Anda di halaman 1dari 31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Diponegoro 3 Kedungbanteng


Program Keahlian : Teknologi Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pengolahan Audio dan Video (C3)
Materi Pokok : Penyuntingan Video Menggunakan Perangkat Lunak
Adobe Premiere
Alokasi Waktu : 18 x 45 Menit (3 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menerapkan penyuntingan video dengan 3.10.1 Siswa Mampu Menjelaskan pengertian
menggunakan perangkat lunak pengolah video.
video 3.10.2 Siswa Mampu Menjelaskan standard
broadcast video.
3.10.3 Siswa mampu menjelaskan menu/fitur
adobe premier.

4.10 Menyunting video dengan menggunakan 4.10.1 Siswa terampil melakukan instalasi
perangkat lunak pengolah video software adobe premiere..
4.10.2 Siswa terampil melakukan editing
pada adobe premiere..
4.10.3 Siswa terampil melakukan rendering
pada adobe premiere.
Siswa

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model
pembelajaran problem based learning dan project based learning yang dipadukan dengan
tutorial dalam pembelajaran pengolahan audio dan video, diharapkan siswa:
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu menjelaskan pengertian video
dengan benar dan penuh percaya diri.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu Menjelaskan standard
broadcast dengan Benar dan Percaya Diri.
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu Menjelaskan menu/fitur
pada adobe premiere dengan Benar dan Percaya Diri.
4. Disediakan peralatan Komputer, siswa mampu terampil melakukan instalasi software
adobe premiere Benar dan Percaya Diri.
5. Disediakan peralatan Komputer siswa mampu terampil melakukan editing pada adobe
premiere dengan benar dan Percaya Diri.
6. Disediakan peralatan Komputer siswa mampu terampil melakukan rendering pada adobe
premiere dengan benar dan Percaya Diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Video
Video/Film adalah rangkaian banyak Frame gambar yang diputar dengan cepat.
Masing-masing Frame merupakan rekaman dari tahapan -tahapan dari suatu gerakan.
Semakin cepat perputarannya semakin halus gerakannya, walaupun sebenarnya
terdapat jeda antara frame namun kita sebagai manusia tidak bisa menangkap jeda
tersebut.

2. Format Video
Standard Ragion Frame per second (FPS)
Secam Prancis, Timur tengan dan Afrika 25 fps
PAL Indonesia, China, Australia, Uni Eropa 25 fps
NTSC Amerika,Jepang, Kanada, Mexico, dan Korea 29,97 fps

3. Menu/Fitur Pada Adobe Premiere


Garis besar lingkungan kerja Adobe Premiere Pro CS4 terdiri dari 4 bagian utama,
yaitu :
a. Project window, yang berada pada sebelah kiri atas.
Project window adalah tempat dimana Saudara menyimpan klip / footage (sebutan
bagi file yang digunakan dalam digital video production) yang berupa file image,
audio, title dan video yang akan digunakan dalam proses editing. Project window
memiliki 2 bagian yaitu Tab Project yang berisi daftar klip dan Tab Effects yang
berisikan daftar efek audio, transisi audio, efek video dan transisi video.
b. Monitor window, yang berada di sebelah kanan atas.
Monitor window terdiri dari Source Monitor Window dan Sequence Monitor
Window, di sebelah kiri merupakan Source Monitor Window, sedangkan sebelah
kanan merupakan Sequence Monitor Window. Source Monitor Window sangat
berguna dalam proses trimming video nantinya, dan Sequence Monitor Window
digunakan untuk melihat preview hasil editing pada Timeline.
c. Timeline window, yang berada di sebelah kiri bawah.
Timeline Window adalah tempat untuk menyusun dan menempatkan klip / footage
untuk kemudian diedit. Dinamakan timeline karena bekerja berdasarkan waktu
(secara horisontal). Sedangkan secara vertical Timeline dibagi dalam “track”,
yang terdiri dari track Vdieo dan Audio. Adobe Premiere Pro CS4 menggunakan
format SMPTE dalam satuan waktunya. SMPTE (Society of Motion Picture and
Television Engineer) adalah organisasi dari orang-orang film dan pertelevisian
Internasional. Satuan format SMPTE adalah berdasarkan Jam:Menit:Detik:Frame.
Misalnya 00 : 05 : 15 : 19 artinya kita berada pada posisi menit ke-5, detik ke-15,
dan frame ke-19. Dengan format ini kita akan tahu durasi dari sebuah movie.
d. Tools window, yang berada di sebelah kiri bawah.
Tools window berisikan tombol Selection Tool, Track Selection Tool, Ripple Edit
Tools, Rooling Edit Tool, Rate Scracth Tool, Razor Tool, Slip Tool, Slide Tool,
Pen Tool, Hand Tool, Zoom Tool yang nantinya banyak digunakan dalam proses
editing video.
4. Langkah Instalasi Adobe Premiere
Adobe Premiere CS4 dibuat oleh Adobe System Inc, yang merupakan versi pembaharuan dari
beberapa versi Adobe Premiere terdahulu. Adobe Premiere CS4 mulai diluncurkan ke pasaran
pada bulan Agustus tahun 2013. Mulai versi 6.0 Adobe Premiere dapat digunakan untuk
mengedit file video dengan format DV. Adobe Premiere telah menjadi program standar bagi
para profesional dalam bidang digital video. Adapun langkah instalasinya adalah sebagai
berikut:
a. Matikan koneksi internet & antivirus-nya.
b. Extract file yang telah anda download, kemudian jalankan file yang bernama
“PremierPro_Installer”, lalu pilih “Next”, maka akan melakukan proses
pengextrakkan ulang.
c. Tunggulah sampai selesai.
d. Jika sudah selesai, maka anda akan diarahkan ke proses instalasi.
e. Jika muncul untuk memasukan Serial Number, buka folder “Serial Number”, lalu
Copy-lan Serial Number yang telah disediakan.

f. Pastekan Serial Number-nya pada Instalasi Adobe Premiere Pro CS4. Lalu pilih
“Next”.
g. Pilih “Accept”, lalu klik “Install”
h. Tunggulah sampai proses instalasi Selesai.
5. Editing Video
Melakukan Trimming
a) Klik dua kali salah satu klip yang ada di dalam Project Window maka klipakan
tampil dalamSource Monitor atau drag salah satu klip yang ada di dalam Project
Window ke dalam SourceWindow.
b) Kemudian untuk memainkan klip tersebut gunakan tombol Play atau dengan
menggeser Playhead ke posisi waktu yang kita inginkan, lalu klik tombol Set In
Point untuk menandai awal trimming. Tombol ini berada di sebelah kiri bawah
pada Monitor Window.
c) Kemudian geser Playhead ke posisi waktu akhir lalu klik tombol Set Out Point
untuk menandai akhir trimming
d) Apabila file atau klip yang kita trim merupakan file video yang tersusun atas
video dan audio, maka kita dapat memilih format yang akan disusun ke dalam
Timeline, dapat berupa video tanpa audio/suara atau hanya audio saja yang akan
dimasukkan ke dalam Timeline. Tetapi apabila klip yang kita trim berupa audio
saja, maka yang dapat kita masukkan ke Timeline juga berupa audio saja.
Terdapat tiga pilihan Toggle Take Audio and Video yaitu Take Video,Take
Audio, Take Audio and Video. Toggle Take Video untuk mengatur hanya
memasukkan format video saja tanpa suara/audio ke dalam Timeline, sedangkan
Toggle TakeAudio apabila diaktifkan maka hanya audio saja yang akan
dimasukkan ke dalam Timeline, dan Toggle Take Audio and Video apabila
diaktifkan maka hasil trimming yang dimasukkan ke dalam Timeline akan
berupa video beserta audionya.
e) Setelah klip ditrimming maka klip siap untuk disusun di dalam Timeline
Window. Untuk menyusun klip hasil trimming ke dalam Timeline Window
caranya drag video yang tampil pada Source Monitor Window ke dalam
Timeline Window dengan cara drag seperti biasa. Apabila formatnya berupa
video maka tempatkan klip hasil trimming pada Track Video, apabila format
klip adalah audio maka tempatkan pada Track Audio, tetapi bila formatnya
adalah video yang memiliki audio maka tempatkan dalam Track Video
selanjutnya format audio yang bersamanya akan menyesuaikan diri menempati
Track Audio yang kosong.
6. Rendering Video
Ekspor / rendering video merupakan tahap akhir dari proyek yang telah Saudara
buat.Berbagai format video dapat Saudara pilih sebagai file hasil ekspor yang nantinya
dapat didistribusikan dalam berbagai media seperti VCD/DVD atau dapat langsung
Saudara mainkan menggunakan player di PC Saudara.
1. Buka file project Saudara, yang sudah dilengkapi dengan beberapa efek, transisi,
title dll.
2. Pastikan timeline panel dalam keadaan aktif, lalu tekan Enter untuk melakukan
Render.
3. Jika telah selesai, Saudara klik menu File > Export > Media.
4. Pilih Format: Quick Time, Preset: NTSC DV, pastikan kotak Export Video dan
Audio aktif
5. Klik Output name, beri nama filenya, simpan di folder yang sudah ditentukan
atau di My Documents.
6. Biarkan setting menu lain sebagai default, lalu klik OK. Secara otomatis
program Adobe Media Encoder CS4 akan diaktifkan.
7. Klik Start Queue untuk memulai proses encoding file.
8. Jika telah selesai, Saudara cari file hasil ekspor di folder My Documents.
9. Gunakan Quick Time player atau media player yang mendukung format *.MOV
untuk menjalankan klip hasil ekspor.
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Problem based learning dan Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demontrasi, Diskusi, Penugasan dan
Praktikum.
F. SKENARIO PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (Praktikum, 6 x 45 Menit)
Menggunakan Model pembelajaran problem based learning

Kegiatan
Alokasi
No. Tahapan
Waktu
Guru Siswa
1 Pendahuluan 30 menit
a. Salam Pembuka  Guru membuka  Siswa menjawab salam 5 menit
dan Doa pembelajaran dengan secara serentak dengan
salam secara santun. santun.
 Guru secara santun  Ketua kelas memimpin
meminta ketua kelas berdoa secara khusyu’
untuk memimpin doa sebelum memulai
secara khusyu’ kegiatan pembelajaran.
sebelum memulai  Ketua kelas
kegiatan mempersilahkan semua
pembelajaran. siswa untuk berdiri dan
 Untuk memupuk rasa memimpin
nasionalisme ketua menyanyikan lagu
diminta untuk Indonesia raya dengan
memimpin disiplin.
menyanyikan lagu  Siswa mendengarkan
Indonesia raya. guru dengan baik dan
 Guru membuka tertib.
pembelajaran dengan
pantun sebagai bentuk
cinta terhadap budaya
bangsa Indonesia
dengan tegas.

b. Presensi  Guru melakukan  Siswa mengkonfirmasi 10 menit


absensi kehadiran kehadiran secara tertib
siswa dengan tegas dan sopan.
dan tertib.
c. Apersepsi dan  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 10 menit
Motivasi karakter spiritual yaitu nasehat guru dengan
bersyukur untuk penuh perhatian dan
kesehatan semua ikut berdoa untuk
siswa dan mendoakan siswa yang sakit.
apabila ada siswa  Siswa menjawab
yang sakit. pertanyaan dari guru
 Guru menanyakan dan kompak
kabar kepada siswa meneriakkan yel-yel
dan bertanya kesiapan dengan serius dan
siswa dalam menerima santun, serta bersikap
materi belajar dan siap untuk menerima
meneriakkan yel-yel pelajaran.
yang menjadi  Siswa mendengarkan
kebudayaan dikelas. dengan baik dan
 Guru menjelaskan menjawab pertanyaan
keterkaitan materi yang diberikan guru
yang akan diajarkan dengan santun.
dengan kondisi riil
yang ada dilingkungan
sekitar dan
berinteraksi dengan
siswa.
d. Penyampaian  Guru menyampaikan  Siswa mengamati dan 5 menit
tujuan tujuan pembelajaran menalar tentang tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pembelajaran yang
siswa dalam harus dicapai dengan
pembelajaran dengan seksama dan penuh
menggunakan media perhatian.
power point dengan
tegas dan santun.
2 Kegiatan Inti 220 Menit
a. Mengorientasikan  Guru Memperlihatkan  Siswa Memperhatikan
Peserta Didik Dan Menampilkan Dan Mengamati Materi
Terhadap Masalah Video Atau Gambar Yang Disajikan Oleh
Tentang cara Guru Mengenai
melakukan instalasi instalasi Perangkat
Perangkat Lunak Lunak Pengolah Video
adobe premiere dengan serius.
dengan menggunakan  Siswa Memperhatikan
LCD Projector Dan Menanggapi
 Guru Memotivasi Motivasi Yang
siswa Agar Terlibat Diberikan Oleh Guru
Pada Aktivitas dengan bertanggung
Pemecahan Masalah jawab.
dari video yang  Siswa segera
diputar. Membentuk Kelompok
 Guru Membimbing Dan Berkumpul
siswa Untuk Dengan Kelompoknya
Membentuk Masing-Masing dengan
Kelompok Dan tertib.
Berkumpul Dengan
Kelompoknya dengan
santun dan tegas.
b. Mengorganisasikan  Guru Membantu siswa  Siswa
Peserta Didik Untuk Mendefinisikan Memperhatikan Dan
Untuk Belajar Tugas Materi instalasi bertanya terkait
Perangkat Lunak dan materi Yang
interface adobe
Diberikan Oleh
premiere dengan
Guru dengan
cermat.
tanggung jawab.
 Guru Mengarahkan
 Siswa Melakukan
siswa Untuk mencari
Teori Yang Relevan Kajian Teori Dan
Tentang Tugas Yang Mencari Referensi
Diberikan Dan Dari Beberapa
Mencari Sumber Sumber Referensi
Referensi
Berkaitan Dengan
Menggunakan Buku
Tugas dengan
Siswa Dan Media
Internet mandiri.
c. Membimbing  Guru Mendorong  Siswa Menuliskan
Penyelidikan siswa Untuk Hasil Eksplorasi Di
Mandiri Dan Mengumpulkan Buku Catatan Mandiri
Kelompok Informasi Yang Sesuai Dan Lembar Diskusi
Yaitu Langkah- Kelompok Berdasarkan
Langkah Instalasi Hasil Referensi Yang
Adobe Premier, Telah Ditemukan
Memulai Adobe secara jujur.
Premier Pro, Membuat
Project Baru Dan
Mengatur Setting
Dasar.
d. Mengembangkan  Guru Membimbing  Siswa Melakukan
dan menyajikan siswa Dalam Kegiatan Praktikum
hasil karya Kegiatan Praktikum Berdasarkan
Berdasarkan Tugas Bimbingan Guru
Yang Diberikan. dengan tertib.
 Guru Membantu siswa  Siswa Memecahkan
Memecahkan Masalah Masalah Yang Ditemui
Ketika Melakukan Ketika Praktikum
Praktikum Yaitu Berdasarkan Saran Dan
Instalasi Adobe Bimbingan Guru secara
Premier, Memulai santun.
Adobe Premier,  Siswa Menyiapkan
Membuat Project Baru Presentasi Hasil
Dan Mengatur Setting Diskusi Kelompok Dan
Dasar Praktikum Untuk
 Guru Membimbing Ditampilkan Sebagai
Peserta Didik Untuk Bahan Diskusi Antar
Merencanakan Kelompok secara
Presentasi bertanggung jawab.
Berdasarkan Diskusi
Kelompok Dan
Praktikum Yang Telah
Dilakukan.
e. Menganalisis dan  Guru telah melakukan  Siswa mengeksplorasi
menguji proses dan penilaian selama hasil tugas project yang
hasil pemecahan monitoring dilakukan telah diberikan guru.
masalah dengan mengacu
kepada rubrik  Siswa menyajikan hasil
penilaian. tugas project dengan
penuh percaya diri.
3 Penutup 20 menit
a. Refleksi  Guru memberikan  Siswa menanyakan 10 menit
kesempatan pada siswa materi yang belum
untuk menanyakan dipahami dengan sikap
materi yang belum santun.
dipahami.
b. Penguatan  Guru mengajak siswa  Salah satu Siswa 5 menit
Kembali bersama-sama membuat kesimpulan
menyimpulkan materi tentang materi
hari ini dengan sikap pembelajaran hari ini
kritis. dengan seksama.

 Guru menarik  Siswa mengamati dan


kesimpulan dari materi mendengarkan
yang telah diberikan kesimpulan yang
dengan santun. disampaikan oleh guru.
c. Program Tindak  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 3 Menit
Lanjut kepada siswa untuk dengan baik dan
belajar materi mencatat materi untuk
pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya
untuk kegiatan dan mencatat dengan
praktikum di tanggung jawab.
laboratorium komputer
dan mengerjakan tugas
yang akan disampaikan
dalam edmodo dengan
santun.
 Garu menyampaikan
untuk siswa yang nilai
dibawah KKM untuk
melaksanakan
remedial.
d. Berdoa dan Salam  Guru mengakhiri  Siswa mendengarkan 2 Menit
Penutup pembelajaran dengan motivasi yang diberikan
memberikan motivasi guru dengan baik dan
belajar dan berdoa disiplin.
semoga apa yang  Siswa menjawab salam
didapatkan hari ini dari guru dan salim
bermanfaat. dengan tertib, sopan dan
 Guru mengucapkan santun.
salam dengan sopan
dan santun.

Pertemuan 2 (Praktikum, 6 x 45 Menit)


Menggunakan model pembelajaran project based learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
No. Tahapan
Waktu
Guru Siswa
1 Pendahuluan 30 menit
a. Salam Pembuka  Guru menyampaikan  Siswa menaruh tas 5 menit
dan Doa kepada siswa agar tas ditempat yang
ditaruh ditempatnya disediakan dalam
agar tidak laboratorium dengan
mengganggu ketika rapid an tertib.
praktikum dengan  Siswa menjawab salam
tegas. secara serentak dengan
 Guru membuka santun.
pembelajaran dengan  Ketua kelas memimpin
salam secara santun. berdoa secara khusyu’
 Guru secara santun sebelum memulai
meminta ketua kelas kegiatan pembelajaran.
untuk memimpin doa  Ketua kelas
secara khusyu’ mempersilahkan semua
sebelum memulai siswa untuk berdiri dan
kegiatan memimpin
pembelajaran. menyanyikan lagu
 Untuk memupuk rasa Indonesia raya dengan
nasionalisme ketua disiplin.
diminta untuk  Siswa mendengarkan
memimpin guru dengan baik dan
menyanyikan lagu tertib.
Indonesia raya.
 Guru membuka
pembelajaran dengan
pantun sebagai bentuk
cinta terhadap budaya
bangsa Indonesia
dengan tegas.

b. Presensi  Guru melakukan  Siswa mengkonfirmasi 10 menit


absensi kehadiran kehadiran secara tertib
siswa dengan tegas dan sopan.
dan tertib.
c. Apersepsi dan  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 10 menit
Motivasi karakter spiritual yaitu nasehat guru dengan
bersyukur untuk penuh perhatian dan
kesehatan semua ikut berdoa untuk
siswa dan mendoakan siswa yang sakit.
apabila ada siswa  Siswa menjawab
yang sakit. pertanyaan dan
 Guru menanyakan kompak meneriakkan
kabar kepada siswa yel-yel dari guru
dan bertanya kesiapan dengan serius dan
siswa dalam menerima santun, serta bersikap
materi belajar dan siap untuk menerima
meneriakkan yel-yel pelajaran.
yang menjadi  Siswa mendengarkan
kebudayaan dikelas. dengan baik dan
 Guru menjelaskan menjawab pertanyaan
keterkaitan materi yang diberikan guru
yang akan diajarkan dengan santun.
dengan kondisi riil
yang ada dilingkungan
sekitar dan
berinteraksi dengan
siswa.
d. Penyampaian  Guru menyampaikan  Siswa mengamati dan 5 menit
tujuan tujuan pembelajaran menalar tentang tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pembelajaran yang
siswa dalam harus dicapai dengan
pembelajaran dengan seksama dan penuh
menggunakan media perhatian.
power point dengan
tegas dan santun.
2 Kegiatan Inti 220 Menit
a. Penentuan  Guru mengemukakan  Siswa memperhatikan
Pertanyaan pertanyaan mendasar dengan penuh
Mendasar tentang tugas kelompok konsentrasi.
pertemuan sebelumnya  Siswa menjawab
dengan santun. pertanyaan yang
 Guru diberikan guru dengan
mendemontasikan santun.
langkah melakukan  Siswa memperhatikan
cutting dan pemberian dengan seksama materi
title pada video dengan melakukkan cutting dan
yakin dan percaya diri. pemberian title pada
 Guru mempersilahkan video dengan yakin dan
siswa untuk bertanya percaya diri.
terkait materi yang  Siswa bertanya terkait
disampaikan. materi cutting dan
pemberian title pada
video dengan santun.
b. Mendesain  Berdasarkan kelompok  Siswa mendengarkan
Perencanaan sebelumnya, guru instruksi guru dengan
Proyek meminta siswa baik.
membuat project secara  Siswa duduk
individual memberi berdasarkan
title pada lagu kelompoknya dan mulai
kebangsaan dan mengerjakan project
dikerjakan dengan secara individual dengan
bertanggung jawab. tertib.
 Guru memfasilitasi
setiap siswa untuk
membuat satu project
berdasarkan pilihan dan
diselesaikan dengan
tepat waktu.
c. Membimbing  Guru menanyakan  Siswa mengajukan
penyelidikan kepada siswa tentang pertanyaan terkait tugas
masalah apa yang telah dan project yang dipilih
belum dipahami dari dengan santun.
tugas project yang  Siswa melakukan diskusi
dipilih. dan menganalisis tugas
 Guru mendorong siswa dengan penuh
untuk berdiskusi konsentrasi.
menganalisis tugas  Siswa aktif membuka
project berdasarkan referensi yang
referensi yang dimiliki. dibutuhkan untuk
Misalkan: materi yang menyelesaikan tugas
telah di upload pada dengan tanggung jawab.
edmodo.
d. Mengembangkan  Guru membantu siswa  Siswa menyelesaikan
dan menyajikan dalam menyiapkan tugas projectnya dan
hasil presentasi dari hasil berani
project yang dibuat mempresentasikannya
dengan tegas. dengan percaya diri.
e. Menganalisis dan  Guru telah melakukan  Siswa mengeksplorasi
menguji proses penilaian selama hasil tugas project yang
dan hasil monitoring dilakukan telah diberikan guru.
pemecahan dengan mengacu  Siswa menyajikan hasil
masalah kepada rubrik tugas project dengan
penilaian. penuh percaya diri.
3 Penutup 20 menit
a. Refleksi  Guru memberikan  Siswa menanyakan 10 menit
kesempatan pada siswa materi yang belum
untuk menanyakan dipahami dengan sikap
materi yang belum santun.
dipahami.
b. Penguatan  Guru mengajak siswa  Salah satu Siswa 5 menit
Kembali bersama-sama membuat kesimpulan
menyimpulkan materi tentang materi
hari ini dengan sikap pembelajaran hari ini
kritis. dengan seksama.
 Guru menarik  Siswa mengamati dan
kesimpulan dari materi mendengarkan
yang telah diberikan kesimpulan yang
dengan santun. disampaikan oleh guru.
c. Program tindak  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 3 Menit
lanjut kepada siswa untuk dengan baik dan
belajar materi mencatat materi untuk
pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya.
untuk kegiatan
praktikum di
laboratoium komputer
dan mengerjakan tugas
yang akan disampaikan
dalam edmodo.
 Guru menyampaikan
program remidi untuk
siswa yang tidak tuntas
nilainya.
d. Berdoa dan Salam  Guru mengakhiri  Siswa mendengarkan 2 menit
Penutup pembelajaran dengan motivasi yang diberikan
memberikan motivasi guru dengan baik dan
belajar dan berdoa disiplin.
semoga apa yang  Siswa menjawab salam
didapatkan hari ini dari guru dan salim
bermanfaat. dengan tertib, sopan dan
 Guru mengucapkan santun.
salam dengan sopan
dan santun.

Pertemuan 3 (Praktikum, 6 x 45 Menit)

Deskripsi Kegiatan
Alokasi
No. Tahapan
Waktu
Guru Siswa
1 Pendahuluan 30 menit
a. Salam Pembuka  Guru menyampaikan  Siswa menaruh tas 5 menit
dan Doa kepada siswa agar tas ditempat yang
ditaruh ditempatnya disediakan dalam
agar tidak laboratorium dengan
mengganggu ketika rapid an tertib.
praktikum dengan  Siswa menjawab salam
tegas. secara serentak dengan
 Guru membuka santun.
pembelajaran dengan  Ketua kelas memimpin
salam secara santun. berdoa secara khusyu’
 Guru secara santun sebelum memulai
meminta ketua kelas kegiatan pembelajaran.
untuk memimpin doa  Ketua kelas
secara khusyu’ mempersilahkan semua
sebelum memulai siswa untuk berdiri dan
kegiatan memimpin
pembelajaran. menyanyikan lagu
 Untuk memupuk rasa Indonesia raya dengan
nasionalisme ketua disiplin.
diminta untuk  Siswa mendengarkan
memimpin guru dengan baik dan
menyanyikan lagu tertib.
Indonesia raya.
 Guru membuka
pembelajaran dengan
pantun sebagai bentuk
cinta terhadap budaya
bangsa Indonesia
dengan tegas.

b. Presensi  Guru melakukan  Siswa mengkonfirmasi 10 menit


absensi kehadiran kehadiran secara tertib
siswa dengan tegas dan sopan.
dan tertib.
c. Apersepsi dan  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 10 menit
Motivasi karakter spiritual yaitu nasehat guru dengan
bersyukur untuk penuh perhatian dan
kesehatan semua ikut berdoa untuk
siswa dan mendoakan siswa yang sakit.
apabila ada siswa  Siswa menjawab
yang sakit. pertanyaan dan
 Guru menanyakan kompak meneriakkan
kabar kepada siswa yel-yel dari guru
dan bertanya kesiapan dengan serius dan
siswa dalam menerima santun, serta bersikap
materi belajar dan siap untuk menerima
meneriakkan yel-yel pelajaran.
yang menjadi  Siswa mendengarkan
kebudayaan dikelas. dengan baik dan
 Guru menjelaskan menjawab pertanyaan
keterkaitan materi yang diberikan guru
yang akan diajarkan dengan santun.
dengan kondisi riil
yang ada dilingkungan
sekitar dan
berinteraksi dengan
siswa.
d. Penyampaian  Guru menyampaikan  Siswa mengamati dan 5 menit
tujuan tujuan pembelajaran menalar tentang tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pembelajaran yang
siswa dalam harus dicapai dengan
pembelajaran dengan seksama dan penuh
menggunakan media perhatian.
power point dengan
tegas dan santun.
2 Kegiatan Inti 220 Menit
a. Penentuan  Guru mengemukakan Mengamati
Pertanyaan pertanyaan mendasar  Siswa memperhatikan
Mendasar tentang tugas project dengan penuh
individu sebelumnya konsentrasi.
dengan santun.  Siswa menjawab
 Guru meminta salah pertanyaan yang
satu siswa untuk diberikan guru dengan
mempresentasikan santun.
karya yang dibuat  Salah satu siswa dengan
dengan santun. percaya diri maju dan
 Guru mempresentasikan hasil
mendemontrasikan karya dengan yakin.
terkait rendering  Siswa memperhatikan
dengan jelas dan tegas. dengan seksama materi
 Guru mempersilahkan rendering dengan yakin
siswa untuk bertanya dan percaya diri.
terkait materi yang  Siswa bertanya terkait
disampaikan. materi rendering dengan
santun.
b. Mendesain  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan
Perencanaan setiap siswa harus instruksi guru dengan
Proyek membuat sebuah baik.
project akhir yaitu  Siswa menentukan ide
membuat video klip pokok terkait tugas dan
berdasarkan teori yang meminta pendapat guru
sudah didapatkan. bila diperlukan dengan
 Guru memfasilitasi bertanggung jawab dan
setiap siswa untuk santun.
menentukan ide pokok
terkait tugas dengan
bijak.
c. Membimbing  Guru menanyakan  Siswa mengajukan
penyelidikan kepada siswa tentang pertanyaan terkait tugas
masalah kesulitan yang di alami project yang dipilih
siswa terkait tugas dengan santun.
project yang dipilih.  Siswa berpikir kritis dan
 Guru mendorong siswa inovatif untuk
untuk aktif, kritis, dan penyelesaian tugas
berinovasi terkait tugas project dengan penuh
project yang harus tanggung jawab.
diselesaikan dengan  Siswa aktif membuka
tegas. referensi yang
dibutuhkan untuk
menyelesaikan tugas
dengan tanggung jawab.
d. Mengembangkan  Guru membantu siswa  Siswa menyelesaikan
dan menyajikan dalam menyiapkan tugas projectnya dan
hasil presentasi dari hasil berani
project yang dibuat mempresentasikannya
dengan santun. dengan percaya diri.
e. Menganalisis dan  Guru telah melakukan  Siswa mengeksplorasi
menguji proses penilaian selama hasil tugas project yang
dan hasil monitoring dilakukan telah diberikan guru.
pemecahan dengan mengacu  Siswa menyajikan hasil
masalah kepada rubrik tugas project dengan
penilaian. penuh percaya diri.
3 Penutup 20 menit
a. Refleksi  Guru memberikan  Siswa menanyakan 10 menit
kesempatan pada siswa materi yang belum
untuk menanyakan dipahami dengan sikap
materi yang belum santun.
dipahami.
b. Penguatan  Guru mengajak siswa  Salah satu Siswa 5 menit
Kembali bersama-sama membuat kesimpulan
menyimpulkan materi tentang materi
hari ini dengan sikap pembelajaran hari ini
kritis. dengan seksama.
 Guru menarik  Siswa mengamati dan
kesimpulan dari materi mendengarkan
yang telah diberikan kesimpulan yang
dengan santun. disampaikan oleh guru.
c. Program tindak  Guru menyampaikan  Siswa mendengarkan 3 Menit
lanjut kepada siswa untuk dengan baik dan
belajar materi mencatat materi untuk
pertemuan selanjutnya pertemuan selanjutnya.
untuk kegiatan
praktikum di
laboratoium komputer
dan mengerjakan tugas
yang akan disampaikan
dalam edmodo.
 Guru menyampaikan
program remidi untuk
siswa yang tidak tuntas
nilainya.
d. Berdoa dan Salam  Guru mengakhiri  Siswa mendengarkan 2 menit
Penutup pembelajaran dengan motivasi yang diberikan
memberikan motivasi guru dengan baik dan
belajar dan berdoa disiplin.
semoga apa yang  Siswa menjawab salam
didapatkan hari ini dari guru dan salim
bermanfaat. dengan tertib, sopan dan
 Guru mengucapkan santun.
salam dengan sopan
dan santun.

G. MEDIA, ALAT / BAHAN dan SUMBER BELAJAR


1. Media : Slide Power Point, Modul Bahan Ajar, Internet.
2. Alat / bahan : Laptop / PC, Software adobe premiere, LCD Projector.
3. Sumber Belajar :
Purnomo, Wahyu Ir. MT. 2017. Modul Pembinaan Karir Pengolahan Audio dan
Video. Jakarta: Kemendikbud, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sabjan, Badio. S. S.Pd. 2013. Keteknikan Videografi: Membuat Film Pendek dan
Video Iklan. Jakarta: Kemendikbud, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan.

Rahayu, Nanik. Sri. MT. 2017. Modul Pembinaan Karir Kelompok Kompetensi F.
Jakarta: Kemendikbud, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Siswati. MT. 2016. Modul Program Keahlian Ganda Paket Keahlian Multimedia.
Jakarta: Kemendikbud, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Internet:

Aminudin ilham, 2018 https://tutorialkomputeri.blogspot.co.id/2015/08/mengetahui-


langkah-langkah-editing-di.html diakses tanggal 12 oktober 2018 pukul. 14.25

Tarnotil, 2018 http://sutarno25ngawi.blogspot.co.id/2013/03/tutorial-pemula-untuk


adobe-premiere-pro.html diakses tanggal 12 oktober 2018 pukul. 14.32

H. PENILAIAN PROSES dan HASIL BELAJAR


1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Diskusi, dan Penilaian
Hasil
Portofolio.
2. Tabel Penilaian Kompetensi : Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan
Teknik Waktu Penilaian
No Aspek yang dinilai
Penilaian
1. Sikap
Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
Rubrik Selama
tanggung jawab, peduli, santun, responsif
Pengamatan pembelajaran
dan proaktif selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Pengetahuan
 menjelaskan pengertian video
 menjelaskan standard broadcast
video Penyelesaian tes
Tes tulis
 menjelaskan langkah instalasi tulis
adobe premiere
 menjelaskan menu/fitur adobe
premier
3. Keterampilan:
Ketepatan dan kecepatan dalam Selama proses
Rubrik
menyelesaikan tugas baik individu pembelajaran /
Pengamatan
maupun berkelompok. praktikum

Mengetahui, Kedungbanteng, Juni


Kepala SMK Diponegoro 3 2019
Kedungbanteng Guru Mata Pelajaran,

Suranto, S.Pd
NIP. Tri Gunawan, S.Kom
NIP.

Lampiran I: Materi Pembelajaran


Lampiran II: Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi dan Soal
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.10 Menerapkan 3.10.1 Siswa mampu 3.10.1 Siswa mampu Tes tertulis1. Jelaskan pengertian
penyuntingan video menjelaskan pengertian menjelaskan pengertian video?
dengan menggunakan video dengan benar. video dengan benar. 2. jelaskan standart
perangkat lunak 3.10.2 Siswa mampu 3.10.2 Siswa mampu broadcast video?
pengolah video menjelaskan standard menjelaskan standard 3. jelaskan langkah
broadcast video dengan broadcast video dengan instalasi adobe premiere?
benar. benar. 4. jealskan menu/fitur
3.10.3 Siswa mampu 3.10.3 Siswa mampu yang ada pada adobe
menjelaskan menu/fitur menjelaskan langkah premiere?
adobe premier dengan instalasi adobe premiere 5. jelaskan tentang title
lengkap dan benar. dengan urutan yang dan render pada adobe
benar. premiere?
3.10.4 Siswa mampu
menjelaskan menu/fitur
adobe premier dengan
lengkap dan benar.

Kunci Jawaban soal :


1. Pengertian Video
Video/Film adalah rangkaian banyak Frame gambar yang diputar dengan cepat. Masing-masing Frame
merupakan rekaman dari tahapan -tahapan dari suatu gerakan. Semakin cepat perputarannya semakin
halus gerakannya, walaupun sebenarnya terdapat jeda antara frame namun kita sebagai manusia tidak bisa
menangkap jeda tersebut.
2. Standar Broadcast Video
Standard Ragion Frame per second (FPS)
Secam Prancis, Timur tengan dan Afrika 25 fps
PAL Indonesia, China, Australia, Uni Eropa 25 fps
NTSC Amerika,Jepang, Kanada, Mexico, dan Korea 29,97 fps

3. Langkah Instalasi Adobe Premiere


langkah instalasi adobe premiere adalah sebagai berikut:
a) Matikan koneksi internet & antivirus-nya.
b) Extract file yang telah anda download, kemudian jalankan file yang bernama “PremierPro_Installer”,
lalu pilih “Next”, maka akan melakukan proses pengextrakkan ulang.
c) Tunggulah sampai selesai.
d) Jika sudah selesai, maka anda akan diarahkan ke proses instalasi.
e) Jika muncul untuk memasukan Serial Number, buka folder “Serial Number”, lalu Copy-lan Serial
Number yang telah disediakan.
f) Pastekan Serial Number-nya pada Instalasi Adobe Premiere Pro CS4. Lalu pilih “Next”.
g) Pilih “Accept”, lalu klik “Install”
h) Tunggulah sampai proses instalasi Selesai.

4. Menu dan interface pada adobe premiere


Bagian-bagian area kerja Adobe Premiere Pro CS4 terdiri dari 3 bagian utama, yaitu :
a. Project window adalah tempat dimana Anda menyimpan klip/footage(sebutan bagi file yang
digunakan dalam digital video production) yang berupa file image,audio,title dan video yang akan
digunakan dalam proses editing.
b. Monitor window
Monitor window terdiri dari Source Monitor Window dan Sequence Monitor Window, di sebelah kiri
merupakan Source Monitor Window, sedangkan sebelah kanan merupakan Sequence Monitor
Window
c. Timeline window
Timeline Window adalah tempat untuk menyusun dan menempatkan klip/footage untuk kemudian
diedit.Dinamakan timeline karena bekerja berdasarkan waktu (secara horisontal). Sedangkan secara
vertical Timeline dibagi dalam “track”, yang terdiri dari track Vdieo dan Audio
d. Tools window
Tools window berisikan tombol Selection Tool, Track Selection Tool, Ripple Edit Tools, Rooling
Edit Tool, Rate Scracth Tool, Razor Tool, Slip Tool, Slide Tool, Pen Tool, Hand Tool, Zoom Tool
yang nantinya banyak digunakan dalam proses editing video.

5. Pengertian title dan render


Title adalah tulisan ataupun judul berupa susunan teks dalam video.Title ini dapat digunakan untuk
judul, penjelasan, caption ataupun informasi lainnya.
Ekspor atau render adalah merupakan tahap akhir dari proyek untuk menjadikan beberapa clip video
menjadi satu format video yang siap disajikan / diputar.

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan


Soal No. 1
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian video dengan tepat dan benar.
Skor 10 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian video agak lengkap
Skor 5 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian video tidak lengkap
Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

Soal No. 2
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjelaskan standard broadcast video secara dengan benar dan lengkap
Skor 10 Jika peserta didik mampu menjelaskan standard broadcast video secara dengan benar dan agak
lengkap
Skor 5 Jika peserta didik mampu menjelaskan standard broadcast video secara dengan benar dan tidak
lengkap
Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

Soal No. 3
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjelaskan langkah instalasi adobe premiere secara lengkap
Skor 10 Jika peserta didik mampu menjelaskan langkah instalasi adobe premiere agak lengkap
Skor 5 Jika peserta didik mampu menjelaskan langkah instalasi adobe premiere tidak lengkap

Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

Soal No. 4
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjelaskan menu / interface yang ada pada adobe premiere secara lengkap
Skor 10 Jika peserta didik mampu menjelaskan menu / interface yang ada pada adobe premiere agak lengkap
Skor 5 Jika peserta didik mampu menjelaskan menu / interface yang ada pada adobe premiere tidak lengkap

Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

Soal No. 5
Skor 20 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian title dan render secara lengkap
Skor 10 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian title dan render agak lengkap
Skor 5 Jika peserta didik mampu menjelaskan pengertian title dan render tidak lengkap

Skor 0 Tidak ada upaya menguraikan sama sekali

c. Rubrik penilaian pengetahuan (bentuk soal uraian)


No. Nama Nilai Siswa Nilai Akhir
Soal 1

Soal 2

Soal 3

Soal 4

Soal 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

2. Penilaian Ranah Sikap


a. Instrumen Penilaian Sikap
Deskripsi Kriteria Skor
sikap
Mengerjakan tugas dengan jujur meskipun tanpa diawasi 5
Mengerjakan tugas dengan jujur dengan diawasi 4
Jujur Mengerjakan tugas dengan tidak jujur meskipun tanpa diawasi 3
Mengerjakan tugas dengan tidak jujur dengan diawasi 2
Tidak mengerjakan tugas dengan tidak diawasi ataupun diawasi 1
Siap mengikuti proses pembelajaran sebelum waktu pembelajaran dimulai 5
Siap mengikuti proses pembelajaran tepat pada saat waktu pembelajaran
4
dimulai
Disiplin
Siap mengikuti proses pembelajaran sesudah waktu pembelajaran dimulai 3
Tidak siap mengikuti proses pembelajaran 2
Tidak mengikuti proses pembelajaran 1
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
5
disetujui bersama dengan hasil tepat serta waktu yang tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
4
disetujui bersama dengan hasil tepat tetapi waktu tidak tepat
Tanggung Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
3
Jawab disetujui bersama dengan hasil tidak tepat tetapi waktu tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
2
disetujui bersama dengan hasil tidak tepat serta waktu tidak tepat
Tidak mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan yang
1
disetujui bersama
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap
5
toleransi, gotong royong dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap gotong
4
royong dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan sikap toleransi
Peduli 3
dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan damai
2
terhadap anggota kelompok lainnya
Tidak mengerjakan tugas kelompok yang diberikan tanpa dengan sikap
1
toleransi, gotong royong dan damai terhadap anggota kelompok lainnya
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat serta 5
pertanyaan
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
4
mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
3
Santun mengutarakan pendapat serta pertanyaan
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
2
mengomunikasikan hasil diskusi
Tidak dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada saat
mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan pendapat serta
1
pertanyaan

Responsif Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu
dan proaktif dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam mengerjakan tugas latihan 5
secara individu dan kelompok dengan semangat
Dapat proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dan
4
kelompok dengan semangat
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu 3
dan kelompok
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara individu
dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam mengerjakan tugas latihan 2
secara individu dan kelompok tetapi tidak semangat
Tidak dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan secara
individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam mengerjakan 1
tugas latihan secara individu dan kelompok dengan semangat

b. Rubrik Penilaian Sikap


Aspek yang dinilai

dan proaktif
Tanggung

Responsif
Jumlah

Disiplin

Santun
Peduli
No. Nama

jawab
Jujur
Skor

1
2
3
4
5

Skor maksimal = 30

Skor yang Diperoleh


Nilai Sikap = x 100
Skor Maksimal

3. Penilaian Ranah Keterampilan


a. Instrumen Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video


KD 4.10 : Menyunting video dengan menggunakan perangkat
lunak video
Judul Praktikum : Instalasi Adobe Premier Pro CS4, Project baru
Adobe Premier Pro CS4.
Alokasi Waktu : 60 Menit
Nama Siswa : ______________________
Kelas : ...................... /.....................

No Instrumen Praktek Bobot Skor


1 Menyiapkan perangkat komputer atau laptop yang diperlukan
20
sesuai dengan spesifikasi yang dibutuhkan Adobe Premier Pro Cs4
2 Melakukan instalasi Adobe Premier Pro Cs4 30
3 Memulai Adobe Premier Pro Cs4 10
4. Membuat Project Baru di Adobe Premier Pro Cs 4 20
5. Melakukan setting dasar di Adobe Premier Pro Cs 4 20
TOTAL SKOR 100

b. Instrumen Penilaian Ketrampilan


No. Rincian Tugas Praktek Skor Kriteria Penilaian
1 Menyiapkan perangkat komputer 20 Menyiapkan perangkat komputer sesuai SOP
atau laptop yang diperlukan sesuai dan lengkap
10 Menyiapkan perangkat komputer tidak sesuai
dengan spesifikasi yang dibutuhkan
SOP tetapi kurang lengkap
Adobe Premier Pro Cs4
5 Menyiapkan perangkat komputer tidak sesuai
SOP
0 Tidak Mengerjakan
2 Melakukan instalasi Adobe Premier 30 Melakukan instalasi sesuai SOP dan sikap
Pro Cs4 kerja yang baik.
20 Melakukan instalasi sesuai SOP dan sikap
kerja kurang baik.
10 Melakukan instalasi sesuai SOP dan sikap
kerja tidak baik.
0 Tidak mengerjakan.
3. Memulai Adobe Premier Pro Cs4 10 Memulai penggunaan adobe premier sesuai
SOP dan sikap kerja yang baik.
5 Memulai penggunaan adobe premier sesuai
SOP dan sikap kerja kurang baik.
0 Memulai penggunaan adobe premier tidak
sesuai SOP.
4 Membuat Project Baru di Adobe 20 Membuat project baru sesuai SOP dan benar
10 Membuat project baru sesuai SOP tetapi
Premier Pro Cs4
masih terdapat kesalahan
5 Membuat project baru tidak sesuai SOP
0 Tidak Mengerjakan
5 Mengatur Setting Dasar di Adobe 20 Mengatur setting dasar sesuai SOP dan benar
10 Mengatur setting dasar sesuai SOP tetapi
Premier Pro Cs4
masih terjadi kesalahan
5 Mengatur setting dasar tidak sesuai SOP
0 Tidak Mengerjakan
Kriteria Penskoran : D = Kurang, C = Cukup, B = Baik, A = Amat Baik

c. Rubrik Penilaian Keterampilan


Nilai
Nama Siswa/ Indikator Tugas Praktek Ket
No Akhir
Kelompok
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5
N

Kriteria Penilaian :
BS (Baik Sekali) : Apabila Memperoleh Nilai Akhir 100 - 85
B (Baik) : Apabila Memperoleh Nilai Akhir 84 - 75
C (Cukup) : Apabila Memperoleh Nilai Akhir 74 - 60
K (Kurang) : Apabila Memperoleh Nilai Akhir 55 - 0

Anda mungkin juga menyukai