RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU(PJOK) REVISI © 2017

Tema 8
Bumi dan Alam Semesta
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

SD NEGERI KOWEL 3

KELAS 3

Subtema 1: Bumi Bagian Dari Alam Semesta

Subtema 2 : Kenampakan Rupa Bumi

Subtema 3 : Perubahan Rupa Bumi

Subtema 4 : Proyek Bumi dan Alam Semesta

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang
By Created : WA : 082338510052

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 8 : Bumi dan Alam Semesta
Subtema 1 : Bumi Bagian Dari Alam Semesta
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 25 dan 26
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar 3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak
lokomotor dalam berbagai bentuk permainan kombinasi pola gerak dasar
sederhana dan atau tradisional. lokomotor dalam bentuk permainan
sederhana.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam gerak dasar manipulatif yang
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau dilandasi konsep gerak dalam
tradisional. bentuk permainan sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam bentuk permainan sederhana dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Bola besar yang dapat sebagai ilustrasi matahari untuk permainan
Kapur tulis untuk menggambar lintasan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-

Websiteedukasi.com
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

 . • Antri juga berfungsi untuk menjaga

keteraturan.
 Dalam tata surya juga terjaga
keteraturannya.
 Siswa berlatih mempraktikkan gerak
rotasi danrevolusi planet. Kegiatan
menjadi dua tahapan.
 Tahapan pertama mempraktikkan gerak
rotasi, dantahap kedua mempraktikkan
gerak revolusi.
 Tahap 1 mempraktikkan gerak revolusi
atau gerakanplanet mengelilingi
matahari.
 Tahap 2 mempraktikkan gerak rotasi matahari ataugerakan planet
berputar pada porosnya.
 Sebelum beraktivitas lakukan gerakan pemanasanterlebih dahulu.
 Tahapan kegiatannya sebagai berikut.hh Bagilah kelompok yang
terdiri dari 8 orangsiswa.
 Siapkan 8 buah kartu yang bertuliskan namaplanet.
 Siapkan pula delapan lintasan planet.hh Simpan sebuah bola besar
di tengah-tengah lintasan.Susun kartu secara acak, dan setiap siswa
mengambil satu buah kartu.
 Siswa harus menempati lintasan sesuai dengan nama planet yang
 didapatkannya.
 Tahap 1 : Menirukan gerak rotasi
 Berdirilah di lintasan yang sesuai.
 Beri tanda tempat siswa kamu berdiri.
 Lalu setiap siswa akan berlatih jalan ke samping di setiap lintasan.

Websiteedukasi.com
  Setiap satu hitungan, siswa akan berjalan ke samping satu langkah.
 Hitung banyak langkah yang diperlukan untuk mengitari satu
lintasan penuh.
 hh Catat pada tabel yang telah disediakan berikut.
 Tahap 2 : Menirukan gerak revolusi
 Siswa tetap pada posisi sebelumnya.Setiap hitungan 1 siswa akan
melangkah satu langkah menyamping ke kanan.
 hh Setiap langkah pula siswa akan mengahadapkan badannya ke
sebelah kanan.

 Hitungan 1 Hitungan 2 Hitungan 3 Hitungan 4

 Amati bagian tubuh yang kena sinar matahari (bola).
 Catat pengamatanmu pada tabel yang sudah tersedia. berikut.
 Seluruh siswa melakukan gerakan pendinginan. Kegiatan diakhiri
dengan berbagi
 pengalaman saat mempraktikkan gerak rotasi dan revolusi.
 Penutup
 Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah
mereka lakukansejak pagi.
 Kemudian, siswa berbagi pengalaman saat mempraktikkan gerak
rotasi danrevolusi.
 Siswa menutup kegiatan pada hari ini dengan rasa syukur kepada
Tuhan, danmenyimpulkan bahwa Tuhan menciptakan manusia
untuk bekerja sama, sertasaling menolong dalam menjaga semua
pemberian Tuhan. Doa penutup kegiatan dipimpin oleh salah
seorang siswa.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Websiteedukasi.com
Mengetahui Pamekasan 2018
Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 8 : Bumi dan Alam Semesta
Subtema 2 : Kenampakan Rupa Bumi
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 27 dan 28
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar 3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak
lokomotor dalam berbagai bentuk permainan kombinasi pola gerak dasar
sederhana dan atau tradisional. lokomotor dalam bentuk permainan
sederhana.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar 4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam gerak dasar manipulatif yang
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau dilandasi konsep gerak dalam
tradisional. bentuk permainan sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola
gerak dasar lokomotor dalam bentuk permainan sederhana dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam bentuk permainan sederhana dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Bola besar yang dapat sebagai ilustrasi matahari untuk permainan
Kapur tulis untuk menggambar lintasan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Websiteedukasi.com
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

• Siswa diminta menyebutkan beberapa

contoh jenis
permainan yang biasa dimainkan di darat
dan di
air.
• Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengenai
permainan lompat tali yang biasa dimainkan
di darat. Penjelasan yang diberikan termasuk
jenis-jenis permainan lompat tali, manfaat
serta
bagaimana cara memainkannya.
• Siswa memainkan permainan lompat tali di
lapangan. Permainan bisa dilakukan perindividu
atau kelompok.

• Permainan lompat tali bisa dimainkan dengan

melompat satu kaki saja, dua kaki bersamaan
atau dua kaki bergantian. Bisa juga dalam bentuk
permainan lompat tinggi.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit

Websiteedukasi.com
 telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 8 : Bumi dan Alam Semesta
Subtema 3 : Perubahan Rupa Bumi
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : 29 dan 30
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak 3.5.1 Mengidentifikasi konsep pola
dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan dominan statis pada sikap gerak
lengan depan/ belakang/samping,bergantung, sikap pesawat terbang.
kapal terbang, dan berdiri. • Mengidentifikasi konsep pola
dominan dinamis pada sikap gerak
baling-baling.
4. 5 Mempraktikkan pola gerak dasar dominan statis 4.5.1 Mempraktikkan konsep pola
(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ gerak dominan statis pada sikap
belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, gerak pesawat terbang.
dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak • Mempraktikkan konsep pola gerak
dominan dinamis (menolak,mengayun, melayang di dominan dinamis pada sikap
udara, berputar, dan mendarat). gerak balingbaling.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan konsep pola gerak dominan statis
pada sikap gerak pesawat terbang dengan benar.
2. Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan konsep pola gerak dominan
dinamis pada sikap gerak baling-baling dengan benar.
MATERI PEMBELAJARAN
Bola besar yang dapat sebagai ilustrasi matahari untuk permainan
Kapur tulis untuk menggambar lintasan
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.

Websiteedukasi.com
 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti • Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: (28 jam
pelajaran)

• Siswa berlatih menirukan gerak benda-

benda
yang dapat dipengaruhi oleh angin,
misalnya
gerak baling-baling, dan gerak pesawat
terbang.
dan lain-lain.
• Gerak baling-baling dilakukan dengan
melompat
sambil berputar 450, 900 atau 1800.
Tangan boleh
di samping tubuh atau direntangkan.
Kemudian
mendarat dengan kedua kaki.
• Siswa dapat menirukan gerak pesawat
terbang dengan merentangkan tangan di samping, dan
mengangkat sebelah kaki kebelakang. Perlahanlahan
badan dibungkukkan hingga lurus seperti
badan pesawat terbang.
• Siswa dapat mencoba menirukan mulai dari gerakan
sederhana hingga yang lebih kompleks dengan
menggunakan meja atau balok keseimbangan.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari

Websiteedukasi.com
 ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Penilaian Pengetahuan: Tes
Penilaian Keterampilan: Unjuk

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 3 / 2 (dua )
Tema 8 : Bumi dan Alam Semesta
Subtema 4 : Bumi Bagian Dari Alam Semesta
Pembelajaran ke- : 2 dan 5
Peertemuan ke- : dan
Fokus Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x 35 Menit = 4xPertemuan)
4 Jam Pertemuan/Minggu

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola 3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi
gerak dasar lokomotor dalam berbagai pola gerak dasar lokomotor dalam bentuk
bentuk permainan sederhana dan atau permainan sederhana.
tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak 4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar
dasar lokomotor yang dilandasi konsep manipulatif yang dilandasi konsep gerak
gerak dalam berbagai bentuk permainan dalam bentuk permainan sederhana.
sederhana dan atau tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membuat akuarium mini dari toples bekas, siswa mampu bekerja sama dengan baik
sebagai bentuk pengalaman sila ke-4 Pancasila.
2. Dengan membuat akuarium, siswa mampu meningkatkan rasa sayang terhadap hewan dan
tumbuhan dengan lebih baik sebagai bagian dari tema 6 indahnya persahabatan.
3. Dengan membuat akuarium, siswa mampu melaksanakan merawat hewan peliharaannya
dengan baik.
MATERI PEMBELAJARAN
Buku siswa Revisi 2017
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-

Websiteedukasi.com
 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
• Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
• Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
• Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
• Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
• Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (28 jam
Pertemuan 1 pelajaran)
• Siswa menjawab salam guru.
• Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
• Setiap kelompok diminta menyimak bagaimana hewan hidup dalam
akuarium.
Pertemuan 2
• Siswa menjawab salam guru.
• Siswa dibimbing oleh guru merawat akuarium.
• Setiap kelompok mengamati keadaan akuarium selama 2 hari.
• Setiap kelompok harus mengetahui makanan ikan.
• Setiap kelompok merawat akuarium dan hewan
airnya dengan memberi makan dan membersihkan airnya.\
Pertemuan 3
• Setiap kelompok mencatat keadaan akuarium,
tumbuhan dan hewan air di dalamnya.
Setiap kelompok membuat identitas ikan dan
tumbuhan air khas daerahnya dengan menggunakan
poster atau buku.
• Setiap kelompok mendapatkan informasi mengenai
ikan dan tumbuhan air khas daerahnya dengan
melakukan survei pengumpulan informasi dari
orang tua atau tokoh masyarakat sekitar.
• Informasi yang di cari adalah nama ikan di daerah
tersebut, tempat hidup, makanan, dan gambar
ikannya.
• Setiap kelompok menghias informasi identitas ikan
dan tumbuhan airnya.
Pertemuan 4

Websiteedukasi.com
 • Setiap siswa menjawab salam guru.
• Setiap kelompok presentasi di depan guru dan siswa
di kelasnya.
• Setiap kelompok memamerkan akuariumnya di
depan kelas setelah di presentasikan.
Penutup • Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
• Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
• Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
• Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Keterampilan

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru PJOK

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD H.SURIFAK, S.Pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 196511101986061001

Websiteedukasi.com
Websiteedukasi.com