Lembar Kerja 1.

4
Analisis Penilaian dan hasil belajar
Tabel 1 Alur Kegiatan Penilaian Pembelajaran

Rancangan Penilaian Pelaksanaan Penilaian Hasil Analisis penilaian Tindak lanjut hasil analisis penilaian Pelaporan
Remediasi Pengayaan
1 2 3 4 5 6
    

Tabel 2. Rancangan Penilaian

IPK/KD Ruang lingkup Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian/Instumen
1 2 3 4
3.3 Menyusun sistem persamaan Pengetahuan Tes Tertulis Uraian
linear tiga variabel dari masalah Keterampilan
kontekstual
3.3.5 Menafsirkan ciri-ciri SPLTV
metode substitusi, metode
gabungan, dan metode
determinasi dari model
matematika

4.3 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear tiga variable
4.3.5 Menyesuaikan model Keterampilan Tes Tertulis Uraian
matematika berupa SPLTV
metode substitusi, metode
gabungan, dan metode
determinasi dari situasi nyata
dan matematika, serta
menentukan jawab dan
menganalisis model
sekaligus jawabnya
Tabel 3. Kisi-kisi Soal (LOTS dan HOTS)

IPK/KD Materi Pembelajaran Kelas/Semester Level Kognitif Bentuk soal No soal

1 2 3 4 5 6
3.3 Menyusun sistem Sistem Persamaan linier
persamaan linear tiga tiga variable (SPLTV)
variabel dari masalah
kontekstual
4.3.5 Menafsirkan ciri-
ciri SPLTV metode
substitusi, metode
gabungan, dan
metode determinasi
dari model
matematika

4.3 Menyelesaikan masalah Sistem Persamaan linier

kontekstual yang berkaitan tiga variable (SPLTV)
dengan sistem persamaan X/1 C5/HOTS Uraian 5
linear tiga variable
5.3.5 Menyesuaikan
model matematika
berupa SPLTV
metode substitusi,
metode gabungan,
dan metode
determinasi dari
situasi nyata dan
matematika, serta
menentukan jawab
dan menganalisis
model sekaligus
jawabnya
 Kartu Soal
(Uraian)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/ 1

Kompetensi Dasar 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
Materi SPLTV Metode gabungan
Indikator soal 4.3.6 Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dari model matematika

Level Kognitif C5
Soal 5. Jika Adi, Beni dan Ceri bekerja bersama dapat menyelesaikan pekerjaan selama 20 hari. Beni dan Ceri bekerja
bersama-sama dapat menyelesaikan pekerjaan selama 12 hari serta Adi dan Ceri bekerja bersama-sama dapat
menyelesaikan pekerjaan selama 10 hari. Berapa hari waktu yang diperlukan jika mereka bekerja sendiri-sendiri?

Kunci/Pedoman penskoran 5. Jika Adi, Beni dan Ceri bekerja bersama dapat menyelesaikan pekerjaan selama 20 hari. Beni dan Ceri bekerja
bersama-sama dapat menyelesaikan pekerjaan selama 12 hari serta Adi dan Ceri bekerja bersama-sama dapat
menyelesaikan pekerjaan selama 10 hari. Berapa hari waktu yang diperlukan jika mereka bekerja sendiri-sendiri?

Misalkan :
Adi = a ; Beni =b ; Ceri = c
Jika jumlah hari yang diperlukan Adi, Beni dan Ceri berturut-turut adalah a, b dan c, maka :
1 1 1 1 1 1 1 1 1
+ = + = + =
a b 20 b c 12 a c 10
Dimisalkan lagi bahwa :
1 1 1
x= y = z= , maka
a b c
1
x+ y= ..............(1)
20
1
y + z= ..............(2)
12
1
x+ z = ..............(3)
10
Eliminasi z pada pers (2) dan (3)
1
y + z= ..............(2)
12
1
x+ z = ..............(3)
10
−1
y−x= ..............(4)
60

Eliminasi x pada pers (1) dan (4)

1
y + x= ..............(1)
20
−1
y−x= ..............(4)
60
4
2x=
60
1
x= ..............(5)
30

Substitusikan nilai x pers (5) ke persamaan 1

1 1 1 1 1
x+ y= maka + y= → y= −
20 30 20 20 30
1
Maka y=
60
Substitusikan nilai y ke pers (2)
1 1 1 1 1 4
y + z= maka + z= → z= − =
12 60 12 12 60 60
4 1
Maka nilai z= =
60 15

1 1
Nilai x= x= maka a=30
30 a

1 1
Nilai y= y= maka b=60
60 b
 1 1
Nilai z= z= maka c=15
15 c

Jadi, waktu yang diperlukan Adi, Beni dan Ceri untuk menyelesaikan pekerjaan jika bekerja sendiri-sendiri berturut-
turut adalah 30 hari, 60 hari dan 15 hari
(skor 20)

Keterangan HOTS
Soal ini termasuk LOTS/HOTS Karena siswa menafsirkan permasalahan dan menyelesaikan model matematika

Tabel 3. Analisis Hasil Penilaian

No Nilai (Penilaian Kesimpulan Tindak Lanjut

Nama Peserta didik
. Harian/PH) Tuntas Belum Tuntas Remidiasi Pengayaan
1. Nur Dwi 85  - -
2. Nove 80  - 
3. Budi 65   -

Tabel 4. Program Tindak Lanjut Hasil Penilaian

Jumlah Peserta Didik IPK yang Penyelarasan Pembelajaran

No Keterangan
Tuntas Belum Tuntas Telah Tuntas Belum Tuntas Remedial Pengayaan
3.3.1
3.3.2 3.3.5
1 20 5 1 1 Individu
3.3.3 3.3.6
3.3.4