ASISTENCIA TECNICA

• Fortalecimiento a actores pedagógicos desde sus propias realidades con el fin

de construir y dinamizar propuestas pedagógicas que movilicen que sean
efectivas y armónicas
• Construcción y movilización colectiva para el acuerdo de ciclo mediante de
estrategias pedagógicas que den respuesta a las realidades y necesidades
educativas de cada institución con la ayuda de todos los miembros de la
comunidad educativa.
• Reconocimiento de practicas, enriquecimiento de experiencias pedagógicas y de
herramientas didácticas, acompañamiento a la practica pedagógica.
• Mesas locales reflexión pedagógica dialogo de saberes con diferentes
instituciones y den diferentes escenarios con el fin de realizar articulación que
contribuya al desarrollo integral de niños y niñas en primera infancia.

TRANSICIONES EXPERIECIAS
ARMONICAS Y EFECTIVAS PEDAGOGICAS
. Articulaciones y planeaciones conjuntas que permitan una
• Experiencias pedagógicas significativas que partan de la participación y
el reconocimiento de los intereses y necesidades de los niños y niñas,
transición armónica para los niños y las familias. cuidado sensible y calificado para la atención integral.
• Planeación pedagógica donde el agente educativo define tiempos,
. Plan de acción que parta de la lectura de realidad de la población.
estrategias, pedagógicas, recursos y prioridades, desde un ejercicio
. Reuniones de ciclo, mesas dinamizadoras, mesas pedagógicas como autónomo que se enriquece mediante la practica de talleres, jornadas
estrategias para articular. pedagógicas, reuniones planeaciones conjuntas, etc.
• Sistematización de experiencias a partir de la documentación y la
reflexión pedagógica que cada agente hace desde su propio sentir y
acción pedagógica.
• Valoración al seguimiento desde traducir los intereses gustos avances y
dificultades que cada niño y niña muestra en su proceso de desarrollo en
comparación con su propios avances.
• RIA RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES que favorezca la autonomía, la
participación, la diversidad, la identidad.