Ecuaciones

Ecuaciones de primer grado
En esta página vamos a resolver ecuaciones de primer grado

paso a paso. Comenzaremos con ecuaciones muy simples e
iremos aumentando su dificultad. En las ecuaciones tendremos
sumas, restas, productos y cocientes de monomios sin parte
literal (es decir, números) y de monomios con la parte
literal xx (como 2x2x ó 3x23x2).
Resolver una ecuación consiste en encontrar el valor que

debe tomar la incógnita xx para que se cumpla la igualdad.
Podemos comprobar si la solución encontrada es correcta
sustituyendo la incógnita xx por la solución. Como regla
general, una ecuación de primer grado tiene una única solución.
No obstante, puede darse el caso de que no exista ninguna o
que existan infinitas (veremos algún ejemplo de estos casos).
Enlace: Ejercicios interactivos de álgebra básica
Ecuación 1
Solución
Para resolver la ecuación, debemos pasar los monomios que

tienen la incógnita a una lado de la igualdad y los que no tienen
la incógnita al otro lado.
Como 8 está restando en la derecha, pasa sumando al lado

izquierdo:
Como xx está restando en la izquierda, pasa restando a la
derecha:
Ahora que ya tenemos separados los monomios con y sin la

incógnita, podemos sumarlos. En la izquierda,
sumamos 2+82+8 y, en la derecha, x+xx+x:
Para ver con claridad el paso siguiente, escribimos 2x2x como

un producto:
Para terminar, debemos pasar el coeficiente de la incógnita (el

número 2 que multiplica a xx) al lado izquierdo. Como el número
2 está multiplicando, pasa dividiendo:
Simplificando la fracción,
Por tanto, la solución de la ecuación es x=5x=5. Para comprobar

la solución, sustituimos xxpor 5 en la ecuación:
Como hemos obtenido una igualdad verdadera (-3 es igual a -

3), la solución es correcta. Si, por el contrario obtenemos una
igualdad falsa, significa que hemos cometido algún error en la
resolución de la ecuación.
Ecuación 2
Solución
Escribimos los monomios con incógnita en la izquierda y los

que no tienen incógnita en la derecha.
Como 5x5x está sumando en la derecha, pasa restando a la

izquierda. El número 1 de la izquierda está restando, así que
pasa sumando al otro lado:
Sumamos los monomios en cada lado:
Es decir,
Para despejar la incógnita, debemos pasar el coeficiente de la

incógnita a la derecha. Como está multiplicando, pasa
dividiendo (con el signo negativo incluido):
Finalmente, simplificamos la fracción:

Por tanto, la solución es x=−3x=−3.
Comprobamos la solución sustituyendo en la ecuación:
Ecuación 3
Solución
Escribimos en la izquierda los términos que tienen la incógnita y

en la derecha los que no la tienen:
Simplificamos ambos lados:
Hemos obtenido una obviedad. Esto significa que la incógnita

puede tomar cualquier valor. Por tanto, todos los números
reales son solución de la ecuación:
Comprobamos que la ecuación se cumple para cualquier
número. Sustituimos, por ejemplo, x=1x=1 en la ecuación:
Ecuación 4
Solución
En esta ecuación tenemos un paréntesis. Un paréntesis sirve

para representar que una misma operación se aplica a un grupo
de monomios. El número que está delante del paréntesis está
multiplicándolo, así que podemos escribir la ecuación como
En la ecuación, el paréntesis nos dice que debemos multiplicar

los monomios 1 y 2x2x por 2.
Por tanto, podemos eliminar el paréntesis escribiendo su

significado:
Calculamos los productos:
Finalmente, resolvemos la ecuación anterior:
Por tanto, la solución de la ecuación es x=2x=2.
Ecuación 5
Solución
Eliminamos el paréntesis del mismo modo que hicimos en la

Ecuación 4, pero no debemos olvidar que uno de los sumandos
del paréntesis tiene signo negativo:
Ecuación 6
Solución
Eliminamos el paréntesis al igual que hicimos en la Ecuación 5,

pero debemos tener en cuenta que el signo del número que
multiplica al paréntesis es negativo:
Recordad que el cociente de dos número negativos es un

número positivo.
Enlace: Más ecuaciones con paréntesis.
Ecuación 7
Solución
Generalmente, es mucho más rápido resolver ecuaciones sin

fracciones. Como siempre podemos multiplicar una ecuación
por un número distinto de 0, la multiplicamos por 3:
Hemos multiplicado por 3 porque es el denominador de las dos

fracciones y, por tanto, se anulan los denominadores.
Ecuación 8
Solución
Si multiplicamos por 3 la ecuación, desaparecen las fracciones

cuyo denominador es 3. Pero quedará la fracción cuyo
denominador es 2. Para eliminar los denominadores de un solo
paso, multiplicamos la ecuación por el mínimo común múltiplo
de los denominadores.
El mínimo común múltiplo de 2 y 3 es 6. Por tanto,

multiplicamos por 6 la ecuación:
Enlace: Más ecuaciones con fracciones.
Ecuación 9
Solución
En esta ecuación tenemos una fracción, pero está multiplicando

al paréntesis. Podemos multiplicar toda la ecuación por su
denominador o bien operar con ella. Nosotros escogemos la
segunda opción por variar de procedimiento.
Eliminamos el paréntesis multiplicando sus sumandos por el
coeficiente 1/2:
La solución de la ecuación es 0.
Ecuación 10
Solución
Eliminamos el paréntesis:
Calculamos los productos y resolvemos la ecuación. Recordad

que debemos aplicar la regla de los signos:
Hemos obtenido una igualdad falsa. Esto significa que no existe
ningún valor para xxque haga que la ecuación se cumpla. Por
tanto, la ecuación no tiene ninguna solución.
Enlace: Más ecuaciones con fracciones y con paréntesis.
Ecuación 11
Solución
Multiplicamos toda la ecuación por 2 para eliminar la fracción de

la izquierda:
Como el paréntesis está multiplicado por 1, es como si no

estuviera:
Hemos visto en ecuaciones anteriores que el coeficiente que
multiplica a la incógnita pasa al otro lado dividiendo. En esta
ecuación tenemos, además, un denominador. Como 3 está
dividiendo a la incógnita, pasa multiplicando:
Nivel 1: Primeras ecuaciones

Introducción
Este es el primer nivel de ecuaciones de primer grado. Veremos el concepto de

ecuación, sus partes y cómo resolver ecuaciones muy sencillas. Después,
hablaremos un poco del lenguaje algebraico y resolveremos problemas que
requieren el planteamiento de una ecuación.
En este nivel no habrá paréntesis ni fracciones* en las ecuaciones. Los otros
niveles son:
 Nivel 2: Número de soluciones

 Nivel 3: Ecuaciones con paréntesis
 Nivel 4: Ecuaciones con fracciones
 Nivel 5: Ecuaciones con fracciones y con paréntesis
 Nivel 6: Problemas
Nota *: en alguna ecuación aparece una fracción, pero como coeficiente de la

incógnita para aprender a aislarla.
A. Preliminares
Concepto y partes de una ecuación de primer grado.
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Por ejemplo
x+1=6x+1=6
La letra xx es la incógnita de la ecuación y representa al número desconocido

que hace que la igualdad sea verdadera. Resolver la ecuación consiste en
encontrar este número, llamado solución de la ecuación.
La solución de la ecuación anterior es 5 porque al escribir 5 en el lugar de xx se

obtiene una igualdad cierta:
5+1=65+1=6
Una ecuación es de primer grado cuando
 Sólo hay una incógnita (normalmente es xx).

 La incógnita no tiene exponente. Es decir, siempre aparece como xx y no
de otras formas como x2x2 ó 1x1x.
Algunas cosas a tener en cuenta:

La incógnita sí puede ir precedida de un número, por ejemplo, 2x2x, pero este
número sólo multiplica a la incógnita: 2x2x significa 2⋅x2⋅x.
B. Ecuaciones básicas I
En estas ecuaciones sólo tenemos que sumar monomios y escribiros en uno u

otro lado de la igualdad para aislar la incógnita.
Introducción
En las ecuaciones tenemos dos tipos de monomios: números y números
acompañados por la incógnita xx. Como son distintos, las sumas y las restas
deben realizarse por separado.
Puede ser útil considerar que los números sin la xx son peras y los que van
acompañados de xx son manzanas. Está claro que no podemos sumar peras y
manzanas porque son frutas distintas, pero sí podemos sumar peras con peras y
manzanas con manzanas.
Ejemplos:
 Podemos sumar 11 y 22 porque son del mismo tipo (números):
1+2=31+2=3
1 pera + 2 peras = 3 peras
 No podemos sumar 11 y 2x2x porque no son del mismo tipo.
No podemos sumar 1 pera y 2 manzanas.
 Podemos sumar 4x4x y 3x3x porque son del mismo tipo:
4x+3x=7x4x+3x=7x
4 manzanas + 3 manzanas = 7 manzanas
3+x−2=3+13+x−2=3+1
En el lado izquierdo tenemos los números 3 y -2 que se pueden restar. Los
quitamos y escribimos el resultado de la operación:
1+x=3+11+x=3+1
Hacemos lo mismo en el lado derecho con 3 y 1 (sumando):
1+x=41+x=4
Ahora es el momento de cambiar de lado algunos elementos. Dejaremos las

incógnitas en el lado izquierdo.
Los elementos que suman en un lado pasan restando al otro y viceversa.
El 1 de la izquierda está sumando, así que lo escribimos en la derecha restando:
x=4−1x=4−1
Restamos el 4 y el 1 de la derecha:
x=3x=3
Ya hemos resulto la ecuación porque la última igualdad nos dice que la incógnita
es 3. La solución de la ecuación es 3.
−2+5=6−x−2−2+5=6−x−2
En el lado izquierdo, el resultado de −2+5−2+5 es 33; en el lado derecho, el

resultado de 6−26−2 es 44:
3=4−x3=4−x
Pasamos el 4 restando a la izquierda:
3−4=−x3−4=−x
Restamos 3 y 4 en la izquierda:
−1=−x−1=−x
Tenemos a la izquierda un número y a la derecha la incógnita, pero la incógnita

tiene signo negativo. Lo que podemos hacer es pasar cada uno de ellos al otro
lado y de este modo la xx no tendrá el signo negativo:
x=1x=1
2x+4+3x−1=7x−2−x2x+4+3x−1=7x−2−x
En el lado izquierdo sumamos 2x2x y 3x3x:
5x+4−1=7x−2−x5x+4−1=7x−2−x
En el derecho, sumamos 7x7x y −x−x:
5x+4−1=6x−25x+4−1=6x−2
En el lado izquierdo sumamos 44 y −1−1:
5x+3=6x−25x+3=6x−2
Pasamos el 6x6x de la derecha a la izquierda:
5x+3−6x=−25x+3−6x=−2
Sumamos 5x5x y −6x−6x:
3−x=−23−x=−2
Pasamos el 2 de la derecha a la izquierda:
3−x+2=03−x+2=0
En el lado izquierdo sumamos 33 y 22:
5−x=05−x=0
Pasamos la xx a la derecha para que sea positiva:
5=x5=x
Comprobar solución
Ya hemos dicho anteriormente que la solución de una ecuación es el número que
tiene que valer la incógnita xx para que la igualdad sea verdadera.
Por tanto, una vez calculada la solución, podemos sustituirla por xx en la

solución y comprobar si se cumple la igualdad. Si no es así, habremos resuelto
mal la ecuación.
Vamos a comprobar las soluciones de las ecuaciones B1, B2 y B3:
 3+x−2=3+13+x−2=3+1
La solución es x=3x=3.
Sustituimos:
3+3−2=3+13+3−2=3+1
Calculamos las operaciones:
4=44=4
La solución es correcta.
 −2+5=6−x−2−2+5=6−x−2
La solución es x=1x=1.
Sustituimos:
−2+5=6−1−2−2+5=6−1−2
3=33=3
 2x+4+3x−1=7x−2−x2x+4+3x−1=7x−2−x
La solución es x=−3x=−3.
Sustituimos:
2⋅5+4+3⋅5−1=7⋅5−2−52⋅5+4+3⋅5−1=7⋅5−2−5
10+4+15−1=35−2−510+4+15−1=35−2−5
28=2828=28
Razonamiento
Es razonable preguntarse por qué debe cambiarse el signo de un monomio
cuando éste cambia de lado. Veamos un ejemplo ilustrativo:
2 manzanas + 1 manzana = 3 manzanas
Si pasamos el monomio “1 manzana” de la izquierda a la derecha tenemos que

pasarlo restando para mantener la igualdad:
2 manzanas = 3 manzanas – 1 manzana
Este razonamiento es el mismo que aplicamos en las ecuaciones, tanto para los
monomios que suman/restan como los números que multiplican/dividen.
C. Ecuaciones básicas II
En estas ecuaciones tenemos que dividir entre el coeficiente de la incógnita para

obtener la solución. El coeficiente de la incógnita es el número que la acompaña
(por ejemplo, 2 es el coeficiente de 2x2x).
3x=213x=21
En esta ecuación ya tenemos los monomios con xx en el lado izquierdo y los que
no tienen xx en el derecho. Para calcular la solución tenemos que eliminar el 3
que acompaña a la incógnita.
Recordad que el monomio 3x3x es equivalente al monomio 3⋅x3⋅x. Como el 3

está multiplicando, pasa dividiendo al otro lado:
x=213x=213
Calculamos la división:
x=7x=7
Por tanto, la solución de la ecuación es 7.
8x+4=4x8x+4=4x
Como siempre, lo primero que hacemos es pasar los números a un lado y los
monomios con xx al otro.
Pasamos el 4 de la izquierda a la derecha:
8x=4x−48x=4x−4
Pasamos el 4x4x a la izquierda:
8x−4x=48x−4x=4
Sumamos los monomios de la izquierda:
4x=44x=4
La incógnita tiene coeficiente 4. Lo pasamos dividiendo al otro lado:
x=44x=44
x=1x=1
La solución de la ecuación es x=1x=1.
2−5x=172−5x=17
Pasamos el 2 a la derecha restando:
−5x=17−2−5x=17−2
−5x=15−5x=15
El coeficiente de la xx es -5. Lo pasamos al otro lado dividiendo (incluido el

signo):
x=15−5x=15−5
x=−3x=−3
La solución de la ecuación es x=−3x=−3.
1−9x=−21−9x=−2
Pasamos el 1 restando a la derecha:
−9x=−2−1−9x=−2−1
−9x=−3−9x=−3
Pasamos el coeficiente -9 de la incógnita a la derecha dividiendo:
x=−3−9x=−3−9
Como la fracción tiene dos signos negativos, se anulan (regla de los signos):
x=39x=39
Para terminar, simplificamos la fracción:
x=13x=13
2x3=42x3=4
Si escribimos la fracción como un producto, tenemos
23⋅x=423⋅x=4
El 2 multiplica a xx, así que pasa al otro lado dividiendo:
13⋅x=4213⋅x=42
El 3 divide a xx, por lo que pasa al otro lado multiplicando:
x=4⋅32x=4⋅32
Calculamos el producto:
x=122x=122
x=6x=6
D. Lenguaje algebraico
El lenguaje algebraico es el lenguaje matemático que utiliza números, letras y

signos matemáticos (como +, -, ·, etc.). En este apartado vamos a ver la
traducción del lenguaje natural (español) al lenguaje algebraico.
A la hora de resolver un problema, tenemos que poder plantear el problema en

lenguaje matemático para poder resolverlo. Esto lo haremos en el siguiente
apartado.
Múltiplo (doble, triple...)
Si xx es un número, su doble se calcula multiplicándolo por 2. Por tanto, el doble

de xx es 2⋅x2⋅x, que es lo mismo que 2x2x.
Del mismo modo, el triple, cuádruple, quíntuple son
 3x3x (triple)
 4x4x (cuádruple)
 5x5x (quíntuple)
Fracción (mitad, cuarta parte...)
La mitad de un número se calcula dividiendo entre 2. Luego la mitad de xx es

x2x2
Esta operación es la misma que multiplicar por un medio:
x2=12⋅xx2=12⋅x
De forma similar,
 la tercera parte de xx es
fracx3fracx3 o, equivalentemente, 13⋅x13⋅x
 la cuarta parte de xx es
x4x4 o, equivalentemente, 14⋅x14⋅x
 las dos terceras partes de xx son
2x32x3 o, equivalentemente, 23⋅x23⋅x
 las tres quintas partes de xx son
3x53x5 o, equivalentemente, 35⋅x35⋅x
Porcentajes
El tanto por ciento de un número se calcula multiplicando por el porcentaje y

dividiendo entre 100. Así,
 el 20% de xx es
20x10020x100
 el 50% de xx es
50x10050x100
 el 85% de xx es
85x10085x100
Consecutivos
Si xx es un número natural (0, 1, 3,…), su consecutivo es el número que le sigue.

Se obtiene sumando 1: el consecutivo de xx es x+1x+1 y el consecutivo
de x+1x+1 es x+2x+2.
El número que precede a xx se obtiene restando 1: el que precede

a xx es x−1x−1 y el que precede a x−1x−1 es x−2x−2.
E. Problemas
Sabiendo traducir al lenguaje matemático, ya podemos resolver los siguientes

problemas.
Un número más 16 es igual al triple de dicho número. ¿Qué número es?
El número que buscamos es xx. Su triple es 3x3x. Como el número xx más 16 es

igual al triple de xx, la ecuación es
x+16=3xx+16=3x
Pasamos la xx de la izquierda restando a la derecha:
16=3x−x16=3x−x
16=2x16=2x
El coeficiente 2 de xx pasa dividiendo al otro lado:
x=162x=162
x=8x=8
El número buscado es 8.
¿Qué dos números consecutivos suman 27?
Si xx es el menor de los números, su consecutivo es x+1x+1. Como la suma de

los dos tiene que ser 27,
x+x+1=27x+x+1=27
Resolvemos la ecuación:
2x+1=272x+1=27
2x=27−12x=27−1
2x=262x=26
x=262=13x=262=13
Por tanto, los números son 13 y 14.
Si Rosa tiene 3 años más que su hermana y sus edades suman 17, ¿qué edad tiene
Rosa?
Llamamos xx a la edad de la hermana de Rosa. Como Rosa es 3 años mayor, su

edad es x+3x+3.
La suma de sus edades es 17:
x+x+3=17x+x+3=17
2x+3=172x+3=17
2x=17−32x=17−3
2x=142x=14
x=142x=142
x=7x=7
La edad de la hermana es 7 y la de Rosa es 10.
Calcular la edad de Pablo si dentro de 12 años su edad será el triple de la que

tiene ahora.
Si xx es la edad de Pablo, dentro de 12 años su edad será x+12x+12. Además,

esta edad será el triple que la actual:
x+12=3xx+12=3x
12=3x–x12=3x–x
12=2x12=2x
x=122x=122
x=6x=6
La edad actual de Pablo es 6.
Problema difícil
Enunciado: Ana se duchó anoche y consumió una cuarta parte de la capacidad

total del depósito. Javier se ha duchado hoy consumiendo una quinta parte del
agua restante. Calcular la capacidad del depósito sabiendo que quedan 90L
(inicialmente el depósito estaba lleno).
Solución:
La capacidad total del depósito es xx.
Ana consume una cuarta parte de xx, es decir, Ana consumex4x4
En el depósito quedan tres cuartas partes del total, esto es, quedan
3x43x4
Javier consume la quinta parte de las tres cuartas partes que quedan, luego Javier
consume
15⋅3x415⋅3x4
En el depósito quedan cuatro quintas partes de las tres cuartas partes que
quedaban, es decir, ahora quedan
45⋅3x445⋅3x4
Como esta fracción es igual a 90 litros, la ecuación que debemos resolver es
45⋅3x4=9045⋅3x4=90
Calculamos el producto de las fracciones:
4⋅3x5⋅4=904⋅3x5⋅4=90
Los 4’s se pueden eliminar porque uno multiplica y el otro divide:
3x5=903x5=90
El 3 multiplica a xx, pasa al otro lado dividiendo:
x5=903x5=903
x5=30x5=30
El 5 pasa multiplicando al otro lado porque está dividiendo:
x=30⋅5x=30⋅5
x=150x=150
La capacidad total del depósito es 150L.
F. Más ecuaciones
A continuación, resolvemos otras 5 ecuaciones de la misma dificultad que las

anteriores para seguir practicando, aunque no explicaremos los pasos tan
detalladamente.
5−3x=x+15−3x=x+1
5−3x=x+15−3x=x+1
5=x+1+3x5=x+1+3x
5=4x+15=4x+1
5−1=4x5−1=4x
4=4x4=4x
x=44x=44
x=1x=1
5−x=x−15−x=x−1
5=x−1+x5=x−1+x
5=2x−15=2x−1
5+1=2x5+1=2x
6=2x6=2x
x=62x=62
x=3x=3
4x−x=2x−54x−x=2x−5
3x=2x−53x=2x−5
3x−2x=−53x−2x=−5
x=−5x=−5
3x−3=x+33x−3=x+3
3x−3−x=33x−3−x=3
2x−3=32x−3=3
2x=3+32x=3+3
2x=62x=6
x=62x=62
x=3x=3
5x−2=3x+15x−2=3x+1
5x−2−1=3x5x−2−1=3x
5x−3=3x5x−3=3x
5x−3−3x=05x−3−3x=0
2x−3=02x−3=0
2x=32x=3
x=32
Nivel 2: Número de soluciones

Introducción
Como en el Nivel 1 de ecuaciones de primer grado vimos cómo resolver

ecuaciones básicas, el nivel 2 lo dedicamos a hablar un poco sobre las soluciones
de las ecuaciones.
Los otros niveles de ecuaciones de primer grado son:
 Nivel 1: Primeras ecuaciones

A. Teoría (con ejemplos)
En este apartado explicamos el número de soluciones de una ecuación y su

interpretación.
Grado de la ecuación
Recordad que en una ecuación de primer grado es de primer grado porque sólo
puede aparecer la incógnita con exponente igual a 1 ( xx es lo mismo que x1x1).
En las de segundo grado, aparece la incógnita al cuadrado (exponente igual a 2,
es decir, x2x2). En las de tercer grado, aparece la incógnita al cubo ( x3x3). Y así,
sucesivamente.
El grado de la ecuación influye en el número de soluciones de la ecuación: el

grado es el número máximo de soluciones de la ecuación*.
Nota*: hablamos de número máximo de soluciones, pero hay un caso especial

que veremos más adelante: infinitas soluciones.
Por tanto,
 En una ecuación de primer grado hay, a lo sumo, una solución.

 En una de segundo grado hay, a lo sumo, dos soluciones.
 En una de tercer grado hay, a lo sumo, tres soluciones.
 Y así, sucesivamente.
Ninguna solución
Una ecuación (del grado que sea) puede no tener ninguna solución. En este
apartado vamos a ver un ejemplo claro de este caso. Adelantamos que esto ocurre
cuando se obtiene una igualdad absurda en el proceso de resolución de la
ecuación.
En el Nivel 1 vimos que podemos utilizar las ecuaciones para buscar número que
cumple determinadas propiedades, por ejemplo, “la suma de un número con su
consecutivo es igual a 10” lo que se traduce como x+x+1=10x+x+1=10.
La ecuación que se traduce como “un número es igual a su consecutivo”

es x=x+1x=x+1. Antes de resolver esta ecuación, pensemos un poco en el
significado de este problema:
El consecutivo del número 1 es el número 2, el de 3 es 4, el de 4 es 5, etc. Es

fácil comprender que no puede haber un número que sea igual a su consecutivo.
Como consecuencia, la ecuación que expresa “un número es igual a su
consecutivo” no debería tener soluciones.
x=x+1x=x+1
Pasamos la xx del lado derecho restando al lado izquierdo:
x–x=1x–x=1
0=10=1
Al resolver la ecuación llegamos a un absurdo (decir que 0 es igual a 1 es un

absurdo). Suponer que “un número es igual a su consecutivo” nos conduce a un
absurdo. Esto significa que la suposición es falsa y, por tanto, concluimos que no
existe ningún número que cumple x=x+1x=x+1, es decir, la ecuación no tiene
soluciones.
De hecho, si sustituimos la incógnita por cualquier número, la igualdad será

falsa. Por ejemplo:
 Si x=0x=0, tenemos 0=0+10=0+1.

 Si x=1x=1, tenemos 1=1+11=1+1.
 Si x=10x=10, tenemos 10=10+110=10+1.
Resumiendo, una ecuación no tiene solución cuando de ella se deduce un

absurdo.
Infinitas soluciones
El caso extremo es que haya infinitas soluciones, esto es, que cualquier número
cumpla la ecuación. Adelantamos que esto ocurre cuando se obtiene una
obviedad en la resolución de la ecuación.
La ecuación que traduce al lenguaje algebraico “un número es igual a sí mismo”

es
x=xx=x
No hay ninguna duda de que todo número es igual a sí mismo (por

ejemplo, 1=11=1 y 2=22=2). Como cualquier número es igual a sí mismo,
cualquier número cumple la ecuación x=xx=x y, por tanto, esta ecuación
tiene infinitas soluciones (porque hay infinitos números).
Resolvemos la ecuación anterior:
x=xx=x
Pasamos la xx de la derecha restando al otro lado:
x−x=0x−x=0
0=00=0
Al resolver la ecuación llegamos a una obviedad, una igualdad que es verdadera

siempre. Esto significa que la ecuación siempre se cumple independientemente
del valor de la incógnita o, equivalentemente, que no importa qué número sea xx.
Cualquier número cumple la solución, con lo que cualquier número es solución.
Podemos escribir que la solución es x∈Rx∈R para decir que cualquier número
real es la solución.
B. Ecuaciones resueltas
En este apartado vamos a resolver 5 ecuaciones que no tienen solución o que

tienen infinitas.
x+x=2xx+x=2x
2x=2x2x=2x
Pasamos el 2x2x de la derecha restando al otro lado:
2x−2x=02x−2x=0
0=00=0
Como la igualdad es verdadera, la ecuación tiene infinitas soluciones.
La primera ecuación se traduce como “la suma de un número consigo mismo es

igual a su doble”, lo cual es cierto para todos los números.
1−x+2=x+31−x+2=x+3
Sumamos el 1 y el 2 de la izquierda:
3−x=x+33−x=x+3
Pasamos el 3 de la izquierda restando a la izquierda:
−x=x+3−3−x=x+3−3
−x=x−x=x
Pasamos la xx de la derecha restando al otro lado:
−x−x=0−x−x=0
Sumamos los monomios:
0=00=0
La ecuación tiene infinitas soluciones.
x−1=x+1x−1=x+1
Pasamos el -1 de la izquierda a la derecha:
x=x+1+1x=x+1+1
x=x+2x=x+2
Pasamos la incógnita de la derecha restando al otro lado:
x–x=2x–x=2
0=20=2
La ecuación no tiene soluciones porque 0=20=2 es una igualdad absurda.
Pensad que el significado de la ecuación inicial es “restar 1 es lo mismo que

sumar 1” (esto obviamente es falso).
x−x=1x−x=1
0=10=1
La ecuación no tiene solución.
5x−x=3x+x5x−x=3x+x
4x=3x+x4x=3x+x
Sumamos los monomios de la derecha:
4x=4x4x=4x
Pasamos el 4x4x de la derecha al otro lado:
4x–4x=04x–4x=0
Sumamos los monomios:
0=00=0
La ecuación tiene infinitas soluciones:
x∈Rx∈R
C. Problemas
En este apartado vamos a resolver de 10 ecuaciones a partir de su significado. Es

decir, sin realizar cálculos.
Tened cuidado porque el número 0 tiene propiedades que no cumplen los otros
números, por ejemplo, su doble y su triple son iguales.
x–x=0x–x=0
Tiene infinitas soluciones porque la resta de un número consigo mismo siempre
es 0.
x=2xx=2x
Tiene una única solución y es x=0x=0 porque es el único número que es igual a
su doble.
0⋅x=00·x=0
Tiene infinitas soluciones porque cualquier número multiplicado por 0 es 0.
x+1=x−1x+1=x−1
No tiene solución porque el número que precede a cualquier número no puede ser
igual al que le sigue.
Esta ecuación ya la hemos visto anteriormente y la tradujimos como "sumar 1 es

lo mismo que restar 1".
2x=5x2x=5x
Tiene una solución y es x=0x=0 porque 0 es el único número cuyo doble es igual
a su quíntuple.
2x+3x=5x2x+3x=5x
Tiene infinitas soluciones porque la suma del doble y del triple de un número es
su quíntuple.
x+1=x+2x+1=x+2
No tiene soluciones porque el resultado de sumar 1 no puede ser el mismo que el
resultado de sumar 2.
x=−xx=−x
Tiene una única solución y es x=0x=0 porque 0 es el único número igual a su
opuesto (0=−00=−0).
3⋅x=03⋅x=0
Tiene una única solución y es x=0x=0 porque es el único número que da 0 al
multiplicarlo por 3.
2x=22x=2
Tiene una única solución y es x=1x=1 porque es el único número cuyo doble es 2.
Nivel 3: Ecuaciones con paréntesis

Introducción
Este nivel está dedicado exclusivamente a las ecuaciones de primer grado

con paréntesis. Empezaremos explicando cuál es su utilidad y cómo debemos
trabajar con ellos. A lo largo del texto resolveremos 20 ecuaciones (con
paréntesis) y 5 problemas.
Advertimos al lector que trabajar con paréntesis puede resultar un poco

complicado al principio, pero la práctica hace al maestro.

A. Preliminares
En este apartado veremos cómo proceder para eliminar los paréntesis. No
olvidéis que si delante de un paréntesis hay un número u otro paréntesis, se trata
de un producto (aunque no tenga el símbolo ⋅⋅).
Utilidad
Los paréntesis son, sin embargo, un obstáculo a la hora de resolver las
ecuaciones. Debemos eliminarlos. Veamos cómo:
Producto
Un caso simple en el que utilizamos los paréntesis es cuando multiplicamos por
un número o monomio que tiene signo negativo.
Ejemplos:
 3⋅(−5)=−153⋅(−5)=−15
 2⋅(−2x)=−4x2⋅(−2x)=−4x
 x⋅(−5)=−5xx⋅(−5)=−5x
 −2⋅(−4)=8−2⋅(−4)=8
El paréntesis se elimina al realizar la operación producto.
Coeficiente
Si un paréntesis tiene delante un número (llamado coeficiente), este número
multiplica a todos los sumandos que contiene el paréntesis. Luego para poder
eliminar el paréntesis, tenemos que multiplicar su contenido por el coeficiente.
Ejemplos:
 2⋅(4+x)=2⋅4+2⋅x=2⋅(4+x)=2⋅4+2⋅x=
=8+2x=8+2x
 3⋅(2−3x)=3⋅2+3⋅(−3x)=3⋅(2−3x)=3⋅2+3⋅(−3x)=
=6−9x=6−9x
 5(x−1)=5x−55(x−1)=5x−5
Coeficiente negativo
Si el coeficiente tiene signo negativo, también hay que tenerlo en cuenta al
multiplicar.
Ejemplos:
 −2(1+x)=(−2)⋅1+(−2)⋅x=−2(1+x)=(−2)⋅1+(−2)⋅x=
=−2−2x=−2−2x
 −3(x−2)=(−3)⋅x+(−3)⋅(−2)=−3(x−2)=(−3)⋅x+(−3)⋅(−2)=
=−3x+6=−3x+6
 −(2x−5)=−2x+5−(2x−5)=−2x+5
En este ejemplo hay un signo negativo delante del paréntesis (sin número).
El signo negativo se interpreta como el coeficiente -1.
 −3(2+x−1)=−6−3x+3−3(2+x−1)=−6−3x+3
Paréntesis a la izquierda
Los paréntesis que hemos visto hasta ahora tienen el coeficiente delante (a su
izquierda) multiplicando, pero también puede darse el caso en el que está detrás
(a su derecha).
Ejemplo:
(2+3)⋅x=2⋅x+3⋅x=(2+3)⋅x=2⋅x+3⋅x=
=2x+3x=5x=2x+3x=5x
Si un paréntesis multiplica a otro elemento, todo el contenido del paréntesis tiene

que multiplicar a dicho elemento. Así, el paréntesis de (2+3)⋅x(2+3)⋅x significa
que el resultado de 2+32+3 multiplica a xx:
(2+3)⋅x=5⋅x(2+3)⋅x=5⋅x
Normalmente, utilizaremos la primera forma ya que habitualmente no podremos

calcular las sumas de dentro del paréntesis.
Paréntesis anidados
Es habitual encontrarse con paréntesis dentro de otros. Lo que haremos es ir
eliminándolos uno detrás de otro.
En el primer ejemplo vamos a eliminar primero el paréntesis exterior y después

el interior. En el segundo ejemplo lo haremos al revés.
Ejemplos:
 2(1+3(x+2))2(1+3(x+2))
Eliminamos el paréntesis exterior al multiplicar su contenido por 2:
2⋅1+2⋅3(x+2)=2⋅1+2⋅3(x+2)=
2+6(x+2)2+6(x+2)
Eliminamos el paréntesis multiplicando por 6 su contenido:
2+6⋅x+6⋅2=2+6⋅x+6⋅2=
2+6x+122+6x+12
 3(1−(2−x))3(1−(2−x))
Eliminamos el paréntesis interior al cambiar el signo de sus sumandos:
3(1–2+x)3(1–2+x)
Eliminamos el paréntesis al multiplicar sus sumandos por su coeficiente:
3–6+3x
B. Prioridad de operaciones
En este apartado vamos a calcular 5 operaciones en las que intervienen los

mismos elementos y en el mismo orden, pero cuyo resultado es distinto porque la
ubicación de los paréntesis cambia la prioridad de las operaciones.
3⋅2+3⋅(5−x)3⋅2+3⋅(5−x)
Calculamos el producto de la izquierda:
6+3⋅(5−x)6+3⋅(5−x)
Eliminamos el paréntesis (el 3 multiplica a los dos sumandos del paréntesis):
6+3⋅5+3⋅(−x)6+3⋅5+3⋅(−x)
6+15−3x6+15−3x
21−3x21−3x
(3⋅2+3)⋅5−x(3⋅2+3)⋅5−x
Operamos dentro del paréntesis (primero el producto y luego la suma):
(6+3)⋅5−x(6+3)⋅5−x
9⋅5−x9⋅5−x
El 9 sólo multiplica al 5:
45−x45−x
3⋅2+(3⋅5)−x3⋅2+(3⋅5)−x
Calculamos el producto de la izquierda y el del paréntesis:
6+15−x6+15−x
21−x21−x
3⋅(2+3)⋅5−x3⋅(2+3)⋅5−x
Operamos dentro del paréntesis:
3⋅(5)⋅5−x3⋅(5)⋅5−x
Calculamos el producto de la izquierda:
15⋅5−x15⋅5−x
Calculamos el producto que queda:
75−x75−x
3⋅(2+3⋅5−x)3⋅(2+3⋅5−x)
Calculamos el producto de dentro del paréntesis:
3⋅(2+15−x)3⋅(2+15−x)
3⋅(17−x)3⋅(17−x)
El 3 multiplica a los dos sumandos:
3⋅17+3⋅(−x)3⋅17+3⋅(−x)
51−3x
C. Ecuaciones resueltas I
En este apartado resolvemos 10 ecuaciones con uno o dos paréntesis, pero no son
paréntesis anidados (unos dentro de otros).
2⋅(1+x)=3+x2⋅(1+x)=3+x
Multiplicamos por 2 los monomios de dentro del paréntesis para eliminarlo:
2⋅1+2⋅x=3+x2⋅1+2⋅x=3+x
2+2x=3+x2+2x=3+x
Pasamos el 2 de la izquierda restando a la derecha:

2x=3+x−22x=3+x−2
2x=1+x2x=1+x
Pasamos la xx de la derecha a la izquierda:
2x−x=12x−x=1
x=1x=1
3−(2+x)=x+33−(2+x)=x+3
Como el paréntesis tiene un signo negativo delante, cambiamos el signo de los
sumandos que contiene:
3−2−x=x+33−2−x=x+3
1−x=x+31−x=x+3
Pasamos el 1 de la izquierda restando a la derecha:
−x=x+3−1−x=x+3−1
−x=x+2−x=x+2
Pasamos la xx de la derecha al otro lado restando:
−x−x=2−x−x=2
−2x=2−2x=2
El coeficiente -2 de la incógnita pasa al otro lado dividiendo:
x=2−2x=2−2
x=−1x=−1
3⋅(2−x)=3–2x3⋅(2−x)=3–2x
Multiplicamos por 3 los monomios del paréntesis para eliminarlo:
3⋅2+3⋅(−x)=3−2x3⋅2+3⋅(−x)=3−2x
6−3x=3−2x6−3x=3−2x
Pasamos el 6 a la derecha:
−3x=3−2x−6−3x=3−2x−6
−3x=−2x−3−3x=−2x−3
Pasamos el −2x−2x a la izquierda:
−3x+2x=−3−3x+2x=−3
−x=−3−x=−3
Cambiamos los dos monomios de lado:
3=x3=x
−2⋅(1+x)=x−2⋅(1+x)=x
El coeficiente del paréntesis es -2. Para eliminar el paréntesis, multiplicamos su
contenido por -2 (signo incluido):
−2⋅1+(−2)⋅x=x−2⋅1+(−2)⋅x=x
−2−2x=x−2−2x=x
Pasamos el −2x−2x al otro lado:
−2=x+2x−2=x+2x
−2=3x−2=3x
El coeficiente 3 de la incógnita pasa al otro lado dividiendo:
x=−23x=−23
La fracción no puede simplificarse porque el máximo común divisor del
numerador y del denominador es 1.
La solución de la ecuación es x=−2/3x=−2/3.
−3⋅(3−x)=x−3⋅(3−x)=x
Multiplicamos los sumandos del paréntesis por -3:
−3⋅3+(−3)⋅(−x)=x−3⋅3+(−3)⋅(−x)=x
Teniendo en cuenta la regla de los signos,
−9+3x=x−9+3x=x
Pasamos 3x3x al otro lado:
−9=x−3x−9=x−3x
−9=−2x−9=−2x
x=−9−2x=−9−2
Como el numerador y el denominador tienen signo negativo, la fracción es

positiva:
x=92x=92
La fracción no puede simplificarse más.
La solución de la ecuación es x=9/2x=9/2.
−2⋅(3−2x)=–2x−2⋅(3−2x)=–2x
Multiplicamos por el coeficiente -2 del paréntesis para eliminarlo:
−2⋅3+(−2)⋅(−2x)=−2x−2⋅3+(−2)⋅(−2x)=−2x
−6+4x=−2x−6+4x=−2x
Pasamos 4x4x al otro lado:

−6=−2x−4x−6=−2x−4x
−6=−6x−6=−6x
x=−6−6x=−6−6
x=1x=1
(2−x)⋅(−3)=2x(2−x)⋅(−3)=2x
En esta ecuación el coeficiente del paréntesis está escrito en su lado derecho,
pero se procede del mismo modo:
2⋅(−3)−x⋅(−3)=2x2⋅(−3)−x⋅(−3)=2x
−6+3x=2x−6+3x=2x
−6=2x−3x−6=2x−3x
−6=−x−6=−x
x=6x=6
−2⋅(x−5)=5⋅(4–x)−2⋅(x−5)=5⋅(4–x)
Tenemos paréntesis en ambos lados de la igualdad. Primero quitamos uno (el de

la izquierda, por ejemplo) y luego el otro:
−2⋅x+(−2)⋅(−5)=5⋅(4−x)−2⋅x+(−2)⋅(−5)=5⋅(4−x)
−2x+10=5⋅(4−x)−2x+10=5⋅(4−x)
Eliminamos el paréntesis que queda:
−2x+10=5⋅4+5⋅(−x)−2x+10=5⋅4+5⋅(−x)
−2x+10=20−5x−2x+10=20−5x
Pasamos −5x−5x al otro lado:
−2x+5x+10=20−2x+5x+10=20
3x+10=203x+10=20
Pasamos 10 al otro lado:
3x=20−103x=20−10
3x=103x=10
Despejamos la incógnita:
x=103x=103
¡Atención! Ahora tenemos paréntesis con coeficientes en ambos lados.

(3−1)⋅(1+x)⋅(−2)=x(3−1)⋅(1+x)⋅(−2)=x
Calculamos primero la resta del interior del paréntesis de la izquierda:
(2)⋅(1+x)⋅(−2)=x(2)⋅(1+x)⋅(−2)=x
2⋅(1+x)⋅(−2)=x2⋅(1+x)⋅(−2)=x
En teoría, se elimina el paréntesis de la izquierda al multiplicar su contenido por

2, pero en esta ecuación no podemos eliminarlo porque el resultado debe
multiplicarse por el de la derecha (el que contiene a -2). Así, lo que hacemos es
multiplicar el interior del paréntesis por 2, pero no eliminamos todavía el
paréntesis:
(2⋅1+2⋅x)⋅(−2)=x(2⋅1+2⋅x)⋅(−2)=x
(2+2x)⋅(−2)=x(2+2x)⋅(−2)=x
El paréntesis de la izquierda está multiplicado por -2 (aunque -2 está a su

derecha). Al multiplicar los sumandos por -2 ya podemos eliminar el paréntesis:
2⋅(−2)+2x⋅(−2)=x2⋅(−2)+2x⋅(−2)=x
−4−4x=x−4−4x=x
−4=x+4x−4=x+4x
−4=5x−4=5x
x=−45x=−45
La fracción no se puede simplificar más.
La solución de la ecuación es x=−4/5x=−4/5.
(−3)⋅(1−x)⋅(−2)=−(7–x)(−3)⋅(1−x)⋅(−2)=−(7–x)
El coeficiente -3 multiplica a todo el paréntesis que tiene a su derecha, pero no

eliminamos dicho paréntesis porque después debemos multiplicarlo por -2:
(−3⋅1+(−3)⋅(−x))⋅(−2)=−(7−x)(−3⋅1+(−3)⋅(−x))⋅(−2)=−(7−x)
(−3+3x)⋅(−2)=−(7−x)(−3+3x)⋅(−2)=−(7−x)
Podemos eliminar los paréntesis de la izquierda al multiplicar por -2:
−3⋅(−2)+3x⋅(−2)=−(7−x)−3⋅(−2)+3x⋅(−2)=−(7−x)
6−6x=−(7−x)6−6x=−(7−x)
El paréntesis del lado derecho tiene un signo negativo delante. Lo eliminamos al

cambiar el signo de los monomios:
6−6x=−7+x6−6x=−7+x
6+7=x+6x6+7=x+6x
13=7x13=7x
x=137x=137
La fracción de la solución no puede simplificarse.
D. Ecuaciones resueltas II
En esta sección resolvemos 10 ecuaciones con paréntesis anidados (unos dentro
de otros).
Cuando tenemos un paréntesis dentro de otro, primero eliminamos uno y después

el otro. Podemos empezar desde el más exterior al más interior o viceversa.
2(1+2(1+x))=6x2(1+2(1+x))=6x
Eliminamos primero el paréntesis interior. Este paréntesis tiene el coeficiente 2,

por lo que multiplicamos su interior por 2:
2(1+2⋅1+2⋅x)=6x2(1+2⋅1+2⋅x)=6x
Simplificamos el interior del paréntesis antes de eliminarlo:
2(1+2+2x)=6x2(1+2+2x)=6x
2(3+2x)=6x2(3+2x)=6x
El paréntesis que queda es fácil de eliminar:
2⋅3+2⋅2x=6x2⋅3+2⋅2x=6x
6+4x=6x6+4x=6x
6=6x−4x6=6x−4x
6=2x6=2x
x=62x=62
x=3x=3
3(5x−(2−x))=12x3(5x−(2−x))=12x
Como el paréntesis interior tiene un signo negativo delante, cambiamos el signo

de sus sumandos:
3(5x−2+x)=12x3(5x−2+x)=12x

3(6x−2)=12x3(6x−2)=12x
18x−6=12x18x−6=12x
18x−12x=618x−12x=6
6x=66x=6
x=66x=66
x=1x=1
−(x−2(3−x)−2)=2−(x−2(3−x)−2)=2
El paréntesis de dentro tiene coeficiente -2. Multiplicamos sus sumandos por este
número para eliminarlo:
−(x−6+2x−2)=2−(x−6+2x−2)=2
−(3x−8)=2−(3x−8)=2
Eliminamos el paréntesis cambiando el signo de sus sumandos:
−3x+8=2−3x+8=2
−3x=2−8−3x=2−8
−3x=−6−3x=−6
x=−6−3x=−6−3
x=2x=2

1−(x−(5+x))=12x1−(x−(5+x))=12x
Cambiamos el signo de los sumandos del paréntesis interior porque tiene un

signo negativo delante:
1−(x−5−x)=12x1−(x−5−x)=12x
1–(−5)=12x1–(−5)=12x
1+5=12x1+5=12x
6=12x6=12x
x=612x=612
Simplificamos la fracción:
x=12x=12
2(1−x−5(1−x))=02(1−x−5(1−x))=0
El paréntesis de dentro tiene coeficiente -5. Multiplicamos sus sumandos por -5

para eliminarlo:
2(1−x−5+5x)=02(1−x−5+5x)=0
2(−4+4x)=02(−4+4x)=0
−8+8x=0−8+8x=0
8x=88x=8
x=88x=88
x=1x=1

¡Atención! En las siguientes ecuaciones tenemos más de dos paréntesis.
1−2(6−(2−(1−x)+1)−1)=51−2(6−(2−(1−x)+1)−1)=5
En esta ecuación tenemos 3 paréntesis anidados. Empezamos por el paréntesis

más interior: como tiene un signo negativo delante, cambiamos el signo de sus
sumandos:
1−2(6−(2−1+x+1)−1)=51−2(6−(2−1+x+1)−1)=5
Operamos un poco dentro del paréntesis más interior:
1−2(6−(2+x)−1)=51−2(6−(2+x)−1)=5
El paréntesis de dentro tiene un signo negativo delante. Podemos eliminar el

paréntesis cambiando el signo de sus monomios:
1−2(6−2−x−1)=51−2(6−2−x−1)=5
1−2(3−x)=51−2(3−x)=5
1−6+2x=51−6+2x=5
−5+2x=5−5+2x=5
2x=5+52x=5+5
2x=102x=10
x=102x=102
x=5x=5
2(3(x−1)−2(1−x))=202(3(x−1)−2(1−x))=20
Eliminamos el paréntesis interior de la izquierda multiplicando sus sumandos por

su coeficiente 3:
2(3x−3−2(1−x))=202(3x−3−2(1−x))=20
Eliminamos el paréntesis interior multiplicando sus sumandos por -2:
2(3x−3−2+2x)=202(3x−3−2+2x)=20
Operamos un poco dentro del paréntesis:
2(5x−5)=202(5x−5)=20
10x−10=2010x−10=20
10x=20+1010x=20+10
10x=3010x=30
x=3010x=3010
x=3x=3
3(1−(1−2(1−x)))=−2(x−2)3(1−(1−2(1−x)))=−2(x−2)
Eliminamos el paréntesis de la derecha:
3(1−(1−2(1−x)))=4−2x3(1−(1−2(1−x)))=4−2x
Eliminamos el paréntesis más interior:
3(1−(1−2+2x))=4−2x3(1−(1−2+2x))=4−2x
Eliminamos el paréntesis interior cambiado el signo de sus sumandos:
3(1−1+2−2x)=4−2x3(1−1+2−2x)=4−2x
Operamos dentro del paréntesis para simplificar:
3(2−2x)=4−2x3(2−2x)=4−2x
6−6x=4−2x6−6x=4−2x
Pasamos el 4 a la izquierda y el 6x6x a la derecha:
6–4=6x−2x6–4=6x−2x
2=4x2=4x
El 4 pasa dividiendo al otro lado:
x=24x=24
x=12x=12
¡Atención! Cuidado con los paréntesis que se multiplican entre sí.
−((1−x)⋅(2−x−(1−x)))=0−((1−x)⋅(2−x−(1−x)))=0
Eliminamos el paréntesis interior de la derecha cambiando el signo de sus

sumandos:
−((1−x)⋅(2−x−1+x))=0−((1−x)⋅(2−x−1+x))=0
Operamos dentro del paréntesis de la derecha para simplificar:
−((1−x)⋅(1))=0−((1−x)⋅(1))=0
−(1−x)=0−(1−x)=0
−1+x=0−1+x=0
x=1x=1
3(1−(2−(x+1)))=93(1−(2−(x+1)))=9
Eliminamos el paréntesis más interior cambiando el signo de sus sumandos:
3(1−(2−x−1))=93(1−(2−x−1))=9
Operamos dentro del paréntesis interior:
3(1−(1−x))=93(1−(1−x))=9
Eliminamos el paréntesis interior:
3(1−1+x)=93(1−1+x)=9
3(x)=93(x)=9
3x=93x=9
x=93x=93
x=3x=3
E. Problemas
A continuación, resolvemos 5 problemas en los que tenemos que plantear una

ecuación con paréntesis (aunque también pueden resolverse sin utilizar
paréntesis).
Un número más el doble de su consecutivo es 26. ¿Qué número es?
La incógnita xx es el número que buscamos. Como su consecutivo es x+1x+1, el

doble de éste es 2⋅(x+1)2⋅(x+1).
Es importante escribir el paréntesis en 2⋅(x+1)2⋅(x+1) porque si no, 2⋅x+12⋅x+1 es

el consecutivo del doble de xx y no el doble del consecutivo de xx.
La ecuación del problema es
x+2⋅(x+1)=26x+2⋅(x+1)=26
La resolvemos:
x+2x+2=26x+2x+2=26
3x+2=263x+2=26
3x=26−23x=26−2
3x=243x=24
x=243x=243
x=8x=8
El número es 8.
María es 5 años mayor que Teresa y el doble de su edad es el triple de la de

Teresa. ¿Qué edad tiene María?
La incógnita xx es la edad de María. Como Teresa tiene 5 años menos que María,
su edad es x−5x−5.
El doble de la edad de María es 2⋅x2⋅x y el triple de la de Teresa

es 3⋅(x−5)3⋅(x−5).
Es importante escribir el paréntesis en 3⋅(x−5)3⋅(x−5) porque si no, 3⋅x−53⋅x−5 es

el triple de la edad de María menos 5.
2⋅x=3⋅(x−5)2⋅x=3⋅(x−5)
La resolvemos:
2x=3x−152x=3x−15
2x−3x=−152x−3x=−15
−x=−15−x=−15
x=15x=15
La edad de María es 15.

El triple del número anterior a xx coincide con el doble del consecutivo de xx.
Calcular xx.
El consecutivo de xx es x+1x+1. El doble del consecutivo

de xx es 2⋅(x+1)2⋅(x+1).
El número anterior a xx es x−1x−1. El triple del anterior de xx es 3⋅(x−1)3⋅(x−1).
3⋅(x−1)=2⋅(x+1)3⋅(x−1)=2⋅(x+1)
La resolvemos:
3x−3=2x+23x−3=2x+2
3x−2x=2+33x−2x=2+3
x=5x=5
Pedro tiene 27 años y su hijo tiene 7. ¿Dentro de cuántos años la edad de Pedro
será el doble que la de su hijo?
La incógnita xx es el número de años que tienen que pasar.
Dentro de xx años, la edad de Pedro será 27+x27+x y la de su hijo será 7+x7+x.

El doble de la edad del hijo será 2⋅(7+x)2⋅(7+x).
27+x=2⋅(7+x)27+x=2⋅(7+x)
La resolvemos:
27+x=14+2x27+x=14+2x
27−14=2x−x27−14=2x−x
13=x13=x
Dentro de 13 años la edad de Pedro será el doble que la de su hijo.

La base de un rectángulo es 5 unidades mayor que su altura y su perímetro es el
quíntuple de la altura. ¿Qué altura tiene?
La incógnita xx es la longitud de la altura del rectángulo. Como la base es 5

unidades mayor, su longitud es x+5x+5.
El perímetro PP del rectángulo es la suma de sus lados. Como éstos son iguales
dos a dos, el perímetro es la suma del doble de la altura y del doble de la base:
P=2⋅x+2⋅(x+5)P=2⋅x+2⋅(x+5)
Y como sabemos que el perímetro es el quíntuple de la altura, 5x5x, la ecuación

del problema es
5x=2⋅x+2⋅(x+5)5x=2⋅x+2⋅(x+5)
La resolvemos:
5x=2x+2x+105x=2x+2x+10
5x=4x+105x=4x+10
5x−4x=105x−4x=10
x=10x=10
La altura del rectángulo mide 10 unidades.
Nivel 4: Ecuaciones con fracciones

Introducción
Dedicamos este nivel exclusivamente a las ecuaciones de primer grado con

fracciones. Comenzaremos recordando el producto y el cociente de fracciones y
después resolveremos 25 ecuaciones y 10 problemas.

Nota: por su sencillez y comodidad, vamos a simplificar las ecuaciones

eliminando todos los denominadores.
Nota 2: se requiere saber calcular el mínimo común múltiplo y simplificar

fracciones.
A. Preliminares
En este apartado recordamos el producto y el cociente de dos fracciones. No

olvidéis que el numerador de la fracción abab es aa y el denominador es bb.
Producto
El producto de las fracciones abab y cdcd es la fracción a⋅cb⋅da⋅cb⋅d, es decir,
ab⋅cd=a⋅cb⋅dab⋅cd=a⋅cb⋅d
Cociente
A la hora de resolver las ecuaciones, tened en cuenta que una fracción se puede
escribir de varias formas, por ejemplo:
3x2=3⋅x2=3x2=3⋅x2=
=32⋅x=x⋅32=32⋅x=x⋅32
B. Fracciones con denominador común
En este apartado resolvemos 10 ecuaciones que tienen fracciones con

denominador común. Como el denominador es común, multiplicamos toda la
ecuación por el denominador (multiplicamos todos los sumandos). De esta
forma, desaparecen los denominadores.
32+5x=5x232+5x=5x2
Hay dos fracciones que tienen el mismo denominador (es 2) y hay un monomio
que no tiene denominador (5x5x).
Multiplicamos la ecuación por el denominador común (2):
2⋅32+2⋅5x=2⋅5x22⋅32+2⋅5x=2⋅5x2
En los monomios donde hay fracciones desaparecen los 2’s (porque están
multiplicando y dividiendo):
3+2⋅5x=5x3+2⋅5x=5x
Observad que se conservan los numeradores donde había fracciones y se

multiplica por el denominador común donde no las había.
Ahora ya sabemos resolver la ecuación:
3+10x=5x3+10x=5x
3+10x−5x=03+10x−5x=0
3+5x=03+5x=0
5x=−35x=−3
x=−35x=−35
La fracción no se puede simplificar (el máximo común divisor del numerador y

del denominador es 1).

2x5−15=6x52x5−15=6x5
Multiplicamos todos los sumandos por el denominador común (5):
5⋅2x5−5⋅15=5⋅6x55⋅2x5−5⋅15=5⋅6x5
No olvidéis el signo negativo del segundo monomio.
Simplificamos:
2x–1=6x2x–1=6x
Resolvemos:
−1=6x−2x−1=6x−2x
−1=4x−1=4x
El coeficiente 4 de la incógnita pasa dividiendo al otro lado:
x=−14x=−14
La fracción no puede simplificarse más (ya es irreductible porque el máximo

común divisor del numerador y del denominador es 1).
6⋅x7+37⋅x=376⋅x7+37⋅x=37
Multiplicamos por el denominador común (7):
7⋅6⋅x7+7⋅37⋅x=7⋅377⋅6⋅x7+7⋅37⋅x=7⋅37
Simplificamos:
6x+3x=36x+3x=3
9x=39x=3

x=39x=39
x=13x=13
x−2x3=x3x−2x3=x3
3⋅x−3⋅2x3=3⋅x33⋅x−3⋅2x3=3⋅x3
Simplificamos:
3x–2x=x3x–2x=x
Resolvemos:
x=xx=x
0=00=0
Como vimos en el Nivel 2, obtener una igualdad verdadera significa que la

ecuación tiene infinitas soluciones:
x∈Rx∈R
6x=9x2−726x=9x2−72
2⋅6x=2⋅9x2−2⋅722⋅6x=2⋅9x2−2⋅72
Simplificamos:
12x=9x−712x=9x−7
12x−9x=−712x−9x=−7
3x=−73x=−7
x=−73x=−73
La fracción no puede simplificarse.
¡Atención! En adelante tendremos que escribir paréntesis y luego trabajar con ellos (ya
vimos cómo en el Nivel 3).
5x+23−2x3=3−x35x+23−2x3=3−x3
Observad que los numeradores de dos fracciones no son sólo números.
3⋅5x+23−3⋅2x3=3⋅3−x93⋅5x+23−3⋅2x3=3⋅3−x9
Simplificamos:
(5x+2)−2x=(3−x)(5x+2)−2x=(3−x)
Hemos escrito paréntesis para que se vea claro que son los numeradores que
teníamos en las fracciones.
5x+2−2x=3−x5x+2−2x=3−x
3x+2=3−x3x+2=3−x
3x+x=3−23x+x=3−2
4x=14x=1
El coeficiente 4 pasa al otro lado dividiendo:
x=14x=14

3x+55−2x+65=x3x+55−2x+65=x
5⋅3x+55−5⋅2x+65=5⋅x5⋅3x+55−5⋅2x+65=5⋅x
Simplificamos:
(3x+5)–(2x+6)=5x(3x+5)–(2x+6)=5x
Observad que en esta ecuación los paréntesis son importantes porque hay uno
que tiene un signo negativo delante. No es lo
mismo −(2x+6)−(2x+6) que −2x+6−2x+6.
3x+5−2x−6=5x3x+5−2x−6=5x
x−1=5xx−1=5x
−1=4x−1=4x
x=−14x=−14
x−2x5=3x5+1x−2x5=3x5+1
5⋅x−5⋅2x5=5⋅3x5+5⋅15⋅x−5⋅2x5=5⋅3x5+5⋅1
Simplificamos:
5x–2x=3x+55x–2x=3x+5
3x=3x+53x=3x+5
3x−3x=53x−3x=5
0=50=5
Como vimos en el Nivel 2, obtener una igualdad falsa significa que la ecuación
no tiene solución.
1−x3=1−2x−531−x3=1−2x−53
3⋅1−x3=3⋅1−3⋅2x−533⋅1−x3=3⋅1−3⋅2x−53
Simplificamos:
(1−x)=3–(2x−5)(1−x)=3–(2x−5)
Resolvemos:
1−x=3−2x+51−x=3−2x+5
1−x=8−2x1−x=8−2x
2x−x=8−12x−x=8−1
x=7x=7
x−2−x6=x+26x−2−x6=x+26
6⋅x−6⋅2−x6=6⋅x+266⋅x−6⋅2−x6=6⋅x+26
Simplificamos:
6x−(2−x)=(x+2)6x−(2−x)=(x+2)
Resolvemos:
6x−2+x=x+26x−2+x=x+2
7x=x+2+27x=x+2+2
7x−x=47x−x=4
6x=46x=4
x=46x=46
x=23x=23
C. Fracciones con distinto denominador
En este apartado resolvemos 15 ecuaciones con fracciones con denominadores

distintos. Para eliminar las fracciones multiplicamos la ecuación por el mínimo
común múltiplo (mcm) de éstos.
¿Por qué el mcm de los denominadores? Porque el mcm es un múltiplo de los

denominadores y, por tanto, al dividir el mcm entre los denominadores se
obtienen números enteros (no decimales).
Si os preguntáis si se puede multiplicar por otro número para que los

denominadores desaparezcan, la respuesta es sí. Nosotros escogemos el mcm por
tres razones:
 es el menor número que hace que desaparezcan los denominadores,

 es más elegante y
 por convenio (así todos lo hacemos igual).
Nota: recordad que para calcular el mcm de dos números tenemos que
descomponer los números como productos de potencia de primos para escoger
los factores comunes y no comunes al mayor exponente.
3x5=1+2x33x5=1+2x3
El mcm de los denominadores es 15. Multiplicamos por 15 la ecuación:
15⋅3x5=15⋅1+15⋅2x315⋅3x5=15⋅1+15⋅2x3
Simplificamos: donde hay fracciones, eliminamos el denominador y en lugar de

escribir 15 multiplicando, debemos escribir el resultado de la división 15 entre el
denominador:
3⋅3x=15+5⋅2x3⋅3x=15+5⋅2x
Observad que hemos escrito 3 multiplicando a la fracción de la izquierda ya que
15⋅3x5=15⋅3x5=15⋅3x5=15⋅3x5=
=3⋅5⋅3x5=3⋅3x=3⋅5⋅3x5=3⋅3x
Y 5 en la de la derecha porque
15⋅2x3=15⋅2x3=15⋅2x3=15⋅2x3=
=3⋅5⋅2x3=5⋅2x=3⋅5⋅2x3=5⋅2x
Continuamos resolviendo la ecuación:
9x=15+10x9x=15+10x
9x−10x=159x−10x=15
−x=15−x=15
x=−15x=−15
x−43=3x2x−43=3x2
Multiplicamos por el mcm de 3 y 2 (es 6):
6⋅x−6⋅43=6⋅3x26⋅x−6⋅43=6⋅3x2
Simplificamos:
6x−2⋅4=3⋅3x6x−2⋅4=3⋅3x
Resolvemos:
6x−8=9x6x−8=9x
−8=9x−6x−8=9x−6x
−8=3x−8=3x
x=−83x=−83
La fracción no se puede simplificar.
12−2x5=x312−2x5=x3
Como tenemos 3 denominadores (2, 5 y 3), tenemos que calcular el mcm de los
tres denominadores. Al ser números primos, su mcm es su producto: 30.
Multiplicamos la ecuación por 30:
30⋅12−30⋅2x5=30⋅x330⋅12−30⋅2x5=30⋅x3
Simplificamos las fracciones:
15⋅1−6⋅2x=10⋅x15⋅1−6⋅2x=10⋅x
Resolvemos:
15−12x=10x15−12x=10x
15=10x+12x15=10x+12x
15=22x15=22x
x=1522x=1522

x2−23=x9x2−23=x9
Tenemos tres denominadores: 2, 3 y 9 y su mcm es 18.
Multiplicamos por 18:
18⋅x2−18⋅23=18⋅x918⋅x2−18⋅23=18⋅x9
Simplificamos:
9⋅x−6⋅2=2⋅x9⋅x−6⋅2=2⋅x
Resolvemos:
9x−12=2x9x−12=2x
9x−2x=129x−2x=12
7x=127x=12
x=127x=127
2x6+3x4=2x32x6+3x4=2x3
Los denominadores son 6, 4 y 3 y su mcm es 12.
12⋅2x6+12⋅3x4=12⋅2x312⋅2x6+12⋅3x4=12⋅2x3
Simplificamos:
2⋅2x+3⋅3x=4⋅2x2⋅2x+3⋅3x=4⋅2x
Resolvemos:
4x+9x=8x4x+9x=8x
13x=8x13x=8x
13x−8x=013x−8x=0
5x=05x=0
x=05x=05
x=0x=0
5x6+310=5x155x6+310=5x15
Multiplicamos por el mcm de los denominadores (6, 10 y 15), que es 30:
30⋅5x6+30⋅310=30⋅5x1530⋅5x6+30⋅310=30⋅5x15
Simplificamos:
5⋅5x+3⋅3=2⋅5x5⋅5x+3⋅3=2⋅5x
25x+9=10x25x+9=10x
25x−10x=−925x−10x=−9
15x=−915x=−9
x=−915x=−915
x=−35x=−35

x2−3x20=54x2−3x20=54
Los denominadores son 2, 20 y 4 y su mcm es 20.
Multiplicamos por 20 la ecuación:
20⋅x2−20⋅3x20=20⋅5420⋅x2−20⋅3x20=20⋅54
Simplificamos:
10⋅x−1⋅3x=5⋅510⋅x−1⋅3x=5⋅5
Resolvemos:
10x−3x=2510x−3x=25
7x=257x=25
El coeficiente 7 pasa dividiendo al otro lado:
x=257x=257
x11−x2=3x4−522x11−x2=3x4−522
Tenemos cuatro denominadores: 11, 2, 4 y 22. Su mcm es 44.
44⋅x11−44⋅x2=44⋅3x4−44⋅52244⋅x11−44⋅x2=44⋅3x4−44⋅522
Simplificamos:
4⋅x−22⋅x=11⋅3x−2⋅54⋅x−22⋅x=11⋅3x−2⋅5
Resolvemos:
4x−22x=33x−104x−22x=33x−10
−18x=33x−10−18x=33x−10
10=33x+18x10=33x+18x
10=51x10=51x
x=1051x=1051
x+3x+22=1+x4x+3x+22=1+x4
El mcm de los denominadores (2 y 4) es 4.
4⋅x+4⋅3x+22=4⋅1+x44⋅x+4⋅3x+22=4⋅1+x4
Simplificamos (no olvidéis los paréntesis):
4⋅x+2⋅(3x+2)=1⋅(1+x)4⋅x+2⋅(3x+2)=1⋅(1+x)
4x+6x+4=1+x4x+6x+4=1+x
10x+4=1+x10x+4=1+x
9x=−39x=−3
x=−39x=−39
Simplificamos las fracción:
x=−13x=−13

4x−55=5x−344x−55=5x−34
Esta ecuación la vamos a resolver de otro modo ya que tenemos una igualdad
entre dos fracciones. Lo que haremos es pasar los denominadores multiplicando
al otro lado:
El 5 que divide en la izquierda lo pasamos multiplicando a la derecha:
4x−5=5⋅5x−344x−5=5⋅5x−34
Observad que ha desparecido un denominador.
El 4 que divide en la derecha lo pasamos multiplicando a la izquierda (no

olvidéis los paréntesis):
4⋅(4x−5)=5⋅(5x−3)4⋅(4x−5)=5⋅(5x−3)
4⋅4x−4⋅5=5⋅5x−5⋅34⋅4x−4⋅5=5⋅5x−5⋅3
16x−20=25x−1516x−20=25x−15
−20+15=25x−16x−20+15=25x−16x
−5=9x−5=9x
x=−59x=−59
x−33=x−x+34x−33=x−x+34
El mcm de los denominadores es 12.
12⋅x−33=12⋅x−12⋅x+3412⋅x−33=12⋅x−12⋅x+34
Simplificamos:
4⋅(x−3)=12x–3⋅(x+3)4⋅(x−3)=12x–3⋅(x+3)
Resolvemos:
4x−12=12x−3x−94x−12=12x−3x−9
4x−12=9x−94x−12=9x−9
−12+9=9x−4x−12+9=9x−4x
−3=5x−3=5x
x=−35x=−35
x−29=5x−918−3−2x6x−29=5x−918−3−2x6
El mcm de los denominadores (9, 18 y 6) es 18.
18⋅x−29=18⋅5x−918−18⋅3−2x618⋅x−29=18⋅5x−918−18⋅3−2x6
Simplificamos:
2⋅(x−2)=1⋅(5x−9)−3⋅(3−2x)2⋅(x−2)=1⋅(5x−9)−3⋅(3−2x)
Resolvemos:
2x−4=5x−9−9+6x2x−4=5x−9−9+6x
2x−4=11x−182x−4=11x−18
18−4=11x−2x18−4=11x−2x
14=9x14=9x
x=149x=149
La fracción se no puede simplificar.
6x−833=x−23−1−5x66x−833=x−23−1−5x6
El mcm de los denominadores (33, 3 y 6) es 66.
66⋅6x−833=66⋅x−23−66⋅1−5x666⋅6x−833=66⋅x−23−66⋅1−5x6
Simplificamos:
2⋅(6x−8)=22⋅(x−2)−11⋅(1−5x)2⋅(6x−8)=22⋅(x−2)−11⋅(1−5x)
Resolvemos:
12x−16=22x−44−11+55x12x−16=22x−44−11+55x
12x−16=77x−5512x−16=77x−55
55−16=77x−12x55−16=77x−12x
39=65x39=65x
x=3965x=3965
x=35x=35
x−32−3x−25=1−5x4x−32−3x−25=1−5x4
Multiplicamos la ecuación por el mcm de los denominadores (20):

20⋅x−32−20⋅3x−25=20⋅1−5x420⋅x−32−20⋅3x−25=20⋅1−5x4
Simplificamos:
10⋅(x−3)−4⋅(3x−2)=5⋅(1−5x)10⋅(x−3)−4⋅(3x−2)=5⋅(1−5x)
Resolvemos:
10x−30−12x+8=5−25x10x−30−12x+8=5−25x
−2x−22=5−25x−2x−22=5−25x
25x−2x=5+2225x−2x=5+22
23x=2723x=27
El 23 pasa dividiendo:
x=2723x=2723
1−3x12=2x−35−7−5x91−3x12=2x−35−7−5x9
Multiplicamos por el mcm de los denominadores (180):
180⋅1−3x12=180⋅2x−35−180⋅7−5x9180⋅1−3x12=180⋅2x−35−180⋅7−5x9
Simplificamos:
15⋅(1−3x)=36⋅(2x−3)−20⋅(7−5x)15⋅(1−3x)=36⋅(2x−3)−20⋅(7−5x)
15−45x=72x−108−140+100x15−45x=72x−108−140+100x
Resolvemos:
15−45x=172x−24815−45x=172x−248
15+248=172x+45x15+248=172x+45x
263=217x263=217x
El coeficiente 217 pasa al otro lado dividiendo:
x=263217x=263217
D. Problemas
En este apartado resolvemos 10 problemas en los que tendremos que plantear (y

resolver) ecuaciones de primer grado con fracciones.
La suma de la mitad y de la tercera parte de un número es 65. ¿Qué número es?
La incógnita xx es el número que buscamos. Su mitad es x2x2 y su tercera parte

es x3x3. Como su suma tiene que ser 65, tenemos la ecuación
x2+x3=65x2+x3=65
6⋅x2+6⋅x3=6⋅656⋅x2+6⋅x3=6⋅65
Simplificamos:
3⋅x+2⋅x=3903⋅x+2⋅x=390
5x=3905x=390
x=3905x=3905
x=78x=78
El número es 78.
Si la suma del doble de un número con la tercera parte de dicho número es 42,
¿qué número es?
La incógnita xx es el número que buscamos. Su doble es 2x2x y su tercera parte
es x3x3. Como su suma tiene que ser 42, tenemos la ecuación
2x+x3=422x+x3=42
3⋅2x+3⋅x3=3⋅423⋅2x+3⋅x3=3⋅42
6x+x=1266x+x=126
7x=1267x=126
x=1267x=1267
x=18x=18
El número es 18.
¿Cuál es el número tal que al sumarle la mitad de su consecutivo se obtiene 23?
Recordad que el consecutivo de xx es x+1x+1. Por tanto, su mitad es
x+12x+12
x+x+12=23x+x+12=23
La multiplicamos por 2 y resolvemos:
2x+2⋅x+12=2⋅232x+2⋅x+12=2⋅23
2x+(x+1)=462x+(x+1)=46
3x+1=463x+1=46
3x=453x=45
x=453x=453
x=15x=15
El número es 15.
Calcular el número tal que el resultado de sumarle 1 al doble de su tercera parte

es 19.
La tercera parte de xx es x3x3 y el doble de éste es 2⋅x32⋅x3.
1+2⋅x3=191+2⋅x3=19
Multiplicamos por 3 y resolvemos:
3+3⋅2⋅x3=19⋅33+3⋅2⋅x3=19⋅3
3+2x=573+2x=57
2x=57−32x=57−3
2x=542x=54
x=542x=542
x=27x=27
El número es 27.
Si Alberto tiene 14 años, ¿cuántos años deben transcurrir para que la tercera parte
de su edad sea igual al número de años transcurrido?
Dentro de xx años, la edad de Alberto será 14+x14+x. La tercera parte de su edad

será
14+x314+x3
Esta cantidad debe ser igual al número xx de años que habrán transcurrido:
14+x3=x14+x3=x
Multiplicamos por 3 y resolvemos la ecuación:
3⋅14+x3=3⋅x3⋅14+x3=3⋅x
14+x=3x14+x=3x
14=3x−x14=3x−x
14=2x14=2x
x=142x=142
x=7x=7
Deben transcurrir 7 años.
Calcular xx para que la suma de la mitad de xx y de la tercera parte

de xx sea 2x−142x−14.
La mitad de xx es x2x2 y la tercera parte de xx es x3x3.
x2+x3=2x−14x2+x3=2x−14
6⋅x2+6⋅x3=6⋅2x−6⋅146⋅x2+6⋅x3=6⋅2x−6⋅14
3⋅x+2⋅x=12x–843⋅x+2⋅x=12x–84
5x=12x−845x=12x−84
84=12x−5x84=12x−5x
84=7x84=7x
x=847x=847
x=12x=12
Calcular la edad de Anabel sabiendo que tiene 2 años más que Isabel y que la
resta de la mitad de la edad de Anabel menos la tercera parte de la edad de Isabel
es 4.
La incógnita es xx (edad de Anabel). Como es 2 años mayor que Isabel, la edad

de Isabel es x−2x−2.
La mitad de la edad de Anabel es x2x2 y la tercera parte de la edad de Isabel

es x−23x−23.
x2−x−23=4x2−x−23=4
6⋅x2−6⋅x−23=6⋅46⋅x2−6⋅x−23=6⋅4
3x−2⋅(x−2)=243x−2⋅(x−2)=24
3x−2x+4=243x−2x+4=24
x=24−4x=24−4
x=20x=20
La edad de Anabel es 20.
Calcular un número sabiendo que sus dos cifras suman 12 y que la segunda es la
mitad de la primera.
Si xx es la primera cifra, entonces la segunda es x2x2.
La suma de las cifras es 12:
x+x2=12x+x2=12
2⋅x+2⋅x2=2⋅122⋅x+2⋅x2=2⋅12
2x+x=242x+x=24
3x=243x=24
x=243x=243
x=8x=8
El número de dos cifras es 84.
Calcular la edad de Carlos sabiendo que es 2 años menor que Jaime y que la
suma de la cuarta parte de su edad con la mitad de la de Jaime es 13.
La incógnita xx es la edad de Carlos. La edad de Jaime es x+2x+2.

x4+x+22=13x4+x+22=13
4⋅x4+4⋅x+22=4⋅134⋅x4+4⋅x+22=4⋅13
x+2⋅(x+2)=52x+2⋅(x+2)=52
x+2x+4=52x+2x+4=52
3x=483x=48
x=483x=483
x=16x=16
La edad de Carlos es 16.
Calcular el parámetro a≠0a≠0 para que la solución de la

ecuación x3−1=23⋅ax3−1=23⋅a sea x=4x=4.
Como la solución de una ecuación debe cumplir dicha ecuación al sustituirla por
la incógnita, sustituimos x=4x=4 en la ecuación del problema:
43−1=23⋅a43−1=23⋅a
Ahora tenemos una ecuación donde el parámetro aa es la incógnita.
Simplificamos el lado izquierdo:
13=23⋅a13=23⋅a
El 3 de la izquierda pasa multiplicando al otro lado:
1=3⋅23⋅a1=3⋅23⋅a
Eliminamos los dos 3’s:
1=2a1=2a
Como aa está dividiendo, pasa multiplicando al otro lado:

a=2a=2
Por tanto, el parámetro aa debe ser 2 para que la solución del problema
sea x=4x=4.
Nivel 5: Ecuaciones con fracciones y paréntesis

Introducción
Como ya hemos resuelto ecuaciones con paréntesis en el Nivel 3 y ecuaciones

con fracciones en el Nivel 4, en el Nivel 5 vamos a resolver ecuaciones con
paréntesis y con fracciones.
Como este nivel es el más alto que tenemos de ecuaciones (el siguiente es
únicamente de problemas), la dificultad de las ecuaciones es considerablemente
mayor que en los niveles anteriores. No obstante, intentaremos ordenar las
ecuaciones de menor a mayor dificultad.
Resolveremos un total de 13 ecuaciones, de las cuales las últimas 3 son muy

largas. También resolveremos 5 problemas en último apartado.

 Nivel 6: Problemas resueltos
Nota: por su sencillez y comodidad, vamos a simplificar las ecuaciones

eliminando todos los denominadores.
Nota 2: se requiere saber calcular el mínimo común múltiplo y simplificar

fracciones.
A. Preliminares
Como calentamiento, en la primera ecuación sólo hay fracciones y en la segunda

sólo hay paréntesis.
3x−43+2−3x2=1−x43x−43+2−3x2=1−x4
Como la ecuación tiene fracciones, multiplicamos por el mínimo común múltiplo

de los denominadores (3, 2 y 4) para que desaparezcan.
12⋅3x−43+12⋅2−3x2=12⋅1−x412⋅3x−43+12⋅2−3x2=12⋅1−x4
Simplificamos:
4(3x−4)+6(2−3x)=3(1−x)4(3x−4)+6(2−3x)=3(1−x)
12x−16+12−18x=3−3x12x−16+12−18x=3−3x
Resolvemos:
−6x−4=3−3x−6x−4=3−3x
−4−3=6x−3x−4−3=6x−3x
−7=3x−7=3x
x=−73x=−73

3(1−2(1−x))=2x−(x−(1−x))3(1−2(1−x))=2x−(x−(1−x))
En esta ecuación tenemos paréntesis anidados (unos dentro de otros). Primero
eliminaremos los de dentro y después los otros.
Comenzamos por el paréntesis interior del lado izquierdo. Para eliminarlo,

multiplicamos su contenido por el coeficiente -2 (no olvidéis el signo negativo):
3(1−2+2x)=2x−(x−(1−x))3(1−2+2x)=2x−(x−(1−x))
Simplificamos el interior del paréntesis de la izquierda:
3(−1+2x)=2x−(x−(1−x))3(−1+2x)=2x−(x−(1−x))
Eliminamos el paréntesis interior del lado derecho cambiando el signo de sus

sumandos (porque tiene un signo negativo delante):
3(−1+2x)=2x−(x−1+x)3(−1+2x)=2x−(x−1+x)
3(−1+2x)=2x−(2x−1)3(−1+2x)=2x−(2x−1)
En el lado izquierdo, multiplicamos por 3 el contenido del paréntesis:
−3+6x=2x−(2x−1)−3+6x=2x−(2x−1)
−3+6x=2x−2x+1−3+6x=2x−2x+1
−3+6x=1−3+6x=1
6x=1+36x=1+3
6x=46x=4
El coeficiente 6 de la incógnita pasa dividiendo:
x=46x=46
x=23x=23

¡Atención! Comenzamos a mezclar paréntesis y

fracciones.
x+23⋅(5−x)=2xx+23⋅(5−x)=2x
Multiplicamos la ecuación por el único denominador que hay (3):
3⋅x+3⋅23⋅(5−x)=3⋅2x3⋅x+3⋅23⋅(5−x)=3⋅2x
Simplificamos:
3x+2(5−x)=6x3x+2(5−x)=6x
3x+10−2x=6x3x+10−2x=6x
x+10=6xx+10=6x
10=6x−x10=6x−x
10=5x10=5x
Despejamos la incógnita:
x=105x=105
x=2x=2
1−32(x−13)=6x1−32(x−13)=6x
Tenemos dos fracciones, pero como una de ellas está dentro del paréntesis,
vamos a multiplicar por el denominador de la fracción que no está en el
paréntesis.
2⋅1−2⋅32(x−13)=2⋅6x2⋅1−2⋅32(x−13)=2⋅6x
Simplificamos:
2−3(x−13)=12x2−3(x−13)=12x
Observad que ha desaparecido el denominador (el numerador no).
Como el paréntesis tiene el coeficiente -3, multiplicamos su contenido por -3 y lo

eliminamos:
2−3x+3⋅13=12x2−3x+3⋅13=12x
Observad que hemos cambiado los signos al multiplicar.
La fracción desaparece al multiplicarla por 3:
2−3x+1=12x2−3x+1=12x
3−3x=12x3−3x=12x
3=12x+3x3=12x+3x
3=15x3=15x
x=315x=315
Simplificamos:
x=15x=15
2(x−3(1−3x5))=2x2(x−3(1−3x5))=2x
Tenemos una fracción dentro de un paréntesis, así que lo que hacemos primero es
eliminar los paréntesis.
Eliminamos primero el interior multiplicando por su coeficiente -3:

2(x−3+3⋅3x5)=2x2(x−3+3⋅3x5)=2x
Eliminamos el paréntesis que queda multiplicando por 2:
2x−6+6⋅3x5=2x2x−6+6⋅3x5=2x
Multiplicamos la ecuación por 5 para eliminar el denominador:
5⋅2x−5⋅6+5⋅6⋅3x5=5⋅2x5⋅2x−5⋅6+5⋅6⋅3x5=5⋅2x
10x−30+6⋅3x=10x10x−30+6⋅3x=10x
10x−30+18x=10x10x−30+18x=10x
28x−30=10x28x−30=10x
28x−10x=3028x−10x=30
18x=3018x=30
x=3018x=3018
x=53x=53
3(5x3−(x−52))=7x63(5x3−(x−52))=7x6
Como las fracciones están dentro de los paréntesis, primero vamos eliminando
los paréntesis y luego ya nos ocuparemos de las fracciones.
Eliminamos el paréntesis interior cambiando el signo de sus monomios (tiene

signo negativo delante):
3(5x3−x+52)=7x63(5x3−x+52)=7x6
Eliminamos el paréntesis que queda multiplicando sus monomios por 3:

3⋅5x3−3⋅x+3⋅52=7x63⋅5x3−3⋅x+3⋅52=7x6
5x−3x+152=7x65x−3x+152=7x6
2x+152=7x62x+152=7x6
Multiplicamos por el mínimo común múltiplo de los denominadores (es 6) para

eliminar las fracciones:
6⋅2x+6⋅152=6⋅7x66⋅2x+6⋅152=6⋅7x6
Simplificamos:
12x+3⋅15=7x12x+3⋅15=7x
12x+45=7x12x+45=7x
12x−7x=−4512x−7x=−45
5x=−455x=−45
El 5 pasa al otro lado dividiendo:
x=−455x=−455
x=−9x=−9
15(5x3−1)=3x1015(5x3−1)=3x10
Como hay dos fracciones que están fuera del paréntesis, multiplicamos la
ecuación por el mcm de sus denominadores (no consideramos la fracción de
dentro del paréntesis porque a veces desaparece o cambia su denominador al
eliminar los paréntesis):
10⋅15(5x3−1)=10⋅3x1010⋅15(5x3−1)=10⋅3x10
Simplificamos:
2(5x3−1)=3x2(5x3−1)=3x
2⋅5x3−2=3x2⋅5x3−2=3x
10x3−2=3x10x3−2=3x
3⋅10x3−3⋅2=3⋅3x3⋅10x3−3⋅2=3⋅3x
10x−6=9x10x−6=9x
10x−9x=610x−9x=6
x=6x=6
13(5−x−22)=3x−2213(5−x−22)=3x−22
Multiplicamos por el mcm de los denominadores de las dos fracciones de fuera

del paréntesis:
6⋅13(5−x−22)=6⋅3x−226⋅13(5−x−22)=6⋅3x−22
Simplificamos:
2(5−x−22)=3(3x−2)2(5−x−22)=3(3x−2)
Eliminamos el paréntesis de la izquierda:
2⋅5−2⋅x−22=3(3x−2)2⋅5−2⋅x−22=3(3x−2)
Simplificamos:
10−(x−2)=3(3x−2)10−(x−2)=3(3x−2)
Eliminamos los paréntesis:
10−x+2=9x−610−x+2=9x−6
12−x=9x−612−x=9x−6
12+6=9x+x12+6=9x+x
18=10x18=10x
x=1810x=1810
x=95x=95

1−4(3x−12−3(x−1))=3−2x91−4(3x−12−3(x−1))=3−2x9
Lo primero que haremos es eliminar los paréntesis. Comenzamos por el interior:
1−4(3x−12−3x+3)=3−2x91−4(3x−12−3x+3)=3−2x9
Eliminamos el paréntesis que queda (no olvidéis el signo negativo):
1−4⋅3x−12+4⋅3x−4⋅3=3−2x91−4⋅3x−12+4⋅3x−4⋅3=3−2x9
1−2(3x−1)+12x−12=3−2x91−2(3x−1)+12x−12=3−2x9
1−6x+2+12x−12=3−2x91−6x+2+12x−12=3−2x9
Operamos en el lado izquierdo:
6x−9=3−2x96x−9=3−2x9
Multiplicamos por 9 la ecuación para eliminar la fracción:
9⋅6x−9⋅9=9⋅3−2x99⋅6x−9⋅9=9⋅3−2x9
Operamos:
54x−81=3−2x54x−81=3−2x
54x+2x=3+8154x+2x=3+81
56x=8456x=84
x=8456x=8456
x=32x=32
1−(3x−12−3x−13)=x1−(3x−12−3x−13)=x
1−3x−12+3x−13=x1−3x−12+3x−13=x
6⋅1−6⋅3x−12+6⋅3x−13=6⋅x6⋅1−6⋅3x−12+6⋅3x−13=6⋅x
Operamos:
6−3(3x−1)+2(3x−1)=6x6−3(3x−1)+2(3x−1)=6x
Eliminamos los paréntesis:
6−9x+3+6x−2=6x6−9x+3+6x−2=6x
−3x+7=6x−3x+7=6x
7=6x+3x7=6x+3x
7=9x7=9x
x=79x=79
B. Fracciones con denominador común

Las siguientes ecuaciones son para los más atrevidos.
Si usted está leyendo esta página desde un dispositivo móvil, le recomendamos

que lo utilice en una posición horizontal para poder visualizar por completo las
ecuaciones.
5−(3(x2+13(15x−43))−2)=x5−(3(x2+13(15x−43))−2)=x
Primero eliminamos el paréntesis exterior (sólo tenemos que cambiar el signo de

sus sumandos):
5−3(x2+13(15x−43))+2=x5−3(x2+13(15x−43))+2=x
Sumamos el 5 y el 2:
7−3(x2+13(15x−43))=x7−3(x2+13(15x−43))=x
Pasamos el 7 al otro lado para trabajar luego en el lado izquierdo:
−3(x2+13(15x−43))=x−7−3(x2+13(15x−43))=x−7
Eliminamos el paréntesis exterior multiplicando sus sumandos por -3:
−3⋅x2−3⋅13(15x−43)=x−7−3⋅x2−3⋅13(15x−43)=x−7
Una fracción desparece (la segunda):
−3⋅x2−(15x−43)=x−7−3⋅x2−(15x−43)=x−7
Eliminamos el paréntesis que queda cambiando el signo de sus sumandos:
−3⋅x2−15x+43=x−7−3⋅x2−15x+43=x−7
6⋅(−3)⋅x2−6⋅15x+6⋅43=6⋅x+6⋅(−7)6⋅(−3)⋅x2−6⋅15x+6⋅43=6⋅x+6⋅(−7)
Operamos:
3⋅(−3)⋅x−90x+2⋅4=6x−423⋅(−3)⋅x−90x+2⋅4=6x−42
Resolvemos:
−9x−90x+8=6x−42−9x−90x+8=6x−42
−99x+8=6x−42−99x+8=6x−42
8+42=6x+99x8+42=6x+99x
50=105x50=105x
x=50105x=50105
x=1021x=1021

x3−(x2−13(2x3−(13−6x)))=1x3−(x2−13(2x3−(13−6x)))=1
Primero eliminamos el paréntesis exterior:
x3−x2+13(2x3−(13−6x))=1x3−x2+13(2x3−(13−6x))=1
Pasamos las fracciones de fuera del paréntesis al otro lado para trabajar en el lado
izquierdo más cómodamente:
13(2x3−(13−6x))=1−x3+x213(2x3−(13−6x))=1−x3+x2
6⋅13(2x3−(13−6x))=6⋅1−6⋅x3+6⋅x26⋅13(2x3−(13−6x))=6⋅1−6⋅x3+6⋅x2
Operamos:
2⋅(2x3−(13−6x))=6−2x+3x2⋅(2x3−(13−6x))=6−2x+3x
Eliminamos el paréntesis exterior en la izquierda y operamos en la derecha:
2⋅2x3−2⋅(13−6x)=6+x2⋅2x3−2⋅(13−6x)=6+x
4x3−2⋅13+2⋅6x=6+x4x3−2⋅13+2⋅6x=6+x
4x3−23+12x=6+x4x3−23+12x=6+x
4x−2+36x=18+3x4x−2+36x=18+3x
40x−2=18+3x40x−2=18+3x
37x=2037x=20
x=2037x=2037

25(x−12−1−x5)=510(2x−15−1−2x2)25(x−12−1−x5)=510(2x−15−1−2x2)
Simplificamos la fracción que hay delante del paréntesis de la derecha:
25(x−12−1−x5)=12(2x−15−1−2x2)25(x−12−1−x5)=12(2x−15−1−2x2)
El 5 del denominador de la fracción de la izquierda pasa al otro lado

multiplicando:
2(x−12−1−x5)=52(2x−15−1−2x2)2(x−12−1−x5)=52(2x−15−1−2x2)
El 2 del denominador de la fracción de la derecha pasa al otro lado

multiplicando:
4(x−12−1−x5)=5(2x−15−1−2x2)4(x−12−1−x5)=5(2x−15−1−2x2)
Eliminamos los paréntesis exteriores de ambos lados:
4⋅x−12−4⋅1−x5=5⋅2x−15−5⋅1−2x24⋅x−12−4⋅1−x5=5⋅2x−15−5⋅1−2x2
Desparece una fracción en la izquierda y otra en la derecha:
2(x−1)−4⋅1−x5=(2x−1)−5⋅1−2x22(x−1)−4⋅1−x5=(2x−1)−5⋅1−2x2
20(x−1)−4⋅2(1−x)=10(2x−1)−5⋅5(1−2x)20(x−1)−4⋅2(1−x)=10(2x−1)−5⋅5(1−2x)
Operamos en ambos lados.
20x−20−8+8x=20x−10−25+50x20x−20−8+8x=20x−10−25+50x
28x−28=70x−3528x−28=70x−35
−28+35=70x−28x−28+35=70x−28x
7=42x7=42x
x=742x=742
x=16x=16
C. Problemas
En este apartado resolvemos 5 problemas en los que hay que plantear y resolver
una ecuación con fracciones.
En una hucha, el número de monedas de 1€ y el de monedas de 0.5€ son la mitad

y la tercera parte del número de monedas de 2€, respectivamente. Si en total hay
132 monedas, ¿cuántas monedas hay de 2€?
Llamamos xx al número de monedas de 2€. Entonces, el número de monedas de

1€ es x2x2 y el de monedas de 0.5€ es x3x3.
Como el número total de monedas es 132, la ecuación del problema es:
x+x2+x3=132x+x2+x3=132
La multiplicamos por el mcm de los denominadores (6):
6⋅x+6⋅x2+6⋅x3=6⋅1326⋅x+6⋅x2+6⋅x3=6⋅132
6x+3x+2x=7926x+3x+2x=792
11x=79211x=792
x=79211x=79211
x=72x=72
El número de monedas de 2€ es 72.
Una caja contiene bolas blancas, negras y rojas. Si la tercera parte de las bolas
son blancas, la quinta parte son negras y hay 14 bolas rojas, ¿cuántas hay en
total?
Si xx es el número total de bolas, el número de bolas blancas es x3x3 y el de bolas

negras es x5x5.
Como el número total de bolas es xx, tenemos la ecuación
x3+x5+14=xx3+x5+14=x
5x+3x+210=15x5x+3x+210=15x
8x+210=15x8x+210=15x
210=15x−8x210=15x−8x
210=7x210=7x
x=2107x=2107
x=30x=30
El número total de bolas es 30.
Andrés es 5 años mayor que Jaime y la mitad de la edad de Jaime es igual a la

tercera parte de la edad de Andrés. ¿Qué edad tiene Jaime?
Llamamos xx a la edad de Jaime. Como Andrés es 5 años mayor, su edad
es x+5x+5.
La mitad de la edad de Jaime es
x2x2
Y la tercera parte de la edad de Andrés es
x+53x+53
x2=x+53x2=x+53
Como tenemos una igualdad entre dos fracciones, pasamos los denominadores
multiplicando al otro lado:
3⋅x=2⋅(x+5)3⋅x=2⋅(x+5)
3x=2x+103x=2x+10
3x−2x=103x−2x=10
x=10x=10
Por tanto, Jaime tiene 10 años.
La edad de Alberto es 14 y la de su primo es 22. ¿Cuántos años deben pasar para

que las mitades de sus edades sumen 30?
Dentro de xx años, la edad de Alberto será 14+x14+x y la de su primo

será 22+x22+x. Como la mitad de estas edades tiene que sumar 30,
14+x2+22+x2=3014+x2+22+x2=30
Podemos sumar las fracciones fácilmente porque tienen el mismo denominador:
14+x+22+x2=3014+x+22+x2=30
36+2x2=3036+2x2=30
El denominador pasa al otro lado multiplicando:

36+2x=6036+2x=60
2x=60−362x=60−36
2x=242x=24
x=242x=242
x=12x=12
Deben pasar 12 años.
El triple de la suma de un número con la mitad de su consecutivo es 24. ¿Qué

número es?
El número que buscamos es xx. Su consecutivo es x+1x+1. La mitad del

consecutivo de xx es
x+12x+12
El triple de la suma de los dos números es 24:
3⋅(x+x+12)=243⋅(x+x+12)=24
Eliminamos el paréntesis multiplicando sus sumandos por 3:
3x+3⋅x+12=243x+3⋅x+12=24
Multiplicamos la ecuación por 2 para eliminar la fracción:
6x+3(x+1)=486x+3(x+1)=48
6x+3x+3=486x+3x+3=48
9x+3=489x+3=48
9x=48−39x=48−3
9x=459x=45
x=459x=459
x=5x=5
Nivel 6: 50 problemas resueltos

Introducción
Después de haber aprendido a resolver ecuaciones de primer grado en los 5

niveles anteriores, debemos ser capaces de plantear nosotros mismos las
ecuaciones.
En este nivel resolvemos 50 problemas en los que tenemos que encontrar la

ecuación que describe el problema y resolverla. Los temas de los problemas son,
básicamente:
 problemas de encontrar números

 problemas de calcular edades
 problemas de porcentajes
 problemas de movimiento (necesitamos la fórmula x=v⋅tx=v⋅t)
Comenzaremos con problemas sencillos y cada vez serán un poco más difíciles.
Si los 50 problemas no son suficientes:
 45 problemas resueltos
 10 problemas de ecuaciones
Nota: escribimos un * en los problemas que pueden resultar más complicados.
Problema 1
Si el doble de un número más 28 es igual 82, ¿qué número es?
Solución
La incógnita xx es el número que buscamos.
Como el doble se obtiene multiplicando por 2, el doble de xx es 2⋅x2⋅x. Recordad

que podemos omitir el punto: 2x2x.
El resultado de sumar 28 al doble xx es 82, lo que algebraicamente se escribe

como
2x+28=822x+28=82
2x=82−282x=82−28
2x=542x=54
x=542x=542
x=27x=27
Por tanto, el número buscado es 27.
Problema 2
En el colegio de Miguel hay un total de 1230 estudiantes (alumnos y alumnas). Si

el número de alumnas supera en 150 al número de alumnos, ¿cuántas alumnas
hay en total?
Solución
La incógnita xx del problema es el número total de alumnas.
Como hay 150 alumnas más que alumnos, el número de alumnos es el número de
alumnas menos 150. Es decir, x−150x−150.
El número total de estudiantes es 1230 y es la suma del número de alumnas y de

alumnos:
x+(x−150)=1230x+(x−150)=1230
Hemos escrito el paréntesis para que se vea claro que es la suma del número de
alumnos y del de alumnas.
x+x−150=1230x+x−150=1230
2x−150=12302x−150=1230
2x=1230+1502x=1230+150
2x=13802x=1380
x=13802x=13802
x=690x=690
Por tanto, el número de alumnas es 690.
Problema 3
Si el resultado de restar el doble de xx al quíntuple de xx es 33, ¿qué número

es xx?
Solución
El quíntuple de xx es 5x5x.
El doble de xx es 2x2x.
Al restarle 2x2x a 5x5x se obtiene 33:
5x−2x=335x−2x=33
3x=333x=33
x=333x=333
x=11x=11
El número xx es 11.
Problema 4
Se tiene el mismo número de cajas de manzanas que de limones. Si en una caja

de manzanas caben 13 unidades y en una de limones caben 17, ¿cuántas cajas se
tiene si hay un total de 180 frutas?
Solución
La incógnita xx es el número de cajas de manzanas, que también es el número de

cajas de limones. Entonces, el número total de cajas (de ambas frutas) es x+xx+x,
es decir, 2x2x.
Como en una caja de manzanas caben 13 unidades, el número total de manzanas

es 13⋅x13⋅x, es decir, 13x13x.
Como en una caja de limones caben 17 unidades, el número total de limones
es 17⋅x17⋅x, es decir, 17x17x.
El total de manzanas y de limones es 180:
13x+17x=18013x+17x=180
Resolvemos:
30x=18030x=180
El coeficiente 30 pasa dividiendo al otro lado:
x=18030x=18030
x=6x=6
Hemos calculado el número de cajas de manzanas, pero ya hemos dicho al

comienzo que el número total de cajas es 2x2x:
2x=2⋅6=122x=2⋅6=12
Hay un total de 12 cajas.
Problema 5
Si la suma de un número xx con su consecutivo es 27, ¿qué número es xx?
Solución
Es importante saber que el consecutivo de un número se calcula sumando 1. Por

ejemplo, el consecutivo de 2 es 3 (2+1 = 3) y el consecutivo de 100 es 101
(100+1 = 101).
Por tanto, el consecutivo de xx es x+1x+1.

La suma de xx y de x+1x+1 es igual a 27:
x+(x+1)=27x+(x+1)=27
Resolvemos:
x+x+1=27x+x+1=27
2x+1=272x+1=27
2x=27−12x=27−1
2x=262x=26
x=262x=262
x=13x=13
Por tanto, el número xx del enunciado es 13.
Problema 6
Su la suma de dos números consecutivos es -13, ¿qué números son?
Solución
La incógnita xx es uno de los números que buscamos. Como el otro es su

consecutivo, es x+1x+1.
La suma de los números es -13:
x+(x+1)=−13x+(x+1)=−13
2x+1=−132x+1=−13
2x=−13−12x=−13−1
2x=−142x=−14
x=−142x=−142
x=−7x=−7
Calculamos el otro número, que es x+1x+1:
x+1=−7+1=−6x+1=−7+1=−6
Por tanto, los números consecutivos que suman -13 son -6 y -7.
Problema 7
La suma de un número par y el siguiente par que le sigue es igual a 66, ¿qué
números son?
Solución
Tened en cuenta que los números naturales (0, 1, 2, 3, 4..) están ordenados y el
siguiente de un número par siempre es uno impar y viceversa.
Por tanto, el número par que le sigue a otro par se calcula sumando 2. Por
ejemplo, 2+2 = 4, 4+2 = 6, 6+2 = 8...
El si xx es el primer número par (el pequeño), el par que le sigue es x+2x+2.
La suma de los dos números es 66:
x+(x+2)=66x+(x+2)=66
Resolvemos:
2x+2=662x+2=66
2x=66−22x=66−2
2x=642x=64
x=642x=642
x=32x=32
Uno de los pares es 32. El otro es x+2x+2:
x+2=32+2=34x+2=32+2=34
Los dos pares consecutivos que suman 66 son 32 y 34.
Problema 8
Si Manuel es 3 años mayor que Andrea y la suma de sus edades es 35, ¿qué
edades tienen?
Solución
Llamamos xx a la edad de Andrea.
Como Manuel es 3 años mayor que Andrea, su edad es x+3x+3.
La suma de las edades es 35:
x+(x+3)=35x+(x+3)=35
2x+3=352x+3=35
2x=35−32x=35−3
2x=322x=32
x=322x=322
x=16x=16
Andrea tiene 16 años y Manuel tiene 19.

Problema 9
Si el perímetro de un cuadrado es 24cm, ¿cuánto miden sus lados?
Solución
Recordad que el perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de sus

lados.
Como un cuadrado tiene 4 lados que miden lo mismo, llamamos xx a la longitud

de uno de ellos.
El perímetro es la suma de los 4 lados:
x+x+x+x=24x+x+x+x=24
4x=244x=24
x=244x=244
x=6x=6
Los lados del cuadrado miden 6cm (cada uno).
Problema 10
Calcular un número xx de modo que sumar 5 al doble de xx tiene el mismo

resultado que restar 1 al triple de xx.
Solución
El doble de xx es 2x2x. Le sumamos 5: 2x+52x+5.
El triple de xx es 3x3x. Le restamos 1: 3x−13x−1.

Los dos números anteriores tienen que ser iguales:
2x+5=3x−12x+5=3x−1
5=3x−1−2x5=3x−1−2x
5=x−15=x−1
5+1=x5+1=x
6=x6=x
El número xx del problema es 6.
Problema 11
Encontrar un número de tres cifras que cumpla:
 la segunda y la tercera cifra son el doble de la primera

 la segunda y la tercera cifra suman 12
Solución
El número tiene 3 cifras. Llamamos xx a la primera.
Entonces, la segunda cifra y la tercera cifra son 2x2x.
La suma de la segunda y la tercera cifra suman 12:
2x+2x=122x+2x=12
4x=124x=12
x=124x=124
x=3x=3
La primera cifra es 3. La segunda y la tercera cifra es 2⋅3=62⋅3=6.
Por tanto, el número de 3 cifras buscado es 366.
Problema 12
La resta de las edades de dos hermanos es 5 y la suma es 49. ¿Qué edades tienen?
Solución
Si la resta de las edades es 5 es porque uno de ellos tiene 5 años más que el otro.
Así, si la edad de uno es xx y la del otro es x+5x+5.
Comprobamos que la resta de las edades es 5:
x+5−x=5x+5−x=5
También sabemos que sus edades suman 49:
x+(x+5)=49x+(x+5)=49
2x+5=492x+5=49
2x=49−52x=49−5
2x=442x=44
x=442x=442
x=22x=22
La edad de uno es 22 y la del otro es 27.
Problema 13
Calcular tres números consecutivos que sumen 24.
Solución
El primer número es xx.
El consecutivo de xx es x+1x+1.
El consecutivo de x+1x+1 también se calcula sumando 1:
x+1+1=x+2x+1+1=x+2
La suma de los tres números es 24:
x+(x+1)+(x+2)=24x+(x+1)+(x+2)=24
3x+3=243x+3=24
3x=24−33x=24−3
3x=213x=21
x=213x=213
x=7x=7
Los números son 7, 8 y 9.
Problema 14
Entre Andrés y Carla tienen un total de 42 lápices. ¿Cuántos lápices tiene Andrés
si Carla tiene 6 veces más?
Solución
La incógnita xx es el número de lápices que tiene Andrés.
Como Carla tiene 6 veces más que Andrés, tiene 6x6x.
En total hay 42 lápices:
x+6x=42x+6x=42
7x=427x=42
x=427x=427
x=6x=6
Por tanto, Andrés tiene 6 lápices.
Problema 15
La edad de Javier es el triple que la de su hijo y dentro de 10 años será el doble.

¿Qué edad tiene el hijo de Javier?
Solución
La incógnita xx es la edad del hijo.
Como la edad Javier es el triple que la del hijo, su edad es 3x3x.
La edad que tendrán dentro de 10 años se calcula sumando 10 a las edades

actuales.
El hijo tendrá x+10x+10 y Javier tendrá 3x+103x+10.
Además de esto, la edad de Javier será el doble que la de su hijo:
3x+10=2⋅(x+10)3x+10=2⋅(x+10)
Nota: es muy importante no olvidar el paréntesis para escribir el doble de la
suma.
Para eliminar el paréntesis tenemos que multiplicar por 2 sus sumandos:
3x+10=2⋅x+2⋅103x+10=2⋅x+2⋅10
3x+10=2x+203x+10=2x+20
3x−2x=20−103x−2x=20−10
x=10x=10
Por tanto, la edad actual del hijo de Javier es 10.
¡Atención!
Ya vienen las fracciones

Escribiremos mínimo común múltiplo de forma abreviada como mcm.
Problema 16
La suma de un número xx con su mitad y con su tercera parte es igual a 22. ¿Qué
número es xx?
Solución
La mitad del número xx es
x2x2
La tercera parte de xx es
x3x3
La suma de xx y de las dos fracciones es 22:

x+x2+x3=22x+x2+x3=22
Como tenemos dos fracciones, multiplicamos la ecuación por el mcm de los

denominadores (es 6):
6⋅x+6⋅x2+6⋅x3=6⋅226⋅x+6⋅x2+6⋅x3=6⋅22
Recordad que los denominadores desaparecen y quedan los numeradores

multiplicados por el resultado de dividir 6 entre cada denominador:
6x+3x+2x=1326x+3x+2x=132
11x=13211x=132
x=13211x=13211
x=12x=12
Problema 17
La mitad de un número xx más la tercera parte del consecutivo de xx es igual 2.

Calcular xx.
Solución
La mitad del número xx es
x2x2
El consecutivo de xx es x+1x+1, así que su tercera parte es
x+13x+13
La suma de ambas fracciones es 2:
x2+x+13=2x2+x+13=2
6⋅x2+6⋅x+13=6⋅26⋅x2+6⋅x+13=6⋅2
Las fracciones desaparecen:
3x+2⋅(x+1)=123x+2⋅(x+1)=12
No olvidéis el paréntesis para multiplicar a todo el numerador de la segunda

fracción.
3x+2x+2=123x+2x+2=12
5x+2=125x+2=12
5x=105x=10
x=105x=105
x=2x=2
Problema 18
Antonio ha recorrido la quinta parte de un camino recto. Si le quedan por recorrer

520 metros, ¿cuál es la longitud del camino?
Solución
La incógnita xx es la longitud total del camino.
Antonio ha recorrido la quinta parte de xx, es decir, ha recorrido
15⋅x15⋅x
Nota: También podemos escribir x5x5.
Como ha recorrido la fracción 1/5 de xx, le quedan por recorrer las otras cuatro
quintas partes de xx. Es decir, le queda por recorrer
45⋅x45⋅x
Como esta fracción sabemos que es igual a 520m, tenemos la ecuación
45⋅x=52045⋅x=520
Para resolverla, pasamos el numerador dividiendo al otro lado:
15⋅x=520415⋅x=5204
15⋅x=13015⋅x=130
Pasamos el denominador multiplicando:
x=130⋅5x=130⋅5
x=650x=650
Por tanto, la longitud del camino es 650 metros.
Problema 19
Tenemos dos garrafas de agua de la misma capacidad, pero una de ellas se

encuentra al 20% y la otra al 30%. Calcular la capacidad de las garrafas si
tenemos un total de 12 litros de agua.
Solución
La incógnita xx es la capacidad de las garrafas.
Un porcentaje también es una fracción del total.
El 20% de xx es la fracción
20100⋅x20100⋅x
El 30% de xx es la fracción
30100⋅x30100⋅x
La suma de estas dos fracciones es 12:
20100⋅x+30100⋅x=1220100⋅x+30100⋅x=12
20x+30x=120020x+30x=1200
50x=120050x=1200
x=120050x=120050
x=24x=24
La capacidad de las botellas es de 24 litros (cada una).
Problema 20
El precio de un balón depende de su uso: el de baloncesto cuesta 10 dólares y el

de fútbol cuesta 5 dólares. Si hemos comprado el mismo número de balones de
cada tipo por un total de 90 dólares, ¿cuántos balones tenemos en total?
Solución
Como el número de balones de cada tipo es el mismo, lo llamamos xx. Entonces,

el número total de balones es 2x2x.
Como tenemos xx balones de baloncesto que cuestan 10 dólares cada uno, el

coste total de estos balones es 10x10x.
Razonado del mismo modo, el coste total de los balones de fútbol es 5x5x.
El coste total de todos los balones es 90 dólares:

5x+10x=905x+10x=90
15x=9015x=90
x=9015x=9015
x=6x=6
Por tanto, hay 6 balones de cada tipo, así que tenemos un total de 12 balones.
Problema 21
Aurora tiene gatos y pájaros en su casa, siendo 24 el número total de sus patas. Si
en total tiene 9 animales, ¿cuántos gatos tiene Aurora?
Solución
La incógnita xx es el número de gatos.
Como los animales que no son gatos son pájaros, el total menos el número de
gatos es el número de pájaros. Es decir, el número de pájaros que tiene Aurora
es 9−x9−x.
Como los gatos tienen 4 patas, suman un total de 4x4x patas.
Como los pájaros tienen 2 patas, el total de patas de pájaros es (no olvidéis el
paréntesis)
2(9−x)2(9−x)
Como el número total de patas es 24, la ecuación del problema es
4x+2(9−x)=244x+2(9−x)=24
Resolvemos:
4x+18−2x=244x+18−2x=24
2x=24−182x=24−18
2x=62x=6
x=62x=62
x=3x=3
Por tanto, Aurora tiene 3 gatos.
Problema 22
En una tienda de ropa el precio de todas las prendas es el mismo, pero a cada
prenda se le aplica después un porcentaje de descuento. Nos han aplicado un 30%
de descuento en una camiseta y un 10% en unos pantalones. ¿Cuál es el precio
inicial de las prendas si hemos pagado en total 16€? ¿Cuánto hemos pagado por
cada prenda?
Solución
La incógnita xx es el precio inicial de las prendas, que sabemos que es común.
Tened en cuenta que al aplicar un 30% de descuento, pagamos el 70%. Y al

aplicar un 10%, pagamos el 90%.
Por tanto, el precio final de la camiseta es
70100⋅x70100⋅x
Y el precio final de los pantalones es

90100⋅x90100⋅x
En total hemos pagado 16€:
70100⋅x+90100⋅x=1670100⋅x+90100⋅x=16
70x+90x=160070x+90x=1600
160x=1600160x=1600
x=1600160x=1600160
Eliminamos el cero común:
x=16016x=16016
x=10x=10
Por tanto, el precio inicial de las prendas es 10€.
Finalmente, calculamos el precio final de cada prenda:
El de la camiseta es
70100⋅10=770100⋅10=7
Y el de los pantalones es
90100⋅10=990100⋅10=9
Problema 23
Pedro reparte 85 caramelos entre sus tres hijos. Al mayor le da el doble de

caramelos que al menor y al mediano le da 13 caramelos más que al menor.
¿Cuántos caramelos tiene cada uno?
Solución
La incógnita xx es el número de caramelos del menor.
El mayor tiene el doble de caramelos que el menor: 2x2x.
El mediano tiene 13 caramelos más que el menor: x+13x+13.
Podemos escribir una tabla con los datos:
Mayor Mediano Menor Total
2x2x x+13x+13 xx 8585
El número total de caramelos es 85:
x+2x+(x+13)=85x+2x+(x+13)=85
4x+13=854x+13=85
4x=85−134x=85−13
4x=724x=72
x=724x=724
x=18x=18
El menor tiene 18 caramelos.
El mayor tiene 36:
2x=2⋅18=362x=2⋅18=36
El mediano tiene 31:
x+13=18+13=31x+13=18+13=31
Problema 24
Sonia ha comprado unos pantalones y unos zapatos en las rebajas. Inicialmente,
el precio de los zapatos era el doble que el de los pantalones, pero se ha aplicado
un descuento del 10% en los pantalones y un 20% en los zapatos. En total, Sonia
ha pagado 37.537.5 dólares. ¿Cuál era el precio inicial de los zapatos? ¿Y el
precio final?
Nota: resolved el Problema 22 antes de resolver este.
Solución
La incógnita xx es el precio inicial de los pantalones. Entonces, el precio inicial

de los zapatos es 2x2x.
Al aplicar un 10% de descuento a los pantalones, su precio se queda en
90100⋅x90100⋅x
Y al aplicar un 20% de descuento a los zapatos, su precio se queda en
80100⋅2x80100⋅2x
Como Sonia ha pagado 37.537.5 dólares,
90100⋅x+80100⋅2x=37.590100⋅x+80100⋅2x=37.5
90x+80⋅2x=375090x+80⋅2x=3750
90x+160x=375090x+160x=3750
250x=3750250x=3750
x=3750250x=3750250
x=15x=15
El precio inicial de los pantalones es 15 dólares y el de los zapatos es 30 dólares
(el doble).
El precio final de los zapatos es 24 dólares:
80100⋅2⋅15=2480100⋅2⋅15=24
Problema 25
En un aparcamiento hay el doble de ciclomotores (2 ruedas) que de triciclos (3

ruedas). Si la suma de las ruedas de todos los vehículos es 112, ¿cuántos
vehículos hay en total?
Solución
La incógnita xx es el número de triciclos. Entonces, el de ciclomotores es 2x2x.

El total de vehículos es
2x+x=3x2x+x=3x
Como cada triciclo tiene 3 ruedas y hay xx triciclos, el total de ruedas de triciclos
es 3x3x.
Como cada ciclomotor tiene 2 ruedas y hay 2x2x ciclomotores, el total de ruedas
de ciclomotores es
2⋅2x=4x2⋅2x=4x
El número total de ruedas es 112:
3x+4x=1123x+4x=112
7x=1127x=112
x=1127x=1127
x=16x=16
El número de triciclos es 16 y el de ciclomotores es 32 (el doble). Por tanto, hay
un total de 48 vehículos.
Problema 26
Se toma un número xx y se realizan las siguientes operaciones:
 Se suma 5 al número xx
 Se multiplica por 2 el resultado de la operación anterior
 Se suma 5 al resultado de la operación anterior
 Se divide entre 7 el resultado de la operación anterior
 El resultado de la operación anterior es 5
Calcular xx.
Solución
 Se suma 5 al número xx:
x+5x+5
 Se multiplica por 2 el resultado (no olvidéis el paréntesis):
2⋅(x+5)2⋅(x+5)
2x+102x+10
 Se suma 5 al resultado:
2x+10+52x+10+5
2x+152x+15
 Se divide entre 7 el resultado:
2x+1572x+157
 El resultado es 5:
2x+157=52x+157=5
El 7 que divide lo pasamos multiplicando al otro lado:
2x+15=352x+15=35
2x=35−152x=35−15
2x=202x=20
x=202x=202
x=10x=10
Problema 27
Una cuerda de 180m se corta en 3 trozos: trozo A, trozo B y trozo C. Calcular

cuánto miden los trozos sabiendo que el trozo B y el trozo C miden el doble y el
triple que el trozo A, respectivamente.
Solución
La incógnita xx es la longitud del trozo A.
El trozo B mide el doble: 2x2x.
El trozo C mide el triple: 3x3x.
La cuerda mide 180m:
x+2x+3x=180x+2x+3x=180
6x=1806x=180
x=1806x=1806
x=30x=30
El trozo A mide 30m, el B mide 60m y el C mide 90m.

Problema 28
Se tiene un rectángulo cuya base mide el doble que la altura. Calcular la base y la
altura sabiendo que el perímetro es igual a 42m.
Solución
La incógnita xx es la altura del rectángulo.
Su base mide 2x2x.
El perímetro del rectángulo es la suma del doble de la altura y del doble de la

base:
2x+2⋅2x=422x+2⋅2x=42
2x+4x=422x+4x=42
6x=426x=42
x=426x=426
x=7x=7
La altura mide 7m y la base mide 14m.
Problema 29
Se tiene un rectángulo cuya base mide 5 unidades más que la altura. Calcular la
altura y la base del rectángulo sabiendo que su perímetro es 54m54m.
Solución
La incógnita xx es la altura del triángulo.
La base mide x+5x+5.
El perímetro del rectángulo es la suma del doble de la altura y del doble de la

base:
2x+2(x+5)=542x+2(x+5)=54
2x+2x+10=542x+2x+10=54
4x=54−104x=54−10
4x=444x=44
x=444x=444
x=11x=11
La altura mide 11m y la base mide 16m.
Problema 30
El precio de la entrada de una obra de teatro es de 12 dólares y sólo se ha vendido

una tercera parte de las entadas disponibles con una recaudación de 1476 dólares.
¿Cuántas entradas quedan a la venta?
Solución
La incógnita xx es el número total de entradas.
El número de entradas vendidas es la tercera parte del total:
x3x3
Como el precio de cada entrada es de 12 dólares, el dinero recaudado con las

entradas es
12⋅x312⋅x3
Y como sabemos que la recaudación es 1476,
12⋅x3=147612⋅x3=1476
Pasamos el 12 dividiendo al otro lado:
x3=147612x3=147612
x3=123x3=123
El 3 pasa multiplicando al otro lado:
x=3⋅123x=3⋅123
x=369x=369
El número total de entradas (vendidas y por vender) es 369. A al venta

quedan 369−123=246369−123=246.
¡Atención!
Problemas de velocidad
Los siguientes 3 problemas son de movimientos con velocidad constante y en
línea recta. La fórmula básica de este movimiento es
x=v⋅tx=v⋅t
donde xx es la distancia que recorre el móvil (en kmkm), vv es la velocidad del

móvil (en km/hkm/h) y tt es el tiempo que dura el movimiento (en hh).
Enlace: más problemas de velocidad (movimiento rectilíneo uniforme).
Problema 31
Un auto circula a una velocidad constante de 36km/h36km/h durante 90 minutos
(1.5h1.5h). ¿Qué distancia recorre?
Solución
La fórmula de la distancia recorrida es
x=v⋅tx=v⋅t
Conocemos la velocidad y el tiempo: 36km/h36km/h durante 1.5h1.5h.
Observad que la velocidad es kilómetros por hora y, por tanto, debemos escribir
el tiempo en horas:
x=36⋅1.5=54kmx=36⋅1.5=54km
Problema 32
Un tren de alta velocidad tarda 45 minutos en recorrer una distancia de 240

kilómetros. ¿Cuál es su velocidad?
Solución
Escribimos el tiempo en horas para obtener la velocidad en kilómetros por hora

(en lugar de kilómetros por minuto):
45min=4560h=0.75h45min=4560h=0.75h
Como x=v⋅tx=v⋅t,
240=v⋅0.75240=v⋅0.75
Despejamos la velocidad:
v=2400.75=320km/hv=2400.75=320km/h
La velocidad del tren es 320km/h320km/h.
Problema 33
Si un avión vuela a velocidad de 1040km/h1040km/h desde Bogotá (Colombia) a

Lima (Perú) y tarda 2 horas y 45 minutos, ¿cuál es la longitud de la ruta?
Solución
De la fórmula x=v⋅tx=v⋅t conocemos vv y tt.
Como el tiempo es en horas y minutos, debemos escribirlo solo en horas. Los 45

minutos son
45min=4560h=0.75h45min=4560h=0.75h
El tiempo en horas es 2.75h2.75h.
Sustituimos en la fórmula:
x=1040⋅2.75x=1040⋅2.75
x=2860kmx=2860km
La longitud de la ruta es 2860 kilómetros.
Problema 34
Para transportar a los 225 alumnos de un curso se emplean autobuses y autos. En

cada autobús caben 50 alumnos y en cada auto, 5. Si el número de autos es 5
veces el de autobuses, ¿cuántos vehículos se emplean?
Solución
Si la incógnita xx es el número de autobuses, entonces el número de autos
es 5x5x.
El número total de alumnos que hay en los autos es 5⋅5x5⋅5x. Y en los autobuses
hay 50⋅x50⋅x.
Como en total hay 225 alumnos,
5⋅5x+50x=2255⋅5x+50x=225
25x+50x=22525x+50x=225
75x=22575x=225
x=22575x=22575
x=3x=3
Se emplean 18 vehículos (3 autobuses y 15 autos).
Problema 35*
Claudia y Víctor quieren pintar una pared de 27m227m2 entre los dos. Si Claudia
tarda el doble que Víctor en pintar una misma superficie, ¿cuántos metros
cuadrados pintará cada uno de ellos?
Solución
Como Claudia tarda el doble que Víctor en pintar, si Claudia pinta una superficie
de xx metros cuadrados, entonces Víctor pinta 2x2x.
Como la suma de las superficies que pinta cada uno debe ser el total,
x+2x=27x+2x=27
3x=273x=27
x=273x=273
x=9x=9
Por tanto, Claudia pinta 9 metros cuadrados y Víctor pinta 18.
Problema 36*
Hace 5 años, la edad de Manuel era la quinta parte de la edad de su padre y

dentro de 13 años su edad será la mitad que la de su padre. ¿Qué edad tiene
Manuel actualmente?
Solución
La incógnita xx es la edad actual de Manuel. Hace 5 años, su edad era x−5x−5.
Además, como hace 5 años su edad era la quinta parte que la de su padre, la edad
de su padre era 5⋅(x−5)5⋅(x−5).
En la actualidad, Manuel tiene xx años. Y su padre tiene 5 años más de los que
tenía hace 5 años:
5⋅(x−5)+55⋅(x−5)+5
5x−25+55x−25+5
5x−205x−20
Es decir, la edad actual del padre es 5x−205x−20.
Dentro de 13 años, la edad de Manuel será x+13x+13 y la de su padre será

5x−20+135x−20+13
5x−75x−7
Además, la edad de Manuel será la mitad que la de su padre:
x+13=5x−72x+13=5x−72
2x+26=5x−72x+26=5x−7
26=5x−2x−726=5x−2x−7
26=3x−726=3x−7
26+7=3x26+7=3x
33=3x33=3x
x=333x=333
x=11x=11
La edad actual de Manuel es 11.
Escribimos las edades de Manuel y de su padre en una tabla por si queréis

comprobar la solución:
Manuel Padre
6 30
11 35
24 48
Problema 37
Se tienen tres barriles de vino de la misma capacidad, pero el nivel de vino en

cada uno es distinto: el primero contiene la mitad de su capacidad, el segundo
contiene cinco sextas partes de su capacidad y el tercero contiene dos terceras
partes de su capacidad. Si la cantidad total de vino es 72L, ¿cuál es la capacidad
de los barriles?
Solución
La incógnita xx es la capacidad de los barriles.
La cantidad de agua en el primer barril es la mitad de su capacidad:
12⋅x12⋅x
En el segundo hay cinco sextas partes de la capacidad:
56⋅x56⋅x
En el tercero hay dos terceras partes de la capacidad:
23⋅x23⋅x
En total hay 72L:
12⋅x+56⋅x+23⋅x=7212⋅x+56⋅x+23⋅x=72
3x+5x+2⋅2x=4323x+5x+2⋅2x=432
8x+4x=4328x+4x=432
12x=43212x=432
x=43212x=43212
x=36x=36
La capacidad de los barriles es 36L (cada uno).
Problema 38*
En casa de Lucía hay 3 cajas con la misma cantidad de bombones: caja A, caja B
y caja C. Para ahorrar espacio, Lucía reparte de forma equitativa los bombones
de la caja C entre las otras dos cajas. Posteriormente, Lucía se come la mitad de
los bombones que hay en la caja A. Si en total quedan 27 bombones, ¿cuántos
bombones había inicialmente?
Solución
La cantidad inicial de bombones en cada caja es la misma: xx bombones en cada

caja. Inicialmente, hay 3x3x bombones en total.
Lucía reparte los bombones de C entre las cajas A y B (la mitad en cada uno).
Por tanto, tanto en la caja A como en la B hay ahora
x+x2x+x2
Como Lucía se come la mitad de la caja A, en la caja A queda la mitad. Es decir,

en A quedan
12⋅(x+x2)12⋅(x+x2)
Esta cantidad más la cantidad de la caja B son los bombones que quedan:
12⋅(x+x2)+x+x2=2712⋅(x+x2)+x+x2=27
2⋅12⋅(x+x2)+2⋅x+2⋅x2=2⋅272⋅12⋅(x+x2)+2⋅x+2⋅x2=2⋅27
x+x2+2x+x=54x+x2+2x+x=54
4x+x2=544x+x2=54
Multiplicamos otra vez por 2:
8x+x=1088x+x=108
9x=1089x=108
x=1089x=1089
x=12x=12
Por tanto, en cada caja había inicialmente 12 bombones. Como había 3 cajas, en
total había 36 bombones.
Problema 39
Marta tiene 100€ para realizar una compra. Primero compra unas zapatillas y
luego, con la mitad del dinero que le sobra, compra un pantalón. Si el precio del
pantalón es 10€, ¿cuánto dinero le queda?
Solución
La incógnita xx es el precio de las zapatillas.
Como tiene 100€ y compra las zapatillas, le quedan
100−x100−x
Con la mitad de este dinero se compra un pantalón. Es decir, el precio del

pantalón es
100−x2100−x2
Como el precio del pantalón es 10€,
100−x2=10100−x2=10
100−x=20100−x=20
100−20=x100−20=x
x=80x=80
Marta tenía 100€ y se gasta primero 80€ y luego 10€. Por tanto, le quedan 10€.
Problema 40
Daniel se compra unas deportivas con la mitad de su dinero y con la tercera parte
del dinero que le queda se compra una mochila de deporte. Si en total ha gastado
80 dólares, ¿cuánto dinero tenía inicialmente?
Solución
La incógnita xx es la cantidad inicial de dinero que tenía Daniel.
Con la mitad del dinero se compra unas deportivas. Así que le queda la otra
mitad:
x2x2
Con la tercera parte de este dinero se compra la mochila, es decir, se gasta en la

mochila
13⋅x2=13⋅x2=
=x6=x6
El dinero gastado en las deportivas más el gastado en la mochila es 80:
x2+x6=80x2+x6=80
3x+x=4803x+x=480
4x=4804x=480
x=4804x=4804
x=120x=120
Daniel tenía inicialmente 120 dólares.
Problema 41
Ramón se compra unas deportivas con la tercera parte de su dinero y con la mitad
del dinero que le queda se compra una camiseta. Si ha gastado un total de 40
dólares, ¿cuánto dinero tenía inicialmente?
Solución
La incógnita xx es la cantidad inicial de dinero que tenía Ramón.
Ramón gasta la tercera parte del dinero con las zapatillas, es decir, gasta:
x3x3
Le quedan las otras dos terceras partes. Es decir, le quedan
23⋅x23⋅x
Con la mitad del dinero que le queda se compra la camiseta, es decir, el precio de
la camiseta es
12⋅(23⋅x)=12⋅(23⋅x)=
=22⋅3⋅x=22⋅3⋅x
=13⋅x=13⋅x
=x3=x3
El dinero que ha gastado es 40:
x3+13⋅x=40x3+13⋅x=40
x+x=120x+x=120
2x=1202x=120
x=1202x=1202
x=60x=60
Ramón tenía inicialmente 60 dólares.
Problema 42
Tres hermanos se duchan todos los días a la misma hora, una detrás de otro,
cuando el depósito de agua está completo. El primero consume un tercio del agua
del depósito, el segundo consume la mitad del agua restante y el tercero consume
toda el agua que queda en el depósito. ¿Cuál es la capacidad del depósito si los
dos primeros consumen un total de 120 litros? ¿Quién consume más agua?
Solución
La incógnita xx es la capacidad del depósito.
El primero consume un tercio:
x3x3
Después de ducharse el primero quedan dos tercios:
23⋅x23⋅x
El segundo consume la mitad de lo que queda. Consume:12⋅(23⋅x)=12⋅(23⋅x)=
=x3=x3
Observad que queda la misma cantidad (como consume una mitad, queda la otra
mitad).
Finalmente, el tercero consume el agua que quedaba:
x3x3
Los dos primeros consumen 120L:
x3+x3=120x3+x3=120
x+x=360x+x=360
2x=3602x=360
x=3602x=3602
x=180x=180
La capacidad del depósito es de 180 litros.

Observad que los tres hermanos consumen un tercio de la capacidad del depósito
(x/3x/3). Por tanto, cada uno de ellos consume 60 litros.
Problema 43*
Un auto y una motocicleta circulan por la misma carretera recta, pero en sentido
contrario. Ambos han partido en el mismo momento a una distancia de 100km y
se quiere conocer cuánto tardarán en encontrarse.
La velocidad del auto es 120km/h y la de la motocicleta es 80km/h.
Solución
Como los dos comienzan a circular en el mismo momento, cuando se encuentren,

la duración del movimiento es la misma para ambos: tt.
La distancia que recorre el auto en el tiempo tt a una velocidad de 120km/h es
x1=v⋅tx1=v⋅t
x1=120⋅tx1=120⋅t
La distancia que recorre la motocicleta en el tiempo tt a una velocidad de 80km/h

es
x2=v⋅tx2=v⋅t
x2=80⋅tx2=80⋅t
Observad que como parten a una distancia de 100km, la suma de las distancias de
los móviles debe ser igual a 100:
Es decir,
x1+x2=100x1+x2=100
O lo que es lo mismo,
120⋅t+80⋅t=100120⋅t+80⋅t=100
Tenemos una ecuación con una incógnita (tt). La resolvemos:
200t=100200t=100
t=100200t=100200
t=0.5t=0.5
Por tanto, se encuentran en 0.50.5 horas, esto es, en 30 minutos.
Problema 44
Laura tiene caramelos de fresa, de limón y de menta. Inicialmente, tiene 5

caramelos más de limón que de fresa y 10 caramelos más de menta que de limón.
Durante la semana se come todos los caramelos de fresa, la mitad de los
caramelos de limón y la tercera parte de los caramelos de menta. Si ahora le
quedan 30 caramelos, ¿cuántos había inicialmente?
Solución
La incógnita xx es el número de caramelos de fresa.

El número de caramelos de limón es
x+5x+5
Y el número de caramelos de menta es
x+5+10=x+5+10=
=x+15=x+15
Como Laura se come todos los de fresa, ya no tiene caramelos de fresa.
De limón le quedan la mitad:
x+52x+52
De menta la quedan dos terceras partes:
23⋅(x+15)23⋅(x+15)
En total le quedan 30 caramelos:
x+52+23⋅(x+15)=30x+52+23⋅(x+15)=30
6⋅x+52+6⋅23⋅(x+15)=6⋅306⋅x+52+6⋅23⋅(x+15)=6⋅30
3(x+5)+2⋅2(x+15)=1803(x+5)+2⋅2(x+15)=180
3x+15+4(x+15)=1803x+15+4(x+15)=180
3x+15+4x+60=1803x+15+4x+60=180
7x+75=1807x+75=180
7x=180−757x=180−75
7x=1057x=105
x=1057x=1057
x=15x=15
Inicialmente tenía 15 caramelos de fresa, 20 caramelos de limón y 30 caramelos
de menta.
Por tanto, Laura tenía inicialmente 65 caramelos.
Problema 45*
Si Leonardo y Francisco tardan 1h en construir una pared con 750 ladrillos y

Francisco trabaja el doble de lento que Leonardo, ¿cuánto tardarían en construir
la misma pared por separado?
Solución
El número total de ladrillos es 750.
Si Francisco pone xx ladrillos en 1h, Leonardo pone 2x2x porque Francisco es el

doble de rápido.
La suma de los ladrillos que ponen debe ser 750:
x+2x=750x+2x=750
3x=7503x=750
x=7503x=7503
x=250x=250
Por tanto, Francisco pone 250 ladrillos en 1h y Leonardo pone 500 (el doble).
Si la tarea la realizan por separado, cada uno tiene que poner 750 ladrillos.
Como Francisco pone 250 cada hora, tardará 3 horas:
750250=3750250=3
Como Leonardo pone 500 cada hora, tardará 1h y 30 minutos (1.5 horas):
750500=32=1.5750500=32=1.5
Problema 46*
Ana tarda 36 minutos en elaborar 6 pulseras de abalorios y Alba tarda 16 minutos

en elaborar 4. Si tienen que realizar un encargo de 10 pulseras entre las dos,
¿cuánto tiempo tardarán?
Nota: antes de resolver este problema, haced el Problema 35 y el Problema 45.
Solución
Escribimos los datos en una tabla:
Pulseras Minutos Min/pulsera
Ana 6 36 6
Alba 4 16 4
En la tercera columna hemos escrito el tiempo medio que tarda cada una en
elaborar una pulsera (se calcula dividiendo los minutos totales entre el número de
pulseras).
Alba es más rápida que Ana.
¿Ana tarda el doble que Alba? No, si fuese así, tardaría 8 minutos en lugar de 6.
Serían 8 porque 2·4 = 8. Es decir, en este caso, el factor por el que multiplicamos
es 2.
¿Cuál es el factor kk para que k⋅4=6k⋅4=6?
Despejamos kk:
k=64k=64
k=32=1.5k=32=1.5
Por tanto, en el tiempo en que Ana elabora xx pulseras, Alba
elabora 1.5x1.5x pulseras.
En total deben elaborar 10 pulseras:
x+1.5x=10x+1.5x=10
2.5x=102.5x=10
x=102.5x=102.5
x=4x=4
Por tanto, Ana elabora 4 pulseras y Alba elabora 6.
El tiempo es el mismo para ambas:
4⋅6=24min4⋅6=24min
6⋅4=24min6⋅4=24min
Entre las dos tardan 24 minutos en elaborar las 10 pulseras.
Problema 47*
Entre Rocío y Jorge realizan una tarea en 30 minutos. Si Jorge es el doble de

lento que Rocío, ¿cuánto tardan en hacer la misma tarea por separado?
Solución
Como Jorge tarda el doble que Rocío, Jorge hace una tercera parte de la tarea:
1313
Y Rocío hace dos terceras partes:
2323
Observad que la suma de las partes es el total:
13+23=33=113+23=33=1
La fracción 1 es el total.
Para calcular cuánto tarda cada uno de ellos en hacer la tarea completa aplicamos
una regla de tres:
Tarea Tiempo
Jorge 1/3 30
1 x
Jorge tarda 90 minutos:
x=1⋅301/3=x=1⋅301/3=
=3⋅301==3⋅301=
=30⋅3=90=30⋅3=90
Tarea Tiempo
Rocío 2/3 30
1 x
Rocío tarda 45 minutos:
x=1⋅302/3=x=1⋅302/3=
=3⋅302=45=3⋅302=45
Problema 48
La edad de un antepasado de Santiago en 1944 era el triple que la que tenía en

1912. ¿En qué año nació?
Solución
La incógnita xx es la edad del susodicho en el año 1912.

En el año 1944 habían pasado 32 años desde 1912 (porque 1944-1912 = 32).
Por tanto, la edad en 1944 era x+32x+32.
Se cumplió en 1944 que la edad era el triple de la edad en 1912:
x+32=3xx+32=3x
Por tanto,
x=322=16x=322=16
Como en 1912 tenía 16 años, nació 16 años antes:
1912−16=18961912−16=1896
El antepasado de Santiago nació en el año 1896.
Problema 49*
Se tienen dos números de dos cifras tales que
 la primera cifra de ambos números es la misma

 la segunda cifra de uno de ellos es el doble de la primera
 la segunda cifra del otro número es el triple de la primera
 la suma de los dos números es 75
¿Qué números son?
Solución
La incógnita xx es la primera cifra de ambos números (es la misma en ambos).
La segunda cifra de uno de ellos es 2x2x y la del otro es 3x3x.
Por tanto, los números son
(x)(2x)(x)(2x)
(x)(3x)(x)(3x)
Los paréntesis los hemos escrito para separar las cifras.

Tenemos que sumar los dos números.
Recordad que la primera cifra indica el número de decenas y la segunda el

número de unidades. Por tanto, el primer número es
10⋅x+2x10⋅x+2x
El segundo es
10⋅x+3x10⋅x+3x
La suma de los números es 75:
10⋅x+2x+10⋅x+3x=7510⋅x+2x+10⋅x+3x=75
10x+2x+10x+3x=7510x+2x+10x+3x=75
25x=7525x=75
x=7525x=7525
x=3x=3
Por tanto, los números del problema son 36 y 39:
(x)(2x)=36(x)(2x)=36
(x)(3x)=39(x)(3x)=39
Problema 50*
Se tiene un número de dos cifras tal que
 la segunda cifra es el doble de la primera

 al sumar el número más el número que se obtiene al cambiar el orden de
sus cifras es 132
¿Qué número es?
Solución
La incógnita xx es la primera cifra del número. La segunda cifra es 2⋅x2⋅x. El
número es
(x)(2x)(x)(2x)
Utilizamos los paréntesis para separar las cifras.
Cambiamos el orden de las cifras y obtenemos el número:
(2x)(x)(2x)(x)
Como el número (x)(2x)(x)(2x) tiene xx decenas y 2x2x unidades,
(x)(2x)=10⋅x+2x(x)(2x)=10⋅x+2x
De forma análoga,
(2x)(x)=10⋅2x+x(2x)(x)=10⋅2x+x
Sumamos los dos números:
10⋅x+2x+10⋅2x+x=13210⋅x+2x+10⋅2x+x=132
10x+2x+20x+x=13210x+2x+20x+x=132
33x=13233x=132
x=13233x=13233
x=4x=4
Por tanto, el número buscado es 48.

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Ecuaciones de primer grado

En esta página vamos a resolver ecuaciones de primer grado

Resolver una ecuación consiste en encontrar el valor que

Enlace: Ejercicios interactivos de álgebra básica

Para resolver la ecuación, debemos pasar los monomios que

Como 8 está restando en la derecha, pasa sumando al lado

Ahora que ya tenemos separados los monomios con y sin la

Para ver con claridad el paso siguiente, escribimos 2x2x como

Para terminar, debemos pasar el coeficiente de la incógnita (el

Por tanto, la solución de la ecuación es x=5x=5. Para comprobar

Como hemos obtenido una igualdad verdadera (-3 es igual a -

Escribimos los monomios con incógnita en la izquierda y los

Como 5x5x está sumando en la derecha, pasa restando a la

Sumamos los monomios en cada lado:

Para despejar la incógnita, debemos pasar el coeficiente de la

Finalmente, simplificamos la fracción:

Comprobamos la solución sustituyendo en la ecuación:

Escribimos en la izquierda los términos que tienen la incógnita y

Simplificamos ambos lados:

Hemos obtenido una obviedad. Esto significa que la incógnita

En esta ecuación tenemos un paréntesis. Un paréntesis sirve

En la ecuación, el paréntesis nos dice que debemos multiplicar

Por tanto, podemos eliminar el paréntesis escribiendo su

Finalmente, resolvemos la ecuación anterior:

Por tanto, la solución de la ecuación es x=2x=2.

Eliminamos el paréntesis del mismo modo que hicimos en la

Eliminamos el paréntesis al igual que hicimos en la Ecuación 5,

Recordad que el cociente de dos número negativos es un

Generalmente, es mucho más rápido resolver ecuaciones sin

Hemos multiplicado por 3 porque es el denominador de las dos

Si multiplicamos por 3 la ecuación, desaparecen las fracciones

El mínimo común múltiplo de 2 y 3 es 6. Por tanto,

Enlace: Más ecuaciones con fracciones.

En esta ecuación tenemos una fracción, pero está multiplicando

Calculamos los productos y resolvemos la ecuación. Recordad

Enlace: Más ecuaciones con fracciones y con paréntesis.

Multiplicamos toda la ecuación por 2 para eliminar la fracción de

Como el paréntesis está multiplicado por 1, es como si no

Ecuaciones de primer grado

Nivel 1: Primeras ecuaciones

Este es el primer nivel de ecuaciones de primer grado. Veremos el concepto de

 Nivel 2: Número de soluciones

Nota *: en alguna ecuación aparece una fracción, pero como coeficiente de la

Concepto y partes de una ecuación de primer grado.

La letra xx es la incógnita de la ecuación y representa al número desconocido

La solución de la ecuación anterior es 5 porque al escribir 5 en el lugar de xx se

Una ecuación es de primer grado cuando

 Sólo hay una incógnita (normalmente es xx).

Algunas cosas a tener en cuenta:

En estas ecuaciones sólo tenemos que sumar monomios y escribiros en uno u

 Podemos sumar 11 y 22 porque son del mismo tipo (números):

1 pera + 2 peras = 3 peras

 No podemos sumar 11 y 2x2x porque no son del mismo tipo.

No podemos sumar 1 pera y 2 manzanas.

 Podemos sumar 4x4x y 3x3x porque son del mismo tipo:

4 manzanas + 3 manzanas = 7 manzanas

Hacemos lo mismo en el lado derecho con 3 y 1 (sumando):

Ahora es el momento de cambiar de lado algunos elementos. Dejaremos las

Los elementos que suman en un lado pasan restando al otro y viceversa.

El 1 de la izquierda está sumando, así que lo escribimos en la derecha restando:

En el lado izquierdo, el resultado de −2+5−2+5 es 33; en el lado derecho, el

Pasamos el 4 restando a la izquierda:

Tenemos a la izquierda un número y a la derecha la incógnita, pero la incógnita