Anda di halaman 1dari 61

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor


Kelas XII

Nama
Nama :: Dwiki
Dwiki Hananto,
Hananto, S.Pd
S.Pd
NIY
NIY :: 024/GTY/2015
024/GTY/2015
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK AL
AL MUSTAQIM
MUSTAQIM
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami  8 x 45’
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan  8 x 45’
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip  16 x 45’
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 2


Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
suai dengan standar 3.4 Memahami Undang - Undang-undangan - Memahami 8 x 45’
kompetensi kerja Undangan ketenagakerjaan undang-
Menunjukkan keteram- ketenagakerjaan undangan
pilan menalar, mengo- 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
lah, dan menyaji se- Undang jaan
cara efektif, kreatif, Undangan
produktif, kritis, man- ketenagakerjaan
diri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak
terkait dengan pe- 3.5 Memahami tata laksana - Tata Laksana Bengkel - Memahami 12 x 45’
ngembangan dari yang bengkel tata laksana
dipelajarinya di seko- 4.5 Menentukan tata bengkel
lah, serta mampu me- laksana
laksanakan tugas spe- bengkel
sifik di bawah penga-
wasan langsung
Menunjukkan keteram-
pilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak 3.6 Memahami macam - Kecelakaan kerja - Memahami 16 x 45 ‘
mahir, menjadikan ge- kecelakaan kerja macam-
rak alami dalam ranah 4.6 Mengatasi macam macam
konkret terkait dengan kecelakaan kecelkaan
pengembangan dari kerja kerja
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pe-
ngawasan langsung
3.7 Memahami - Penanganan keadaan - Memahami 16 x 45 ‘
penanganan darurat penanganan
keadaan darurat keadaan
4.7 Melakukan penanganan darurat
keadaan darurat

3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah - Mendeskrip 16 x 45’


penanganan limbah bengkel perawatan sikan
bengkel otomotif penanganan
perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Perawatan berkala - Memahami 12 x 45’


berkala peralatan peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 3


Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3.10 Menerapkan alur kerja - Alur kerja di bengkel - Mendeskrip 12 x 45’
di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

3.11 Memahami prinsip- - Prinsip teknisi Profesional - Mendeskrip 12 x 45’


prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Konsep kerja tim - Mendeskrip 8 x 45’


kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Metode pengontrol - Mendeskrip 12 x 45’


pengontrol kualitas kualitas kerja sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Perencanaan kerja - Melaksanak 16 x 45’


perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal - Menganalisi 8 x 45’


kerusakan pada kerusakan pada sistem s awal
sistem kendaraan kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 4


Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Lingkup
Waktu
1 3 4
3.16 Menganalisa laporan - Laporan pencapaian kerja- Mendiskripsi 8 x 45’
pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

3.17 Menerapkan - Penanganan complain - Menjabarka 8 x 45’


penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- pembinaan dan - Menerapkan 8 x 45’


dan pengembangan SDM pembinaan
pengembangan SDM bengkel dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 5


Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Struktur organisasi - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel bengkel otomotif struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup
kerja semua bidang
keahlian pada tingkat
teknis, spesifik, detail,
dan kompleks, berke- 3.2 Mengidentifikasi factor- - Faktor-faktor keberhasilan- Menjelaskan - - -
naan dengan ilmu pe- faktor yang bengkel Faktor-faktor
ngetahuan, teknologi, mempengaruhi keberhasilan
seni, budaya, dan hu- keberhasilan bengkel bengkel
maniora dalam kon- 4.2 Mendata faktor-faktor
teks pengembangan yang
potensi diri sebagai mempengaruhi
bagian dari keluarga, keberhasilan
sekolah, dunia kerja, bengkel
warga masyarakat na-
sional, regional, dan
internasional
4. Melaksanakan tugas
spesifik dengan meng-
gunakan alat, informa-
si, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan 3.3 Mengklasifikasi jenis-- Jenis-jenis layanan - Mendeskrip - - -
serta memecahkan jenis bengkel sikan jenis-
masalah sesuai de- pelayanan bengkel jenis
ngan semua bidang 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
keahlian layanan bengkel
Menampilkan kinerja di bengkel
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuan-
titas yang terukur se-

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 6


Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
suai dengan standar 3.4 Memahami Undang - Undang-undangan - Memahami - - -
kompetensi kerja Undangan ketenagakerjaan undang-
Menunjukkan keteram- ketenagakerjaan undangan
pilan menalar, mengo- 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
lah, dan menyaji se- Undang jaan
cara efektif, kreatif, Undangan
produktif, kritis, man- ketenagakerjaan
diri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak
terkait dengan pe- 3.5 Memahami tata laksana - Tata Laksana Bengkel - Memahami - - -
ngembangan dari yang bengkel tata laksana
dipelajarinya di seko- 4.5 Menentukan tata bengkel
lah, serta mampu me- laksana
laksanakan tugas spe- bengkel
sifik di bawah penga-
wasan langsung
Menunjukkan keteram-
pilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak 3.6 Memahami macam - Kecelakaan kerja - Memahami - - -
mahir, menjadikan ge- kecelakaan kerja macam-
rak alami dalam ranah 4.6 Mengatasi macam macam
konkret terkait dengan kecelakaan kecelkaan
pengembangan dari kerja kerja
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah pe-
ngawasan langsung
3.7 Memahami - Penanganan keadaan - Memahami - - -
penanganan darurat penanganan
keadaan darurat keadaan
4.7 Melakukan penanganan darurat
keadaan darurat

3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah - Mendeskrip - - -


penanganan limbah bengkel perawatan sikan
bengkel otomotif penanganan
perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Perawatan berkala - Memahami - - -


berkala peralatan peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 7


Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3.10 Menerapkan alur kerja - Alur kerja di bengkel - Mendeskrip - - -
di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

3.11 Memahami prinsip- - Prinsip teknisi Profesional - Mendeskrip - - -


prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Konsep kerja tim - Mendeskrip - - -


kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Metode pengontrol - Mendeskrip - - -


pengontrol kualitas kualitas kerja sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Perencanaan kerja - Melaksanak - - -


perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal - Menganalisi - - -


kerusakan pada kerusakan pada sistem s awal
sistem kendaraan kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 8


Jenis Kegiatan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3.16 Menganalisa laporan - Laporan pencapaian kerja- Mendiskripsi - - -
pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

3.17 Menerapkan - Penanganan complain - Menjabarka - - -


penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- pembinaan dan - Menerapkan - - -


dan pengembangan SDM pembinaan
pengembangan SDM bengkel dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 9


Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami struktur - Memahami - - -
kan, menganalisis, dan organisasi bengkel struktur
mengevaluasi tentang otomotif organisasi
pengetahuan faktual, 4.1 Membuat struktur bengkel
konseptual, operasio- organisasi
nal dasar, dan meta- bengkel otomotif
kognitif sesuai dengan 3.2 Mengidentifikasi factor- - Menjelaskan - - -
bidang dan lingkup faktor yang Faktor-faktor
kerja semua bidang mempengaruhi keberhasilan
keahlian pada tingkat keberhasilan bengkel bengkel
teknis, spesifik, detail, 4.2 Mendata faktor-faktor
dan kompleks, berke- yang
naan dengan ilmu pe- mempengaruhi
ngetahuan, teknologi, keberhasilan
seni, budaya, dan hu- bengkel
maniora dalam kon-
teks pengembangan
3.3 Mengklasifikasi jenis-- Mendeskrip - - -
potensi diri sebagai
jenis sikan jenis-
bagian dari keluarga,
pelayanan bengkel jenis
sekolah, dunia kerja,
4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan
warga masyarakat na-
layanan bengkel
sional, regional, dan
bengkel
internasional
4. Melaksanakan tugas 3.4 Memahami Undang - Memahami - - -
spesifik dengan meng- Undangan undang-
gunakan alat, informa- ketenagakerjaan undangan
si, dan prosedur kerja 4.4 Mengimplementasikan ketenagaker
yang lazim dilakukan Undang jaan
serta memecahkan Undangan
masalah sesuai de- ketenagakerjaan
ngan semua bidang
keahlian

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 10


Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
Menampilkan kinerja di 3.5 Memahami tata laksana - Memahami - - -
bawah bimbingan de- bengkel tata laksana
ngan mutu dan kuan- 4.5 Menentukan tata bengkel
titas yang terukur se- laksana
suai dengan standar bengkel
kompetensi kerja
Menunjukkan keteram-
pilan menalar, mengo-
lah, dan menyaji se-
cara efektif, kreatif,
produktif, kritis, man- 3.6 Memahami macam - Memahami - - -
diri, kolaboratif, ko- kecelakaan kerja macam-
munikatif, dan solutif 4.6 Mengatasi macam macam
dalam ranah abstrak kecelakaan kecelkaan
terkait dengan pe- kerja kerja
ngembangan dari yang
dipelajarinya di seko-
lah, serta mampu me-
laksanakan tugas spe-
sifik di bawah penga-
wasan langsung 3.7 Memahami - Memahami - - -
Menunjukkan keteram- penanganan penanganan
pilan mempersepsi, keadaan darurat keadaan
kesiapan, meniru, 4.7 Melakukan penanganan darurat
membiasakan, gerak keadaan darurat
mahir, menjadikan ge-
rak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu 3.8 mengidentifikasi - Mendeskrip - - -
melaksanakan tugas penanganan limbah sikan
spesifik di bawah pe- bengkel penanganan
ngawasan langsung perawatan otomotif limbah
4.8 Melakukan penanganan bengkel
limbah perawatan
bengkel perawatan otomotif
otomotif

3.9 Memahami perawatan - Memahami - - -


berkala peralatan perawatan
4.9 Melaksanakan berkala
perawatan berkala peralatan
peralatan

3.10 Menerapkan alur kerja - Mendeskrip - - -


di bengkel sikan alur
4.10 Melaksanakan alur kerja di
kerja di bengkel bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 11


Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3.11 Memahami prinsip- - Mendeskrip - - -
prinsip sikan
teknisi profesional prinsip-
4.11 Menerapkan prinsip- prinsip
prinsip teknisi
teknisi profesional profesional

3.12 Memahami konsep - Mendeskrip - - -


kerja tim ( team wirk) sikan
4.12 Melaksanakan kerja konsep kerja
tim (teamwork) tim
(teamwork)

3.13 Menerapkan metode - Mendeskrip - - -


pengontrol kualitas sikan
kerja metode
4.13 Menggunakan metode pengontrol
pengontrol kualitas kerja kualitas kerja

3.14 Menganalisis - Melaksanak - - -


perencanaan an
kerja pembuatan
4.14 Membuat perencanaa
perencanaan kerja n kerja

3.15 Mendiagnosis awal - Menganalisi - - -


kerusakan pada s awal
sistem kerusqakan
kendaraan pada
4.15 Menganalisis awal system
kerusakan pada kendaraan
system kendaraan

3.16 Menganalisa laporan - Mendiskripsi - - -


pencapaian kerja kan laporan
4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian
pencapaian kerja kerja

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 12


Jenis Penilaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
UH UTS LUS
3.17 Menerapkan - Menjabarka - - -
penanganan n
complain penanganan
4.17 Melakukan complain
penenganan complain

3.18 Memahami pembinaan- Menerapkan - - -


dan pembinaan
pengembangan SDM dan
bengkel pengemban
4.18 Melaksanakan gan SDM
pembinaan dan bengkel
pengembangan SDM
bengkel

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 13


Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1 3.1 Memahami struktur 70 70 70 70
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor 70 70 70 70
faktor yang mempengaruhi
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis 70 70 70 70
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang 70 70 70 70
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana 70 70 70 70
bengkel
6 3.6 Memahami macam 70 70 70 70
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan 70 70 70 70
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi 70 70 70 70
penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan 70 70 70 70
berkala peralatan
10 3.10 Menerapkan alur kerja di 70 70 70 70
bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 14


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
11 3.11 Memahami prinsip-prinsip 70 70 70 70
teknisi profesional
12 3.12 Memahami konsep kerja tim 70 70 70 70
(team work)
13 3.13 Menerapkan metode 70 70 70 70
pengontrol kualitas kerja
14 3.14 Menganalisis perencanaan 70 70 70 70
kerja
15 3.15 Mendiagnosis awal 70 70 70 70
kerusakan pada sistem
kendaraan
16 3.16 Menganalisa laporan 70 70 70 70
pencapaian kerja
17 3.17 Menerapkan penanganan 70 70 70 70
complain
18 3.18 Memahami pembinaan dan 70 70 70 70
pengembangan SDM bengkel

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 15


Program Tahunan
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1 3.1 Memahami struktur
8 JP
organisasi bengkel otomotif
2 3.2 Mengidentifikasi faktor
faktor yang mempengaruhi 8 JP
keberhasilan bengkel
3 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis
16 JP
pelayanan bengkel
4 3.4 Memahami Undang
8 JP
Undangan ketenagakerjaan
5 3.5 Memahami tata laksana
12 JP
bengkel
6 3.6 Memahami macam
16 JP
kecelakaan kerja
7 3.7 Memahami penanganan
16 JP
keadaan darurat
8 3.8 mengidentifikasi
penanganan limbah bengkel 16 JP
perawatan otomotif
9 3.9 Memahami perawatan
12 JP
berkala peralatan
Jumlah 112 JP
2 10 3.10 Menerapkan alur kerja di
12 JP
bengkel
11 3.11 Memahami prinsip-prinsip
12 JP
teknisi profesional
12 3.12 Memahami konsep kerja tim
8 JP
(team work)
13 3.13 Menerapkan metode
12 JP
pengontrol kualitas kerja
14 3.14 Menganalisis perencanaan
16 JP
kerja
15 3.15 Mendiagnosis awal
kerusakan pada sistem 8 JP
kendaraan
16 3.16 Menganalisa laporan
8 JP
pencapaian kerja
17 3.17 Menerapkan penanganan
8 JP
complain
18 3.18 Memahami pembinaan dan
8 JP
pengembangan SDM bengkel
Jumlah 92 JP
Mengetahui Susukan, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 16


Program Semester
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Memahami x x
struktur 8 JP
organisasi
bengkel otomotif
2. Mengidentifikasi x X x x x x x x x x
faktor
Persiapan

faktor yang
8 JP
mempengaruhi
keberhasilan
bengkel
3. Mengklasifikasi x x X x x x x x x x x
jenis-jenis 16
pelayanan JP
bengkel
4 Memahami x X
Undang
8 JP
Undangan
ketenagakerjaan
5 Memahami tata
12 x x
laksana
JP
bengkel
6 Memahami
16 x x x
macam
JP
kecelakaan kerja
7 Memahami
16 x x x
penanganan
JP
keadaan darurat
8 mengidentifikasi x x x
penanganan
16
limbah bengkel
JP
perawatan
otomotif
9 Memahami
12 x X
perawatan
JP
berkala peralatan
Persiapan

10 Menerapkan alur 12 JP x x
kerja di
bengkel

11 Memahami 12 JP x X
prinsip-prinsip
teknisi profesional
12 Memahami 8 JP x X
konsep kerja tim
(team work)
13 Menerapkan 12 JP x X
metode
pengontrol
kualitas kerja
14 Menganalisis 16 JP x x X
perencanaan
kerja
15 Mendiagnosis 8 JP x X
awal
kerusakan pada
sistem
kendaraan
16 Menganalisa 8 JP x X
laporan
pencapaian kerja
17 Menerapkan 8 JP x x
penanganan
complain

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 17


Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
18 Memahami 8 JP x X
pembinaan dan
pengembangan
SDM bengkel
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Libur semester 1/libur pascaujian nasional

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 18


Rincian Minggu Efektif
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun


No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun


No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 1


2. Latihan ulangan semester 1 1
3. Ulangan semester 1 1
4. Persiapan penerimaan rapor 1 1
5. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
6. Libur semester 1/libur pascaujian nasional 9
Jumlah Total 15

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun


Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 15 minggu
= 37 minggu efektif

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 19


Silabus Berkarakter
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - Struktur Mengamati - MemahamSikap 8 x 45’ -
struktur organisasi - Mengamati permasa- i struktur - Ob uku ersa-
organisasi bengkel otomotif lahan sehari-hari organisasi servasi Produk habat/
bengkel yang berkaitan ten-tang bengkel Pengetahu-an Manaje komu-
otomotif perencanaan dan - Pe men nikatif
4.1 Membuat pembuatan struktur nugas-an bengkel
struktur organisasi bengkel (Tu-gasTer- dan erja
organisasi otomotif struktur/Tu- laborator keras
bengkel Menanya gas Man- ium
otomotif - Merumuskan perta- diri/Tes SMK asa
nyaan tentang peren- Tertulis) yang ingin
canaan dan pembuatan Keterampil-an sehat tahu
struktur organisasi - Por dan
bengkel otomotif tofolio selamat ang-
Mengumpulkan - Pro gung
Informasi yek jawab
- Mengumpulkan infor-
masi tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 20


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif

Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan dan
pembuatan struktur
organisasi bengkel
otomotif
3.2 Mengidentifikasi - Faktor-faktor Mengamati - MenjelaskSikap 8 x 45’ -
factor-faktor keberhasilan - Mengamati an Faktor-- Ob uku ersa-
yang bengkel perma-salahan faktor servasi Produk habat/
mempengaruhi sehari-ha-ri yang keberhasil Pengetahu-an Manaje komu-
keberhasilan berkaitan ten-tang an bengkel- Pe men nikatif
bengkel Faktor-faktor nugas-an bengkel
4.2 Mendata keberhasilan bengkel (Tu-gasTer- dan erja
faktor-faktor Menanya struktur/Tu- laborator keras
yang - Merumuskan gas Man- ium
mempengaruhi perta-nyaan tentang diri/Tes SMK ang-
keberhasilan Faktor-faktor Tertulis) yang gung
bengkel keberhasilan bengkel Keterampil-an sehat jawab
Mengumpulkan Infor- - Por dan
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan
ten-tang Faktor-faktor
keberhasilan bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
Faktor-faktor
keberhasilan bengkel

3.3 Mengklasifikasi - Jenis-jenis Mengamati - MendeskriSikap 16 x 45’ -


jenis-jenis layanan bengkel - Mengamati psikan - Ob uku erja
pelayanan permasa-lahan jenis-jenis servasi Produk keras
bengkel sehari-hari yang layanan Pengetahu-an Manaje
4.3 Menjelaskan berkaitan tentang Jenis- bengkel - Pe men andiri
jenis-jenis jenis layanan bengkel nugas-an bengkel
layanan Menanya (Tu-gasTer- dan asa
bengkel - Merumuskan struktur/Tu- laborator ingin
perta-nyaan tentang gas Man- ium tahu
Jenis-jenis layanan diri/Tes SMK
bengkel Tertulis) yang ang-
Mengumpulkan Keterampil-an sehat gung
Informasi - Por dan jawab
- Mengumpulkan tofolio selamat
infor-masi tentang - Pro
Jenis-jenis layanan yek
bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
Jenis-jenis layanan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 21


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil analisis
tentang Jenis-jenis
layanan bengkel
3.4 Memahami - Undang- Mengamati - Menerapk Sikap 8 x 45’ -
Undang undangan - Mengamati an - Ob uku erja
Undangan ketenagakerjaan permasa-lahan undang- servasi Produk keras
ketenagakerja sehari-hari yang undangan Pengetahu-an Manaje
an berkaitan tentang ketenagak- Pe men andiri
4.4 undang-undangan erjaan nugas-an bengkel
Mengimplementa ketenagakerjaan (Tu-gasTer- dan asa
sikan Undang Menanya struktur/Tu- laborator ingin
Undangan - Merumuskan perta- gas Man- ium tahu
ketenagakerjaan nyaan tentang undang- diri/Tes SMK
undangan Tertulis) yang ang-
ketenagakerjaan Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
undang-undangan
ketenagakerjaan
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang undang-undangan
ketenagakerjaan
Mengomunikasikan
- Mempresenta
sikan hasil analisis
tentang undang-
undangan
ketenagakerjaan
3.5 Memahami tata - Tata Laksana Mengamati - MemahamSikap 12 x 45” -
laksana Bengkel - Mengamati i tata - Ob uku erja
bengkel permasa-lahan laksana servasi Produk keras
4.5 Menentukan sehari-hari yang bengkel Pengetahu-an Manaje
tata laksana berkaitan tentang tata - Pe men andiri
bengkel laksana bengkel nugas-an bengkel
Menanya (Tu-gasTer- dan asa
- Merumuskan perta- struktur/Tu- laborator ingin
nyaan tentang tata gas Man- ium tahu
laksana bengkel diri/Tes SMK
Mengumpulkan Infor- Tertulis) yang ang-
masi Keterampil-an sehat gung
- Mengumpulkan - Por dan jawab
infor-masi tentang tata tofolio selamat
laksana bengkel - Pro
Menalar/Mengasosiasi yek
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang tata laksana
bengkel
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
analisis tentang tata
laksana bengkel
3.6 Memahami - Kecelakaan Mengamati - MemahamSikap 16 x 45” -
macam kerja - Mengamati i macam- - Ob uku erja
kecelakaan permasa-lahan macam servasi Produk keras
kerja sehari-hari yang kecelkaanPengetahu-an Manaje
4.6 Mengatasi berkaitan tentang kerja - Pe men andiri
macam macam-macam nugas-an bengkel
kecelakaan keceelakaan kerja (Tu-gasTer- dan asa

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 22


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kerja Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan perta- gas Man- ium tahu
nyaan tentang macam- diri/Tes SMK
macam keceelakaan Tertulis) yang ang-
kerja Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
macam-macam
keceelakaan kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang macam-macam
keceelakaan kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
macam-macam
keceelakaan kerja
3.7 Memahami - Penanganan Mengamati - MemahamSikap 16 x 45” -
penanganan keadaan darurat - Mengamati i - Ob uku erja
keadaan permasa-lahan penangan servasi Produk keras
darurat sehari-hari yang an Pengetahu-an Manaje
4.7 Melakukan berkaitan tentang keadaan - Pe men andiri
penanganan penanganan keqadaan darurat nugas-an bengkel
keadaan darurat (Tu-gasTer- dan asa
darurat Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan perta- gas Man- ium tahu
nyaan tentang diri/Tes SMK
penanganan keqadaan Tertulis) yang ang-
darurat Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
penanganan keqadaan
darurat
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang penanganan
keqadaan darurat
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan keqadaan
darurat
3.8 mengidentifikasi - Penanganan Mengamati - MendeskriSikap 16 x 45” -
penanganan limbah bengkel - Mengamati psikan - Ob uku erja
limbah bengkel perawatan permasa-lahan penangan servasi Produk keras
perawatan otomotif sehari-hari yang an limbahPengetahu-an Manaje
otomotif berkaitan tentang bengkel - Pe men andiri
4.8 Melakukan penanganan limbah perawatan nugas-an bengkel
penanganan bengkel perawatan otomotif (Tu-gasTer- dan asa
limbah otomotif struktur/Tu- laborator ingin
bengkel Menanya gas Man- ium tahu
perawatan - Merumuskan perta- diri/Tes SMK
otomotif nyaan tentang Tertulis) yang ang-
penanganan limbah Keterampil-an sehat gung
bengkel perawatan - Por dan jawab
otomotif tofolio selamat
Mengumpulkan Infor- - Pro
masi yek
- Mengumpulkan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 23


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
infor-masi tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang limbah bengkel
perawatan otomotif
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
3.9 Memahami - Perawatan Mengamati - MemahamSikap 12 x 45” -
perawatan berkala peralatan - Mengamati i - Ob uku erja
berkala peralatan permasa-lahan perawatan servasi Produk keras
4.9 Melaksanakan sehari-hari yang berkala Pengetahu-an Manaje
perawatan berkala berkaitan tentang peralatan - Pe men andiri
peralatan penanganan limbah nugas-an bengkel
bengkel perawatan (Tu-gasTer- dan asa
otomotif struktur/Tu- laborator ingin
Menanya gas Man- ium tahu
- Merumuskan perta- diri/Tes SMK
nyaan tentang Tertulis) yang ang-
penanganan limbah Keterampil-an sehat gung
bengkel perawatan - Por dan jawab
otomotif tofolio selamat
Mengumpulkan Infor- - Pro
masi yek
- Mengumpulkan
infor-masi tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang limbah bengkel
perawatan otomotif
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan limbah
bengkel perawatan
otomotif
3.10 Menerapkan - Alur kerja di Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” -
alur kerja di bengkel bengkel - Mengamati psikan - Ob uku erja
4.10 Melaksanakan permasa-lahan alur kerja servasi Produk keras
alur kerja di bengkel sehari-hari yang di bengkelPengetahu-an Manaje
berkaitan tentang - Pe men andiri
penerapan alur kerja nugas-an bengkel
dibengkel (Tu-gasTer- dan asa
Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan gas Man- ium tahu
perta-nyaan tentang diri/Tes SMK
penerapan alur kerja Tertulis) yang ang-
dibengkel Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
penerapan alur kerja
dibengkel
Menalar/Mengasosiasi

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 24


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang penerapan alur
kerja dibengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penerapan alur kerja
dibengkel
3.11 Memahami - Prinsip teknisi Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” -
prinsip-prinsip Profesional - Mengamati psikan - Ob uku erja
teknisi profesional permasa-lahan prinsip- servasi Produk keras
4.11 Menerapkan sehari-hari yang prinsip Pengetahu-an Manaje
prinsip-prinsip berkaitan tentang teknisi teknisi - Pe men andiri
teknisi profesional profesional profesiona nugas-an bengkel
Menanya l (Tu-gasTer- dan asa
- Merumuskan struktur/Tu- laborator ingin
perta-nyaan tentang gas Man- ium tahu
teknisi profesional diri/Tes SMK
Mengumpulkan Infor- Tertulis) yang ang-
masi Keterampil-an sehat gung
- Mengumpulkan - Por dan jawab
infor-masi tentang tofolio selamat
teknisi profesional - Pro
Menalar/Mengasosiasi yek
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang teknisi profesional
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
teknisi profesional
3.12 Memahami - Konsep kerja tim Mengamati - MendeskriSikap 8 x 45” -
konsep kerja tim - Mengamati psikan - Ob uku erja
( team wirk) permasa-lahan konsep servasi Produk keras
4.12 Melaksanakan sehari-hari yang kerja tim Pengetahu-an Manaje
kerja tim berkaitan tentang (teamwork)- Pe men andiri
(teamwork) konsep kerja tim nugas-an bengkel
(teamwork) (Tu-gasTer- dan asa
Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan gas Man- ium tahu
perta-nyaan tentang diri/Tes SMK
konsep kerja tim Tertulis) yang ang-
(teamwork) Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
konsep kerja tim
(teamwork)
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang konsep kerja tim
(teamwork)
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
konsep kerja tim
(teamwork)
3.13 Menerapkan - Metode Mengamati - MendeskriSikap 12 x 45” -
metode pengontrol - Mengamati psikan - Ob uku erja
pengontrol kualitas kerja permasa-lahan metode servasi Produk keras
kualitas kerja sehari-hari yang pengontrolPengetahu-an Manaje
4.13 Menggunakan berkaitan tentang kualitas - Pe men andiri
metode metode pengontrol kerja nugas-an bengkel

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 25


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pengontrol kualitas kerja (Tu-gasTer- dan asa
kualitas kerja Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan gas Man- ium tahu
perta-nyaan tentang diri/Tes SMK
metode pengontrol Tertulis) yang ang-
kualitas kerja Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
metode pengontrol
kualitas kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang metode pengontrol
kualitas kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
metode pengontrol
kualitas kerja
3.14 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Melaksan Sikap 16 x 45” -
perencanaan kerja - Mengamati akan - Ob uku erja
kerja permasa-lahan pembuata servasi Produk keras
4.14 Membuat sehari-hari yang n Pengetahu-an Manaje
perencanaan berkaitan tentang perencana- Pe men andiri
kerja perencanaan kerja an kerja nugas-an bengkel
Menanya (Tu-gasTer- dan asa
- Merumuskan struktur/Tu- laborator ingin
perta-nyaan tentang gas Man- ium tahu
perencanaan kerja diri/Tes SMK
Mengumpulkan Infor- Tertulis) yang ang-
masi Keterampil-an sehat gung
- Mengumpulkan - Por dan jawab
infor-masi tentang tofolio selamat
perencanaan kerja - Pro
Menalar/Mengasosiasi yek
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang perencanaan kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
perencanaan kerja
3.15 Mendiagnosis - Diagnosis awal Mengamati - MenganaliSikap 8 x 45” -
awal kerusakan pada - Mengamati sis awal - Ob uku erja
kerusakan sistem permasa-lahan kerusqaka servasi Produk keras
pada sistem kendaraan sehari-hari yang n pada Pengetahu-an Manaje
kendaraan berkaitan tentang system - Pe men andiri
4.15 Menganalisis diagnosis awal kendaraan nugas-an bengkel
awal kerusakan pada sistem (Tu-gasTer- dan asa
kerusakan kendaraan struktur/Tu- laborator ingin
pada system Menanya gas Man- ium tahu
kendaraan - Merumuskan diri/Tes SMK
perta-nyaan tentang Tertulis) yang ang-
diagnosis awal Keterampil-an sehat gung
kerusakan pada sistem - Por dan jawab
kendaraan tofolio selamat
Mengumpulkan Infor- - Pro
masi yek
- Mengumpulkan
infor-masi tentang
diagnosis awal
kerusakan pada sistem
kendaraan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 26


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang diagnosis awal
kerusakan pada sistem
kendaraan
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
diagnosis awal
kerusakan pada sistem
kendaraan
3.16 Menganalisa - Laporan Mengamati - Mendiskri Sikap 8 x 45” -
laporan pencapaian kerja - Mengamati psikan - Ob uku erja
pencapaian permasa-lahan laporan servasi Produk keras
kerja sehari-hari yang pencapaiaPengetahu-an Manaje
4.16 Mengevaluasi berkaitan tentang n kerja - Pe men andiri
laporan laporan pencapaian nugas-an bengkel
pencapaian kerja (Tu-gasTer- dan asa
kerja Menanya struktur/Tu- laborator ingin
- Merumuskan gas Man- ium tahu
perta-nyaan tentang diri/Tes SMK
laporan pencapaian Tertulis) yang ang-
kerja Keterampil-an sehat gung
Mengumpulkan Infor- - Por dan jawab
masi tofolio selamat
- Mengumpulkan - Pro
infor-masi tentang yek
laporan pencapaian
kerja
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis dan
mempraktikkan ten-tang
laporan pencapaian kerja
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
laporan pencapaian
kerja
3.17 Menerapkan - Penanganan Mengamati - MenjabarkSikap 8 x 45” -
penanganan complain - Mengamati an - Ob uku erja
complain permasa-lahan penangan servasi Produk keras
4.17 Melakukan sehari-hari yang an Pengetahu-an Manaje
penenganan berkaitan tentang complain - Pe men andiri
complain penanganan complain nugas-an bengkel
Menanya (Tu-gasTer- dan asa
- Merumuskan struktur/Tu- laborator ingin
perta-nyaan tentang gas Man- ium tahu
penanganan complain diri/Tes SMK
Mengumpulkan Infor- Tertulis) yang ang-
masi Keterampil-an sehat gung
- Mengumpulkan - Por dan jawab
infor-masi tentang tofolio selamat
penanganan complain - Pro
Menalar/Mengasosiasi yek
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang penanganan
complain
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
penanganan complain
3.18 Memahami - pembinaan dan Mengamati - Menerapk Sikap 8 x 45” -
pembinaan pengembangan - Mengamati an - Ob uku erja
dan SDM bengkel permasa-lahan pembinaa servasi Produk keras

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 27


Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
pengembanga sehari-hari yang n dan Pengetahu-an Manaje
n SDM berkaitan tentang pengemba- Pe men andiri
bengkel pembinaan dan ngan SDM nugas-an bengkel
4.18 Melaksanakan pengembangan SDM bengkel (Tu-gasTer- dan asa
pembinaan bengkel struktur/Tu- laborator ingin
dan Menanya gas Man- ium tahu
pengembanga - Merumuskan diri/Tes SMK
n SDM perta-nyaan tentang Tertulis) yang ang-
bengkel pembinaan dan Keterampil-an sehat gung
pengembangan SDM - Por dan jawab
bengkel tofolio selamat
Mengumpulkan Infor- - Pro
masi yek
- Mengumpulkan
infor-masi tentang
pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
dan mempraktikkan ten-
tang pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis tentang
pembinaan dan
pengembangan SDM
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 28


Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 204 JP

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN


3.1 Memahami struktur 4.1 Membuat struktur organisasi - Struktur organisasi bengkel otomotif
organisasi bengkel otomotif bengkel otomotif
3.2 Mengidentifikasi faktor 4.2 Mendata faktor-faktor yang - Faktor-faktor keberhasilan bengkel
faktor yang mempengaruhi mempengaruhi keberhasilan
keberhasilan bengkel bengkel
3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layanan - Jenis-jenis layanan bengkel
pelayanan bengkel bengkel
3.4 Memahami Undang 4.4 Mengimplementasikan Undang - Undang-undangan ketenagakerjaan
Undangan ketenagakerjaan Undangan ketenagakerjaan
3.5 Memahami tata laksana 4.5 Menentukan tata laksana - Tata Laksana Bengkel
bengkel bengkel
3.6 Memahami macam 4.6 Mengatasi macam kecelakaan - Kecelakaan kerja
kecelakaan kerja kerja
3.7 Memahami penanganan 4.7 Melakukan penanganan - Penanganan keadaan darurat
keadaan darurat keadaan darurat
3.8 mengidentifikasi - Penanganan limbah bengkel
4.8 Melakukan penanganan limbah
penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
bengkel perawatan otomotif
perawatan otomotif
3.9 Memahami perawatan 4.9 Melaksanakan perawatan - Perawatan berkala peralatan
berkala peralatan berkala peralatan
3.10 Menerapkan alur kerja di 4.10 Melaksanakan alur kerja di - Alur kerja di bengkel
bengkel bengkel
3.11 Memahami prinsip-prinsip 4.11 Menerapkan prinsip-prinsip - Prinsip teknisi Profesional
teknisi profesional teknisi profesional
3.12 Memahami konsep kerja - Konsep kerja tim
4.12 Melaksanakan kerja tim (team
tim
work)
(team work)
3.13 Menerapkan metode 4.13 Menggunakan metode - Metode pengontrol kualitas kerja
pengontrol kualitas kerja pengontrol kualitas kerja
3.14 Menganalisis perencanaan - Perencanaan kerja
4.14 Membuat perencanaan kerja
kerja
3.15 Mendiagnosis awal - Diagnosis awal
4.15 Menganalisis awal kerusakan
kerusakan pada sistem kerusakan pada sistem
pada sistem kendaraan
kendaraan kendaraan
3.16 Menganalisa laporan 4.16 Mengevaluasi laporan - Laporan pencapaian kerja
pencapaian kerja pencapaian kerja
3.17 Menerapkan penanganan 4.17 Melakukan penanganan - Penanganan complain
complain komplain

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 29


3.18 Memahami pembinaan dan 4.18 Melaksanakan pembinaan dan - pembinaan dan
pengembangan SDM bengkel pengembangan SDM bengkel pengembangan SDM bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 30


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami Struktur Organisasi Bengkel Otomotif
4.1 Membuat Struktur Organisasi Bengkel Otomotif
Indikator : - Memahami Proses Pembuatan Struktur Organisasi bengkel otomotif
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan pembuatan struktur organisasi bengkel otomotif
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
Perencanaan dan pembuatan struktur organisasi bengkel otomotif
1. Pengertian Struktur Organisasi bengkel otomotif
2. Fungsi Struktur Organisasi bengkel Otomotif’
3. Struktur Organisasi bengkel Otomotif’ dan tugasnya
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 31


6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur organisasi bengkel
otomotif
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang struktur organisasi bengkel otomotif sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
struktur organisasi bengkel otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis struktur organisasi bengkel otomotif dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perencanaan dan proses produksi massal
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 32


2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan struktur Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian struktur
organisasi bengkel otomotif !
organisasi bengkel otomotif
2. Jelaskan fungsi dari struktur
organisasi bengkel otomotif !
3. Sebutkan tugas-tugas dari struktur
organisasi bengkel otomotif !

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.2 Mengidentifikasi factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
4.2 Mendata factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Indikator : - Menjelaskan factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 34


7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.190 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan factor faktor yang mempengaruhi
keberhasilan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai factor faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 35


3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
5. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
6. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
7. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
1. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan factor faktor yang Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan factor faktor yang
mempengaruhi keberhasilan mempengaruhi keberhasilan bengkel !
bengkel

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 36


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis pelayanan bengkel
4.3 Menjelaskan jenis-jenis pelayanan bengkel
Indikator : - Mendeskripsikan jenis-jenis pelayanan bengkel
Alokasi Waktu : 16 JP (4x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pelayanan bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 4
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 37


7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (135 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi jenis-jenis pelayanan bengkel
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan struktur
organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi jenis-jenis pelayanan
bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 38


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
8. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
9. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
10. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
2. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menjelaskan jenis-jenis Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian jenis-jenis
pelayanan bengkel pelayanan bengkel !
2. Apakah fungsi pelayanan bengkel !
3. Jelaskan jenis-jenis pelayanan
bengkel!

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 39


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 8 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami undang-undang ketenagakerjaan
4.4 Mengimplementasikan undang-undang ketenagakerjaan
Indikator : - Menerapkan undang-undang ketenagakerjaan
Alokasi Waktu : 8 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menerapkan undang-undang ketenagakerjaan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 40


7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (45 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan jenis-jenis pelayanan bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi undang-undang ketenagakerjaan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan undang-
undang ketenagakerjaan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
undang-undang ketenagakerjaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi undang-undang
ketenagakerjaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai undang-undang ketenagakerjaan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 41


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
11. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
12. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
13. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Menerapkan Undang-undang Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian undang-undang
ketenagakerjaan ketenagakerjaan
2. Apakah fungsi undang-undang
ketenagakerjaan
3. terangkan beberapa undang-undang
ketenagakerjaan

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 42


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.5 Memahami tata laksana bengkel
4.5 Menentukan tata laksana bengkel
Indikator : - Memahami tata laksana bengkel
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat Memahami tata laksana bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 43


5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami tata laksana bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi Memahami tata laksana bengkel
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami
tata laksana bengkel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Memahami tata laksana bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi Memahami tata laksana
bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai Memahami tata laksana bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 44


2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami tata laksana bengkel Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertiantata laksana
bengkel
2. Apakah fungsi tata laksana bengkel
3. Bagamaina tata laksana bengkel yang
baik ?

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 45


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.6 Memahami macam-macam kecelakaan kerja
4.6 Mengatasi macam-macam kecelakaan kerja
Indikator : - Memahami macam-macam kecelakaan kerja
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat Memahami macam-macam kecelakaan kerja
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 46


Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami macam-macam
kecelakaan kerja
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi Memahami macam-macam
kecelakaan kerja sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Memahami
macam-macam kecelakaan kerja
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Memahami macam-macam kecelakaan kerja
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi macam-macam
kecelakaan kerja
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai Memahami macam-macam kecelakaan kerja
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 47


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami macam-macam Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian kecelakaan
kecelakaan kerja kerja !
2. Jelaskan penyebab kecelakaan kerja !
3. Sebutkan macam-macam kecelakaan
kerja !
4. Sebutkan pencegahan kecelakaan
kerja !

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 48


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.7 Memahami penanganan keadaan darurat
4.7 melakukan penanganan keadaan darurat
Indikator : - Mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 49


Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan penanganan
keadaan darurat
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi penanganan keadaan darurat
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
mendeskripsikan penanganan keadaan darurat
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penanganan keadaan darurat
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi penanganan keadaan
darurat
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penanganan keadaan darurat
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 50


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan penanganan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian keadaan darurat !
keadaan darurat 2. Jelaskan penyebab keadaan darurat !
3. Sebutkan macam-macam
penanganan keadaan darurat !
4. Sebutkan pencegahan penanganan
keadaan darurat!

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 51


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 16 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.8 Mengidentifikasi penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
4.8 Melakukan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Indikator : - Mendeskripsikan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Alokasi Waktu : 16 JP (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 52


Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan penanganan
limbah bengkel perawatan otomotif
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penanganan
limbah bengkel perawatan otomotif
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi penanganan limbah
bengkel perawatan otomotif
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai penanganan limbah bengkel perawatan otomotif
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 53


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan penanganan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian limbah bengkel
limbah bengkel perawatan perawatan otomotif !
otomotif 2. Jelaskan penyebab limbah bengkel
perawatan otomotif!
3. Sebutkan macam-macam
penanganan limbah bengkel
perawatan otomotif!
4. Sebutkan pencegahan limbah bengkel
perawatan otomotif!

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 54


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.9 Memahami perawatan berkala peralatan
4.9 Melakukan perawatan berkala peralatan
Indikator : - Mendeskripsikan perawatan berkala peralatan
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perawatan berkala peralatan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 55


Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan perawatan
berkala peralatan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala peralatan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perawatan
berkala peralatan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
perawatan berkala peralatan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala
peralatan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai perawatan berkala peralatan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 56


4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan perawatan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian perawatan
berkala peralatan berkala peralatan !
2. Jelaskan fungsi perawatan berkala
peralatan !
3. Sebutkan macam-macam perawatan
berkala peralatan!

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 57


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 10
Satuan Pendidikan : SMK AL Mustaqim
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/ Semester : XII/ Ganjil-Genap
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja semua bidang
keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Kompetensi Dasar :
3.10 Menerapkan alur kerja di bengkel
4.10 Melakukan alur kerja di bengkel
Indikator : - Mendeskripsikan alur kerja di bengkel
Alokasi Waktu : 12 JP (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan alur kerja di bengkel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran (terlampir)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 2
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perencanaan dan proses produksi massal
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perencanaan dan proses produksi massal
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 58


Kegiatan Inti (225 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan mendeskripsikan alur kerja di
bengkel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang factor faktor yang mempengaruhi perawatan berkala peralatan
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan alur kerja di
bengkel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
alur kerja di bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Buku Produk Manajemen bengkel dan
laboratorium SMK yang sehat dan selamat dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat
dan selamat dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis factor faktor yang mempengaruhi alur kerja di bengkel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai alur kerja di bengkel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (15 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku Produk Manajemen bengkel dan laboratorium SMK yang sehat dan selamat
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 59


Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mendeskripsikan alur kerja di Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian alur kerja di
bengkel bengkel !
2. Jelaskan fungsi alur kerja di bengkel !
3. Sebutkan macam-macam alur kerja di
bengkel!

Mengetahui Susukan, Juli 2019


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Siti Istiqomah Dwiki Hananto, S.Pd


NIY. 018/GTY/2014 NIY.024/GTY/2015

Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor – Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 60