Anda di halaman 1dari 2

ANALISIS VIDEO PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN

Dalam video tersebut, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sudah mencerminkan pendekatan yang
sesuai dengan kurikulum 2013 adalah pendekatan saintifik, yaitu pendekatan ilmiah yang digunakan
dalam pembelajaran untuk semua pelajaran yang meliputi menggali informasi melalui mengamati,
menanya, mengolah data, mengindentifikasi kemudian mengkomunikasikan. Dalam pembelajaran
terlihat guru sudah menggunakan aplikasi media pembelajaran Microsoft power point sebagai salah satu
pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran di kelas sehingga membuat
pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Langkah - langkah pembelajaran yang dilakukan guru dalam
video tersebut meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dalam video
pembelajaran tersebut, sebelum masuk kelas siswa diterapkan dengan pembiasaan karakter positif
dengan siswa datang kemudian salaman dengan guru lalu melepaskan sepatu dan meletakan pada
tempatnya masing – masing. Sebelum memasuki kelas, guru mempersiapkan referensi pendukung
sebagai sumber belajar tambahan dan media pembelajaran yang akan digunakan pada proses belajar
mengajar.

1. Kegiatan pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru :
a. Pengkondisian kelas
Guru mengawali pembelajaran dengan menyiapkan persiapan dan kehadiran peserta didik di
kelas. Peserta didik diawal pembelajaran sudah duduk secara berkelompok heterogen yang
terdiri dari 5 atau 6 siswa. Kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut sudah baik dalam
pengkondisian siswa secara psikis dan fisik agar peserta didik dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik.
b. Apersepsi
Berdasarkan video tersebut, guru melakukan apersepsi dengan menanyakan mengenai tugas
yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Tugas yang diberikan yaitu perwakilan
kelompok diminta untuk membawa boneka hewan. Dari tugas tersebut, guru melakukan
tanya jawab terkait dengan materi yang sudah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari
yaitu keanekaragaman hewan dan tumbuhan. Guru mengantarkan peserta didik kepada
suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan
menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
Dalam menyampaikan meteri pelajaran menggunakan alat atau media Microsoft power point.
Guru membagikan karton dan gambar bermacam – macam hewan sebagai LKS kepada setiap
kelompok. Kemudian guru menjelaskan atau menginformasikan secara umum apa yang harus
dilakukan siswa dengan karton dan gambar bermacam – macam hewan. Selama kurang lebih 10
menit siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. Kegiatan dalam LKS (dilakukan secara
berkelompok) :
a. Mengamati
Guru meminta siswa secara berkelompok untuk memberi nama hewan dan ditempelkan pada
karton. Dalam kegiatan mengamati, guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan
siswa untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan melihat, menyimak, mendengar, dan
membaca hal yang penting dari suatu benda atau objek.
b. Menanya
Dalam kegiatan mengamati, guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, atau dibaca. Dsini siswa didorong
untuk berdiskusi, berargumen, mengembangkan berpikir, dan menarik kesimpulan dengan
anggota kelompok yang lain.
c. Mengumpulkan data
Guru meminta siswa mengelompokan hewan mana yang merupakan hewan langka atau tidak
bersama anggota kelompok yang lain. Tindak lanjut dari bertanya adalah menggali dan
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber melalui berbagai cara. Dalam kegiatan
mengumpulkan informasi melihat sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
dan kemampuan berkomunikasi dalam berdiskusi.
d. Mengindentifikasi
Setelah mengumpulkan data, guru meminta siswa untuk menghitung berapa persen jumlah
hewan langka pada masing – masing kelompok dan menyimpulkan mengapa disebut hewan
langka. Pada langkah ini, guru mengarahkan agar siswa dapat mengindentifikasi data dan
informasi yang sudah diperoleh. Hasil akhir dari tahap ini adalah simpulan – simpulan yang
merupakan jawaban atas pertanyaan yang dirumuskan.
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan simpulan hasil – hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
menyampaikannya melalui media yang sudah dibagikan oleh guru diawal pembelajaran. Pada
kegiatan ini, guru memberikan kesempatan kepada seluruh kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompokny di depan kelas. Pada kegiatan ini, peserta didik
dapat juga memajang atau memamerkan hasil karyanya di ruang kelas.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama – sama dengan siswa membuat kesimpulan atas materi
yang telah diajarkan. Guru memberikan umpan balik, memberikan penguatan, dan memberikan
penjelasan secara lebih luas, membantu siswa untuk menentukan butir – butir penting dari materi
pembelajaran. Pengayaan dilakukan guru dengan memberikan tugas kepada peserta didik dengan
mencari sumber informasi yang lainnya untuk memantapkan pemahaman materi. Sebelum
menutup pembelajaran dengan doa, guru memberikan nasehat karakter yang baik yang terkait
dengan materi.