A. PENDAHULUAN
Belajar merupakan tindakan yang dilakukan seseorang untuk membekali diri dengan
pengetahuan, keterampilan dan sikap mulia yang bermanfaat bagi kehidupannya. Menurut Bloom
(1988) defenisi belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai hasil dari
pengalaman secara praktis dan diasosiasikan sebagai proses memperoleh informasi.
Pengorganisasian informasi berkaitan dengan bagaimana seseorang menerima sebuah
informasi, mempersepsi, mengorganisasi, menyimpan dalam bentuk ingatan dan memanggil
kembali informasi yang tersimpan dalam ingatan tersebut saat dibutuhkan. Pengorganisasian
informasi merupakan bidang kajian dari psikologi kognitif yang mengkaji tentang sesuatu yang
berkaitan dengan bagaimana kita memperoleh informasi mengenai dunia, bagaimana informasi
tersebut direpresentasikan dan ditransformasikan sebagai pengetahuan, bagaimana informasi itu
disimpan dan bagaimana pengetahuan tersebut digunakan untuk mengarahkan perhatian dan
perilaku kita (Solso, 1991).
Psikologi kognitif ini penting kita pelajari karena memiliki ruang lingkup pembahasan
tentang memori, persepsi, pengambilan keputusan, bahasa, problem solving, inteligensi, emosi
dan kognisi, penalaran, konsep, pengetahuan (prosedural). Yang mana aspek-aspek tersebut
sangat berkaitan erat dengan aplikasi teori-teori belajar dan berperan penting dalam keberhasilan
sebuah proses pembelajaran yang dilakukan oleh seorang individu. Oleh karena itu dalam
makalah ini penulis akan mengkaji bagaimana proses pengolahan sebuah
informasi/pengetahuan dalam ingatan manusia.
B. PEMBAHASAN
1. Pengorganisasian Informasi
Proses terjadinya pengorganisasian informasi diawali dengan masuknya sebuah
stimulus informasi yang berupa benda, suara, maupun gambar visual melalui panca indera
manusia. Stimulus tersebut selanjutnya diteruskan oleh syaraf sensoris menuju ke pusat susunan
syaraf (otak) yang berperan sebagai pusat kesadaran.
Informasi yang masuk ke dalam otak tersebut kemudian diproses dalam otak sehingga
individu tersebut mengerti, menyadari, menafsirkan, dan menilai stimulus yang diterima tersebut.
Jika stimulus yang masuk mendapat perhatian dan dianggap bermakna maka akan diingat dan
disimpan di dalam memori manusia, sedangkan stimulus yang tidak mendapat perhatian maka
akan dengan cepat dilupakan. Jadi perhatian terhadap suatu objek tertentu menjadi syarat awal
kesediaan seseorang menyimpan sebuah informasi.
Perhatian dibagi menjadi tiga jenis: yang pertama adalah involuntary yakni perhatian yang
tidak dikehendaki dikarenakan suatu stimulus itu sangat mengganggu kesadaran seseorang dan
sesungguhnya dia tidaklah menginginkan hal tersebut. Dalam kasus ini, perhatian didapatkan
pada basis dari intensitas dari stimulus itu, seperti; suara yang keras/bising, cahaya yang
benderang, dan sebaginya. Yang kedua adalah nonvoluntary, yakni perhatian yang tidak
disengaja atau disebut juga perhatian yang secara spontan terjadi bila seorang tertarik terhadap
suatu stimulus tertentu yang dirasa menarik untuk dirinya. Dalam situasi ini seseorang ingin
menolak/melawan stimulus tertentu namun perhatiannya tertarik terhadap stimulus tersebut
karena stimulus tersebut memiliki suatu keuntungan untuk dirinya. Dan yang terakhir
adalah voluntary yakni perhatian yang disengaja karena seseorang dengan penuh kesadaran
mengarahkan perhatian pada objek tertentu.
Jadi proses terjadinya memori mulai stimulus diterima oleh paca indera hingga informasi
tersebut dimunculkan kembali dibagi kedalam tiga tahap:
1) Menerima informasi (encoding):
Sebagaimana penjelasan sebelumnya proses encoding ini bisa terjadi secara sengaja
maupun tidak disengaja. Proses encoding ini butuh beberapa waktu dan bisa berbeda-
beda kecepatannya untuk masing-masing individu. Contohnya orang dengan tingkat
kecerdasan tinggi akan lebih cepat menyerap informasi jika dibandingkan dengan orang
yang tingkat kecerdasan lebih rendah yang mungkin membutuhkan waktu lebih lama.
2) Menyimpan informasi (storage)
Storage adalah penyimpanan informasi yang didapat yang telah diproses dalam proses
enconding sebelumnya. Setiap proses belajar akan meninggalkan jejak-jejak dalam diri
seseorang dan jejak ini akan disimpan sementara dalam ingatan dan dapat ditimbulkan
kembali saat dibutuhkan. Sistem penyimpanan ini terbagi menjadi tiga jenis memori yakni
apakah informasi yang masuk hanya masuk dalam pencatatan indera sebagai ingatan
sekilas (sensory memory), ataukah masuk ke dalam memori jangka pendek (short term
memory), atau bahkan bisa masuk ke dalam memori jangka panjang (long term memory).
Informasi yang disimpan ini ini bisa mudah menghilang apabila tidak sering digunakan,
dan apabila jejak memori tersebut hilang maka memori akan cukup sulit untuk
dikembalikan atau terjadi kelupaan.
3) Memanggil kembali (retrieval)
Adalah proses pemanggilan kembali atau mengingat kembali informasi yang telah
disimpan sebelumnya. Proses ini merupakan suatu proses mencari informasi di dalam
otak, menemukan kembali informasi yang tersimpan di dalam memori untuk selanjutnya
digunakan kembali pada waktu diperlukan. Cara yang digunakan untuk mengembalikan
ingatan yang tersimpan yaitu melalui proses berikut:
Recall: yaitu proses mengingat kembali informasi dari masa lalu tanpa petunjuk yang
ada pada individu. Misalnya mengingat nama orang yang saat itu tidak berada di
depannya.
Recognize: yaitu proses mengenali informasi yang pernah disimpan melalui petunjuk
seperti jejak jejak pada ingatan individu. Proses ini bisa berlangsung dengan cepat
atau berjalan beberapa saat.
Redintegrative: yaitu proses mengingat tentang suatu kompleks cerita yang panjang.
Proses ini yang memberikan respon pada manusia dapat menceritakan suatu kejadian
dengan runtut. Misalnya menceritakan isi buku yang telah dibacanya.
C. KESIMPULAN
Pengorganisasian informasi berkaitan dengan bagaimana seseorang menerima sebuah
informasi, mempersepsi, mengorganisasi, menyimpan dalam bentuk ingatan dan memanggil
kembali informasi yang tersimpan dalam ingatan tersebut saat dibutuhkan. Proses terjadinya
pengorganisasian informasi diawali dengan masuknya sebuah stimulus informasi yang berupa
benda, suara, maupun gambar visual melalui panca indera manusia (encoding). Stimulus
tersebut selanjutnya diteruskan oleh syaraf sensoris menuju ke pusat susunan syaraf (otak) yang
berperan sebagai pusat kesadaran untuk diingat (retention/storage). Informasi yang masuk ke
dalam otak tersebut kemudian diproses dalam otak sehingga individu tersebut mengerti,
menyadari, menafsirkan, dan menilai stimulus yang diterima tersebut untuk ditimbulkan kembali
(remembering/retrieval).
Pengolahan informasi erat kaitannya dengan proses belajar. Dimana pelajar menerima
sebuah informasi melalui panca indera, kemudian mereka menyerap informasi tersebut dan
mengorganisasikan materi-materi yang dipelajarinya ke dalam struktur kognitifnya sehingga
mereka mengingat bahan yang dipelajari, dan selanjutnya menghubungkan informasi-informasi
atau konsep-konsep baru ke dalam struktur kognitif yang sudah ada dan relevan.
Dan aplikasi pengolahan informasi ke dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan cara
guru membuat topik pembelajaran yang menarik bagi peserta didik untuk menarik perhatian
peserta didik, guru menyusun metode pembelajaran yang membuat peserta didik lebih mudah
mengingat materi pelajaran yang diajarkan, dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik
karena mengingat akan lebih efektif apabila peserta didik memiliki minat yang besar dan motivasi
yang kuat untuk mengulang kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari.