Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 1 NGORO


Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkandalam semangat belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cintadamai,
dalammelaksanakan komunikasi fungsional
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks undangan resmi,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna teks undangan resmi.
4.5 Menyunting undangan resmi dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.6 Menyusun teks tulis undangan resmi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


• Menunjukkan semangat dan antusiasme dalam belajar bahasa inggris
• Menunjukkan perilaku disiplin, jujur, dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas
pembelajaran
• Mengelola tugas kelompok secara kooperatif, peduli dan cinta damai dalam menyelesaikan
project kelompok untuk mengembangkan dialog/roleplay menggunakan teks undangan
resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
• Menyimak, guru membacakan teks undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
lisan dan tulis.
• Menirukan guru membaca teks tersebut secara bermakna, dengan intonasi, ucapan, dan
tekanan kata yang benar.
• Menentukan struktur teks undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya
• Menanyakan informasi dari teks yang dibaca
• Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang digunakan dalam teks tersebut.
• Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam kelompok masing-masing.
• Membaca dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
undangan resmi, sesuai dengan konteks penggunaannya dari sumber lain.
• Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain.
• Membuat kalimat yang menyatakan teks undangan resmi, sesuai dengan konteks
penggunaannya
• Melaporkan secara lisan, pendek, dan sederhana tentang teks undangan resmi, sesuai dengan
konteks penggunaannya lisan dan tulis.
• Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.
D. Materi Pembelajaran
Explanation about Invitation Terlampir

 Fungsi Sosial
Mengundang secara resmi

 Struktur Teks
Lisan
Would you like to join us to our art exhibition
Tulis
You are invited to the graduation party
We would like to invite you to the wrap up meeting.
 Unsur Kebahasaan

Kata dan tata bahasa baku


Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
Rujukan kata
E. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (5’)
• Guru mengucapkan salam
• Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini
• Guru memberikan leading questions CHARACTER BUILDING
b. Kegiatan Inti
Mengamati (10’)
LITERACY

• Dengan bimbingan & arahan guru,siswa membaca contoh teks undangan resmi, sesuai
dengan konteks penggunaannya pada buku siswa
• Siswa mengamati ungkapan mengungkapkan pendapat teks undangan resmi, sesuai
dengan konteks penggunaannya yang dibaca.
• Dengan arahan guru, siswa mengamati penggunaan teks undangan resmi, sesuai dengan
konteks penggunaannya yang dibaca.
• Siswa bisa mengingat tentang penggunaan ungkapan teks undangan resmi, sesuai dengan
konteks penggunaannya dalam teks
• Siswa bisa mengidentifikasi fungsi social dan struktur teks dari teks undangan resmi,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Menanya (10’)
CRITICAL

• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain hal-hal umum
terkait dengan teks dialog yang baru saja dibaca dan siswa lain merespon pertanyaan
temannya. Guru memastikan pertanyaan dan respon siswa mencakup poin-poin penting
terkait dengan penggunaan ungkapan pendapat dalam teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
sebab akibat.
• Masih terkait dengan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat yang sudah
dibaca, siswa juga diajak guru untuk mempertanyakan hal-hal terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
CREATIVITY
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat.
Mengumpulkan informasi (20’)
CRITICAL THINKING

• Siswa dalam kelompok, terdiri dari 5 siswa, untuk menemukan dan mengumpulkan
macam-macam variasi teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat dari bermacam-
macam sumber. COLLABORATION

• Siswa dalam kelompok yang sama, diberi contoh teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab
akibat dan membaca semua teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibatyang ditemukan
dari berbagai sumber.
Mengasosiasi (15’)
• Siswa membandingkan fungsi social, struktur dan unsur kebahasaan dari beragam teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait hubungan sebab akibat yang telah dikerjakan sebelumnya dengan
mengisi tabel yang telah disediakan.
• Dengan bimbingan guru, siswa membahas hasil diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan (25’)
COMMUNICATION

• Siswa, secara berpasangan, membuat teks yang bersumber teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas terstruktur (sebagai nilai unjuk kerja)
yaitu siswa mendemonstrasikan dialog yang telah dibuat di luar KBM. Tugas tersebut
harus dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
c. Kegiatan penutup (5’)
• Guru mengajak siswa merefleksikan tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan
ini
CHARACTER BUILDING

• Guru menyampaikan tugas/latihan (sebagai nilai pengetahuan) untuk dikerjakan di


rumah dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya.
F. Penilaian
F.1 PENILAIAN PENGETAHUAN
F.1.1
1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen penilaian :
Observasi terhadap diskusi groupwork dengan menggunakan lembarobservasi sebagai
berikut :
Social Text Modal Verbs in
No Nama Function Structure Auxiliary Present Total
(15) (35) (30) Form (20)

3. Scoring
Perolehan skor siswa = Social Function + Text Structure +Modal auxiliary
+Present form
F.1.2
1. Teknik penilaian : Penugasan
2. Instrument Penilaian : Make questions and answers from teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan sebab akibat
3. Scoring :
Rubrik Penugasan
Ketepatan Ketepatan Kesesuaian
dalam dalam dengan
penggunaan penggunaan tema
No Nama modal kata kerja (30) Total
auxiliary bentuk
(40) present (30)

1.

2.
F.2 PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik : Random Voting by indoor
Instrumen : Instruction:
1. Choosing the argument side by voting the Image.
2. Demonstrate the vote and make it dialogue.
Scoring :
Rubrik penilaian unjuk kerja
Skor
No. Aspect Keterangan
1 2 3 4 5
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
1 Pronunciation 3 = There are some errors and disturbing the meaning
2 = Many impersonal and disturbing meaning
1 = Too many errors so difficult to understand
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
3 = There was an error and disturbing the meaning
2 = Many errors and disturbing meaning
2 Vocabulary 1 = Too many errors so difficult to understand

5 = Very understanding
4 = Understand
3 Understanding 3 = Sufficiently understand
2 = lack of understanding
1 = do not understand
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
4 Intonation 3 = There are some errors and disturbing the meaning
2 = Many impersonal and disturbing meaning
1 = Too many errors so difficult to understand
5 = Very smooth
4 = Current
5 Fluency 3 = Quite smooth
2 = Less current
1 = Not smooth
5 = Very thorough
4 = Thorough
3 = Quite accurate
6 Accuracy
2 = Less thorough
1 = not accurate
F.3 PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik : Random coin by outdoor
Instrumen : Instruction:
1. Throw the coin into the sky, garuda image or Nominal image.
2. Saying the argument based on what the coin says.
Scoring :
Rubrik penilaian unjuk kerja
Skor
No. Aspect Keterangan
1 2 3 4 5
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
1 Pronunciation 3 = There are some errors and disturbing the meaning
2 = Many impersonal and disturbing meaning
1 = Too many errors so difficult to understand
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
3 = There was an error and disturbing the meaning
2 = Many errors and disturbing meaning
2 Vocabulary 1 = Too many errors so difficult to understand

5 = Very understanding
4 = Understand
3 Understanding 3 = Sufficiently understand
2 = lack of understanding
1 = do not understand
5 = Almost perfect
4 = There was an error but did not disturb the meaning
4 Intonation 3 = There are some errors and disturbing the meaning
2 = Many impersonal and disturbing meaning
1 = Too many errors so difficult to understand
5 = Very smooth
4 = Current
5 Fluency 3 = Quite smooth
2 = Less current
1 = Not smooth
5 = Very thorough
4 = Thorough
3 = Quite accurate
6 Accuracy
2 = Less thorough
1 = not accurate
G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Remedial diberikan pada siswa yang belum mencapai KKM 75 dengan mengulang materi inti
segera setelah selesai penilaian.
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat/Bahan : Gambar
2. Sumber Belajar : Invitation

Mengetahui, Jombang Juli 2018


Kepala SMK Muhammadiyah 1 Ngoro Guru Mata Pelajaran

Drs. Nurhidayat, M.MPdSemani, M.Pd


NIP. 19640911 199803 1010 NIP.197306142008012006
Invitation

Invitation adalah kata yang begitu sering kita dengar dalam bersosial sehari-hari. Namun, Tahukah
apa pengertian, communicative purpose (tujuan), dan generic structure (susunan) dari undangan
dalam bahasa Inggris ini? Mari kita mulai pembahasannya.

Pengertian Invitation Text dalam Bahasa Inggris


Kita sering sekali mendengar kata undangan (invitation) namun apa sebenaranya pengertian
invitation text ini? Menurut para ahli bahasa yang dituangkan dalam kamus-kamus nya, invitation
didefinisikan:
Menurut Oxford Learner’s Dictionary mengartikan “invitation” sebagai berikut:
a spoken or written request to somebody to do something or to go somewhere
Jadi “invitation” adalah permintaan baik berupa ucapan atau tertulis kepada seseorang untuk
melakukan Sesutu atau pergi ke suatu tempat.
Cukup jelaskan apa itu invitation? Namun agar lebih paham lagi berikut ada pengertian invitation
yang lebih comprehensive.
Menurut vocabulary.com, invitation adalah:
An invitation is a request, a solicitation, or an attempt to get another person to join you at a specific
event.
Kalau kita artikan dalam bahasa Indonesia, invitation adalah permintaan, ajakan, atau upaya
terhadap orang lain agar bersedia bergabung dengan kita pada suatu acara tertentu.
Communicative Purpose Invitation Text Bahasa Inggris
Sebenarnya dari beberapa pengertian yang sudah disampaikan diatas, communicative purpose
(tujuan) dari invitation text itu sudah sangat jelas, yaitu mengajak atau mengundang seseorang
untuk hadir dalam suatu acara tertentu. Pada umumnya setiap undangan akan ditandai tujuannya
dengan enyertakan frase-frase sebagai berikut:
Would you like to come
Would you like to join us
I would like to invite you
Request the present of…
Pokoknya bisa ditandai dengan berbagai macam frase dan kalimat yang mempunyai arti
MENGUNDANG denga kosa kata dasar “invite”, “join”, ‘come”, “request”, dan lainnya
Generic Structure Invitation Bahasa Inggris
Susunan kalimat, frase, atau paragraph sebuah invitation biasanya disebut generic structure atau
schematic structure. Pada umumnya setiap undangan mempunyai keunikan sendiri-sendiri namun
secara keseluruhan bisa digaribawahi bahwa undangan (invitation text) akan ditulis dengan struktur
sebagai berikut:
1. Invitee: Siapa yang diundang
2. Body of invitation: Isi undangan biasanya berupa hal hal berikut ini:
 Occasion: Undangan ini dibuat untuk acara apa
 Day or Date: Hari dan tanggal
 Time: Waktu yang ditetapkan
 Place: Tempat yang diharapkan kehadirannya para undangan
3. Inviter: Siapa yang mengundang
Sekali lagi susunan seperti diatas hanyalah patokan umum bagaimana sebuah invitation itu ditulis
dalam bahasa Inggris. Dan meski begitu akan banyak variasi unsure yang dimasukkan kedalam
undangan tersebut dan itu mungkin berbda antara satu dan lainnya
Making, Accepting and Refusing Invitation
Making and responding any invitation, formal invitation or informal invitation can be illustrated as
follow using some keywords or useful expressions:
Making Invitations
Sample phrases (from formal to informal)
 I would like to invite you to dinner next Sunday at my home.
 I was wondering if you’d like to come to dinner on Wednesday evening.
 Would you like/care to have dinner with us on Saturday?
 What/How about dinner tonight?
 Let’s go to our place for dinner.

Accepting Invitations
Sample phrases (from formal to informal)
 Thanks for your invitation. I’d be delighted to.
 Thank you. I’d love to.
 Yes, thanks. That would be great/wonderful.
 Sounds great/like fun.
 OK/All right.

Refusing Invitations
Sample phrases (from formal to informal)
 I’m awfully/terribly sorry. I have other plans for that night.
 I’d really like to, but I have an appointment that day.
 Thanks for asking, but I’m afraid I’m busy.
 I can’t. I’ve got a lot of work to do.
 Sorry. I’m already tied up.

Hesitating
Sample phrases (from formal to informal)
 Thank you, but I’ll have to check my calendar. Do you mind if I tell you on Monday?
 I’m not sure what my plans are. Could I get back to you tomorrow?
 I might be busy. I’ll let you know later.