Anda di halaman 1dari 9

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 BANCAR

SILABUS MATA PELAJARAN

BERDASARKAN

KURIKULUM TAHUN 2013 ( K-13 )

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )


KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2019 - 2020

SILABUS MATA PELAJARAN


SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
(SMP/MTs)

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


JAKARTA, 2017
KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Kelas : VII
Alokasi waktu : 5Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosialdicapai melalui


pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang


proses pembelajaran berlangsung, dan dapat dignakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan


sebagai berikut ini.

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

Kompetensi Materi Kegiatan


Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep pengukuran Objek Ilmu  Mengamatidirisend
berbagai besaran yang ada pada Pengetahuan iridanteman, serta
diri sendiri, makhluk hidup lain, Alamdan benda-benda yang
dan benda-benda di sekitar serta pengamatannya ada di sekitar
pentingnya penggunaan satuan  Pengukuran untukmelihatciri-
standar (baku) dalam  Besaran Pokok ciri yang
pengukuran dan turunan dapatdiamatiseper
 Satuan baku ti tinggibadan,
4.1 Menyajikan data dan tak baku warnarambut,
hasilpengukurandenganalatukur warnakulit
yang sesuaipadadirisendiri,  Mengukur panjang
makhlukhiduplain, danbenda- benda dengan
benda di hasil bersatuan
sekitardenganmenggunakansatua baku dan tak
ntakbakudansatuanbaku baku,untuk
menemukan
pentingnya satuan
baku dalam
pengukuran
 Mengumpulkaninf
ormasimengenaibe

1
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
rbagaibesaranpoko
k dan turunan
yang
dijumpaidalamkeh
idupansehari-hari,
misalnyapanjang
benda, massajenis,
energi,
frekuensidenyutna
di,
konsentrasilarutan
,
lajupertumbuhant
anaman, dan lain-
lain.
 Melakukanpercoba
anmengukurbesar
anpanjang, massa,
danwaktumenggu
nakan alat ukur
baku dan tak baku
untuk
mendapatkan
konsep satuan
baku dan tak baku
 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pengukuran
dengan alat ukur
dalam bentuk
laporan tertulis
dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi  Mengamati
kanmakhlukhidupdanbendaberd  Makhlukhidup manusia,
asarkankarakteristik yang danbendatakhi tumbuhan, hewan,
diamati dup dan benda di
4.2  Ciri- lingkungan
Menyajikanhasilpengklasifikasi cirimakhlukhid sekitar, gejala-
anmakhlukhidupdanbenda di up gejala kehidupan
lingkungansekitarberdasarkankar  Klasifikasimak yang
akteristik yang diamati hlukhidup menunjukkan ciri-
 Pengenalan ciri mahluk hidup
mikroskop serta
pengelompok-
kannya dengan
indera dan dengan
bantuan
mikroskop
 Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
dan benda-benda
yang ada di
lingkungan sekitar
 Mengumpulkaninf
ormasimengenaikl
asifikasi mahluk
hidup berdasarkan

2
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
persamaan ciri
yang diidentifikasi,
misalnya
kelompok monera,
protista, fungi,
plantae, dan
animalia
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi
makhluk hidup
dalam bentuk
laporan tertulis
dan
mendiskusikan-
nya dengan teman

3.3 ZatdanKarakterist  Mengamatiberbaga


Memahamikonsepcampuranda iknya i benda dalam
nzattunggal (unsurdansenyawa),  ZatPadat, Cair, kehidupan sehari-
sifatfisikadankimia, dan Gas hari yang
perubahanfisikadankimiadalamke  Unsur, mengalami
hidupansehari-hari Senyawa, perubahan,
4.3 danCampuran misalnya air
Menyajikanhasilpenyelidikanat  Sifatfisikadanki menjadi es, es
aukaryatentangsifatlarutan, mia menjadi air, air
perubahanfisikadanperubahanki  Perubahanfisik menjadi uap,
mia, ataupemisahancampuran adankimia kertas dibakar
menjadi abu, besi
berkarat,
makanan menjadi
basi, dll
 Melakukan
penyelidikan
karakteristik zat
(padat, cair, dan
gas) serta
mengumpulkan
informasi
mengenai unsur,
senyawa, dan
campuran
 Melakukan
penyelidikan
asam, basa, dan
garam
menggunakan
indikator buatan
dan alami
 Melakukan
percobaan teknik
pemisahan
campuran,
misalnya melalui
penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil
penyelidikan sifat

3
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
fisika dan kimia
dalam kehidupan
sehari-hari
danmendiskusi-
kannya dengan
teman

3.4 Memahamikonsepsuhu, SuhudanKalor  Mengamati


pemuaian, kalor,  Suhu peristiwa dalam
perpindahankalor,  Alatpengukursu kehidupan sehari-
danpenerapannyadalamkehidupa hu hari yang terkait
nsehari-  Pemuaian dengan perubahan
haritermasukmekanismemenjaga  Kalor wujud benda
kestabilansuhutubuhpadamanusi  Perpindahankal setelah menerima
adanhewan or atau melepas kalor
 Kestabilansuhu  Melakukan
4.4 tubuhmakhluk percobaan
Melakukanpercobaanuntukmenye hidupdalamkehi mengukur suhu
lidikipengaruhkalorterhadapsuhu dupansehari- benda
danwujudbendasertaperpindahan hari menggunakan
kalor thermometer serta
menyelidiki
pemuaian pada
benda padat, cair,
dan gas
 Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap
perubahan suhu
dan wujud benda
serta perpindahan
kalor secara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
 Mengumpulkan
informasi
mengenai berbagai
upaya menjaga
kestabilan suhu
tubuh makhluk
hidup dalam
kehidupan sehari-
hari
 Menyajikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikan-
nya dengan teman

3.5 Memahamikonsepenergi, Energi  Mengamati


berbagaisumberenergi,  Bentuk- berbagai aktivitas
danperubahanbentukenergidalam bentukenergi manusia dalam

4
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kehidupansehari-  Sumberenergi kehidupan sehari-
haritermasukfotosintesis  Perubahanbent hari yang terkait
ukenergi dengan
4.5.Menyajikan hasilpercobaan  Transformasie penggunaan energi
tentangperubahanbentukenergite nergidalamsel dan krisis energi
rmasukfotosintesis  Fotosintesis  Meyelidiki sumber
 Respirasi energi dan
perubahan bentuk
energi serta
mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
besarnya energi
potensial dan
energi kinetik
melalui percobaan
 Mengumpulkan
informasi
mengenai
perpindahan
energi dalam sel
serta melakukan
percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya
dengan berat
badan
 Menyajikan hasil
percobaan
perubahan bentuk
energi dan
percobaan
fotosintesis dan
respirasi dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 SistemOrganisasi  Mengamati torso


Memahamisistemorganisasikeh Kehidupan manusia atau
idupanmulaidaritingkatselsampai  Sel organ tubuh
organismdankomposisiutamapeny  Jaringan bagian dalam dari
usunsel  Organ ikan/katak/burun
 Sistem organ g/kadal
4.6 Membuat model  Organisme  Mengindetifikasi
strukturseltumbuhan/ perbedaan antara
hewan sel, jaringan,
organ, dan sistem
organ pada hewan
dan tumbuhan
melalui
pengamatan
mikroskopik dan
makroskopik
 Membuat model

5
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
struktur sel hewan
atau tumbuhan
menggunakan
bahan yang
mudah didapat di
lingkungan sekitar
dan
mendiskusikan
hasilnya
3.7 MakhlukHidupda  Mengamati
Menganalisisinteraksiantarama nLingkungan ekosistem buatan
khlukhidupdanlingkungannyasert  Interaksiantara berupa akuarium
adinamikapopulasiakibatinteraksi makhlukhidup atau kolam ikan,
tersebut danlingkungan difokuskan pada
 Dinamikapopul komponen biotik
4.7 asi dan abiotik serta
Menyajikanhasilpengamatanter interaksi yang
hadapinteraksimakhlukhidupden terjadi di
ganlingkungansekitarnya dalamnya
 Melakukan
penyelidikan
untuk
mengidentifikasi
komponen abiotik
dan biotik yang
ada pada
lingkungan sekitar
serta interaksi
yang terjadi
didalamnya dalam
bentuk rantai
makanan, jaring-
jaring makanan,
dan simbiosis
 Melakukan
percobaan
pertumbuhan
populasi terhadap
ketersediaan
ruang dan lahan
pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan
hasil percobaan
interaksi antara
komponen biotik
dan abiotik serta
dampak dinamika
populasi dan
mendiskusi-
kannya dengan
teman.

3.8 PencemaranLingk  Mengamati


Menganalisisterjadinyapencem ungan berbagai
aranlingkungandandampaknyaba  Pencemaranuda pencemaran
giekosistem ra dilingkungan

6
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Pencemaran air sekitar
4.8  Pencemarantan  Mengumpulkan
Membuattulisantentanggagasa ah informasi serta
npenyelesaian  Dampakpencem menganalisis
masalahpencemaran di aranbagiekosist penyebab dan
lingkungannyaberdasarkanhasilp em dampak
engamatan pencemaran
udara, air, dan
tanah bagi
ekosistem,
merumuskan
masalah serta
mengajukan
penyelesaian
masalahnya
 Membuat laporan
tentang
penyelesaian
masalah
pencemaran yang
terjadi di
lingkungan sekitar

3.9 Memahamiperubahan PerubahanIklim  Mengamati


iklimdandampaknyabagiekosiste  Penyebabterjad tayangan tentang
m inyaperubahan dampak
iklim perubahan iklim
4.9  Dampakperuba  Mengumpulkan
Membuattulisantentanggagasana haniklimbagiek informasi
daptasi/ osistem mengenai proses
penanggulanganmasalahperubahanik dan dampak
lim terjadinya
perubahan iklim
bagi ekosistem
 Mengajukan
gagasan tentang
penanggulangan
masalah
perubahan iklim
dalam bentuk
laporan tertulis,
dan
mempresentasikan
gagasannya untuk
ditanggapi
temannya
3.10Memahami lapisanbumi, LapisanBumidan  Mengamati
gunungapi, gempabumi, Bencana tayangan atau
dantindakanpenguranganresikos  Lapisanbumi model lapisan
ebelum, padasaat,  Gunungapi bumi
danpascabencanasesuaiancaman  Gempabumidan  Mengumpulkan
bencana di daerahnya tsunami informasi
 Tindakantangga mengenai lapisan
4.10 Mengomuni- pbencana bumi dan
kasikanupayapenguranganresiko mekanisme
dandampakbencanaalamsertatin terjadinya letusan
dakanpenyelamatandiripadasaatt gunung berapi,
erjadibencanasesuaidenganjenis

7
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
ancamanbencana di daerahnya gempa bumi, dan
tsunami
 Menyajikan hasil
studi literatur
tentang
penanggulangan
resiko dan
dampak bencana
alam dalam
bentuk presentasi
 Berlatih tindakan
penyelamatan diri
pada saat terjadi
bencana alam
3.11 Memahamisistemtatasurya, Tata Surya  Mengamati model
rotasidanrevolusibumidanbulan,  Sistemtatasury sistem tata surya
sertadampaknyabagikehidupan a  Mendiskusikan
di bumi  Karakteristikan orbit planet
ggotatatasurya  Mengidentifikasi
4.11  Mataharisebaga karakteristik
Menyajikankaryatentangdampak ibintang anggota tata surya
rotasidanrevolusibumidanbulanb  Dampakrotasid serta dampak
agikehidupan di bumi, anrevolusibumi rotasi dan revolusi
berdasarkanhasilpengamatanata bagikehidupan bumi bagi
upenelusuran di bumi kehidupan
berbagaisumberinformasi  Gerhanabuland  Mensimulasikan
anmatahari terjadinya siang
 Terjadinyapasa dan malam, fase-
ngsurut fase bulan dan
proses terjadinya
gerhana
 Mengumpulkan
informasi
mengenai gerhana
bulan dan
matahari serta
pengaruhnya
terhadap pasang
surut air laut
 Membuat laporan
tertulis tentang
dampak rotasi dan
revolusi bumi
serta bulan bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman

Mengetahui, Bancar, 16 Juli 2019


Kepala SMP Negeri 1 Bancar
Guru Mata pelajaran

HARTONO, S.Pd, M.Pd Sajidin , S.Pd


NIP : 19710403 199801 1 001 NIP : 19660102 199001 1 001