Jumlah
No Kompetensi Dasar Uraian Materi Indik
Soal
1.1 Menganalisis dinamika 19
1 Hakekat antroposfer 1
kependudukan di Indonesia
untuk perencanaan
pembangunan 2
2 Pendataan penduduk
3
4
3 Distribusi dan kepadatan penduduk
5
4 Pertumbuhan penduduk 6
5 Transisi demografi 7
6 Komposisi penduduk 9
1 10
11
7 Natalitas
12
13
8 Mortalitas
14
9 Proyeksi penduduk 15
11 Transmigrasi di Indonesia 17
22
15 Unsur-unsur kebudayaan
23
24
16 Penyebaran budaya di Indonesia
25
26
2
Kearifan lokal dalam kebudayaan
17 27
Indonesia
28
29
18 Globalisasi dan kebudayaan nasional
30
31
19 Potensi wisata budaya Indonesia
32
37
38
3 39
22 Tahapan penanggulangan bencana
40
41
42
43
23 Bencana geologi dan mitigasinya
44
45
KEMENTRIAN AGAMA
MA SE-EKS KARESIDENAN BANYUMAS
Kriteria
No Kompetensi Dasar Jlh. Soal Uraian Materi Indikator Soal No
Bentuk
Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis menyebutkan karakteristik kondisi geografis wilayah Siswa mampu untuk menyebutkan karakteristik kondisi
1 3.1 10 1 1 1 PG
Indonesia sebagai poros maritim dunia. Indonesia geografis wilayah Indonesia
Karakteristik iklim wilayah Indonesia yang dipengaruhi Siswa mampu untuk menyebutkan karakteristik iklim wilayah
Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi oleh posisi lintang wilayah Indonesia Indonesia yang dipengaruhi oleh posisi lintang wilayah
4.1 strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim 2 2 Indonesia 2 PG
dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik.
Faktor historis wilayah Indonesia menjadi poros maritim Siswa mampu untuk menerangkan faktor historis wilayah
3 3 3 PG
dunia Indonesia menjadi poros maritim dunia
Beberapa usaha mewujudkan wilayah Indonesia menjadi Siswa mampu untuk menyebutkan kembali beberapa usaha
4 4 4 PG
poros maritim dunia mewujudkan wilayah Indonesia menjadi poros maritim dunia
Mengkategorikan beberapa potensi sumber daya Siswa dapat mengkategorikan beberapa potensi sumber daya
5 5 5 PG
kelautan di Indonesia kelautan di Indonesia
Usaha yang dapat dilakukan untuk meningkatkan usaha Siswa dapat menggolongkan usaha yang dapat dilakukan
6 kretaif masyarakat dalam memanfaatkan sumber daya 6 untuk meningkatkan usaha kretaif masyarakat dalam 6 PG
kelautan memanfaatkan sumber daya kelautan
Mengidentifikasi kendala yang dihadapi pemerintah Siswa mampu untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi
7 Indonesia dalam mewujudkan poros maritim dunia 7 pemerintah Indonesia dalam mewujudkan poros maritim dunia 7 PG
menyebutkan beberapa contoh destinasi wisata bahari Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh destinasi wisata
8 yang terkenal di wilayah Indonesia melalui sebuah peta 8 bahari yang terkenal di wilayah Indonesia melalui sebuah peta 8 PG
Menyebutkan beberapa upaya meningkatkan Siswa dapat menyebutkan beberapa upaya meningkatkan
9 pemanfaatan potensi sumberdaya perikanan laut di 9 pemanfaatan potensi sumberdaya perikanan laut di Indonesia 9 PG
Indonesia
Mengidentifikasi hal yang mempengaruhi lemahnya Siswa mampu untuk mengidentifikasi hal yang mempengaruhi
10 idustri pelayaran laut di Indonesia 10 lemahnya industri pelayaran laut di Indonesia 10 PG
Menganalisis sebaran flora dan fauna di Faktor edafik yang mempengaruhi persebaran flora dan Siswa dapat mengidentifikasi faktor edafik yang
2 3.2 Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik 15 11 fauna 11 mempengaruhi persebaran flora dan fauna
ekosistem.
Membuat peta persebaran flora dan fauna di Faktor fisiografis yang mempengaruhi persebaran flora Siswa dapat mengidentifikasi faktor fisiografis yang
4.2 Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar 12 dan fauna 12 mempengaruhi persebaran flora dan fauna 12 PG
hewan dan tumbuhan endemik.
Lokasi persebaran fauna dunia menurut Alfred R. Wallace Siswa dapat menetukan lokasi persebaran fauna dunia
13 13 13 PG
melalui sebuah peta dunia menurut Alfred R. Wallace melalui sebuah peta dunia
Contoh fauna tipe neartik berdasarkan persebaran fauna Siswa dapat menyebutkan contoh fauna tipe neartik
14 dunia menurut Alfred R. Wallace 14 berdasarkan persebaran fauna dunia menurut Alfred R. 14 PG
Wallace
Wilayah persebaran bioma tundra Siswa dapat menyebutkan wilayah persebaran bioma tundra
15 15
Karakteristik bioma hutan hujan tropis Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik bioma hutan hujan
16 16 16 PG
tropis
Contoh fauna endemis indonesia yang hidup di wilayah Siswa dapat memberikan contoh fauna endemis indonesia
17 17
peralihan (Australasiatis) yang hidup di wilayah peralihan (Australasiatis)
Wilayah Indonesia yang termasuk dalam wilayah Siswa dapat menyebutkan wilayah Indonesia yang termasuk
18 persebaran fauna bagian barat (tipe asiatis) 18 dalam wilayah persebaran fauna bagian barat (tipe asiatis) 18 PG
Karakteristik fauna wilayah Indonesia barat dan Indonesia Siswa dapat membedakan karakteristik fauna indonesia
19 19 19 PG
timur bagian barat dengan fauna Indonesia bagian timur
Persebaran vegetasi di Indonesia berdasarkan iklim dari Siswa dapat menyebutkan persebaran vegetasi di Indonesia
20 20
timur kearah barat berdasarkan iklim dari timur kearah barat
Jenis vegetasi yang cenderung menominasi kawasan Siswa dapat menyebutkan jenis vegetasi yang cenderung
21 21 21 PG
Sumatra dan Kalimantan menominasi kawasan Sumatra dan Kalimantan
Keragaman hayati di Indonesia Siswa dapat menyebutkan beberapa keragaman hayati di
22 22 22 PG
Indonesia
Beberapa upaya untuk mencegah terjadinya kepunahan Siswa dapat mengidentifikasi beberapa upaya untuk
23 flora dan fauna di Indonesia 23 mencegah terjadinya kepunahan flora dan fauna di Indonesia 23 PG
Usaha konservasi flora dan fauna di Indonesia siswa dapat memberikan comtoh usaha konservasi flora dan
24 24 24 PG
fauna di Indonesia
Dampak kerusakan flora dan fauna bagi kehidupan Siswa dapat menyebutkan dampak kerusakan flora dan fauna
25 25 25 PG
bagi kehidupan
Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber Klasifikasi sumber daya alam menurut UU No. 11 tahun Siswa dapat mengklasifikasi sumber daya alam menurut UU
daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan 1978 No. 11 tahun 1978
3 3.1 13 26 26 26 PG
pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan
berkelanjutan.
Membuat peta persebaran sumber daya Menyebutkan jenis barang tambang yang berasal dari siswa dapat menyebutkan contoh jenis barang tambang yang
3.2 kehutanan, pertambangan, kelautan, dan 27 sisa-sisa makhluk hidup 27 berasal dari sisa-sisa makhluk hidup 27 PG
pariwisata di Indonesia.
Bentuk pemanfaatan barang tambang bagi kegiatan Siswa dapat mengidentifikasi bentuk pemanfaatan barang
28 28 28 PG
industri tambang bagi kegiatan industri
Daerah-daerah pertambangan di Indonesia melalui Siswa dapat menunjukkan daerah-daerah pertambangan di
29 29 29 PG
sebuah peta. Indonesia melalui sebuah peta.
Upaya pengembangan kegiatan pariwisata di Indonesia Siswa dapat menyebutkan upaya pengembangan kegiatan
30 30 30 PG
pariwisata di Indonesia
wilayah-wilayah di Indonesia yang menjadi sentra Siswa dapat menyebutkan wilayah-wilayah di Indonesia yang
31 31 31 PG
produksi garam menjadi sentra produksi garam
Menyebutkan kendala yang dihadapi dalam Siswa dapat menyebutkan kendala yang dihadapi dalam
32 32 32 PG
pengembangan kegiatan kelautan pengembangan kegiatan kelautan
Menyebutkan konsep pengelolaan hutan produksi lestari Siswa mampu untuk menyebutkan konsep pengelolaan hutan
33 33 33 PG
produksi lestari
Menyebutkan permasalahan dalam pelaksanaan Siswa dapat menyebutkan permasalahan dalam pelaksanaan
34 pengelolaan hutan di Indonesia menurut Natural 34 pengelolaan hutan di Indonesia menurut Natural 34 PG
Resources Development Center. Resources Development Center.
Menunjukkan salah satu destinasi wisata yang terkenal di Siswa dapat menunjukkan salah satu destinasi wisata yang
35 35 35 PG
Indonesia melalui sebuah peta terkenal di Indonesia melalui sebuah peta
Menyebutkan contoh pemnafaatan lahan bekas Siswa dapat menyebutkan contoh pemanfaatan lahan bekas
36 36 36 PG
penambangan terbuka penambangan terbuka
Keuntungan yang dapat diperoleh dari penerapan prinsip Siswa dapat menyebutkan keuntungan yang dapat diperoleh
37 ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumber daya alam di 37 dari penerapan prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan 37 PG
Indonesia sumber daya alam di Indonesia
menyebutkan beberapa prinsip pembangunan Siswa dapat menyebutkan beberapa prinsip pembangunan
38 38 38 PG
berkelanjutan berkelanjutan
Menganalisis ketahanan pangan nasional, Menyebutkan pengertian dari ketahanan pangan Siswa dapat menyebutkan pengertian dari ketahanan pangan
4 4.1 penyediaan bahan industri, serta potensi energi 12 39 39 39 PG
baru dan terbarukan di Indonesia
Membuat peta persebaran ketahanan pangan Menyebutkan unsur-unsur yang harus dipenuhi dalam Siswa mampu untukcmenyebutkan unsur-unsur yang harus
4.2 nasional, bahan industri, serta energi baru dan 40 upaya mewujudkan ketahanan pangan 40 dipenuhi dalam upaya mewujudkan ketahanan pangan 40 PG
terbarukan di Indonesia.
Usaha kegiatan intensifikasi yang dilakukan masyarakat Siswa mampu untuk menyebutkan usaha kegiatan intensifikasi
41 untuk mewujudkan ketahanan pangan 41 yang dilakukan masyarakat untuk mewujudkan ketahanan 41 PG
pangan
Upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk Siswa mampu untuk menyebutkan upaya yang dilakukan oleh
memasyarakatkan keanekaragaman sumber bahan pemerintah untuk memasyarakatkan keanekaragaman sumber
42 makanan pokok untuk mendukung ketahanan pangan 42 bahan makanan pokok untuk mendukung ketahanan pangan 42 PG
Menjabarkan upaya untuk meningkatkan potensi bahan Siswa mampu untuk menjabarkan upaya untuk meningkatkan
43 43 43 PG
baku industri di Indonesia potensi bahan baku industri di Indonesia
Menyebutkan beberapa karkateristik kegiatan industri Siswa mampu untuk menyebutkan beberapa karkateristik
44 44 44 PG
yang ramah lingkungan kegiatan industri yang ramah lingkungan
menyebutkan faktor strategis yang mendukung Siswa dapat menyebutkan faktor strategis yang mendukung
45 45 45 PG
berkembangnya industri di Indonesia berkembangnya industri di Indonesia
Menunjukkan lokasi sumber energi alternativ geo thermal Siswa mampu untuk menunjukkan lokasi sumber energi
46 46 46 PG
di Indonesia melalui sebuah peta alternativ geo thermal di Indonesia melalui sebuah peta
Faktor yang menyebabkan Indonesia mengalami krisis Siswa dapat mngidentifikasi faktor yang menyebabkan
47 47 47 PG
listrik Indonesia mengalami krisis listrik
karakteristik wilayah yang memungkinkan untuk Siswa dapat menemukan karakteristik wilayah yang
48 dikembangkan menjadi energy alternative gelombang laut 48 memungkinkan untuk dikembangkan menjadi energy 48 PG
alternative gelombang laut
Menyebutkan beberapa contoh sumber-sumber energi Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sumber-sumber
49 49 49 PG
terbarukan yang terdapat di Indonesia energi terbarukan yang terdapat di Indonesia
Menyebutkan keuntungan dari penggunaan sumber Siswa dapat menyebutkan keuntungan dari penggunaan
50 50 50 PG
energi terbarukan sumber energi terbarukan
Kriteria Ket
MD SD SK
√
√
√
√
√
√
√
, 20 September 2017
Pelajaran
arso, S.Pd
6052005011003