan listrik

3.2 Menganalisis  Menjelaskan konsep


percobaan arus listrik dan beda
listrik dinamis potensial listrik
dalam suatu
 Membuat rangkaian
rangkaian
komponen listrik
serta
dengan berbagai
penerapannya
variasi baik seri
dalam
maupun paralel
kehidupan  Menggambarkan
sehari-hari arus listrik dan beda
potensial dalam
bentuk tabel dan
grafik.

 Menyelidiki
hubungan antara
arus listrik dan beda
potensial dalam
suatu rangkaian
(Hukum Ohm) #

 Menemukan
perbedaan hambatan
beberapa jenis bahan
(konduktor, semi
konduktor dan
isolator)
 Menggunakan
Hukum Kirchoff I
untuk menghitung V
dan I dalam
rangkaian

Menghitung
hambatan pengganti
rangkaian listrik seri
dan paralel

3.3 Mendeskripsi-  Menjelaskan konsep


kan prinsip gaya gerak listrik
kerja elemen (GGL) sumber arus
dan arus listrik
listrik yang
ditimbulkann  Menjelaskan
ya serta susunan dan cara
penerapannya kerja elemen listrik
dalam primer dan sekunder
kehidupan
sehari-hari  Mengukur tegangan
antara kutub-kutub
sumber tegangan
dan tegangan jepit
(tegangan terpakai)
3.4 Mendeskripsi-  Menjelaskan
kan hubungan hubungan antara V, I
energi dan dengan energi listrik
daya listrik yang digunakan.
serta  Menjelaskan
pemanfaatann hubungan antara
ya dalam daya listrik energi
kehidupan listrik, dan
sehari-hari satuannya (kWh dan
Joule)
 Menerapkan konsep
energi dan daya
listrik dalam
perhitungan
penggunaan listrik
 di rumah tangga
berdasarkan angka
yang tertera pada
kWh meter
 Menunjukkan
perubahan energi
listrik menjadi
energi bentuk lain

 Mempraktikkan
penghematan energi
dalam kehidupan
sehari-hari dan
mengemukakan
alasannya.

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
Batu Nanta, 2015
Mengetahui ,
Kepala SMP Negeri 2 Belimbing Guru Mapel IPA

H. Budiyanto,S.Pd, MM. Maimunawaroh, S.Pd


NIP. 197003251998031007