LAPORAN PENILAIAN KINERJA

GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Ni Komang Sri Adnyawati, S.Pd.

NIP : --

Tempat/Tanggal Lahir : Gianyar, 15 Januari 1981

Pangkat/Jabatan/Golongan : --

TMT sebagai guru : 1 September 2004

Masa Kerja : 13 Tahun 11 Bulan

Jenis Kelamin : PEREMPUAN

Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Ekonomi

Tempat Mengajar : SMK N 1 GIANYAR

Periode penilaian
1 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017

(tanggal, bulan, tahun)

Formatif Tahun
Sumatif Ö
2017
Kemajuan
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
PROVINSI BALI
2017
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Ni Komang Sri Adnyawati, S.Pd.

NIP : --
Nomor Seri Karpeg :

Pangkat/ Golongan Ruang : --

Terhitung Mulai Tanggal : --

NUPT/ NRG : 2447759660300022 / -

Nama Sekolah : SMK N 1 GIANYAR

Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : 1-Sep-04

Periode penilaian : 1 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017

Nama Penilai : Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd

NIP : 196012311987111026
Jabatan Penilai : 0

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru : Ni Komang Sri Adnyawati, S.P Nama penilai : Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tanggal :
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

Nama Guru : Ni Komang Sri Adnyawati, S.Pd.

NIP : --
Nomor Seri Karpeg :

Pangkat /Golongan Ruang : --

Terhitung Mulai Tanggal

NUPTK/NRG : 2447759660300022 / -

Nama sekolah : SMK N 1 GIANYAR

Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : 01 September 2004
( Bulan Tahun )

Periode penilaian : 1 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

Nama Penilai : Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd

NIP : 196012311987111026
Jabatan Penilai : Guru

PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru : Ni Komang Sri Adnyawat Nama penilai : Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd

Tanda tangan : Tanda tangan :

Tanggal
: Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd
Selama Pengamatan

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, Jurnal, daftar nilai, absen siswa
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Guru memberikan salam
Guru menginstrusikan siswa untuk berdoa dan salah satu siswa ditujuk
2 untukmengatur
memimpion doadan menyusuruh peserta didik untuk memasukan
Guru kelas
3 kemeja kedalam celana
4 Guru melakukan apersepsi
5 Guru melakukan pertanyaan-pertanyaan awal pada siswa
6 Ada siswa
Guru yang menjawab
menempelkan sendiripertanyaan
Chart yang yang
berisidiajukan
Standar oleh guru
Kompetensi dan
7 tujuan yang akan dicapai pada hari ini, kemudian membaca materi
8 tersebut.
Guru menempelkan sebuah gambar di papan tulis
9 guru mengajukkan pertanyaan tentang apa isi gambar tersebut
10 ada dua orang siswa secara bergantian memberikan pendapatnya
terhadap apa yang termuat dalam gambar tersebut
Guru dengan tanya jawab mengembangkan pola pikir peserta didik
11 tentang bagaimna mengimplementasi isi gambar tersebut
12 Guru memberikan
Siswa pertanyaanyangdisampaikan
menjawab pertanyaanyang bersifat terbuka
guru, kemudian
13 memberikan kesempatan pada siswa lain untuk mengemukakan
Guru memberikan reward pada siswayang dapat menjawab pertanyaan
pendapatnya
14 yang diajukkan kelompok
guru
Guru membagi dalam 5 kelompok, dan mengatur penempatan
15 siswa dalam kelompok
16 Guru mengundang ketua kelompok untuk maju didepan kelas
17 guru membagi tugas yang akan dikerjakan oleh kelompok
18 Seluruh siswa nampak aktif berdiskusi dalam kelompok
19 Guru membimbing setiap kelompok
Guru menegasakan kembali tugas yang akan dipresentasikan oleh setiap
20 kelompok
Guru membagi kertas pada setiap kelompok digunakan untuk menulis
21 pertanyaan
Guru menginstrusikan siswa pada setiap kelompok untuk menulis
22 pertanyaan yang ada hubunganya dengan materi pada setiap kelompok
23 Guru memberi tanggapan terhadap siswa yang mengalami kesulitan
24 Guru memerintah siswa untuk menggulung kertas, dan memerintahkan
kepada siswa untuk melempar kertas kepada siswa lain.
Guru memandu siswa untuk menyayikan lagu sebelum melemparkan
25 kertas
Guru memberikan waktu pada siswa menjawab pertanyaan dari soal yang
26 tertulis dalam kertas
27 Guru menunjuk siswa untuk mempresentasikan pekerjaannya
28 Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
Guru menggunakan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
29 relevan
30 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
31 Guru memberikan contoh yang kontrit dalam kehidupan sehari-hari
Guru mengundang siswa untuk bertanya, dan bertanya apa sudah jelas
32 yang disampaikan
33 Tidak ada siswa yang mengajukkan pertanyaa
34 Guru memberikan tugas berupa refleksi
35 Guru memberikan PR
36 Guru menutup pelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, daftar nilai, absen siswa
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Guru dapat menyebutkan dengan tepat nama setiap anak
2. Guru dapat menjelaskan dengan detail karakter dan kemampuan siswa dal
3. Guru mampu menjelaskan kondisi siswa di kelas yang akan diajarkan.
4. Guru mampu menjelaskan siswa yang tdk hadir karena masalah keluarga
Guru menjelaskan siswa yang sering menggangu teman lainnya dan
5. menangani secara langsung dikelas
6.

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Guru perlu membuat buku catatan tingkah laku perserta didik per kelas

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, Jurnal, daftar nilai, absen siswa
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Guru memberikan salam
Guru menginstrusikan siswa untuk berdoa dan salah satu siswa ditujuk
2
untuk memimpion doa
16 Guru mengundang ketua kelompok untuk maju didepan kelas
17 guru membagi tugas yang akan dikerjakan oleh kelompok
19 Guru membimbing setiap kelompok

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Proses pembelajaran sesuai Rencana yang disusun a didikdengan
berdasarkan pada karaktersitik peserta didik
2. Membentuk kelompok tidak boleh membedakan gender

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, Jurnal, daftar nilai, absen siswa
diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Menurut guru pembelajaran yang dilaksanakan tadi sukses dan sesuai
1.
dengan tujuan meusatkan tanggapan jawaban pada beberapa orang
Guru cenderung
2.
siswa saja

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Seluruh siswa Harus mendapat disribusi pertanyaan merata

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, Jurnal, daftar nilai, absen siswa
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru belum memiliki buku catatan kemajuan dan perkembangan peserta
1.
didik

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap 00 ✘ 11 22

peserta didik di kelasnya.
2 Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi 00 11 ✘ 22
aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3 Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik 00 ✘ 11 22
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
4 Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku 00 ✘ 11 22
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5 Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi 00 ✘ 11 22
kekurangan peserta didik.
 6
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, 00 ✘ 11 22
sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

Total skor untuk kompetensi 1 7

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 58
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru memilih metode karena mudah dilaksanakan oleh siswa karena ada
1. kerja sama
2. Tujuan pembelajaran tercapai dengan menggunakan melempar bola salju

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Model yang digunakan perlu dibuatkan langkah dan petunjuk yang jelas secara ter

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru mengatur kelas dan menyusuruh peserta didik untuk memasukan
3
kemeja kedalam celana
4 Guru melakukan apersepsi
5 Guru melakukan pertanyaan-pertanyaan awal pada siswa
6 Ada siswa yang menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Materi yang diberikan disesuaikan dengan alokasi waktu pertemuan.
2.

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

1. Sudah sesuai dengan rencana yang dibuat

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Guru harus memastikan pemahaman peserta didik
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 ✘ 1 2
0 1 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

2
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan ✘ 00 11 ✘ 22
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3 Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai 00 11 ✘ 22
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran.
4 Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi 00 ✘ 11 22
kemauan belajar peserta didik.
5
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling 0 ✘ 1 2
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 1 2
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

6
Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0
0 ✘ 1
1 2
2
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 8

Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 67
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Silabus dan RPP sudah sesuai dengan tuntutan kurikulum, namun ada
komponen yang perlu dilengkapi

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Kolom waktu pada RPP mohon disii
2. Pada RPP dibuatkan kunci jawaban soal penilaian

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
4 Guru menempelkan
melakukan apersepsi
sendiri Chart yang berisi Standar Kompetensi dan
7 tujuan yang akan dicapai pada hari ini, kemudian membaca materi
tersebut.
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Materi yang disampaikan dalam pertemuan ini ditambah

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

1. Materi yang diberikan sangat berguna untuk materi potensi diri

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1 Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan 00 ✘ 11 22

kurikulum.
2
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar 00 ✘ 11 22
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan.

3
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan 00 11 ✘ 22
memperhatikan tujuan pembelajaran.
4
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan
tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, 00 ✘ 1
1 22
dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 5

Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 63
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP, Jangka, Busur

diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Materi yang dianggap sulit adalah sistem kondusif
2. Ada pemberian pembimbingan baik kelompok maupun individu
3. Mendeteksi kesulitan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang diajukan

Tindak lanjut yang diperlukan:

Untuk mendeteksi kemampuan siswa dimulai dahulu dair kempok siswa
1.
bawah terus, menengah dan akhirnya kelompok yang tinggi

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
4 Guru melakukan apersepsi
5 Guru melakukan pertanyaan-pertanyaan awal pada siswa
9 guru mengajukkan pertanyaan tentang apa isi gambar tersebut
ada dua orang siswa secara bergantian memberikan pendapatnya
10
terhadap apa yang
Guru membagi termuat
kelompok dalam
dalam 5 gambar tersebut
kelompok, dan mengatur penempatan
15
siswa dalam kelompok
19 Guru membimbing setiap kelompok
Guru memerintah siswa untuk menggulung kertas, dan memerintahkan
24
kepada siswa untuk
Guru memandu melempar
siswa kertas kepada
untuk menyayikan lagusiswa lain.melemparkan
sebelum
25
kertas
28 Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
Guru menggunakan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
29
relevan
30 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru perlu memberikan kesempatan pada siswa lain untuk menjawab
1.
pertanyaan dari siswa

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silabus, RPP,

diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Ada materi yang perlu ditindak lanjuti, dengan mengembangkan lebih
1.
lanjut.

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Memberikan pengayaan materi sebelumnya terutama materi yang dasar.
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan 0 1 ✘ 2
rancangan yang telah disusun secara lengkap dan
pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa 0 1 2
guru mengerti tentang tujuannya.
2
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan 0 ✘ 1 2
0 1 2
untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa
tertekan.

3
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan 00 1
✘ 1
22
belajar peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
4 sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan 00 11
mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju ✘ 22
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
5 memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi 0 ✘ 1 2
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan 0 1 2
sehari-hari peserta didik.
6
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran 00 11 ✘ 22
yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
dan mempertahankan perhatian peserta didik.

7
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi
atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu 00 11 ✘ 22
peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

8 Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang 00 11 ✘ 22

dirancang dengan kondisi kelas.
9
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 00 11 ✘ 22
dengan peserta didik lain.
10
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah 00 ✘ 11 22
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
 11
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-
visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar 0 1 2
peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 0 ✘ 1 2

Total skor untuk kompetensi 4 17

Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 77
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Daftar nilai, Analisis ulangan harian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Menggunakan pertanyan-pertanya dalam melihat kekuatan dan
1. kelemahan peserta
Menggunakan totor didik.
sebaya dalam kelompok untuk mengembangkan
2. kekuatan danyang
kelemhan yang ada
Peserta didik melakukan pelenggaran dilayani oleh Wali kelkas
3. dengan diberikan pembinaan.
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Analisis hasil belajar perlu dibuat untuk semua kelas, terutama untuk
melihat kemajuan pengasuaan kompetensinya

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Daftar nilai, Analisis ulangan harian
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru mengatur kelas dan menyusuruh peserta didik untuk memasukan
3
kemeja kedalam celana
4 Guru menempelkan
melakukan apersepsi
sendiri Chart yang berisi Standar Kompetensi dan
7 tujuan yang akan dicapai pada hari ini, kemudian membaca materi
8 tersebut.
Guru menempelkan sebuah gambar di papan tulis
9 guru mengajukkan pertanyaan tentang apa isi gambar tersebut
ada dua orang siswa secara bergantian memberikan pendapatnya
10
terhadap apa yang
Guru dengan tanyatermuat dalam gambar tersebut
jawab mengembangkan pola pikir peserta didik
11
tentang bagaimna mengimplementasi isi gambar tersebut
12 Guru memberikan pertanyaanyang bersifat terbuka
Guru membagi kertas pada setiap kelompok digunakan untuk menulis
21
pertanyaan
Guru menginstrusikan siswa pada setiap kelompok untuk menulis
22
pertanyaan yang ada hubunganya dengan materi pada setiap kelompok
23 Guru memberi tanggapan terhadap siswa yang mengalami kesulitan
Guru memerintah siswa untuk menggulung kertas, dan memerintahkan
24
kepada siswa untuk
Guru memandu melempar
siswa kertas kepada
untuk menyayikan lagusiswa lain.melemparkan
sebelum
25
kertas
28 Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
31 Guru memberikan contoh yang kontrit dalam kehidupan sehari-hari

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Membuat catatan perkembangan siswa selama pembelajaran
Setelah Pengamatan

Tanggal 28 Juli 2014

Dokumen dan bahan lain yang

Daftar nilai, Buku catatan perkembangan siswa
diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Secara umum siswa sudah mampu memahami materi yang disamapaikan
1. oleh guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Perlu ada pengecekan kemampuan peserta didik, dan refleksi melalaui tes
1. tertulis (Post tes)
Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Daftar nilai

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru menggunakan daftar nilai dan absensi untuk melihat kemajuan
1. peserta didik.
Guru belum mendeskripsikan dengan jelas pementaan kompetensi hasil
2. belajar peserta didik

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk 0 1 ✘ 2
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui 0 1 2
tingkat kemajuan masing-masing.
2
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran 0 ✘ 1 2
yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan 0 1 2
kecakapan dan pola belajar masing-masing.

3
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan 00 1
✘ 1
22
berfikir kritis peserta didik.
4 Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada 00 ✘ 11 22
setiap individu.
5 Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, 0 ✘ 1 2
minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing 0 1 2
peserta didik.
6
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
00 11 ✘ 22
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.

7
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan 00 ✘ 11 22
menggunakan informasi yang disampaikan.
Total skor untuk kompetensi 5 9
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 64
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang RPP dan bahan Ajar

diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Guru memberikan motivasi apa yang akan disampaikan nanti

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang RPP dan bahan Ajar

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
9 guru mengajukkan pertanyaan tentang apa isi gambar tersebut
ada dua orang siswa secara bergantian memberikan pendapatnya
10
terhadap apa yang
Guru dengan tanyatermuat dalam gambar tersebut
jawab mengembangkan pola pikir peserta didik
11
tentang bagaimna mengimplementasi isi gambar tersebut
12 Guru memberikan
Siswa pertanyaanyangdisampaikan
menjawab pertanyaanyang bersifat terbuka
guru, kemudian
13 memberikan kesempatan pada siswa lain untuk mengemukakan
18 pendapatnya
Seluruh siswa nampak aktif berdiskusi dalam kelompok
19 Guru membimbing setiap kelompok
Guru menegasakan kembali tugas yang akan dipresentasikan oleh setiap
20
kelompok
Guru memerintah siswa untuk menggulung kertas, dan memerintahkan
24
kepada siswa untuk
Guru memandu melempar
siswa kertas kepada
untuk menyayikan lagusiswa lain.melemparkan
sebelum
25
kertas
28 Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
Guru mengundang siswa untuk bertanya, dan bertanya apa sudah jelas
32
yang disampaikan
33 Tidak ada siswa yang mengajukkan pertanyaa
34 Guru memberikan tugas berupa refleksi

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Memberikan kesempatan pada siswa pasif untuk mengajukan pertanyaan

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang RPP dan bahan Ajar
diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Memastikan semua peserta didik untuk aktif merespon jawaban dari
1. peserta didik lain

Tindak lanjut yang diperlukan:

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1 Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan 00 11 ✘ 22
pengetahuan mereka.

2
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa 00 ✘ 11 22
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.

3 Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara

tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran 0 1 2
0 1 ✘ 2
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
4 Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat ✘ 00 ✘ 11 22
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
5
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
00 11 ✘ 2
2
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.

6
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk 00 11 ✘ 22
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6 10

Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Tes, Telaah soal, Daftar Nilai, Analisis Ulangan harian
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Alat penilaian sesuai dengan RPP dan tertulis dalam buku kerja siswa
2. teknik yang digunakan Tes tertulis (Kuis/Pretes , tugas post)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Perlu menggunakan tes tertulis dalam mengecek pemahaman siswa
1. secara detail.

Setelah Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa Tes, Telaah soal, Daftar Nilai, Analisis Ulangan harian

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru belum melakukan analisis ulangan harian untuk semua kelas
1. semester ini.
Guru menginformasikan nilai peserta didik melalaui hasil pekerjaan
2. mereka
3. Belum pernah melaksanakan remedial diluar jam pembelajaran.

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Perlu memberikan remedial diluar jam pembelajaran

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti 0 1 2
yang tertulis dalam RPP. 0 1 ✘ 2
 2
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya 0 1 2
kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman 0 ✘ 1 2
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.

3
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
0 1 2
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik 0 ✘ 1 2
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, 00 ✘ 11 22
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.

5 Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan

penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan 0 1 2
selanjutnya. 0 1 ✘ 2

Total skor untuk kompetensi 7 7

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 70
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Wawancara dengan Kepsek

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Sudah memahamitentang prinsip-prinsip Pancasila dan telah
menimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam pergaulan sehari-hari menghormati, menghargai dan membantu
2. sesama teman yang lainnya

Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 00 ✘ 11 22
warga Indonesia.
2
Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
00 11 ✘ 22
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender).

3
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat 0 1 2
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing. 0 1 ✘ 2

4
Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa 00 11
Indonesia. ✘ 22

5 Guru mempunyai pandangan yang luas tentang

keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, 00 ✘ 11 22
agama).
Total skor untuk kompetensi 8 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 80
Nilai untuk kompetensi 8
4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Sebelum Pengamatan : -

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru memberikan reward pada siswayang dapat menjawab pertanyaan
14
yang diajukkan guru
33 Tidak ada siswa yang mengajukkan pertanyaa

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Wawancara dengan Kepala Sekolah

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru hadir dikelas dan tepat waktu melakukan proses pembelajaran
1. dikelas
2. Guru melaksankan kegiatan ekstra kurikulum sesuai dengan standar
3. Guru aktif dalam kegiatan MGMP sekolah

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1 Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, 0 1 ✘ 2

berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 2
didik, orang tua, dan teman sejawat.
 2
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk 0 ✘ 1 2
0 1 2
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.

3
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua 00 ✘ 11 22
peserta didik selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

4
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada 0 ✘ 1 2
0 1 2
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik 00 11 ✘ 22
sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9 7
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 70
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Sebelum Pengamatan : -

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
1 Guru memberikan salam
36 Guru menutup pelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa Wawancara dengan kepala Sekolah

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Telah melaksanakan sebagian besar tugas-tugas non pembelajaran
Meninggalkan materi kepada siswa tentang soal-soal, kemudian dibahas
2.
pada pertemuan berikutnya apabila guru minggalkan tugas disekolah
3. Masuk dan keluar dalam kelas tepat waktu.

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan 00 11 ✘ 22

tepat waktu.
 2
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan
siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan 0 ✘ 1 2
0 1 2
mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain
untuk mengawasi kelas.

3
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin 00 1
✘ 1
22
dan persetujuan pengelola sekolah.
4
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak 0 1 ✘ 2
0 1 2
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas.

5 Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non- 0 ✘ 1 2

pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 1 2
ditetapkan.
6
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
00 11 ✘ 22
kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.
7
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif 00 ✘ 11 22
terhadap nama baik sekolah.

8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. 00 11 ✘ 22

Total skor untuk kompetensi 10 12
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16
Persentase = (total skor/16) × 100% 75
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Sebelum Pengamatan : -

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta
Siswa menjawab didik selama pengamatan:
pertanyaanyang disampaikan guru, kemudian
13 memberikan kesempatan pada siswa lain untuk mengemukakan
28 pendapatnya
Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
30 Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Wawancara dengan kepala sekolah

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Hubungan dan kepedulian guru terhadap teman sejawat berjalan dengan
1.
baik, ada teman sakit dikunjungi.
2. Kerja sama, komunikasi berjalan baik.
3. Kontribusi dalam diskusi formal dan non formal berjalan dengan baik.

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 00 11 ✘ 22
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
 2
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
00 ✘ 11 22
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan
pekerjaannya.

3
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu 00 11 ✘ 22
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11 5

Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta
didik, dan masyarakat

Sebelum Pengamatan : -

Selama Pengamatan : -

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Wawancara dengan kepala Sekolah

diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan dan kesulitan peserta
1.
didik.
2. Guru belum aktif dalam kegiatan diluar pembelajaran
Guru sangat memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
3.
melibatkan orang tua dan masyarakat dalam penduidikan

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara 00 11 ✘ 22
guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.

2
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan 00 ✘ 11 22
masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.

3
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, 00 ✘ 11 22
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 67
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu

Sebelum Pengamatan

Tanggal 14 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Silbus, RPP, Bahan ajar

diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
1. Isi materi pada RPP perlu dikembangkan
2. Silabus disusun belum berdasarkan pemetaan kompetensi

Tindak lanjut yang diperlukan:

1. Materi pada Rpdideskripsikan secara singkat
2. Perlu membuat pemetaan kompetensi

Selama Pengamatan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Bahan Ajar

diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
23 Guru memberi tanggapan terhadap siswa yang mengalami kesulitan
28 Guru memberikan apresiasi pada hasil pekerjaan siswa
34 Guru memberikan tugas berupa refleksi

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan : -

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
No. Indikator Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
 1
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang 00 11 ✘ 22
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.

2
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di 00 ✘ 11 22
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

3
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, 00 11 ✘ 22
dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 13 5

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Sebelum Pengamatan : -

Selama Pengamatan : -

Setelah Pengamatan : -

Pemantauan

Tanggal 21 Agustus 2014

Dokumen dan bahan lain yang Laporan penelitian, Jurnal, Sertifikat/Piagam penghargaan
diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
1. Guru memiliki jurnal pembelajaran, tapi belum dilengkapi
2. Guru belum pernah mengakses internet
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
No. Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan 00 11 ✘ 22
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.

2
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari
kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai 00 ✘ 11 22
bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3 Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
00 ✘ 11 22
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4 Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan 00 ✘ 11 22
tindak lanjutnya.
 5 Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 00 ✘ 11 22
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
00 11 ✘ 22
pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14 8
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 67
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
 Lampiran 1 C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
Nama : Ni Komang Sri Adnyawati, S.Pd.
NIP : --
Tempat/Tanggal Lahir : Gianyar, 15 Januari 1981
Pangkat/Jabatan/Golongan : --
TMT sebagai guru : 1 September 2004
Masa Kerja : 13 Tahun 11 Bulan
Jenis Kelamin : PEREMPUAN
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1 Pendidikan Ekonomi
Program Keahlian yang diampu : Guru Produktif
Nama Instansi/Sekolah : SMK N 1 GIANYAR
Telp / Fax : (0361)943414/(0361)942198
Kelurahan / Desa : Gianyar
Kecamatan : Gianyar
Kabupaten/kota : Gianyar
Provinsi : Bali

Periode penilaian Formatif Tahun

1 Januari 2017 sampai 31 Desember 2017 Sumatif Ö
2017
(tanggal, bulan, tahun) Kemajuan

INDIKATOR
NO KOMPETENSI Jlh % Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A Pedagogik
1 Mengenal karakteristik peserta didik 1 2 1 1 1 1 7 58.33 3
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik 1 2 2 1 1 1 8 66.67 3
3 Pengembangan kurikulum 1 1 2 1 5 62.50 3
4 Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 17 77.27 4
5 Memahami dan mengembangkan potensi 2 1 1 1 1 2 1 9 64.29 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 2 1 2 1 2 2 10 83.33 4
7 Penilaian dan evaluasi 2 1 1 1 2 7 70.00 3
B Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama,
hukum, sosial dan kebudayaan Indonesia 1 2 2 2 1 8 80.00 4
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan 2 1 1 1 2 7 70.00 3
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan
rasa bangga menjadi guru 2 1 1 2 1 2 1 2 12 75.00 3
C Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
diskriminatif 2 1 2 5 83.33 4
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat 2 1 1 4 66.67 3
D Profesional
13 Penguasaan materi struktur konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu 2 1 2 5 83.33 4
14 Mengembangkan keprofesian melalui tindakan
reflektif 2 1 1 1 1 2 8 66.67 3
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 47

NILAI KINERJA 83.93

KUALIFIKASI Baik
Gianyar,Nopember 2017
Guru yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah

Ni Komang Sri Adnyawati, S.Pd. Drs. I Gusti Ngurah Wirahadi, M.Pd DRS. I DEWA PUTU ALIT, M. PD.
Nip: -- Nip : 196012311987111026 NIP : 19660609 199303 1 007
 Program PKG v.1.0

Semoga program ini dapat membantu untuk Menilai Kinerja Guru

Terima Kasih semoga Bermanfaat

ke data

Peringatan!!! Program ini tidak untuk diperjual belikan, penggunaanya hanya

terbatas pada guru Terima Kasih

SLB C1 NEGERI DENPASAR SLB C1 NEGERI DENPASAR SLB C1 NEGERI DENPASAR SLB C1 NEGERI DENPASAR SLB C1 NEGERI DENPASAR
slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com slbc1ndps@yahoo.com
 TA 2009
SLB C1 NEGERI DENPASAR
slbc1ndps@yahoo.com