Franco Kaolu Takakura Junior

INTRODUÇÃO.

Atualmente o sistema capitalista inserido na era digital com a diversidade das

características das gerações presentes, encontram-se em mutação, confusão e
adaptabilidade. Neste cenário o processo de coaching, proporciona o equilíbrio
e o encontro com seu verdadeiro “eu” proporcionando a inserção do ser
humano nas diversidades de tribos e seu verdadeiro sentido de identificação.
Este artigo tem o objetivo de explanar conceitos e ferramentas de coaching
relatando os resultados possíveis de serem alcançados por essa metodologia.

1 COACHING EDUCATION

O coaching é uma palavra em inglês que define um processo de

desenvolvimento humano, pautado em diversas ciências e técnicas para
auxiliar as pessoas e empresas no alcance de metas, no desenvolvimento
acelerado e, em sua evolução contínua. Nessa página você terá uma visão
mais aprofundada sobre o que é e o coaching, a origem do termo e como
funciona. (SLAC, 2017)

Há diversas teorias sobre a origem do termo coach no contexto do

desenvolvimento de pessoas, mas, em algum lugar da história, ele compartilha
um ancestral comum com o verbo em inglês “coax”, que significa PERSUADIR.
O profissional de coaching atua como um ESTIMULADOR externo que
desperta o potencial interno de outras pessoas, usando uma combinação de
flexibilidade, insight, perseverança, estratégias, ferramentas pautadas em uma
metodologia de eficácia comprovada e, então, o Coach (Profissional)
acompanha seu Coachee (Cliente), demonstrando interesse genuíno (às vezes
chamado de carisma) para APOIAR os seus clientes de Coaching (Coachees)
a acessar seus recursos internos e externos e, com isso, melhorar seu
desempenho. (SLAC, 2017)

Além dessa definição, há outras interpretações sobre a função, o

comportamento e as características de um coach. Dependendo das
circunstâncias, é possível que o coach precise adotar estilos muito diferentes a
fim de atender às necessidades de seus coachees. Entre os fatores que podem
influenciar na abordagem de coaching estão a complexidade da meta, os riscos
de erro na realização da tarefa, o nível inicial de disponibilidade para o
coaching por partes dos integrantes da equipe, sua autoconfiança e
capacitação para a tarefa e o nível de maturidade para a aprendizagem
demonstrado pelo coachee (até que ponto ele se mostra capaz de cogerenciar
o processo de coaching).

Um mix de recursos que utiliza técnicas, ferramentas e conhecimentos de

diversas ciências como a administração, gestão de pessoas, psicologia,
neurociência, linguagem ericksoniana, recursos humanos, planejamento
estratégico, entre outras visando à conquista de grandes e efetivos resultados
em qualquer contexto, seja pessoal, profissional, social, familiar, espiritual ou
financeiro. Trata-se de um processo que produz mudanças positivas e
duradouras em um curto espaço de tempo de forma efetiva e acelerada.
Coaching significa tirar um indivíduo de seu estado atual e levá-lo ao estado
desejado de forma rápida e satisfatória. O processo de Coaching é uma
oportunidade de visualização clara dos pontos individuais, de aumento da
autoconfiança, de quebrar barreiras de limitação, para que as pessoas possam
conhecer e atingir seu potencial máximo e alcançar suas metas de forma
objetiva e, principalmente, assertiva. (SIGNIFICADO, 2017)

Conduzido de maneira confidencial, o processo de Coaching é realizado

através das chamadas sessões, onde um profissional chamado Coach tem a
função de estimular, apoiar e despertar em seu cliente, também conhecido
como coachee, o seu potencial infinito para que este conquiste tudo o que
deseja. As sessões de Coaching, individuais ou em grupo, podem ser
realizadas semanalmente, quinzenalmente ou mensalmente e tem duração, em
média, de uma a duas horas, tudo isso definido em comum acordo entre Coach
e Coachee. Por ser um processo completamente flexível, o Coaching pode ser
aplicado em qualquer contexto e direcionado a pessoas, profissionais das mais
diversas profissões e empresas de diferentes portes e segmentos. (IBC, 2017)

É um processo que visa aumentar o desempenho de um indivíduo, grupo ou

empresa, ampliando os resultados positivos, por meio de metodologias,
ferramentas e técnicas conduzidas por um profissional (coach) em uma
parceria sinérgica e dinâmica com o cliente (o coachee). JRM, 2017

Coaching é arte e ciência, é um conjunto de conhecimentos, ferramentas e

técnicas que visam facilitar o alcance de resultados extraordinários utilizados
por um profissional, denominado coach, devidamente habilitado. É uma
metodologia que proporciona expansão significativa da performance
profissional e produtividade pessoal. Coaching é sobre como sair de um ponto
– estado atual – e chegar a outro ponto – estado desejado. Pode-se dizer
que Coaching é uma ampliação de percepção

sobre o mundo.
Os principais elementos do processo de Coaching são: foco, ação,
sentimento/sensação, evolução contínua, e resultados. Coaching é uma
metodologia focada em ações do coachee/cliente para a realização de suas
metas e desejos. Ações no sentido de desenvolvimento e/ou aprimoramento de
suas próprias competências, equipando-o com ferramentas, conhecimento e
oportunidades para

se expandir, usando os seguintes processos:

1 Os processos de investigação, reflexão e conscientização;

2 Descoberta pessoal dos pontos fracos e das qualidades;

3 Aumento da consciência de si mesmo;

4 Aumento da capacidade de se responsabilizar pela própria vida;

5 Estrutura e foco;

6 Feedback realista;

7 Apoio.

GRAY (2016), menciona que a atividade coaching é derivado de uma tradição

semelhante, mas não tão antiga, como a orientação do ser humano no auto
conhecimento. Porém as suas origens é derivado da pré-história em que os
povos pré-históricos “devem ter” se ajudaram mutuamente a melhorar sua caça
e habilidades de lançamento da pedra! Este argumento ressoa com a
“generatividade” de Erikson (1978) Conceito mencionado acima na seção de
mentoria, mas esses são argumentos especulativos. Os ensinamentos de
coaching está ligado a filosofia na era de socrates e ao método socrático.
Essencialmente, o propósito do diálogo socrático era a busca da auto-
Conhecimento e verdade. Era um processo dialético estilizado envolvendo um
debate e um inquérito Entre pessoas de pontos de vista opostos.

Recinella (2011) menciona que o Coaching é um processo de desenvolvimento

pessoal e profissional, altamente eficaz, que equipa as pessoas com as
ferramentas, o conhecimento e as oportunidades de que precisam para se
desenvolver e se tornar mais efetivas e eficazes. Sua metodologia é testada e
aprovada por diversas instituições internacionais que comprovam e evidenciam
o sucesso e os benefícios gerados por sua prática.

Apesar de o termo Coaching estar sendo vulgarmente mal utilizado no mercado

por pessoas oportunistas, o processo em si é fantástico.
No Coaching não existe intervenção direta ou indireta, apenas uma parceria
entre o Coach (profissional habilitado) e o cliente (Coachee) que quer mudar
alguma coisa em sua vida ou profissão, e juntos estabelecem um objetivo a ser
atingido de tal forma que no final do processo os resultados sejam atingidos ou
pelo menos estejam encaminhados para tal.

Por se tratar de um processo onde o grande responsável pela mudança é o

próprio cliente (coachee), este se torna essencialmente o centro das atenções,
já que somente ele possui todas as respostas. Por isso Coach tem que
essencialmente gostar de gente e ser humilde o suficiente para não se sentir
incomodado ou constrangido em ser um apoio para o sucesso de seu cliente,
além disso deve correr em suas veias a necessidade do aprendizado continuo.

Um processo de coaching somente é bem sucedido se o coachee atingir seu

objetivo para isso deve existir uma grande confiança entre ambas as partes e o
coachee realmente ser receptível às mudanças e ao aprendizado.

Enfim, Coaching é fazer acontecer já que os indivíduos que participam do

processo de Coaching têm uma nova perspectiva dos desafios e oportunidades
profissionais, habilidades aprimoradas de pensamento e de tomada de decisão,
e maior confiança ao executar o trabalho escolhido.

1.1 histórico do coaching

O coaching de forma tradicional é um conjunto de ferramentas eficazes que

ajuda o ser humano no seu auto conhecimento e como atingir suas metas de
forma mais clara e mais rápidas.

Estas ferramentas tem cunho científico e validação de sua funcionalidade

comprovado por Harvard (EUA) e USP (Brasil), A assertividade de desenvolver
se no que tem como meta é objetivo em um estado momento de vida.

O coaching com alma conceito proporcionado pelo IBC é uma inovação do

processo tradicional, onde duas pessoas contratadas mentalmente em energia
estarão comprometidas na busca do real objetivo.

Tendo como primeira etapa de fato qual o seu objetivo, propósito e missão de
vida proporcionando o auto conhecimento interno ligando as metas e objetivos
que serão traçados para a vida ter significado.

A vida com significado trará estado de flow (foco ao máximo) com a inserção
em um mundo sobrenatural onde não se sente fome, sede, cansaço e nem
tempo com a cronologia natural, neste momento, estará em verdadeira
satisfação plena e felicidade.

O coaching com alma dá sentido a vida, transforma, evolui, transcede a

expectativa, proporciona o ser humano a sua alta performance atingindo seu
poder interno máximo.

O coaching pode ser aplicado em diversas áreas como relacionamentos;

carreira; vida; energia; emagrecimento em todas as áreas que existir
necessidades e demandas do ser humano.

1.2 O QUE É NECESSÁRIO NUMA SESSÃO DE COACHING

Para que uma sessão de Coaching seja eficaz faz-se necessário que haja uma
estrutura básica de trabalho. Essa estrutura é composta por alguns itens que
faz com que o trabalho flua naturalmente respeitando o tempo do Coachee e a
assimilação de como será todo o processo de modo tranquilo, confiante e
positivo. Abaixo eu destaco alguns desses itens, com o intuito de que fique
claro como acontece cada sessão.

Psicogeografia: Esta é a primeira técnica aplicada ao iniciar uma sessão de

Coaching. Ela consiste em criar e promover um ambiente seguro para que o
cliente se sinta confortável e confiante para se “entregar” ao processo de
Coaching.

Conexão: Nesta etapa, o profissional explica o que é Coaching para seu

cliente e faz uma apresentação de si mesmo como Coach, informando sua
formação, experiências e habilidades adquiridas com os processos de
Coaching.

Em seguida, o Coach faz a pergunta introdutória que deve ser o tema da

sessão: “O que você busca com a sessão de Coaching?”.

Proposta: O próximo passo é realizar a ferramenta chamada Shazan, que

consiste em um conjunto de perguntas que ajudam o Coach a compreender
seu cliente de maneira profunda.

Desenvolvimento da Sessão: De acordo com as necessidades do cliente,

identificadas na etapa anterior, é hora de aplicar diferentes ferramentas para o
desenvolvimento e evolução do coachee.
Aprendizado da Sessão: É o momento de encerrar a sessão extraindo o
aprendizado do cliente. O Coach, então, pede para que o cliente identifique se
o encontro valeu a pena, quais foram seus maiores aprendizados e o que ele
leva deste momento para a vida.

Recapitulação Final: O Coach faz uma recapitulação rápida de tudo o que foi
abordado, estimulando seu Coachee a propor tarefas que deverão ser
cumpridas até a próxima sessão. É importante frisar que Coaching só é
completo com essas tarefas,

que devem necessariamente ser definidas pelo próprio cliente. Isso porque é
dever do Coach instigar seu cliente a descobrir, por si mesmo, o que precisa
ser feito para conquistar o que deseja.

1.3 QUAIS OS ELEMENTOS NECESSÁRIOS

Nos encontros, o profissional faz perguntas poderosas ao cliente, utiliza

técnicas e ferramentas e realiza feedbacks capazes de gerar reflexões,
questionamentos e desenvolvimento ao Coachee. Dessa forma, o indivíduo
identifica suas qualidades, pontos de melhoria, comportamentos e
pensamentos sabotadores, define valores, aprimora habilidades, traça metas e
objetivos assertivos e assim, alcança a mudança desejada.

O Coach compreende e respeita as percepções do seu cliente. Portanto, a

ausência de julgamento é fundamental para promover mudanças na vida dos
Coachees da forma e maneira que eles almejam, e não do modo que o Coach
considera correto.

O Coaching possui uma abordagem focada na conquista de objetivos que

promovam mudanças positivas e duradouras na vida dos clientes. O processo
explica que, para chegar ao estado desejado, é preciso fazer acontecer.

Nesse sentido, é essencial que o Coachee entenda onde ele está e estipule o
que é necessário fazer para chegar no estado desejado em um curto espaço
de tempo.

Entrar em ação significa ir além. O conhecimento nos inspira a mudar e a

prática nos leva a transformar. Portanto, a partir da orientação do Coach, o
cliente deve estipular ações específicas e constantes para que o objetivo
traçado seja alcançado.

O Coaching é uma relação mútua de confiança, comprometimento e parceria.

Portanto, os conteúdos abordados na sessão pertencem exclusivamente ao
cliente, e tudo o que ele compartilha durante a sessão é confidencial.

Ao final de cada sessão, uma pequena meta é desenvolvida para ser cumprida
até o próximo encontro. Com isso, o Coachee vivencia o processo e suas
experiências de forma profunda.
1.4 QUAIS AS PRINCIPAIS FERRAMENTAS

As ferramentas de coaching permitem o desenvolvimento e crescimento

pessoal e profissional das pessoas que as usam. Com elas, é possível
identificar pontos de melhorias, dificuldades e principalmente a criação de
metas para que seja possível atingir o potencial máximo de quem as utiliza.
Além disso, elas são dinâmicas e podem ser tanto usadas com um indivíduo
quanto em grupos equipes. Além disso, a eficácia dessas ferramentas é
comprovada, o que faz com que elas sejam altamente recomendadas desde
para a resolução de conflitos dentro de empresas até para o estudo de um
coachee, visando ajuda-lo a superar seus traumas e limitações.

Existem inúmeras ferramentas que quando são associadas ao Coaching

conseguem grandes transformações, tanto para uma empresa, ou para o lado
profissional e pessoal de alguém. Estas ferramentas que vamos falar logo
abaixo, proporcionam aos

gestores maior assertividade no que diz respeito a conhecer as características

de cada colaborador e da equipe como um todo.

Identificando os perfis marcantes de cada um, no momento de crise terá mais

habilidades para conduzir cada profissional e cada equipe da melhor maneira.

Dessa forma, veja como cada uma das ferramentas abaixo consegue abordar
diferentes assuntos nos Coaches.

Coaching Assessment – Um software com validação científica, que tem por

objetivo traçar as tendências comportamentais de uma pessoa e também de
um grupo.

Avaliação de Perfil Comportamental – Essa avaliação permite, através de um

teste com 25 questões, identificar o perfil comportamental predominante de
uma pessoa. Gato, tubarão, lobo ou águia, são os animais que representam as
características marcantes de cada perfil.

Teste de sistemas representacionais – Auditivo, sinestésico, digital ou visual,

são os sistemas que nos representam na hora de estruturar pensamentos e
nos comunicar.

Ferramentas de autoconhecimento – Outras ferramentas do Coaching podem

ser utilizadas nos momentos de crise, uma vez que fará com que o profissional
reflita sobre si mesmo, seus comportamentos e suas atitudes ante os demais.

Citaremos algumas:

Roda da Vida – Essa ferramenta proporciona o conhecimento do equilíbrio da

vida de uma pessoa como um todo, no âmbito pessoal, profissional, qualidade
de vida e relacionamentos.
Autofeedback – Já o autofeedback proporciona ao profissional escrever em um
papel seus pontos fortes, os de melhoria, suas expectativas, assim como as
oportunidades, fatores limitantes e outros aspectos, que oportunizam um
processo de autorreflexão,

do que deve ser trabalhado para que alcance seus anseios, sejam profissionais
ou pessoais.

Feedback 360º projetivo – Trata-se de perguntas que projetam o profissional a

refletir a percepção que ele e outras pessoas têm dele, sendo seus superiores,
pessoas do mesmo nível hierárquico e subordinados.

Tríade do Tempo – Utilizada para ajudar na melhor gestão do tempo, a tríade

se divide em três tipos de demandas: Circunstanciais. Urgentes e Importantes.

1.5 UMA BOA SESSÃO DE COACHING

1° Passo: Uma boa sessão de coaching, é iniciada pela conexão entre coach e
coachee, se acontecer de forma natural aquela empatia e simpatia das duas
partes ótimo início, caso não aconteça, aplicar a ferramenta rapport para que
as energias sejam trocadas e a magia da conexão aconteça pelo menos em
um nível mínimo que permita o início da primeira sessão após isso a relação
vai se concretizando.

2° Passo: O coachee, estar disposto e se entregar no processo de coaching,

quando o coachee deseja a mudança quer desenvolver o processo é mais
rápido e prazeroso. Porém, mesmo que não esteja disposto no caminhar da
sessões o despertar para o crescimento vai acontecer.

3° Passo: Ter um set de coach, agradável que traga bem estar, utilizar de
ferramentas que tragam harmonia para o set de coach torna sessão mais
agradável e a facilidade de entrar em Flow é mais rápida.

4° Passo: O coach deve estar preparado se formado no IBC que ensina a

trabalhar com a alma na busca de um mundo melhor. Ler e revisar o PSC,
sempre buscar o conhecimento como forma de ajudar a humanidade.

5° Passo: Tem que haver mudanças em cada sessão e através de perguntas

poderosas, gerar consciência entre o ser de “luz” e “trevas”, da dualidade do
ser humano, com aprendizado de sermos a melhor versão de nós mesmo
estabelecida na terra.

6° Passo: Gerar prosperidade coach e coachee, são beneficiados em diversas

áreas da prosperidade contribuindo para uma mudança no mundo.

7° Passo: Deixar um legado, fazer discípulos de uma corrente do bem que

movimente essa filosofia de vida.
2 AS PERGUNTAS SÃO AS RESPOSTAS

O coaching é a arte de perguntar gerando reflexão dento do indivíduo que

encontrará respostas que o deixará empoderado e curado das suas feridas e
traumas. Diante disso segue perguntas que poderão ser realizada para essas
descobertas.

1. Perguntas para busca pelo processo: como?

PSC – Como você pode mudar essa situação?

Franco – Como você se percebe atingindo o resultado desejado?

2. Perguntas específicas e diretas: O quê?

PSC – O que isso representa para você?

Franco – O que te proporciona energia para suas ações?

3. Perguntas para identificação de valores.

PSC – Você abriria mão disso por toda a sua vida?

Franco – Qual é o bem na sua vida que você não negociaria?

4. Perguntas para verificação de responsabilidade pelos resultados.

PSC – Quem é o responsável pelo seu sucesso? E pelo seu fracasso?

Franco – Até que ponto você está disposto para abrir mão de alguns benefícios
em prol do alcance dos seus resultados?

5. Perguntas para avaliação do comprometimento.

PSC – Até onde você abriria mão do seu estado atual para alcançar o seu
objetivo?

Franco- Que atitude que você fará hoje que demonstrará o seu
comprometimento com o processo de coaching?
 6. Perguntas do tipo: Qual?

PSC – Qual outro caminho você teria para seguir?

Franco- Quais as opções de caminhos você consegue visualizar?

7. Perguntas que especificam o tempo e o prazo: Quando?

PSC – Quando você começará sentir as mudanças?

Franco – Quando você entende ser o momento de mudar e alcançar seus

sonhos?

8. Perguntas do tipo: Onde? (Local)

PSC – Onde você se sente bem?

Franco – Onde você estará que sentirá que alcançou seu sonho?

9. Perguntas do tipo: Por quê?

PSC – Por que isso poderia te fazer feliz?

Franco – Por que você ainda não é feliz?

10. Perguntas para levantamento de necessidades (Resultados esperados)

PSC – Como você irá mensurar isso?

Franco – Qual a área da sua vida que você entende que deve mudar
urgentemente para alcançar seus sonhos?

11. Perguntas de congruência (Questões sistêmicas que não afetam ninguém

ao seu redor)

PSC – Quais as pessoas que serão afetadas pelos seu objetivo?

Franco – A sua meta, missão estão alinhadas com os seus valores?

 12. Perguntas para gerar responsabilidade (depende de quem, o cliente
precisa se responsabilizar pela vida dele).

PSC – O que te impediu até o momento?

Franco – Você tem noção que o resultado da sua evolução depende apenas da
sua atuação no cenário da vida?

13. Perguntas para definir a segmentação do objetivo.

PSC – Se você pudesse dividir o alcance da sua meta em três segmentos,

como acha que seria?

Franco – Como seria o início, meio e fim o processo do alcance da sua meta?

14. Perguntas para levantamentos de recursos (estimule o cliente a viajar em

um estado emocional fortalecedor).

PSC – Que qualidades você acredita ter e que vão facilitar o alcance das suas
metas?

Franco – Quais as vantagens natas que você possui que serão facilitadores
para o alcance do seus sonhos?

15. Perguntas para mudança de estado emocional.

PSC – Quão bem você ficaria alcançando o objetivo esperado?

Franco –Imagine a felicidade das pessoas que te amam quando você

alcançasse o seu objetivo esperado.

16. Perguntas para estimular a ação (crie números e prazos).

PSC – Qual será o primeiro acontecimento que fará você perceber que
alcançou sua meta?

Franco – Como será sua comemoração quando alcançar sua primeira meta?

17. Perguntas para gerar esclarecimento ( o coaching entra na cabeça do

cliente e questiona extremamente o cliente).
PSC – Você realmente concorda com o que está dizendo?

Franco – Você poderia repetir usando outros exemplos ou acontecimentos?

18. Perguntas para gerar opções (opções mais inteligentes para obter
resultados)

PSC – Que ações reverteriam a situação?

Franco – Qual seria um outro plano mias completo para alcançar seus
objetivos?

19. Perguntas para desafiar paradigmas (desafiar crenças limitantes e

mostrar como atuar bem quando estamos jogando)

PSC – Você acha que sua crença em relação a riqueza está impedindo-o de
alcançar sua meta?

Franco – As suas crenças atuais podem ser ressignificadas?

20. Perguntas para encontrar limitações.

PSC – Qual foi a parte mais difícil das tarefas estabelecidas, na sua opinião?

Franco – Quais são os verdadeiros pontos que devem ser melhorados?

21. Perguntas para manter a aprendizagem.

PSC – Qual foi a maior lição que você aprendeu com todo processo de
coaching?

Franco – Quais experiências que esse processo de coaching te proporcionou

que você se sente uma pessoa melhor?

22. Perguntas para avaliar o processo (nessas questões, o cliente percebe o

quanto você se preocupa com o progresso dele).

PSC – Você se sente melhor do que antes de ter entrada na sessão de hoje?

Franco – O que você fez nessa semana que utilizou o aprendizagem da última
sessão?
 23. Perguntas para oferecer apoio (participar do processo se mostrando
amigo e parceiro)

PSC – O que você acredita que eu poderia fazer, além do que estou fazendo,
para que você consiga alcançar sua meta mais rapidamente?

Franco – Qual a contribuição além das sessões poderia proporcionar para que
você atinja seus objetivos?

24. Perguntas para elaborar pensamentos.

PSC – Você poderia falar um pouco mais sobre isso.

Franco – Você consegue contar essa história olhando com um sentido

positivo?

25. Perguntas desafiadoras (questões que desafiam o cliente a pensar)

PSC – Isso é justo?

Franco – Nessa situação você parece que agiu de forma equilibrada e

razoável?

26. Perguntas para definição de resultados esperados.

PSC – Em que área o coaching te trará benefício.

Franco – Quais patameres você quer alcançar com o processo de coaching?

27. Perguntas para definição de evidência de realização.

PSC – o que te mostrará que está no caminho certo?

Franco – Qual o principal sentimento que você acha que terá demonstrando
que você atingiu seus objetivos.

3 NICHOS DE ATUAÇÃO DE COACHING

O Coaching é uma das carreiras que mais crescem no mercado e é dividido em

Coaching para desenvolvimento pessoal e Coaching para desenvolvimento
profissional. Conheça a seguir, as especificações de cada um:
Pessoal:

Esse tipo de Coaching tem como objetivo, promover o desenvolvimento

pessoal do indivíduo através de objetivos e metas eficientes, foco,
planejamento, transformação e evolução, superação e excelência. Diversas
áreas da vida do cliente podem ser trabalhadas, como por exemplo:
relacionamentos, saúde, família, finanças, etc. Alguns nichos que abrangem o
Coaching Pessoal, são:

 Coaching de Família;
 Coaching para Emagracimento;
 Coaching de Emoções;
 Coaching Espiritual;
 Coaching de Relacionamento;
 Coaching para Grávidas;
 Coaching de Férias;
 Coaching de Crianças;
 Coaching Esportivo;
 Coaching de Comunicação.

Executivo:

Nesse tipo de Coaching, o foco é na vida profissional da pessoa, sendo assim,

o Coach, através das ferramentas adequadas, trabalha em conjunto com o
Coachee na busca da aceleração da produtividade, no desenvolvimento de
metas e objetivos organizacionais, na capacidade de negociação, no
aprimoramento da comunicação, no fornecimento de feedbacks, na
potencialização de habilidades e competências, na otimização do tempo, na
ampliação das capacidades de liderança e melhor entrega de resultados.
Alguns nichos que abrangem o Coaching Executivo, são:

Coaching de Carreira;

Coaching de Liderança

Coaching de Vendas;

Coaching de Performance;

Coaching de Equipes;

Coaching Empresarial;

Coaching de Negócios;

Coaching de Empreendimento;
Coaching Organizacional;

Coaching de Gestores.

Os indivíduos que buscam o direcionamento do Coaching Executivo, são

gestores que desejam aprimorar suas habilidades de liderança, profissionais
que querem mudar de carreira ou almejam uma promoção, colaboradores que
visam melhor capacitação e aprimoramento profissional, etc.

E ainda diversos nichos para serem explorados:

COACHING DE VIDA

COACHING POLÍTICO

COACHING PARA CRIANÇAS

COACHING EMPRESARIAL

COACHING ESPORTIVO

COACHING DE SAÚDE E EMAGRECIMENTO

COACHING DE CONCURSOS

COACHING DE RELACIONAMENTO

COACHING FINANCEIRO

COACHING DE EQUIPE

4 MEU NICHO DE NEGÓCIO DENTRO DO COACHING

Sou do interior de São Paulo, uma cidade chamada Tietê, com 43mil
habitantes. Uma das profissões que tenho é docente. Porém, trabalho com
trabalhos sociais, consultoria e auditoria identificando a necessidade e
demanda nessas áreas de transformação de pessoas.

Escolhi o nicho pela metodologia indicada do IBC, pela paixão, demanda e

domínio no conteúdo técnico.

O primeiro nicho escolhido foi Coaching de Carreira para Professores, devido

ser docente nos programas de graduação e pós graduação a mais de nove
anos adquiri experiência pratica, gerencial e teórica. Com o passar do tempo
adquirir conhecimentos práticos e acadêmicos com algumas publicações e
estudos de qualificação.
Nessa caminhada tive a oportunidade de ser coordenador do curso de pós
graduação e contratei alguns docentes para formar a equipe de professores e
identifiquei muitas vezes a falta de propósito e missão em seus objetivos.

Em outros casos, indiquei colegas de classe para atuar como docente e tive a
missão de ser tutor e orientador por ser a primeira experiência destes amigos.

Na busca por melhor performance conheci o curso de coaching de IBC, e na

realização do PSC 108 SP, descobri e aflorou a minha missão e propósito em
ajudar e marcar vida de pessoas com uma transformação para a melhor versão
da sua vida.

Atuar nesse nicho proporciona a oportunidade de cumprir a minha missão pois

ajudar na transformação de pessoas que terão milhares pessoas para
transformar em sala de aula, isso, é uma forma de ajudar mudar o mundo com
a divulgação da corrente do bem, ou seja, com a divulgação de um DEUS
criador que veio para salvar a humanidade e libertar o homem do pecado e que
impede de viver o seu melhor aqui na terra. Sou cristão e creio nisso, porém
senão fizer sentido troque minhas palavras.

Trazer a mente do educador que sua missão é formar pessoas do bem e

mudar a sociedade que está envolvido isso é MA RA VI LHO SO como diz o
mestre JRM.

Acredito também que a educação, a formação pode mudar o mundo de uma

pessoa e na Sagrada Escritura, a Bíblia, menciona que mais vale uma vida que
o mundo todo, diante disso está minha missão.

Outra área que estarei atuando é o Coaching de Carreira para Controladoria,

com o objetivo de trazer procedimentos éticos, alto desempenho, resultados
corporativos, humanidade, humanização, identificação com a área ou não,
libertando ou deixando o profissional mais engajado de suas funções.

Nesta área atuo mais de 12 anos passando por uma diretoria de um grupo de
empresas no nordeste e estando hoje como controladoria e auditoria em uma
empresa de refrigerantes, percebo que no meio corporativo existem muitos
procedimentos fora da padrão da ética e moralidade, com os princípios de
Maquiavel alegando que os meios são justificados pelos fins. Nesta corrida
corporativa, tudo tem validade em busca do poder e alcances financeiros. Os
padrões da sociedade e do sistema capitalista tem transformada as pessoas
dentro da corporação verdadeiras máquinas de produção sem terem tempo de
observarem as maravilhas dos pequenos detalhes e de viverem o melhor da
vida que é a simplicidade e a família.

Muitos profissionais perdem seus valores e bens principais que é a própria

saúde, a moral, os princípios, a família, amigos e o mais importante o
relacionamento com DEUS. Não existe sucesso profissional e pessoal, que
justifique o seu fracasso com sua família e seu fracasso na vida espiritual.
Tenho a convicção que com o processo de coaching executivos, profissionais
da controladoria entre outras funções poderão ter melhor desempenho,
melhores resultados nas corporações com os números e o melhor de tudo
tendo uma vida em abundância desfrutando da natureza, da família, das
amizades, da paz e harmonia com Deus.

A descoberta desses seres de luz como diz o mestre JRM trará benefício para
a sociedade, para os donos de empresas, para o governo e para ele mesmo na
plenitude da sua vida.

O último nicho que pretendo atuar e o life coaching com relacionamentos e

familiar, com a base cristã e com os estudos bíblicos, cursos tecnólogo em
teologia, quero trazer a mente do ser humano o seu propósito, a sua missão e
sua essência com as ferramentas do coaching.

Experiências na área social embasará a co-criação de nova história elevando o

ser humano na melhor versão da sua história.

Na área do socialismo quero treinar alunos para executarem projetos sociais

beneficiando entidades carentes com o objetivo de agregar como pessoa como
para as entidades beneficiadas, já realizava estes projetos mais sem técnicas
do coaching para atingir o bem estar social propagando o amor.

Dentro dos nichos de coaching de carreira para professores, coaching de

carreira profissionais da controladoria e auditoria e coaching life, o objetivo final
é o mesmo servir com o meu melhor aplicando o processo de coaching com a
finalidade principal de transformar vidas e mudar o mundo que estamos
inseridos através de ferramentas do coaching e princípios cristãos.

5 CINE COACHING

Uma ferramenta muito utilizada no coaching é a forma lúdica de aprender

acessando o inconsciente pelo lado racional do cérebro. Essa forma de
aprendizagem é muito mais rápida e eficaz. Dentro dessa conceito o “cine
coaching” filmes com propósitos de aprendizado são válidos e proporcionam
ótimos resultados. Segue abaixo alguns exemplos destes filmes.

5.1 CONVERSANDO COM DEUS

O filme narra a história verídica de Neal D. Walsc. Inicia apresentando o autor

bem sucedido dando palestras sobre o livro e as conversas íntimas que ele
teve com Deus e que o levaram a uma grande transformação. Neal era um
sujeito comum que levava uma vida errante sem se importar muito com os
outros ou com o relacionamento com Deus que sofre um acidente de carro,
quebra seu pescoço e, desempregado, não consegue recolocação em nenhum
lugar, apesar de ser bem qualificado. Sem dinheiro para custear suas
despesas, fica sem moradia e se transforma em um mendigo. Passa fome, frio
e várias situações desagradáveis nessa nova condição. Um dia consegue um
novo emprego como DJ e, aos poucos, começa a se reintegrar a sociedade.
Entretanto, a rádio vem à falência, e mais uma vez perde o emprego. Em
depressão, passa a questionar a existência de Deus e sua vida. Começa então
a ouvir uma voz, que parece ser a de Deus, e que passa a revelar-lhe as
respostas que procura. Neal começa a escrever sem parar tudo o que a voz
revela. Os registros são transformados em livros e logo o escritor alcança o
sucesso. A voz faz alusão ao fato de que todos têm as respostas de seus
problemas dentro de si mesmos.

No processo de coaching podemos entender por analogia que DEUS é o coach

e Neal o coachee, onde ressignificações acontecem na descoberta de dentro
para fora. Muitas coisas começam a fazer sentido para Neal e inicia sua missão
de vida ajudar e nessa meta é questionado e colocado em dúvida suas atitudes
e pensamentos ficando claro a necessidade de conexão das pessoas consigo
mesmo, com o coach e fazer sentido para conseguir construir uma nova
história.

5.2 PODER ALÉM DA VIDA

O filme é baseado em fatos reais o Filme é um drama e foi lançado nos

Estados Unidos no ano de 2006. O protagonista desta trama é o próprio Dan
Millman é um ginasta muito entusiasmado pelo que faz e desejoso em
participar das olimpíadas. Nada lhe falta: dinheiro, mulheres, faculdade, amigos
e muitos troféus, mas mesmo tendo tudo isso um caos atravessa a sua vida,
um caos no sentido de que as coisas se tornam desordenadas para uma hora
se organizar. É preciso compreender que a vida é formada por essas forças
antagônicas e que elas lutam dentro de nós para nos revelar quem somos.

O filme apresentou algumas regras sobre a vida que se apresenta sob os

conceitos de paradoxo (a vida é um mistério, não desperdice seu tempo
tentando compreendê-la), humor (mantenha seu senso de humor,
principalmente em relação a você mesmo, é a força além de todas as medidas)
e mudança (nada permanece imutável). Com o foco no processo de coaching
que nos questiona sobre a felicidade são perguntas internas que começam a
brotar. A pergunta veio porque o jovem se ostentava em saber responder
qualquer coisa. Nada lhe faltava, assim esta pergunta chega como um
terremoto que estremece as bases psicológicas de uma pessoa segura de si.
No filme mostra a necessidade de uma vida com propósito senão for assim não
há plenitude. Na recuperação do jovem fica claro que o caminho se faz
caminhando. Muito ensinado no PSC pelo mestre JRM. Outro fato marcante no
filme é “todas as ações têm suas satisfações e seu preço, reconhecendo os
dois lados o mundo se torna mais realista e responsável por suas ações”. Um
dos precípuos é que pensamos que nossa alegria se encontra no destino que
traçamos, mas nos enganamos. Pois é na jornada que a felicidade se
desenvolve. Nossa vida precisa ser vivida intensamente no presente, não em
desejos futuros ou recordações do passado. Assim o filme mostra que é
possível atingir nossas metas quando colocamos o coração no aqui e agora,
lugar fértil onde se pode cultivar uma história de autoconhecimento.

5.3 QUEM SOMOS NÓS

O filme “Quem somos nós” (2004) apresenta questões diversas e intrigantes da

ciência moderna, a realidade quântica e a mente humana, ou seja, o mundo
invisível, imaginário, inconsciente e completo que constitui o universo e o órgão
do ser humano mais misterioso: o cérebro.

No filme Amanda a fotográfa passar por vários conflitos internos onde ela
mesma questiona-se sobre quem é, o que quer, o que necessita, entre outros,
que provoca nela grandes transformações.

A medida que evolui na quebra de velhos paradigmas ela cresce e liberta-se de

antigos pensamentos que a mantinha em um estágio de vida insatisfatório.
Passa a mudar a vibração de seus pensamentos e suas atitudes, conquistando
comportamentos mais positivos, e desta forma melhora sua vida e conquista
seus objetivos.

Relata a história de uma fotografa,com o nome de Amanda, surda atua como o

avatar do espectador enquanto ela experimenta sua vida a partir de um novo
começo e com diferentes perspectivas.

Na parte documental do filme, alguns especialistas científicos da física

quântica, biologia, medicina, psiquiatria e teologia discutem as raízes e
significados das experiências de Amanda. Aos espectadores não é dito quais
são as credenciais dos especialistas até o final do filme.

O filme descreve uma historia de forma ficcional, na discussão de um

documentários, e animação digital para apresentar um exame do universo e da
vida humana dentro dele (essa análise segue conceitos religiosos dos
idealizadores da obra), com conexões propostas pela Neurociência e a física
quântica. Algumas ideias discutidas no filme são:

 O universo é mais bem compreendido como construído pelo pensamento

(ou ideias) mais do que de substância.
 O que tem sido considerado “espaço vazio” é tudo menos vazio Nossas
crenças sobre o que nós somos e o quem nós realmente somos é real,
não a simples observação, mas nós mesmos formamos a nossa
realidade.
 Produzidos no cérebro podem causar uma reação no corpo em resposta
às emoções, resultando em novas perspectivas para os velhos adágios
tais como “pensar positivamente” e “ser cuidadoso com o que você
deseja.”.
Na utilização como cine coaching a discussão sobre “Nós todos criamos a
nossa realidade” é uma verdade. O nosso cérebro criará uma realidade e
nosso corpo reagirá e se comportará com tal imagem criada e não como de
fato o mundo externo representa. Dessa forma, quando ressignificamos nosso
passado nossas crenças limitantes os agentes sabotadores perdem forças de
alcançarmos nossos objetivos e sermos pessoas melhores. Nesse viés,
imaginarmos, pensarmos e sentirmos coisas boas fará nosso corpo evoluir e
superar as barreiras do cotidiano.

5.4 A CORRENTE DO BEM

O filme, relata a história de um garoto de 12 ou 13 anos, portanto um aluno de

7ª Série, com as aulas começando, em seu primeiro dia. Quando o garoto e
seus colegas chegam a sala de aula, encontram o professor de geografia os
aguardando, sentado em uma cadeira, a meditar sobre os pontos que pretende
desenvolver nesse primeiro encontro com seus novos alunos. Quando todos
estão sentados e instala-se um necessário silêncio, o professor inicia suas
atividades apresentando-se e falando sobre os propósitos de seu curso e das
dificuldades de se trabalhar com adolescentes; apesar de ter marcado o mapa
na lousa em diversos pontos, o professor despreza o material e propõe uma
atividade diferenciada, pergunta aos alunos sobre a possibilidade de
desenvolvimento de um projeto, mas não um simples trabalho escolar, algo que
vá além, que gere consequências, que provoque transformações.

O professor Eugene Simonet, durante suas aulas fez um desafio aos alunos:
deveriam desenvolver um trabalho com o objetivo de mudar o mundo. Era uma
proposta que instigava uma participação mais ativa no mundo onde viviam para
deixá-lo melhor. Todos trouxeram ideias, mas um de seus alunos, porém,
Trevor McKinney, se destacou, criando um jogo em que a pessoa, a cada favor
recebido, tinha de retribuir para outras três pessoas, e assim sucessivamente.
Seu trabalho tinha como base transformar a vida das pessoas, ou seja, mudar
realmente o mundo. Ele o chamou de “Passe adiante”. Eugene ficou surpreso
com a ideia de Trevor e começou a discutir com os alunos, para colocá-la em
prática em sala de aula e também na escola, não imaginando que ele poderia
concretizá-la na vida real.

Essa proposta de mudar o mundo deveria ser espalhada que em forma de

corrente deixaria o mundo melhor.

Dentor do processo de coaching nos encontrarmos, nos conhecermos, dentro

do ser humano onde existe a dualidade da sombra e da luz no processo de
coaching nos ajuda a crescer a luz e controlar as sombras. Dessa forma, de
modo geral a vontade de mudar o mundo e transformar as vidas das pessoas
para um nível melhor e isso ser contagiante e essa pessoa querer fazer o
mesmo tem tudo haver com o filme. Passar o bem para frete e isso não parar.
O Processo de coaching é o movimento que transformará o mundo melhor.
5.5 A PROVA DE FOGO

O filme a prova de fogo, relata a história de um casal no mundo contemporâneo

onde os afazeres e tarefas sufocam seu dia a dia.

A relação conjugal passa ser secundário e problemas ocultos em cada um dos

cônjuges começam a parecer. Calebe um profissional bem sucedido, bombeiro
de dedicado exemplo para os colegas, porém viciado na pornografia que gera
uma falta de sensibilidade como homem não tratando sua mulher com atenção,
não priorizando o relacionamento conjugal.

Em contrapartida sua esposa Catherine muito bem sucedida profissionalmente,

trabalhando em um hospital, onde consegue se conectar com diversas
pessoas, porém não consegue se conectar com seu marido e nem entender
seu tempo pelas constantes brigas acaba se envolvendo com outro homem
sentimentalmente .

Calebe desisti do seu casamento amigos tentam dar conselhos sobre o seu
casamento, porém não faz sentido e nem significado pois esse colega de
trabalho não tem poder de influência sobre ele.

Dessa forma, ao comunicar o pai sobre os ocorridos e a situação que se

encontra. O Pai Coach (DEUS) começa a tratar em sua vida questionando
sobre sua conduta e sua relação com DEUS. Dessa forma, DEUS usa o pai de
Calebe como ferramenta para a restruturação da sua vida e casamento
apresentando um diário de bordo coaching. Um manual do amor com lições
para 40 dias. Calebe aceita o desafio e transcende na entrega do processo
completando 43 dias de lição de amor o que levaria a conquista do objetivo
almejado a restauração do casamento.

CONCLUSÃO – no mundo cotidiano os acontecimentos relatados no filme é

muito comum em nossa sociedade. Percebemos que a falta de fé em DEUS e
andar de formas dos princípios bíblicos nos leva a destruição de forma
homeopáticas. Creio que DEUS faz sessões de coaching em nós que nos trás
a luz em nossas mentes. E para completar o processo utiliza de pessoas como
ferramentas para alcançarmos nossos objetivos e metas que é ser um individuo
melhor que proporciona sabor ao mundo.

No caso do filme quando Calebe inicia a busca por DEUS houve um

questionamento interno sobre sua conduta. Depois o amigo e pai de Calebe
são as ferramentas do processo. E no fim mesmo com resistência de Catherine
o objetivo é alcançado.

5.6 A PROFECIA CELESTINA

O filme relata sobre um antigo manuscrito é encontrado nas florestas peruanas,

contendo nove visões que a humanidade precisa conhecer. Este foi o ponto de
partida do best-seller A Profecia Celestina, de James Red Field, um romance
cheio de ação e revelações, agora em magnífica produção de Hollywood. No
filme, o espectador mergulha na heróica missão do autor, interpretado por
Matthew Settle, em sua aventura para chegar ao alto das montanhas dos
Andes e compreender o significado contido nas nove visões anunciadas em
polêmicos manuscritos.

John, de repente se encontra no Peru, à procura de uma antiga lenda

conhecida como “Profecia Celestina”. Não crê logo de início, está cético e
inseguro, depois descobre que cada passo que dá, cada pessoa que encontra,
leva-no para um novo nível de conhecimento. É neste despertar para uma
consciência mais elevada que ele descobre o verdadeiro sentido da vida e o
seu próprio destino.

O filme cita uma Nova Era de conhecimento espiritual. Da evolução da história

da humanidade desde o Big Bang, das coisas que estão lá e nós não vemos,
das etapas que vamos vivendo até chegar à compreensão global, de um plano
maior de que todos fazem parte. Reporta-se a coincidências e revelações, fala
de atenção e acreditar, de auras e conexões, de abertura e entrega, de dar e
receber, de missões de vida, de amplificação, de plenitude, mas, sobretudo das
leis Universais, baseadas nas energias, na sincronicidade e na evolução das
formas de consciência.

Profecias:

1. I) Estamos descobrindo que vivemos em um mundo misterioso, cheio de

coincidências e encontros sincronizados que parecem destinados.
2. II) Ao acordarmos para o mistério, criaremos um novo ponto de vista que
redefinirá o universo como energético e sagrado.

III) Descobrimos que tudo à nossa volta, toda a matéria é originária e

impulsiona uma energia divina que estamos começando a ver e a entender.

1. IV) Deste ponto de vista , vemos que os humanos se sentem inseguros e

desconectados desta fonte sagrada e tentam obter energia, dominando
uns aos outros. Essa luta é responsável por todos os conflitos do mundo.
2. V) A única solução é cultivar uma conexão pessoal com o Divino, uma
transformação mística que nos enche de energia e amor limitados,
aumentando nossa percepção de beleza, proporcionando o
autoconhecimento.
3. VI) Neste conhecimento, podemos liberar nosso controle e descobrir uma
verdade específica, uma missão. Estamos aqui para levar a humanidade
à um novo nível de realidade.

VII) Em busca desta missão, podemos descobrir uma intuição interna

que nos mostra onde ir e o que fazer, e se tivermos apenas interpretações
positivas, teremos várias coincidências que abrirão as portas da nossa missão.

VIII) Quando várias pessoas entrarem nessa corrente evolucionária,

sempre dando energia para as pessoas que encontrarem, construiremos uma
nova cultura, onde corpos evoluem para um nível mais alto de energia e
percepção.

1. IX) Desta forma, participamos desta longa jornada da evolução, desde o

Big Bang, até o último objetivo da vida, para energizar nossos corpos a
cada geração até encontrarmos um céu que possamos ver, finalmente.

Para o processo de coaching o filme mostra o poder do estado de flow a troca

de energia, experiências, de cumplicidade, de compaixão de amor. Onde o
coach e coachee dará o melhor de cada um para gerar uma nova história.

O processo de coaching permita abrir os olhos dos coahees, para que eles
possam enxergar o mundo de outra maneira, como aconteceu na pequena
cidade do Peru.

5.7 DUAS VIDAS

O filme relata um sujeito beirando os 40 com nome de Russ, encontra um

garoto gordinho, de oito anos, que na verdade é ele mesmo, só que 32 anos
mais novo. A partir desse argumento, o diretor Jon Turteltaub (Instinto) teceu
uma comédia em que a grande lição de moral se resume no conhecido chavão:
todos temos de procurar nossa porção criança para sermos mais felizes.

Ainda mais o personagem de Bruce Willis, que é, de acordo com a definição do

garoto interpretado pelo excelente Spencer Breslin, alguém que “faz as
pessoas mentirem sobre si mesmas para aparentarem o que não são”. Ou
seja, Willis interpreta um personal stylist, uma espécie de guardião da imagem
de famosos, como lutadores de boxe, políticos e atores de Hollywood, atolado
em trabalho.

Rusty, o Bruce Willis de oito anos, traz à memória do protagonista recordações

indesejáveis da infância e, por sua vez, fica infeliz ao ver o que se tornaria mais
tarde: “um homem sem cachorro e sem namorada”. Com isso, Turteltaub
parece mimetizar o esquema freudiano que norteia a ação de alguns analistas:
fazer com que seus pacientes voltem às recordações da infância para tentar
resolver problemas presentes.

O retorno do seu eu criança possibilita ao personagem uma volta ao passado e

com isso Russ recupera sua essência e ganha uma nova oportunidade de vida.
Ele passa a entender depois de sua volta ao passado a origem de sua
amargura e frieza diante dos seus sentimentos e dos sentimentos das pessoas
que o cercam.

Graças a essa oportunidade o personagem percebe que deixou de lado sonhos

da infância e pode reavaliar sua forma de viver e se permite a ser um novo
homem.
Russ adulto e se eu criança ainda encontram-se com o seu futuro. Um Russ
bem mais velho com muitos dos seus sonhos realizados, como ter um avião,
uma esposa e o cachorro que ele tanto desejou ter.

Nesse filme o que me veio a cabeça foi a ferramenta autofeedback com a

percepção de uma nova chance de viver onde devemos perdoar quem nos
ofende, pedir perdão a quem nos ofendemos e nos perdoar e nos dar a chance
de contar uma nova história.

5.8 MÃOS TALENTOSAS

O filme Mãos Talentosas tem como objetivo inicial tratar das crenças limitantes,
onde o sentimento de inferioridade proporciona um resultado abaixo da média
apenas pela crença de incapacidade. Quando ocorre a mudança de
comportamento e uma nova programação na mente a vida de Ben, um menino
pobre, negro, que não tinha muita chance de crescer na vida, passa a se tornar
um homem bem sucedido.

A história remete que o garoto negro sempre tirava notas muito baixas na
escola e por conta disto era altamente criticado pelos colegas, fazendo com
que ele se sentisse como uma pessoa burra, e assim desenvolvendo um
temperamento muito agressivo.
A mãe de Ben passou a trabalhar o lado inconsciente de Bem tratando de uma
reprogramação, incentivando-o a desenvolver diversas áreas de inteligência do
cérebro estudando e a trocar a TV por bons livros, a não desistir, pois
acreditava que o filho teria um futuro totalmente diferente do seu.

Através dessa programação Ben chegou a ser o melhor aluno da sala. Cresceu
e conseguiu alcançar o seu objetivo, não só se tornou médico, mas o melhor
neurocirurgião do mundo.

A mãe de Ben trabalhava em seu filho a Lei da Atenção Concentrada, esta lei
dispõe que quando uma pessoa concentra a sua atenção numa ideia esta se
concretiza por si mesma. Ela fez com que ele acreditasse que podia fazer tudo
o que as outras pessoas faziam, mas sempre de uma forma melhor. Ajudou-o a
expandir sua inteligência e sua crença em Deus e em si mesmo.

Ben foi ajudado por sua mãe a quebrar crenças limitantes e potencializar a sua
auto-estima, despertando e aumentando a consciência do seu poder pessoal.
Ben passou a caminhar para a evolução do seu eu. Sua fé o levou a perseguir
e a alcançar o seu sonho de se tornar um dos mais importantes neurocirurgiões
do mundo.

Entendo relevante citar o parecer do IBC sobre o filme “ Ben Carson (Cuba
Gooding Jr.) era um menino pobre de Detroit, desmotivado, que tirava más
notas na escola. Entretanto aos 33 anos, ele se tornou o diretor do Centro de
Neurologia Pediátrica do Hospital Universitário Johns Hopkins, em Baltimore,
EUA. Em 1987, o Dr. Carson alcançou renome mundial por seu desempenho
na bem-sucedida separação de dois gêmeos siameses, unidos pela parte
posterior da cabeça – uma operação complexa e delicada que exigiu cinco
meses de preparativos e vinte e duas horas de cirurgia. Sua história,
profundamente humana, descreve o papel vital que a mãe, uma senhora de
pouca cultura, mas muito inteligente, desempenhou na metamorfose do filho,
de menino de rua a um dos (…) mais respeitados neurocirurgiões do mundo.”

5.9 DIVERTIDAMENTE

Riley é uma garota de 11 anos que vê sua vida virar de cabeça para baixo
quando se muda com os pais para uma nova cidade. Na verdade, a história
começa mesmo com o nascimento dela e da primeira emoção que surge em
sua mente: a Alegria. E é justamente a Alegria que comanda a central de
controle do cérebro da menina, mesmo após o surgimento de outras quatro
emoções: Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho.

Neste filme fica evidente como acontece em nosso interior os sentimentos e

como eles se conversam, se conflitam e se harmonizam dentro de nós. De fato,
o gênero feminino e masculino são opostos ou muito diferente e na
exteriorização não faz sentido as atitudes e ações.

Dai facilita o entendimento dos conflitos pois fica evidente que os dois estão
certos em suas visões. Quando compreendido e entendidos como funcionam
os sentimentos facilitam a conexão entre as pessoas. “muitas vezes pensamos
o que outro está pensando porém nem sempre o que o outro está pensando é
o que estamos pensando”. Fica evidente isso no filme.

Trazendo para o processo de coaching quando falamos no domínio das

emoções ou de ser inteligente emocionalmente é de suma importância no
processo para o coach saber se emocionar e ser resiliente para conduzir o
processo da melhor forma é essencial.

Quando o coachee entende que você está fazendo o seu melhor para melhorar
sua história entregando até mais que o próprio coachee para co-criar e
ressignificar uma nova história as emoções do coachee entra em harmonia
dando sentido o significado da vida.

Tenho concordância quando o JRM relata que :

“A inteligência emocional é uma das habilidades determinantes para o sucesso

pessoal e profissional do indivíduo. Através dela conduzimos nossas escolhas,
atitudes e ações pautadas no domínio e gestão eficaz das próprias emoções e
pensamentos.

Ser inteligente emocionalmente é uma capacidade natural, mas que também

pode e deve ser desenvolvida e aprimorada continuamente. Afinal, tomamos
decisões a todo instante em diversas circunstâncias no decorrer de nosso
cotidiano, portanto, saber identificar e conduzir o que se passa em sua mente é
fundamental para comportar-se de maneira adequada e pertinente às
situações.

Atualmente o tema Inteligência Emocional tem sido abordado com maior

frequência, principalmente, devido as características da sociedade moderna:
rotina acelerada, múltiplos compromissos, busca incessante por metas e
prazos, os diversos papeis que buscamos exercer com excelência na vida
profissional, familiar, social, conjugal, entre outros múltiplos fatores que exigem
muito de nós para lidar com desafios do dia a dia.

É primordial, portanto, estudarmos continuamente sobre a temática a fim de

potencializar essa competência tão necessária para a condução de nossas
experiências positivas e negativas, de forma equilibrada. Entre diversas fontes
de referência, citaremos hoje uma incrível obra cinematográfica voltada para o
público infantil, mas que cativou igualmente o público adulto através de sua
abordagem leve sobre um conteúdo tão rico – Divertida Mente!

Mais um filme da Disney, dos mesmos criadores de Up – Altas Aventuras e

Monstros S.A., que aborda com maestria como funciona a dinâmica das
emoções da mente humana, bem como, a importância de cada uma delas e
suas interferências no modo como enxergamos o mundo e lidamos com as
situações.

A história circunda no universo de uma menina que chama Riley, que passa
por uma brusca mudança de vida devido ao trabalho do pai. Ela precisa deixar
seu lar onde vive desde que nasceu, sua escola onde estão todos os seus
amigos e o time de hockey (seu esporte favorito), para enfrentar uma nova
realidade e recomeçar tudo do zero. Essa transição faz com que as emoções
de Riley – Alegria, Tristeza, Raiva, Nojinho e Medo – entrem em conflito e
repensem a melhor maneira de viver essa nova fase.”

5.10 COACH CARTER

O filme conta a história de Ken Carter, quer jogou basquete para os Oilers High
School de Richmond, e conquistou vários títulos na escola.

Já em sua maturidade como pessoa é convidado para assumir o cargo de

treinador do time de basquete de Richmond.Carter aceitou o desafio de
trabalhar com jovens carentes e desacreditados, Carter tinha ótimas condições
de vida de forma estabilizada mas abriu mão de tudo isso por um propósito
melhorar vidas.E começou a treinar o time de basquete de Rickmond.

O time de Richmond não conseguia êxito e nenhuma vitória era motivo de

zombaria, devido diversos motivos como falta de habilidade dos jogadores,
indisciplina, agressividade, insubordinação, indiferença entre outros. Tudo isso
cercado por um cenário de pobreza, tráfico, dificuldade desigualdade social e
preconceito.

Carter no seu cargo estabeleceu a posição de trabalhar com aprendizados

inconscientes e lições de vida trabalhando sobre a moralidade, perseverança,
garra e vontade de vencer tanto no esporte como nos estudos. Comportamento
também foi tratado teriam que ter urbanidade exigindo que deveriam ser
chamados por senhor/senhora, o uso de vestuário como camisas e gravatas
nos dias em que tivesse jogo.

Outra atitude pelo técnico Carter é a exigência maior sobre seu filho que quer
participar da equipe de basquete demonstrando coerência nas palavras e
atitudes. Trabalhando no lado emocional, físico e psique do filho como exemplo
para os demais garotos da equipe

Ao longo do tempo, o resultado aparece as mudanças de comportamento e

sucessos do time, acontecem a equipe se torna vencedora.

Conclusão dentro do processo de coaching entendo que as lições, tarefas ou

exercícios que devem ser realizado pelo coahee de ve ser aplicado com Carter
realizou de forma assertiva mas sem impor pois os garotos tinham a liberdade
de sariem do time se acharem melhor. Porém fazia sentido permanecer na
equipe. A metodologia para estudar, mudar comportamento e ser bom jogador
não foi dito e sim sentido isso. O que acontece no processo de coaching.

6 NÍVEIS DA PIRÂMEDE DO PROCESSO EVOLUTIVO

1. Primeiro nível: Superficialidade.

Conforme IBC – Apostila. O nível de ambiente está relacionado com o contexto

inicial, as primeiras informações, o meio em que estou inserido, têm relação
com tudo que está fora e causa movimentos internos. A interpretação e
vivência nesse nível nos dão a percepção de nossas oportunidades e limites
em nossas vidas. Tem relação com Onde e Quando acontecem as
informações. O papel do coach nesse sentido é de atuar como GUIA do
coachee e o tipo de liderança que se adapta é o gerenciamento por exceção.

As principais perguntas para analisar esse nível é: Como vai você? Como é
sua casa? Você gosta das suas roupas? Seu guarda-roupa é organizado?
Como está sua saúde? Como você está fisicamente? Quando você se olha o
que você vê? Qual sua distância do espelho ao acordar todos os dias? Como
você tem guiado sua própria vida? Se você pudesse dar uma nota do quanto
você se guia, quanto seria essa nota de 0 a 10? Quanto você está
aproveitando o seu ambiente e transformando em oportunidades para sua
vida? Você está fazendo dele oportunidade ou limitação? Quanto uma
informação superficial atinge você? Quanto você se preocupa em aprofundar o
que ouve? Você vive a superficialidade do contexto inicial ou você vive o
aprofundamento, a alma? Você vive fora ou dentro? Você verdadeiramente
acredita que o mundo é um manancial de potencialidades de energia infinita?
Você acredita que nosso meio é infinito e por isso traz infinitas possibilidades?

Franco – O nível da superficialidade identifica o estado primitivo do homem na

busca de conquistas materiais na busca da necessidade fisiológica, tentando
se afirmar no mundo atual com as metodologias das conquistas de mostrar
força, poderio e produtividade pelo o que se conquistou na matéria da
tangibilidade.

1. Segundo nível: Relacionamentos.

O nível de comportamento está relacionado com o que fazemos com o

contexto inicial extraído das primeiras informações, do meio onde estou
inserido, têm relação com a ação e reação que temos do impacto do ambiente
externo do qual estamos inseridos. Como ajo em um contexto específico? A
interpretação e vivência nesse nível nos dá a percepção do que faço agindo ou
reagindo dentro dos vários contextos da minha vida. O papel do coach nesse
sentido é de atuar como um tipo de TREINADOR do coachee e o tipo de
liderança que se adapta é o estímulo por recompensa. Excelentes perguntas
neste sentido:

Quais são seus melhores e maiores comportamentos? O que você admira nas
suas ações? Quais atitudes e comportamentos confirmam que você é uma
pessoa maravilhosa ou que você não é maravilhoso? Como está o melhor
treinador que existe dentro de você mesmo? Como você avalia o seu auto
treinamento? Quanto a Lei Universal da Ressonância faz sentido para você?
Qual a realidade de plantar e colher na sua vida? Você vive uma vida
harmônica e feliz? Os seus comportamentos traduzem suas atitudes? Suas
ações confirmam suas palavras? Discurso e ação são congruentes? Sua
predominância de ações são mais ativas ou reativas? Como você está se
programando positivamente? Quanto você acredita na Lei Universal do
comportamento? Na Lei da reciprocidade humana? Quanto você vive a
realidade do mundo e do Universo? Quanto você dá, quanto você recebe,
planta e colhe? Se você pudesse ver seu comportamento você diria que você
age ou reage? Você vive uma harmonia sistêmica? Você se considera o
grande treinador de sua própria vida? O quanto isso é verdade?

Franco – Este nível está associado com nossa conduta social, como nos
comportamos diante das diferenças sociais existentes tanto no âmbito familiar
como na sociedade e grupos que participamos. Neste nível está relacionado
em nossa capacidade de se relacionar em diversos ambientes e diferentes
contextos. É quando estamos inseridos fora da nossa zona de conforto com
pessoas de culturas diferentes se conseguimos nos adaptar e sermos quem
somos na diversidade.

 Terceiro nível: Conhecimentos.

O nível de capacidades e habilidades está relacionado com a indagação Como

nos posicionamos no Universo de forma a nos nortearmos em direção ao
nosso estado desejado. Como você convive e utiliza suas habilidades
emocionais, espirituais e físicas? A permissão de viver nossas melhores
capacidades e habilidades nos dá o aumento da percepção de nossa direção e
estratégia no processo evolutivo e em nossa alta performance. O papel do
coach nesse sentido é de atuar como um tipo de CONSULTOR ou
PROFESSOR do coachee e o tipo de liderança que se adapta é o estímulo
intelectual. Excelentes perguntas neste sentido:

Quanto suas capacidades e habilidades dão direção e estratégias para sua

vida? Qual a sua maior prioridade? Existe uma ordem nas suas prioridades?
Suas melhores competências direcionam você para o rumo que você quer
chegar no estado desejado? O quanto você vive essa relação entre suas
habilidades e capacidades para chegar onde quer chegar? Você convive com
pessoas do mesmo nível que o seu em capacidades e habilidades? Você
acredita que semelhante atrai semelhante? Você acredita que possui energia e
poder interno infinito? Você tem habilidade e competência suficientes para
entender que cada ação gera uma força de energia? Você tem estratégias
suficientes para viver a reação da força que coloca no Universo? Você respeita
a ordem sistêmica familiar, a ordem de pai, mãe e filhos? Existe uma hierarquia
sistêmica nos contextos nos quais você está inserido?

Franco – O terceiro nível está relacionado com nossas experiências vividas,

aprendidas e absorvidas sobre quem somos? O que representamos? E para
que existimos neste planeta. É a busca pelo propósito de vida, é a busca para
viver com sentido viver em plenitude, viver de fato o que a vida nos oferece e o
que queremos desfrutar dessa vida. É a percepção nossa diante do universo o
cumprimento de nossa missão e entender para que existimos e ver se o mundo
seria melhor ou pior com a nossa existência.

1. Quarto Nível: Sonhos e significados

O nível dos significados está relacionadosa crenças e valores com a

indagação “Por que somos o que somos?” e conseguimos ou não conseguimos
o que queremos. Está diretamente ligado ao que acreditamos sobre nossa
verdade individual. Por que os valores, critérios, crenças e generalizações
sobre o mundo e as pessoas nos trazem resultados extraordinários ou por que
não conseguimos estes resultados… Nosso sistema de crenças e valores nos
dá PERMISSÃO e MOTIVAÇÃO para ousarmos novas posições perceptivas
dos diferentes contextos em nossas vidas. Ousar fazer e ter novas
interpretações nos traz um poder interno. Talvez aqui você também estabeleça
ou concorde com essa crença facilitadora que podemos conseguir tudo que
ousamos acreditar e fazer! O papel do coach nesse sentido é de atuar como
um tipo de MENTOR do coachee e o tipo de liderança que melhor se adapta
nesse nível é a liderança inspiradora. Excelentes perguntas neste sentido:

Você realmente acredita que todo problema só é um problema porque traz em

si a força da solução? O quanto suas crenças te permitem chegar onde você
quer chegar? Quanto aquilo que você acredita lhe dá uma permissão para ir
além? O quanto seus valores lhe permitem viver sua força universal absoluta?
Você acredita na verdade de que para ganhar ninguém precisa perder? Você
verdadeiramente acredita que um problema é uma oportunidade de
transcender esse lugar? Sua crença permite você viver a aceitação de si
mesmo? Quanto você acredita que o amor cura e restaura todas as coisas do
Universo? Você vive e sente a verdade de que você foi feito para brilhar?
Quanto você verdadeiramente crê que existe poder nos seus pontos de
melhoria? Quanto você acredita na unidade da dualidade? Você tem sido o
mentor de si mesmo? Quanto o arquétipo do mentor é verdadeiro em sua vida?

Franco – Esse nível é clarificar nossa potencialidade, a nossa dignidade de ser

de merecer, que DEUS nos deu a vida como presente e viver intensamente. É
quebrar regras do passado para alcançar um futuro em um presente
satisfatório. Esse nível proporcionará enxergar onde ninguém viu e alcançar
resultados extraordinários.

1. Quinto Nível: CLAREZA DOS MEUS PAPEIS

O nível de identidade está relacionado com a indagação Quem Somos, quem é

responsável pelos acertos e desacertos, quem vive dentro de uma missão de
vida e que missão? Está ligado no senso do EU e de viver por uma MISSÃO.
Qual meu papel no mundo? Que tipo de pessoa EU sou? Está diretamente
ligado com nossa missão de vida. Nosso sistema de identidade nos dá SENSO
DO EU e percepção da MISSÂO DE VIDA, nossos papéis no mundo. A vida faz
muito mais sentido quando sabemos quem somos e vivemos nossa identidade.
Convidamos você leitor a viver seu senso de significado do EU!

O papel do coach nesse sentido é de atuar como um tipo de PATROCINADOR

e APOIADOR, sempre com foco no positivo e o tipo de liderança que melhor se
adapta nesse nível é a consideração individualizada, no sentido de oferecer
todos os caminhos possíveis e ações que se adaptem à identidade do seu
coachee. Excelentes perguntas neste sentido:

A verdade é o único caminho da libertação. Isso faz sentido para você? Condiz
com seu senso de identidade?

Franco – É saber de fato qual o meu propósito e missão em cada área da vida.
É saber quem eu sou como pai, como filho, como marido, como profissional,
como cristão, como comunidade, como sociedade, como aluno, e o mais
importante para o homem é como deve ter hombridade.

1. Sexto Nível: POSICIONAMENTO DENTRO DOS SISTEMAS

O nível de afiliação está relacionado com a indagação Com quem compartilho

meus sucessos, intimidades, pontos de melhoria e sonhos? Com quantas
pessoas eu me relaciono nas diferentes áreas de minha vida? O quanto eu
pertenço aos lugares que faço parte? Que nível de pertencimento eu me
permito viver? Está ligado ao nível de pertencimento dos diferentes locais que
faço parte. Tem relação com Eu dentro do grupo. Uma outra boa definição é
aglutinação, o quanto pertenço nas diferentes hierarquias e pessoas da minha
vida. Nosso sistema de afiliação nos dá a SENSAÇÃO DE PERTENCIMENTO
no Universo. A vida é muito maior quando somos capazes de aglutinar ideias,
ideais, sonhos e objetivos comuns às diversas pessoas dentro e fora de nossa
esfera familiar. O papel do coach nesse sentido é de atuar como
AGLUTINADOR do coachee, convidando-o a pertencer e participar dos
diferentes contextos e nos diferentes papéis em nossas vidas. O estilo de
liderança é a colaborativa. Excelentes perguntas neste sentido:
O quanto seu fluxo de energia contribui para o Universo? Quanto seu campo
relacional emana energia positiva pelos lugares onde você passa? Qual a
intensidade do desapego vivido por você? Quanto você se permite sair da
ilusão de estar no controle e acreditar no processo e no fluir universal? Qual
capacidade você tem em dar o melhor de você sem obsessão pelo resultado e
mesmo assim ter convicção do seu atingimento? O quanto acredita que tem
merecimento para viver a lei universal da graça? Quanto você pertence a si
mesmo? Qual a diferença na sua própria vida, de sua família, dos seus amigos
e seu lado profissional? Que diferença que você faz em todos os grupos que
você pertence? Lembre-se que você pertence a si mesmo. Que capacidade
você tem de deixar fluir e tornar tangível o que é intangível? Que nota você dá
para sua capacidade de aglutinar pessoas? O quanto o papel do arquétipo do
coach aglutinador é uma realidade em você e na vida das pessoas que o
cercam?

Franco – Quantas e quais as pessoas são beneficiadas pelo seu propósito

como sua missão de vida impacta o melhoramento do mundo ou das pessoas
que estão cercada por você. Como de fato o seu papel é importante dentro do
ecossistema que faz parte.

 Sétimo Nível: LEGADO

O nível de legado está relacionado com a indagação Quem mais pilota sua
vida? Traz a reflexão sobre nosso desenvolvimento espiritual, nos convidando
a ter uma visão ampliada do mundo, um propósito e a construção de um
legado, que nada mais é do que a memória que deixaremos no Universo.

Está ligado no senso do SIGNIFICADO DE VIDA, do PENSAMENTO

SISTÊMICO, da visão HOLÍSTICA e da aceitação da quadrinidade de corpo,
alma, intelecto e emoção. Nesse nível o profissional coach atua com uma visão
ampliada do todo e das partes das diferentes áreas da vida do coachee. É o
profissional que ao mesmo tempo guia, treina, é professor e consultor, muitas
vezes considerado como mentor e patrocinador com foco no positivo, além de
compartilhar a reflexão da missão, convidar o cliente a pertencer a diferentes
sistemas e finalmente, contribuir para o empoderamento do EU do seu cliente.

O papel do coach nesse sentido é de atuar como um Self Empowerment, no

sentido abrangente da palavra e seu tipo de liderança é a carismática e a
visionária. Excelentes perguntas neste sentido:

Quanto você sente que é uma parte do Universo, que você é parte de si
mesmo? Quanto você sente que é uma parte significativa nos diferentes meios
em que está inserido? Quanto você vive a realidade e a certeza de que ao
mesmo tempo que é parte, você vive a interferência no todo no qual você está
inserido e assim é o todo? Quem você quer ser quando crescer? Como você
será lembrado após mudar de endereço? Qual o grande propósito que norteia
a sua vida? Qual o tamanho do seu senso e significado de vida? Você vive
uma congruência de corpo, alma, mente e espírito? Você acredita que nós
somos pura energia? Que nós fazemos parte da criação e que nós cocriamos o
tempo inteiro? Você verdadeiramente acredita que tudo o que pedir com a ação
devida, será atendido? Você vive a lei maior, a lei do amor? Você experimenta
o êxtase do seu próprio espírito e deixa fluir o melhor de você nos diferentes
contextos nos quais está inserido? Você aproveita seu propósito de vida dentro
de um pensamento sistêmico, visão holística, energia universal, dentro da
crença maior que somos seres de energia eterna? Quanto você vive o
empoderamento do seu EU? Você acredita nessa força maior, nessa centelha
de luz que habita dentro de você que te engrandece e que te leva onde quer
chegar?

Quanto você vive o despertar do Self Empowerment das outras pessoas e de si

mesmo? Acredita ter todas essas capacidades ou ser essas próprias
capacidades? O que você sente ao ouvir que tem tantos conhecimentos e qual
sensação interna você tem ao ouvir que você tem todas essas habilidades e é
tudo isso ao mesmo tempo?

Franco – se você coloca em pratica todas os demais níveis e se eles são

permanentes se o seu propósito faz discípulos, faz seguidores que continuarão
por ser relevante e transformador para o mundo e para as pessoas que fazem
parte dele. Deixar o legado e eternizar sua vida pelo feito deixado durante a
sua passagem pelos setes níveis.

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ALMEIDA, M. de & VASATA, F. Motivação nas Empresas. Itajaí: Univali, 2003.

AZEVEDO, Maria Jose de. Qual a importância de motivar equipes?, 24 nov.

2007. Disponível em: http://www.via6.com/topico.php?tid=132085. Acesso em
12 maio 2009.

BERGAMINI, C. W. &Coda, R. Psicodinâmica da Vida Organizacional.

Motivação e Liderança. 2º ed. São Paulo: Editora Atlas, 1997.

BERGAMINI, C. W. Motivação: mitos crenças e mal-entendidos. Revista de

Administração de Empresas. São Paulo, n. 30 (2), p. 23-34, abr./jun.1990.

BERGAMINI, Cecília W. Motivação nas Organizações. 4º ed. São Paulo:

Editora Atlas, 1997.

CLARO, M.M.F. Behavior Coaching. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE

COACHING, 2011, São Paulo. Slides… São Paulo: IBC. 2011.

MARQUES, J.R. Curso de Formação em Professional & Self Coaching: Módulo

I. Goiânia: IBC, 2010, apostila de curso.

O que é Coaching? | IBC Coaching

www.ibccoaching.com.br/portal/coaching/o-que-e-coaching/
Significado de Coaching – O que é, Conceito e Definição

https://www.significados.com.br/coaching/

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/coaching-a-arte-de-fazer-
acontecer/68224/

O que é Coaching? – Saiba tudo sobre coaching com a SLAC!

https://www.slacoaching.com.br/o-que-e-coaching

GRAY, David E.; GARVEY, Bob; LANE, David A. A Critical Introduction to

Coaching and Mentoring: Debates, Dialogues and Discourses. Sage, 2016.

TOYAMA, Shigehiro et al. Self-Coaching of Forearm Pass with Humanoid

Robot. In: Proceedings of the Companion of the 2017 ACM/IEEE
International Conference on Human-Robot Interaction. ACM, 2017. p. 303-
304.

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