Analisis SKL-KI-KD
3.4 Menerapkan 4.4 Membuat Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3 KD-3 dan KD-4 Sudah
kognitif menerapkan sudah linear dengan bentuk taksonomi Menerapkan (C3) sesuai Rasa Ingin tahu
gaya dan desain
tema interior (C3) dan lingkup menerapkan keterampilan setara dengan, KD- Mandiri
menggunaka menerapkan gaya gaya dan tema konkrit tingkat 4 membuat Bertanggung-
dan tema adalah dengan bentuk manipulasi =memanipulasi jawab
n gaya dan
bentuk dimensi dimensi pengetahuan (P2)
tema pengetahuan prosedural
prosedural
3.5 Memahami 4.5 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan KD-3 Memahami Sebaiknya KD 3.5
material, material, kognitif memahami sudah linear dengan adalahbentuk (C2) belum setara Memahami (C2) naik 1
(C2) dan memahami lingkup memahami taksonomi dengan, KD-4 tingkat menjadi Rasa Ingin tahu
ornament ornament dan
material ornament material ornament keterampilan menyajikan = Menerapkan (C3) Mandiri
dan bahan bahan
finishing finishing
dan bahan finishing dan bahan finishing konkrit tingkat presisi (P3) sehingga setara dengan Bertanggung-
adalah bentuk dimensi dengan bentuk Presisi bentuk Taksonomi jawab
interior interior pengetahuan dimensi pengetahuan menyajikan (P3).
konseptual konseptual
3.6 Menganalisi 4.6 Menentukan Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menentukan KD-3 Sebaiknya KD 3.5
s bahan bahan kognitif menganalisis sudah linear dengan adalahbentuk Menganalisis (C4) menganalisi (C4) naik 1
(C4) dan lingkup taksonomi belum setara tingkat menjadi Rasa Ingin tahu
finishing finishing
menganalisis bahan menganalisis bahan keterampilan dengan, KD-4 Memutuskan (C5) Mandiri
interior interior
finishing finishing konkrit tingkat menentukan = sehingga setara dengan Bertanggung-
interioradalah bentuk interiordengan naturalisasi Naturalisasi (P5) bentuk Taksonomi jawab
dimensi pengetahuan bentuk dimensi menentukan (P3).
konseptual
Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 PPK
4 padaMapel
KetercapaianDimensiK
KOMPETENSI KOMPETENSI
ognitifdan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR
Pengetahuansemua Karakter yang
PENGETAHUA KETERAMPILA Tingkat Dimensi Kognitif KesesuaianDimensiK BentukTaksonomi KesetaraanTaksono
KD-3 dalam Mata dapat
N N dan Bentuk Dimensi ognitifdengan Bentuk dan Tingkat mi KD-dari KI-3
Pelajaran dikembangkan
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dg KD dari KI-4
KetercapaianTaksonom pada Materi dan
isemua KD-4 dalam Model
Mata Pelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
pengetahuan
konseptual
3.7 Menganalisi 4.7 Menentukan Tingkat dimensi Menganalisis (C4) Menentukan KD-3 Sebaiknya KD 3.5
s material material dan kognitif menganalisis sudah linear dengan adalahbentuk Menganalisis (C4) menganalisi (C4) naik 1
(C4) dan menganalisi lingkup menganalisi taksonomi belum setara tingkat menjadi Rasa Ingin tahu
dan ornament
material dan material dan keterampilan dengan, KD-4 Memutuskan (C5) Mandiri
ornament dekorasi
dekorasi interior
ornament dekorasi ornament dekorasi konkrit tingkat menentukan = sehingga setara dengan Bertanggung-
adalah bentuk dimensi dengan bentuk naturalisasi Naturalisasi (P5) bentuk Taksonomi jawab
interior pengetahuan dimensi pengetahuan menentukan (P3).
konseptual konseptual
3.8 Menerapkan 4.8 Membuat Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3
gambar gambar kognitif menerapkan sudah linear dengan bentuk taksonomi Menerapkan (C3)
(C3) dan lingkup menerapkan keterampilan setara dengan, KD- KD-3 dan KD-4 Sudah Rasa Ingin tahu
interior interior
menerapkan gambar gambar interior konkrit tingkat 4 membuat sesuai Mandiri
adalah bentuk dimensi dengan bentuk manipulasi =memanipulasi Bertanggung-
pengetahuan dimensi pengetahuan (P2) jawab
prosedural prosedural
3.9 Memahami 4.9 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan KD-3 Memahami Sebaiknya KD 3.5
jenis-jenis jenis-jenis kognitif memahami sudah linear dengan adalahbentuk (C2) belum setara Memahami (C2) naik 1
(C2) dan memahami lingkup memahami taksonomi dengan, KD-4 tingkat menjadi Rasa Ingin tahu
perangkat perangkat
jenis perangkat jenis perangkat keterampilan menyajikan = Menerapkan (C3) Mandiri
lunak lunak
lunak adalah bentuk lunak dengan bentuk konkrit tingkat presisi (P3) sehingga setara dengan Bertanggung-
dimensi pengetahuan dimensi pengetahuan Presisi bentuk Taksonomi jawab
konseptual konseptual menyajikan (P3).
3.10 Memahami 4.10 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan KD-3 Memahami Sebaiknya KD 3.5
tampilan dan tampilan dan kognitif memahami sudah linear dengan adalahbentuk (C2) belum setara Memahami (C2) naik 1
Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 PPK
4 padaMapel
KetercapaianDimensiK
KOMPETENSI KOMPETENSI
ognitifdan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR
Pengetahuansemua Karakter yang
PENGETAHUA KETERAMPILA Tingkat Dimensi Kognitif KesesuaianDimensiK BentukTaksonomi KesetaraanTaksono
KD-3 dalam Mata dapat
N N dan Bentuk Dimensi ognitifdengan Bentuk dan Tingkat mi KD-dari KI-3
Pelajaran dikembangkan
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dg KD dari KI-4
KetercapaianTaksonom pada Materi dan
isemua KD-4 dalam Model
Mata Pelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
menejemen mengelola (C2) dan memahami lingkup memahami taksonomi dengan, KD-4 tingkat menjadi
tampilan dan tampilan dan keterampilan menyajikan = Menerapkan (C3) Rasa Ingin tahu
pengelola file file
pengelolaan file pengelolaan file konkrit tingkat presisi (P3) sehingga setara dengan Mandiri
adalah bentuk dimensi dengan bentuk Presisi bentuk Taksonomi Bertanggung-
pengetahuan dimensi pengetahuan menyajikan (P3). jawab
konseptual konseptual
3.11 Memahami 4.11 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2) Menyajikan KD-3 Memahami Sebaiknya KD 3.5
prinsip dasar hasil kognitif memahami sudah linear dengan adalahbentuk (C2) belum setara Memahami (C2) naik 1
(C2) dan memahami lingkup memahami taksonomi dengan, KD-4 tingkat menjadi Rasa Ingin tahu
gambar 2 D pengambaran
prinsip dasar prinsip dasar keterampilan menyajikan = Menerapkan (C3) Mandiri
2D
gambar 2D adalah gambar 2D lunak konkrit tingkat presisi (P3) sehingga setara dengan Bertanggung-
bentuk dimensi dengan bentuk Presisi bentuk Taksonomi jawab
pengetahuan dimensi pengetahuan menyajikan (P3).
konseptual konseptual
3.12 Menerapkan 4.12 Mengoperas Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Mengoprasikan KD-3
perintah ikan perintah kognitif menerapkan sudah linear dengan adalahbentuk Menerapkan (C3)
(C3) dan lingkup menerapkan taksonomi setara dengan, KD- KD-3 dan KD-4 Sudah Rasa Ingin tahu
aplikasi aplikasi
menerapkan perintah aplikasi keterampilan 4 mengoprasikan sesuai Mandiri
penggambara penggambara
n 2D n 2D
perintah aplikasi penggambarn 2D konkrit tingkat =Presisi (P3) Bertanggung-
penggambarn 2D dengan bentuk Presisi jawab
adalah bentuk dimensi dimensi pengetahuan
pengetahuan prosedural
prosedural
3.13 Menerapka 4.13 Membuat Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Membuat adalah KD-3
n aplikasi gambar kognitif menerapkan sudah linear dengan bentuk taksonomi Menerapkan (C3)
(C3) dan lingkup menerapkan keterampilan setara dengan, KD- KD-3 dan KD-4 Sudah Rasa Ingin tahu
perangkat konstruksi
menerapkan aplikasi aplikasi perangkat konkrit tingkat 4 membuat sesuai Mandiri
lunak pada dengan
gambar perangkat perangkat lunak lunak pada gambar manipulasi =memanipulasi Bertanggung-
pada gambar konstruksi dengan (P2) jawab
konstruksi lunak
Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-3 Analisis KD-4 PPK
4 padaMapel
KetercapaianDimensiK
KOMPETENSI KOMPETENSI
ognitifdan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR
Pengetahuansemua Karakter yang
PENGETAHUA KETERAMPILA Tingkat Dimensi Kognitif KesesuaianDimensiK BentukTaksonomi KesetaraanTaksono
KD-3 dalam Mata dapat
N N dan Bentuk Dimensi ognitifdengan Bentuk dan Tingkat mi KD-dari KI-3
Pelajaran dikembangkan
(KD-3) (KD-4) Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi dg KD dari KI-4
KetercapaianTaksonom pada Materi dan
isemua KD-4 dalam Model
Mata Pelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
konstruksi adalah bentuk dimensi
bentuk dimensi pengetahuan
pengetahuan prosedural
prosedural
3.14 Mengevalu 4.14 Memeriksa Tingkat dimensi Mengevaluasi (C5) Memeriksa KD-3 KD-3 dan KD-4 Sudah Aktif
asi hasil print print out kognitif mengevaluasi sudah linear dengan adalah Mengevaluasi sesuai Kritis
out gambar gambar (C5) dan lingkup keterampilan setara dengan,
mengevaluasi hasil mengevaluasi hasil konkrit tingkat KD-4 Memeriksa
print out gambar print out gambar manipulasi
adalah bentuk dimensi dengan bentuk
pengetahuan dimensi pengetahuan
metakognitif metakognitif