Anda di halaman 1dari 13

KEMENTRIAN AGAMA

K4 MA SE-EKS KARESIDENAN BANYUM

PREDIKSI KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GE


TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : MAN


Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Program : XI IPS

Jumlah
No Kompetensi Dasar Uraian Materi Indik
Soal
1.1 Menganalisis dinamika 19
1 Hakekat antroposfer 1
kependudukan di Indonesia
untuk perencanaan
pembangunan 2
2 Pendataan penduduk
3

4
3 Distribusi dan kepadatan penduduk
5

4 Pertumbuhan penduduk 6

5 Transisi demografi 7

6 Komposisi penduduk 9

1 10

11
7 Natalitas
12

13
8 Mortalitas
14

9 Proyeksi penduduk 15

10 Migrasi dan faktornya 16

11 Transmigrasi di Indonesia 17

Kualitas penduduk kaitannya dengan


12 18
pembangunan

Bonus demografi kaitannya dengan


13 19
pembangunan
1.2 Menganalisis keragaman 13
20
budaya bangsa sebagai
identitas nasional berdasarkan 14 Faktor keragaman budaya Indonesia
keunikan dan sebaran
budaya bangsa sebagai
identitas nasional berdasarkan 14 Faktor keragaman budaya Indonesia
keunikan dan sebaran 21

22
15 Unsur-unsur kebudayaan
23

24
16 Penyebaran budaya di Indonesia
25

26
2
Kearifan lokal dalam kebudayaan
17 27
Indonesia

28

29
18 Globalisasi dan kebudayaan nasional
30

31
19 Potensi wisata budaya Indonesia
32

1.3 Menganalisis jenis dan 13


penanggulangan bencana 33
alam melalui edukasi, 20 Hakekat bencana
kearifan lokal, dan 34
pemanfaatan modern
35

21 Pendidikan mitigasi bencana 36

37

38

3 39
22 Tahapan penanggulangan bencana
40

41

42

43
23 Bencana geologi dan mitigasinya
44

45
KEMENTRIAN AGAMA
MA SE-EKS KARESIDENAN BANYUMAS

SI KISI-KISI ULANGAN SEMESTER GENAP


TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Alokasi waktu : 120 Menit


Jumlah soal : 45 Soal
Bentuk soal : 40 Piliah ganda dan 5 Essay

Soal Kriteria Ket


Indikator
No Bentuk MD SD SK
Siswa dapat menjelaskan tentang Teori Thomas
Robert Malthus 1 PG X
Siswa dapat menyebutkan macam-macam
pendataan penduduk 2 PG X
Siswa dapat menjelaskan sensus penduduk 3 PG X
Siswa dapat menjelaskan pengertian kepadatan
penduduk 4 PG X
Siswa dapat menghitung kepadatan penduduk
agraris 5 PG X
Siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk
total 6 PG X
Siswa dapat menjabarkan tahapan transisi
demografi 41 Essay X
Siswa dapat mengidentifikasi empat (4) jenis
komposisi penduduk 7 PG X
Siswa dapat menghitung angka beban
ketergantungan penduduk usia produktif terhadap
penduduk usia non produktif dalam satu daerah 8 PG X

Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis piramida


penduduk 9 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang
mendukung kelahiran 10 PG X
Siswa dapat menghitung angka kelahiran kasar
pada suatu wilayah atau daerah 11 PG X
Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor anti
mortalitas 12 PG X
Siswa dapat menghitung angka kelahiran menurut
umur pada suatu wilayah 13 PG X
Siswa dapat menghitung proyeksi penduduk pada
suatu wilayah 14 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong urbanisasi 15 PG X
Siswa dapat menjelaskan jenis - jenis transmigrasi
di Indonesia 16 PG X
Siswa dapat memahami tiga (3) dimensi kualitas
hidup manusia 42 Essay X
Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah
strategis dalam rangka menyongsong bonus 17 PG X
demografi
Siswa dapat menjelaskan pengertian kebudayaan
menurut Koenjaraningrat 18 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi faktor internal
maupun eksternal keragaman budaya di pelosok 19 PG X
nusantara
Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur kebudayaan
menurut Kluckhohn 43 Essay X
Siswa dapat mengidentifikasi contoh unsur mata
pencaharian dalam unsur kebudayaan 20 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi tari tradisional di
Indonesia 21 PG X
Siswa dapat mengetahui nama suku bangsa yang
ada di Indonesia 22 PG X
Siswa dapat memahami pengertian kearifan lokal
23 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi kearifan
lokal 24 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi contoh kearifan
lokal di berbagai wilayah Indonesia 25 PG X
Siswa dapat memahami pengertian budaya
nasional 26 PG X
Siswa dapat menjabarkan lima (5) langkah
strategi dalam membangun kebudayaan nasional 44 ESSAY X
Indonesia menurut Slamet Sutrisno
Siswa dapat menjelaskan aspek-aspek potensi
wisata budaya Indonesia 27 PG X
Siswa dapat mengetahui contoh aspek ekonomi
dalam potensi wisata budaya Indonesia 28 PG X

Siswa dapat menjelaskan letak geologis Indonesia


29 PG X
Siswa dapat mengetahui macam - macam bencana
berdasarkan penyebabnya 30 PG X
Siswa dapat mengengerti isi PP Nomor 21 Tahun
2008 Tentang Mitigasi Bencana 31 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang
menambah kerentanan terhadap bencana di 32 PG X
Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi morfologi
kepulauan Indonesia 33 PG X
Siswa dapat memahami penanggulangan bencana
34 PG X
Siswa dapat menjelaskan empat (4) fase
penanggulangan bencana 35 PG X
Siswa dapat memahami badan nasional yang
menanggulangi bencana 36 PG X
Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas yang
diemban BNPB 37 PG X
Siswa dapat mengidentifikasi contoh bencana
geologi di Indonesia 38 PG X
Siswa dapat memahami tindakan-tindakan
mitigasi sebelum terjadi tanah longsor 39 PG X
Siswa dapat mengetahui tindakan-tindakan yang
dapat dilakukan saat terjadi gempa 40 PG X
Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya bencana longsor 45 Essay X
Banjarnegara, Januari 2019
Guru Mata Pelajaran

Prio Pambudi, S.Pd


NIP.
KEMENTERIAN AGAMA
K4 MA SE-EKS KARESIDENAN BANYUMAS

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL


TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata pelajaran : Geografi
Kelas/Program : XI IPS Alokasi waktu : 120 Menit
Kompetensi Inti : Jumlah soal : 50 Soal
Bentuk soal : 50 Pilihan Ganda

Kriteria
No Kompetensi Dasar Jlh. Soal Uraian Materi Indikator Soal No
Bentuk
Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis menyebutkan karakteristik kondisi geografis wilayah Siswa mampu untuk menyebutkan karakteristik kondisi
1 3.1 10 1 1 1 PG
Indonesia sebagai poros maritim dunia. Indonesia geografis wilayah Indonesia
Karakteristik iklim wilayah Indonesia yang dipengaruhi Siswa mampu untuk menyebutkan karakteristik iklim wilayah
Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi oleh posisi lintang wilayah Indonesia Indonesia yang dipengaruhi oleh posisi lintang wilayah
4.1 strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim 2 2 Indonesia 2 PG
dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik.

Faktor historis wilayah Indonesia menjadi poros maritim Siswa mampu untuk menerangkan faktor historis wilayah
3 3 3 PG
dunia Indonesia menjadi poros maritim dunia
Beberapa usaha mewujudkan wilayah Indonesia menjadi Siswa mampu untuk menyebutkan kembali beberapa usaha
4 4 4 PG
poros maritim dunia mewujudkan wilayah Indonesia menjadi poros maritim dunia
Mengkategorikan beberapa potensi sumber daya Siswa dapat mengkategorikan beberapa potensi sumber daya
5 5 5 PG
kelautan di Indonesia kelautan di Indonesia
Usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan usaha Siswa dapat menggolongkan usaha yang dapat dilakukan
6 kretaif masyarakat dalam memanfaatkan sumber daya 6 untuk meningkatkan usaha kretaif masyarakat dalam 6 PG
kelautan memanfaatkan sumber daya kelautan
Mengidentifikasi kendala yang dihadapi pemerintah Siswa mampu untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi
7 Indonesia dalam mewujudkan poros maritim dunia 7 pemerintah Indonesia dalam mewujudkan poros maritim dunia 7 PG

menyebutkan beberapa contoh destinasi wisata bahari Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh destinasi wisata
8 yang terkenal di wilayah Indonesia melalui sebuah peta 8 bahari yang terkenal di wilayah Indonesia melalui sebuah peta 8 PG

Menyebutkan beberapa upaya meningkatkan Siswa dapat menyebutkan beberapa upaya meningkatkan
9 pemanfaatan potensi sumberdaya perikanan laut di 9 pemanfaatan potensi sumberdaya perikanan laut di Indonesia 9 PG
Indonesia
Mengidentifikasi hal yang mempengaruhi lemahnya Siswa mampu untuk mengidentifikasi hal yang mempengaruhi
10 idustri pelayaran laut di Indonesia 10 lemahnya industri pelayaran laut di Indonesia 10 PG
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Faktor edafik yang mempengaruhi persebaran flora dan Siswa dapat mengidentifikasi faktor edafik yang
2 3.2 Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik 15 11 fauna 11 mempengaruhi persebaran flora dan fauna
ekosistem.
Membuat peta persebaran flora dan fauna di Faktor fisiografis yang mempengaruhi persebaran flora Siswa dapat mengidentifikasi faktor fisiografis yang
4.2 Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar 12 dan fauna 12 mempengaruhi persebaran flora dan fauna 12 PG
hewan dan tumbuhan endemik.
Lokasi persebaran fauna dunia menurut Alfred R. Wallace Siswa dapat menetukan lokasi persebaran fauna dunia
13 13 13 PG
melalui sebuah peta dunia menurut Alfred R. Wallace melalui sebuah peta dunia
Contoh fauna tipe neartik berdasarkan persebaran fauna Siswa dapat menyebutkan contoh fauna tipe neartik
14 dunia menurut Alfred R. Wallace 14 berdasarkan persebaran fauna dunia menurut Alfred R. 14 PG
Wallace
Wilayah persebaran bioma tundra Siswa dapat menyebutkan wilayah persebaran bioma tundra
15 15
Karakteristik bioma hutan hujan tropis Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik bioma hutan hujan
16 16 16 PG
tropis
Contoh fauna endemis indonesia yang hidup di wilayah Siswa dapat memberikan contoh fauna endemis indonesia
17 17
peralihan (Australasiatis) yang hidup di wilayah peralihan (Australasiatis)
Wilayah Indonesia yang termasuk dalam wilayah Siswa dapat menyebutkan wilayah Indonesia yang termasuk
18 persebaran fauna bagian barat (tipe asiatis) 18 dalam wilayah persebaran fauna bagian barat (tipe asiatis) 18 PG

Karakteristik fauna wilayah Indonesia barat dan Indonesia Siswa dapat membedakan karakteristik fauna indonesia
19 19 19 PG
timur bagian barat dengan fauna Indonesia bagian timur
Persebaran vegetasi di Indonesia berdasarkan iklim dari Siswa dapat menyebutkan persebaran vegetasi di Indonesia
20 20
timur kearah barat berdasarkan iklim dari timur kearah barat
Jenis vegetasi yang cenderung menominasi kawasan Siswa dapat menyebutkan jenis vegetasi yang cenderung
21 21 21 PG
Sumatra dan Kalimantan menominasi kawasan Sumatra dan Kalimantan
Keragaman hayati di Indonesia Siswa dapat menyebutkan beberapa keragaman hayati di
22 22 22 PG
Indonesia
Beberapa upaya untuk mencegah terjadinya kepunahan Siswa dapat mengidentifikasi beberapa upaya untuk
23 flora dan fauna di Indonesia 23 mencegah terjadinya kepunahan flora dan fauna di Indonesia 23 PG

Usaha konservasi flora dan fauna di Indonesia siswa dapat memberikan comtoh usaha konservasi flora dan
24 24 24 PG
fauna di Indonesia
Dampak kerusakan flora dan fauna bagi kehidupan Siswa dapat menyebutkan dampak kerusakan flora dan fauna
25 25 25 PG
bagi kehidupan
Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber Klasifikasi sumber daya alam menurut UU No. 11 tahun Siswa dapat mengklasifikasi sumber daya alam menurut UU
daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan 1978 No. 11 tahun 1978
3 3.1 13 26 26 26 PG
pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan.
Membuat peta persebaran sumber daya Menyebutkan jenis barang tambang yang berasal dari siswa dapat menyebutkan contoh jenis barang tambang yang
3.2 kehutanan, pertambangan, kelautan, dan 27 sisa-sisa makhluk hidup 27 berasal dari sisa-sisa makhluk hidup 27 PG
pariwisata di Indonesia.
Bentuk pemanfaatan barang tambang bagi kegiatan Siswa dapat mengidentifikasi bentuk pemanfaatan barang
28 28 28 PG
industri tambang bagi kegiatan industri
Daerah-daerah pertambangan di Indonesia melalui Siswa dapat menunjukkan daerah-daerah pertambangan di
29 29 29 PG
sebuah peta. Indonesia melalui sebuah peta.
Upaya pengembangan kegiatan pariwisata di Indonesia Siswa dapat menyebutkan upaya pengembangan kegiatan
30 30 30 PG
pariwisata di Indonesia
wilayah-wilayah di Indonesia yang menjadi sentra Siswa dapat menyebutkan wilayah-wilayah di Indonesia yang
31 31 31 PG
produksi garam menjadi sentra produksi garam
Menyebutkan kendala yang dihadapi dalam Siswa dapat menyebutkan kendala yang dihadapi dalam
32 32 32 PG
pengembangan kegiatan kelautan pengembangan kegiatan kelautan
Menyebutkan konsep pengelolaan hutan produksi lestari Siswa mampu untuk menyebutkan konsep pengelolaan hutan
33 33 33 PG
produksi lestari
Menyebutkan permasalahan dalam pelaksanaan Siswa dapat menyebutkan permasalahan dalam pelaksanaan
34 pengelolaan hutan di Indonesia menurut Natural 34 pengelolaan hutan di Indonesia menurut Natural 34 PG
Resources Development Center. Resources Development Center.
Menunjukkan salah satu destinasi wisata yang terkenal di Siswa dapat menunjukkan salah satu destinasi wisata yang
35 35 35 PG
Indonesia melalui sebuah peta terkenal di Indonesia melalui sebuah peta
Menyebutkan contoh pemnafaatan lahan bekas Siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan lahan bekas
36 36 36 PG
penambangan terbuka penambangan terbuka
Keuntungan yang dapat diperoleh dari penerapan prinsip Siswa dapat menyebutkan keuntungan yang dapat diperoleh
37 ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumber daya alam di 37 dari penerapan prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan 37 PG
Indonesia sumber daya alam di Indonesia
menyebutkan beberapa prinsip pembangunan Siswa dapat menyebutkan beberapa prinsip pembangunan
38 38 38 PG
berkelanjutan berkelanjutan
Menganalisis ketahanan pangan nasional, Menyebutkan pengertian dari ketahanan pangan Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ketahanan pangan
4 4.1 penyediaan bahan industri, serta potensi energi 12 39 39 39 PG
baru dan terbarukan di Indonesia
Membuat peta persebaran ketahanan pangan Menyebutkan unsur-unsur yang harus dipenuhi dalam Siswa mampu untukcmenyebutkan unsur-unsur yang harus
4.2 nasional, bahan industri, serta energi baru dan 40 upaya mewujudkan ketahanan pangan 40 dipenuhi dalam upaya mewujudkan ketahanan pangan 40 PG
terbarukan di Indonesia.
Usaha kegiatan intensifikasi yang dilakukan masyarakat Siswa mampu untuk menyebutkan usaha kegiatan intensifikasi
41 untuk mewujudkan ketahanan pangan 41 yang dilakukan masyarakat untuk mewujudkan ketahanan 41 PG
pangan
Upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk Siswa mampu untuk menyebutkan upaya yang dilakukan oleh
memasyarakatkan keanekaragaman sumber bahan pemerintah untuk memasyarakatkan keanekaragaman sumber
42 makanan pokok untuk mendukung ketahanan pangan 42 bahan makanan pokok untuk mendukung ketahanan pangan 42 PG

Menjabarkan upaya untuk meningkatkan potensi bahan Siswa mampu untuk menjabarkan upaya untuk meningkatkan
43 43 43 PG
baku industri di Indonesia potensi bahan baku industri di Indonesia
Menyebutkan beberapa karkateristik kegiatan industri Siswa mampu untuk menyebutkan beberapa karkateristik
44 44 44 PG
yang ramah lingkungan kegiatan industri yang ramah lingkungan
menyebutkan faktor strategis yang mendukung Siswa dapat menyebutkan faktor strategis yang mendukung
45 45 45 PG
berkembangnya industri di Indonesia berkembangnya industri di Indonesia
Menunjukkan lokasi sumber energi alternativ geo thermal Siswa mampu untuk menunjukkan lokasi sumber energi
46 46 46 PG
di Indonesia melalui sebuah peta alternativ geo thermal di Indonesia melalui sebuah peta
Faktor yang menyebabkan Indonesia mengalami krisis Siswa dapat mngidentifikasi faktor yang menyebabkan
47 47 47 PG
listrik Indonesia mengalami krisis listrik
karakteristik wilayah yang memungkinkan untuk Siswa dapat menemukan karakteristik wilayah yang
48 dikembangkan menjadi energy alternative gelombang laut 48 memungkinkan untuk dikembangkan menjadi energy 48 PG
alternative gelombang laut
Menyebutkan beberapa contoh sumber-sumber energi Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sumber-sumber
49 49 49 PG
terbarukan yang terdapat di Indonesia energi terbarukan yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan keuntungan dari penggunaan sumber Siswa dapat menyebutkan keuntungan dari penggunaan
50 50 50 PG
energi terbarukan sumber energi terbarukan

Mengetahui Purwokerto, 20 Septemb


Kepala MAN 1 Banyumas Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mohamad Alwi, M.Pd.I Setyo Sumarso, S.Pd


NIP. 196206241993031001 NIP. 19750605200501100
an Ganda

Kriteria Ket
MD SD SK




, 20 September 2017
Pelajaran

arso, S.Pd
6052005011003