Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Chasis dan Pemindah Tenaga


Kelas / Semester : XI / 3
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : Memelihara unit final drifve/gardan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unit final drive; penggerak roda depan, belakang
dan Four Wheel drive
Memelihara unit final drive penggerak roda depan
Indikator :
1. Pemeliharaan/servis unit differensial dan komponen-komponen
sistem pengoperasian dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen/sistem lainnya.
2. Informasi yang benar diakses dari spesifikasi pabrik dan
dipahami.
3. Semua prosedur pemeliharaan /servis dilaksanakan berdasarkan
spesifikasi dan toleransi terhadap pabrik.
4. Seluruh kegiatan pemeliharaan /servis unit differensial
dilaksanakan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures),
undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kese-hatan Kerja),
peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan
perusahaan.
I. Tujuan Pembelajaran :
Selesai mengikuti pelajaran teori dan praktek siswa dapat :
1. Menjelaskan prinsip kerja differensial
2. Menjelaskan unit differensial dan komponen-komponen sistem pengoperasian yang
perlu dipelihara/ diservis.
3. Menjelaskan prosedur pemeliharaan/servis komponen differensial dan sistem
pengoperasiannya
4. Menggunakan peralatan servis komponen differensial dan alat keselamatan kerja
sesuai prosedur.
5. Menjalankan instruksi/petunjuk perawatan/servis/perbaikan unit differensial dan
komponen pengoperasiannya
6. Membongkar, membersihkan, memeriksa, merakit dan menyetel unit differensial
7. Menganalisa dan menyimpulkan hasil pengukuran dan pemeriksaan dengan cermat
II. Materi Pembelajaran
1. Prosedur pemeliharaan/servis komponen unit differensial dan komponen-komponen
sistem pengoperasian sesuai dengan SOP
2. Faktor- faktor keselamatan kerja dan lingkungan
3. Prinsip kerja differensial
4. Prosedur pemeliharaan/ servis yang sesuai
5. Persyaratan keamanan perlengkapan kerja
6. Persyaratan keamanan kendaraan
7. Kebijakan pabrik/ perusahaan yang sesuai
8. Persyaratan keselamatan diri.
9. Pemeliharaan/servis unit differensial dan komponen-komponen sistem pengoperasian
(mekanisme penggerak mekanis, hidrolis dan peneumatis )
III. Metode
1. Ceramah
2. Praktek
3. Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1-3
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
A Kegiatan Awal
1. Berdoa 3x20 Menit
2. Berdoa dan presensi
3. Memotivasi siswa
Kegiatan Inti
B 1. Eksplorasi
a. Mempelajari buku manual unit differensial untuk bisa
memahami komponen-komponen differensial dan fungsinya.
b. Mengidentifikasi komponen-komponen unit differensial
dengan panduan buku manual differensial.
2. Elaborasi
a. Memberi kesempatan ke siswa untuk memahami komponen-
komponen differensial dan fungsinya
b. Menunjukan komponen-komponen pada unit differensial dan 3x235menit
menjelaskan fungsinya
c. Melaksanakan praktik kerja dengan training object dan alat
yang sesuai dengan SOP.
3. Konfirmasi
a. Diskusi tentang kesulitan yang dialami dalam pelaksanaan
praktek
b. Observasi tehadap pelaksanaan pembongkaran dan
pemasangan unit differensial.
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran 3x15 menit
C
2. Pengembalian alat, bahan praktek, trainer dan kebersihan
lingkungan tempat kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
1. Papan dan alat tulis
2. Toolset
3. SST
4. Jangka sorong
5. V Blok
6. Dial indicator

Bahan :
1. Unit differensial
2. Kain majun

Sumber Belajar:
1. Buku pedoman dan perbaikan Toyota seri 4k dan 5k
2. New Step 1 PT. Toyota Astra Motor
3. New Step 2 PT. Toyota Astra Motor

VI. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Laporan praktek
3. Penugasan
4. Tingkahlaku dan kehadiran

No. Item Penilaian Kriteria Penilaian Skor max.


1 Aktivitas Aktif mengajukan pertanyaan 20
Aktif dalam mengerjakan tugas rumah 20
Mau menjadi presenter untuk kelompoknya 20
Aktif menjawb soal kuisioner 20
Tidak bergurau atau tidak membahas materi
20
pelajaran lain
TOTAL SKOR 100

Skor akhir : Skor tes tulis + Skor observasi

Predikat keberhaslian belajar meliputi tes tulis dan observasi terhadap proses dan kompetensi adalah:
90,00 – 100,00 Sangat baik
80,00 – 89,99 Baik
70,00 – 79,99 Cukup
< 70,00 Kurang

Kroya, Juli 2015


Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. SAWUD ARIFIANTO, M.M YUNIARTO, ST


NBM. 750.433 NBM. 123.2461
RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Chasis dan Pemindah Tenaga


Kelas / Semester : XI / 3
Pertemuan Ke- : 4-5
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit
Standar Kompetensi : Memelihara unit final drifve/gardan
Kompetensi Dasar : Memelihara unit final drive penggerak roda belakang

Indikator :
1. Pelepasan dan penggantian differensial dan komponen-
komponennya dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan
terhadap komponen/ sistem lainnya.
2. Informasi yang benar diakses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
3. Semua prosedur pelepasan dan penggantian dilaksanakan
berdasarkan spesifikasi pabrik.
4. Seluruh kegiatan pelepasan dan penggantian dilaksanakan
berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
undang K 3 (Keselamatan dan Kese-hatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

I. Tujuan Pembelajaran
Selesai mengikuti pelajaran teori dan praktek siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan servis komponen differensial dan alat keselamatan kerja
sesuai prosedur.
2. Menjalankan instruksi/ petunjuk perawatan/servis/ perbaikan.
3. Membongkar, memeriksa, membersihkan, mengganti, merakit dan menyetel unit
differensial

II. Materi Pembelajaran


1. Faktor-faktor keselamatan kerja dan lingkungan
2. Konstruksi dan cara kerja differensial (sesuai dengan penggunaan)
3. Prosedur melepas/ mengganti dan penyetelan unit differensial dan komponen-
komponennya.
4. Persyaratan keamanan perlengkapan kerja.
5. Persyaratan keamanan kendaraan
6. Membongkar, memeriksa, dan menganti kerusakan differensial dan komponennya
III. Metode
1. Demontrasi
2. Ceramah
3. Diskusi
4. Kerja praktik dengan metode rolling job
5. Penugasan

IV. Langkah – langkah pembelajaran


Pertemuan ke 4-5
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
A Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi 2 x 20
3. Memotivasi siswa Menit

B Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menghubungkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran
sekarang
b. Mempelajari buku manual unit differensial untuk
menemukan pedoman perbaikan / penyetelan differensial.
c. Mengidentifikasi komponen differensial dengan panduan 2 x 235
buku manual differensial Menit
d. Membangkitkan interest dan perhatian siswa pada awal
pembelajaran
e. Mengadakan pre test

2. Elaborasi
a. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memahami
komponen-komponen differensial
b. Melaksanakan praktik kerja dengan training object dan alat
yang sesuai
c. Memberikan pengetahuan / informasi tentang memeriksa
komponen differensial dan komponen-komponen
pengoperasian

d. Membangkitkan / menumbuhkan siswa untuk belajar secara


mandiri dan aktif.

e. Menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif

f. Membangkitkan siswa agar mau memberikan informasi dari

g. pengalamannya

h. Memperagakan pemeriksaan komponen-komponen unit


differensial.

3. Konfirmasi
a. Diskusi tentang komponen differensial dan fungsinya
b. Membuat laporan tertulis hasil kerja praktek secara individu
c. Observasi terhadap pelaksanaan pemasangan komponen
differensial
Kegiatan Akhir
4. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran 2 x 15
C
5. Kebersihan alat, trainer dan lingkungan ruangan dan tempat Menit
kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
1. Toolset
2. SST
3. Jangka sorong
4. Center point
5. Dial indicator
Bahan :
1. Unit differensial
2. Car trainer
3. Majun
Sumber Belajar:
1. Buku pedomen dan perbaikan toyota seri 4k dan 5k
2. New Step 1 PT. Toyota Astra Motor
3. New Step 2 PT. Toyota Astra Motor

VI. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Laporan praktek
3. Tingkahlaku dan kehadiran
No. Item Penilaian Kriteria Penilaian Skor max.
1 Aktivitas Aktif mengajukan pertanyaan 20
Aktif dalam mengerjakan tugas rumah 20
Mau menjadi presenter untuk kelompoknya 20
Aktif menjawb soal kuisioner 20
Tidak bergurau atau tidak membahas materi
20
pelajaran lain
TOTAL SKOR 100

Skor akhir : Skor tes tulis + Skor observasi

Predikat keberhaslian belajar meliputi tes tulis dan observasi terhadap proses dan kompetensi adalah:
90,00 – 100,00 Sangat baik
80,00 – 89,99 Baik
70,00 – 79,99 Cukup
< 70,00 Kurang

Kroya, Juli 2015


Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. SAWUD ARIFIANTO, M.M YUNIARTO, ST


NBM. 750.433 NBM. 123.2461
RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Chasis dan Pemindah Tenaga


Kelas / Semester : XI / 3
Pertemuan Ke- : 6-8
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit
Standar Kompetensi : Memelihara unit final drifve/gardan
Kompetensi Dasar : Memelihara unit final drive penggerak empat roda
Indikator :
1. Overhaul dilaksanakan tanpa menyebabkan kerusakan terhadap
komponen atau sistem lainnya.
2. Informasi yang benar diakses dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
3. Prosedur overhaul dilaksana-kan dengan menggunakan metode dan
perlengkapan sesuai spesifikasi dan tole-ransi terhadap kendaran/
sistem.
4. Seluruh kegiatan overhaul dilaksanakan berdasarkan SOP
(Standard Operation Procedures), undang-undang K 3
(Keselamatan dan Kese-hatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan
I. Tujuan pembelajaran
Selesai mengikuti pelajaran teori dan praktek siswa dapat :
1. Mengidentifikasi kerusakan dan penggantian/ perbaikan komponen yang rusak.
2. Menggunakan peralatan pembongkaran komponen differensial dan alat keselamatan
kerja sesuai prosedur.
3. Menggunakan dan membaca alat ukur/ alat uji dengan cermat.
4. Menjalankan instruksi/ petunjuk perawatan/servis/ perbaikan.
5. Membongkar, membersihkan, memperbaiki, merakit dan menyetel komponen-
komponen sistem pengoperasian unit differensial
6. Menganalisa dan menyimpulkan hasil pengukuran dan pemeriksaan dengan cermat

II. Materi Pembelajaran


1. Menerapkan prosedur overhaul differensial sesuai SOP
2. Menerapkan keselamatan kerja dan lingkungan
3. Konstruksi dan cara kerja differensial
4. Prosedur overhaul
5. Prosedur pengujian dan pengukuran
6. Informasi teknik yang sesuai
7. Persyaratan keamanan dan perlengkapan kerja
8. Persyaratan keamanan komponen
9. Kebijakan perusahaan
10. Persyaratan keselamatan diri
11. Teknik penanganan secara manual
12. Menggunakan alat dan perlengkapan overhaul differensial
13. Melaksanakan overhaul differensial dan komponen-komponennya
14. Menguji dan memeriksa komponen
15. Merakit dan menyetel kembali unit differensial.

III. Metode
1. Ceramah
2. Demontrasi
3. Kerja praktik dengan metode rolling job
4. Diskusi

IV. Langkah – langkah pembelajaran


Pertemuan ke 6-7
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
A Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi 2 x 20
3. Memotivasi siswa Menit

B Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menghubungkan pertemuan sebelumnya dengan pertemuan
hari ini mengenai differensial.
b. Memberikan pengetahuan / informasi tentang memeriksa
komponen differensial dan komponen-komponen
pengoperasian 2 x 235
c. Membangkitkan / menumbuhkan siswa untuk belajar secara Menit
mandiri dan aktif serta menciptakan suasana belajar yang
lebih kondusif
d. Membangkitkan siswa agar mau memberikan informasi dari
pengalamannya
e. Mempelajari buku manual differensial untuk menemukan
pedoman perbaikan / penyetelan differensial
2. Elaborasi
a. Memberi kesempatan ke siswa untuk memahami komponen-
komponen differensial
b. Melaksanakan praktik kerja dengan training object dan alat
yang sesuai
b. Membuat laporan tertulis hasil kerja praktek secara individu
3. Konfirmasi
a. Diskusi tentang komponen differensial dan fungsinya
b. Observasi terhadap pelaksanaan pemasangan komponen
differensial

Kegiatan Akhir 2 x 15
C
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran Menit
2. Kebersihan alat, trainer dan lingkungan ruangan dan tempat
kerja

Pertemuan 8
ALOKASI
NO KEGIATAN
WAKTU
A Kegiatan Awal
1. Berdoa 20 Menit
2. Salam pembuka dan presensi
3. Memotivasi siswa

B Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mempelajari buku manual differensial untuk menemukan
cara pembongkaran dan pemasangan differensial
b. Mengidentifikasi komponen differensial dengan panduan 235 Menit
buku manual differensial

2. Elaborasi
a. Memberi kesempatan ke siswa untuk memahami kontruksi
dan model/ tipe differensial
b. Melaksanakan praktik kerja dengan training object dan alat
yang sesuai
c. Membuat laporan tertulis hasil kerja praktek secara individu
3. Konfirmasi
a. Diskusi tentang komponen differensial dan fungsinya
b. Observasi terhadap pelaksanaan pemasangan komponen
differensial

15 Menit
C Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran
2. Kebersihan alat, trainer dan lingkungan ruangan dan tempat kerja
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat :
1. Tool Box
2. Dial indicator
3. Jangka sorong
4. V blok
5. SST
Bahan :
1. Differensial
2. Majun
Sumber belajar:
- New Step 1 Toyota Astra Motor
- Pedoman dan perbaikan Toyota kijang seri 4K 5K Toyota Astra Motor
- Buku – buku yang relevan

VI. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Laporan praktek
3. Penugasan

No. Item Penilaian Kriteria Penilaian Skor max.


1 Aktivitas Aktif mengajukan pertanyaan 20
Aktif dalam mengerjakan tugas rumah 20
Mau menjadi presenter untuk kelompoknya 20
Aktif menjawb soal kuisioner 20
Tidak bergurau atau tidak membahas materi
20
pelajaran lain
TOTAL SKOR 100
4.
5.

6. Skor akhir : Skor tes tulis + Skor observasi


Predikat keberhaslian belajar meliputi tes tulis dan observasi terhadap proses dan
kompetensi adalah:
90,00 – 100,00 Sangat baik
80,00 – 89,99 Baik
70,00 – 79,99 Cukup
< 70,00 Kurang

VII. Butir Soal


1. Sebutkan komponen utama differensial beserta fungsinya!
2. Apakah perbedaan antara hypoid bevel gear dan helical gear?
3. Jelaskan cara kerja differensial pada waktu kendaraan berbelok ke kiri dan ke kanan!
4. Bagaimana proses terjadinya slip pada kendaraan?
5. Sebuah diferensial dengan jumlah gigi ring gear 20 dan jumlah gigi drive pinion 5.
Putaran poros proprller 1000 rpm dan torsi pada poros propeller 20 kg.m. tentukan :
a. Gear ratio (perbandingan gigi) differensial
b. Putaran ring gear
c. Torsi pada roda
d. Putaran roda kanan jika kendaraan berbelok ke kiri dan putaran roda kiri 100 rpm.

VIII. Tugas Peserta Didik


Carilah artikel tentang cara penyetelan differensial dan komponen-komponenya minimal
10 lembar ukuran kertas A4 dengan margin kiri 3mm, kanan 2mm, atas 2mm, bawah
2mm, spasi 1,5, jenis huruf arial .

Kroya, Juli 2015


Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Drs. SAWUD ARIFIANTO, M.M YUNIARTO, ST


NBM. 750.433 NBM. 123.2461