Anda di halaman 1dari 13

Formulir 1.

b: Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja : SMP N SATU ATAP 1 SRAGI


Identifikasi Isu : 1. Penguasaan Kosa kata siswa masih rendah sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa
2. Strategi pembelajaran yang monoton dan tidak menarik perhatian siswa
3. Kurangnya penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar

4. Siswa pasif dalam pembelajaran bahasa inggris di karenakan tidak ada kepercayaan diri

5. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi pembelajaran

Isu yang Diangkat : Penguasaan Kosa kata siswa masih rendah sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa
Gagasan Pemecahan Isu : Penerapan Model PAKEM ( Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) untuk Meningkatkan
Penguasaan Kosa Kota Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMPN Satu Atap 1 Sragi
Melalui :
1. Penerapan model PAKEM tipe Words of the Days
2. Penggunaan media pembelajaran berupa media Audio Visual
3. Penerapan model PAKEM tipe Mind Mapping

Kontribusi terhadap
N Keterkaitan subtansi Penguatan nilai
Nama Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Visi Misi
o mata Pelatihan organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Konsultas dengan kepala 1. Berkoordinasi dan 1. Mendapatkan izin, dan dukungan Akuntabilitas Terbentuknya kerja Terbentuknya
sekolah dan wakil kepala berkonsultasi dengan untuk melaksanakan rancangan kegiatan Berkonsultasi, meminta sama yang baik kerja sama
sekolah Kepala Sekolah dan aktualisasi izin dan saran kepada antar Saya dan yang baik
Wakil Kepala Sekolah kepala sekolah dan wakil atasan untuk antar Saya dan
SMP N SATU ATAP 1 kepala sekolah tentang
kemajuan instansi atasan untuk
SRAGI kegiatan aktualisasi di
terutama untuk kemajuan
SMP N SATU ATAP 1
SRAGI mendukung instansi
Nasionalisme
Berkomunikasi serta
meminta saran kepada
kepala sekolah dengan
menghormati setiap apa
yan menjadi keputusan
Kepala Sekolah

Etika Publik
Berkomunikasi serta
meminta saran dan
masukan dengan sopan,
santun, bertutur kata terutama
yang baik kepada atasan, untuk
menghargai setiap mendukung
keputusan atasan, dan terwujudnya visi terwujudnya
serta menjalin
dan misi sekolah visi dan misi
komunikasi yang baik
dengan atasan yakni, “Unggul sekolah yakni,
Dalam Prestasi “Unggul
Komitmen Mutu Berdasarkan Imtaq Dalam
Berkoordinasi dengan , Iptek Dan Seni” Prestasi
Kepala Sekolah dan Berdasarkan
Wakil Kepala Sekolah Imtaq , Iptek
dengan menggunakan Dan Seni”
waktu sebaik-baiknya
dan tepat waktu.

Anti Korupsi
Tidak adanya
kepentingan pribadi
untuk mencapai
keuntungan pribadi
dalam melakukan
koordinasi dengan atasan
tentang kegiatan yang
akan di laksanakan di
sekolah
Akuntabilitas
Membuat RPP dengan
penuh tanggung jawab
sesuai dengan materi
yang akan di ajarkan

Nasionalisme
Membuat RPP sesuai
dengan kurikulum yg
berlaku dan di periksa Dengan adanya
oleh Kepala Sekolah penyusunan
serta meminta saran jika RPP sesuai
ada kekurangan dalam Dengan adanya dengan silabus
penyusunan RPP penyusunan RPP dan Kurikulum
(Musyawarah mufakat) sesuai dengan tanpa plagiat
silabus dan akan
Etika Publik Kurikulum tanpa meningkatkan
Menyusun Rencana 1. Guru membuat plagiat akan
Meminta saran teman mutu
Pelaksanaan rancangan meningkatkan mutu
1. Mendapatkan kemudahan dalam sejawat ataupun atasan pengajaran dan
2. Pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai pengajaran dan
proses belajar-mengajar dalam penyusunan RPP mewujud kan
topic atau materi yan RPP dan topic yang mewujud kan visi
sesuai strategi yang akan visi dan misi
akan di ajarkan akan di ajarkan dan misi sekolah
di ajarkan dengan sopan sekolah yakni,
santun dan ramah yakni, “Unggul “Unggul
Dalam Prestasi Dalam
Komitmen Mutu Berdasarkan Imtaq
Membuat RPP sesuai Prestasi
, Iptek Dan Seni” Berdasarkan
dengan topic yang akan
di ajarkan dan Imtaq , Iptek
menggunakan berbagai Dan Seni”
model pembelajaran
PAKEM agar dapat
meningkatkan hasil
belajar siswa

Anti Korupsi
Membuat RPP dengan
alokasi waktu yang tepat

3. Melakukan Pre-Test 1. Melakukan test awal 1. Mendapatkan hasil terkait Akuntabilitas Melakukan Melaksanakan
untuk mengetahui dengan topic yang pengetahuan siswa di awal sebelum Melakukan Pre-test pengukuran penilaian dalam
kemampuan awal siswa sudah di pelajari kegiatan rancangan aktualisasi di atau pengukuran kemampuan awal bentuk pre-test
sebelum di berikan sebelum nya terapkan kemampuan awal siswa merupakan merupakan
metode pembelajaran siswa di pertemuan salah satu bentuk penguatan nilai
2. Merumuskan nilai- 2. Sebagai tolak ukur untuk dijadikan pertama adalah salah penilaian guru untuk organisasi
nilai hasil pre-test perbandingan nilai awal dengan nilai satu bentuk tanggung mengetahui akuntabel, jujur
siswa untuk menjadi akhir siswa sebelum dan sesudah kemampuan awal dan transparan.
jawab guru sebagai
tolak ukur kegiatan diberikan metode pembelajaran siswa sehingga dapat
seorang pendidik serta mengetahui
menjelaskan tujuan kemampuan siswa
atau indikator yang dalam pelajaran
hendak dicapai serta Bahasa Inggris dan
dapat mengetahui hasil melakukan
belajar siswa sebelum perubahan strategi
di beri pembelajaran pembelajaran
dengan model PAKEM apabila nilai masih
dibawah KKM guna
Nasionalisme mewujudkan visi
Melakukan kegiatan dan misi sekolah
sesuai rancangan yakni, “Unggul
kegiatan dengan baik dan Dalam Prestasi
penuh tanggung jawab Berdasarkan Imtaq
serta tidak boleh ada , Iptek Dan Seni”
“anak emas” (tidak
diskriminatif).
Etika Publik
Melaksanakan
penilaian kemampuan
dan memberikan
kesempatan yang sama
kepada seluruh siswa
serta memberikan
penilaian yang
transparan

Komitmen Mutu
Melakukan penilaian
dengan teliti, cermat
sesuai dengan prosedur
Anti Korupsi
Melakukan penilaian
sesuai dengan
kemampuan siswa
masing-masing tanpa
memihak karna urusan
pribadi, menilai secara
objectif tanpa
mengharapkan imbalan
atau hadiah
4 Memberikan materi 1. Mempersiapkan alat 1. Kejelasan materi pelajaran yang Akuntabilitas Terwujudnya Mempersiapkan
pelajaran terkait dan bahan ajar seperti hendak diajarkan Memberikan materi kepribadian yang alat dan bahan
deskripsi tentang materi dan buku kamus pelajaran terkait baik dalam bekerja ajar memiliki
orang,binatang atau bahasa inggris 2. Menciptakan pembelajaran yang dengan teks deskriptif sama tanpa penguatan nilai
efektif dan efisien serta menyenangkan serta mempersiapkan membeda-bedakan organisasi
benda dan
2. Mempersiapkan satu sama lain, akuntabel, adil
memfasilitasi siswa alat dan bahan ajar
media pembelajaran saling bekerja sama dan anti korupsi
dengan pemberian yang merupakan untuk mewujud kan
buku kamus bahasa bentuk tanggung jawab visi dan misi
inggris untuk guru dalam sekolah yakni,
pembelajaran di kelas menjalankan tugas nya “Unggul Dalam
Nasionalisme Prestasi
Memberikan materi Berdasarkan Imtaq
yang berkaitan dengan , Iptek Dan Seni”
salah satu kebudayaan
Indonesia merupakan ciri
rasa cinta tanah air
(contoh: vidio bangunan
borobudur )

Etika Publik
- Memberikan
materi
pelajaran
terkait deskripsi
tentang
orang,binatang
atau benda dan
memfasilitasi
siswa dengan
pemberian
buku kamus
bahasa inggris
untuk
pembelajaran di
kelas
merupakan
bentuk
tanggung jawab
gur
- Adil dalam
pembagian
buku kamus
bahasa inggris
di masing-
masing
kelompok kerja
siswa.

Komitmen Mutu
Dengan memberi
fasilitas buku kamus
bahasa inggris, siswa
akan lebih semangat
dalam kegiatan belajar
dan akan ada inovasi
untuk meningkatkan
mutu pembelajaran
Anti Korupsi
Tidak ada keuntungan
pribadi atau
kepentingan pribadi
dalam pemberian
kamus karna murni
dari guru untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa

5 Melaksanakan Kegiatan 1. Menyiapkan alat dan 1. Print out bahan ajar dari materi yang Akuntabilitas Penerapan model Menerapkan
belajar mengajar dengan bahan ajar sebelum di ajarkan Memberikan materi PAKEM tipe Words model PAKEM
menggunakan metode memulai kegiatan 2. Lembar Absensi siswa pelajaran terkait dengan of the days dapat tipe Words of
Words of the Days belajar mengajar 3. Lembar soal dan hasil pre-test siswa teks deskriptif sebagai mewujudkan salah the days dapat
4. Dokumen penilaian kerja kelompok bentuk tanggung jawab satu misi sekolah meningkatkan
2. Guru membagi kelas siswa guru kepada siswa yaitu ‘Mendorong profesionalisme
menjadi 5 kelompok 5. Dokumentasi siswa ( berupa foto ) dan membantu siswa , tanggung
Nasionalisme untuk mengenali jawab, serta
3. Masing-masing Memulai setiap kegiatan potensi dirinya agar meningkatkan
kelompok di beri kertas belajar dengan berdoa dapat berkomunikasi kualitas
warna warni untuk terlebih dahulu dengan dengan baik’ dimana pembelajaran
menulis 5 kosa kata siswa dapat bekerja
meginternalisasikan rasa
bahasa inggris tentang sama dengan
deskripsi orang, Ketuhanan Yang Maha kelompoknya,
binatang atau benda Esa , rasa beryukur serta mengemukakan
melaksanakan kegiatan pendapatnya dan
4. Masing-masing dengan penuh tanggung berani tampil serta
kelompok jawab, saling percaya diri
menempelkan hasil menghormati antar
tulisan nya di dinding
kelompok dan menjaga
kelas
persatuan antar teman
5. Guru dan siswa
Etika Publik
membaca nyaring dan
Melaksanakan kegiatan
menyebutkan artinya
pembelajaran dengan
bersama-sama
baik dan tanggung jawab
6. Masing-masing
Komitmen Mutu
kelompok menulis kosa
Melasanakan kegiatan
kata berdasarkan hasil
pembelajaran yang
kerja kelompok mereka
inovatif, efektif dan
di buku dan
efisien dan berorientasi
mengembangkan kosa
mutu.
kata tersebut menjadi
karangan deskripsi
Anti Korupsi
Jujur, peduli, dan
7. Guru mengawasi
mandiri pada
kegiatan kerja
kelompok yan sedang
berlansung dan
memberi bantuan jika
ada kendala

8. Perwakilan
kelompok di
persilahkan untuk
mempresentasikan
hasil kerja kelompok di
pelaksanaan
depan kelas
pembelajaran
9. Kelompok lain di
beri kesempatan untuk
menyampaikan
pendapat

10. Pemberian reward


dan punishment kepada
siswa

6 Melaksanakan Kegiatan 1. Menyiapkan alat dan 1. Print out gambar dari materi yang di Akuntabilitas Dengan penggunaan Penerapan
belajar mengajar dengan bahan ajar sebelum ajarkan Memberikan materi media audio visual media audio
menggunakan media memulai kegiatan 2. Lembar Absensi siswa dengan bantuan media berupa vidio visual memiliki
pembelajaran berupa belajar mengajar 3. Dokumen penilaian kerja kelompok audio visual berupa vidio penguatan nilai
deskripsi tentang
media Audio Visual siswa terkait dengan teks organisasi rasa
2. Guru melakukan 4. Dokumentasi siswa ( berupa foto ) deskriptif dengan “candi Borobudur” tanggung jawab
tanya jawab mengenai kesungguhan hati sebagai media guru terhadap
materi sebelumnya merupakan bentuk pembelajaran dapat peningkatan
yaitu teks deskriptif tanggung jawab guru mewujudkan salah belajar siswa
kepada siswa satu misi sekolah dan keinginan
3. Guru membagi siswa yaitu “Melestarikan untuk terus
menjadi 5 kelompok Nasionalisme berinovasi
Memulai setiap kegiatan dan sehingga dapat
4. Guru memberikan belajar dengan berdoa mengembangkan menghasilkan
vidio tentang deskripsi terlebih dahulu dengan seni dan budaya peserta didik
orang, binatang atau bangsa” serta yang cerdas dan
meginternalisasikan rasa
benda sebagai media kreatif
pembelajaran ( contoh : Ketuhanan Yang Maha mewujudkan visi
deskripsi tentang candi Esa , rasa bersyukur. “Unggul dalam
borobudur) Penggunaan media audio prestasi
5. Siswa diminta untuk
mengamati vidio yang
diputar sambil visual dengan mengambil
berkoordinasi dengan
salah satu kebudayaan
kelompoknya
Indonesia merupakan ciri
6. Siswa diminta untuk rasa cinta tanah air
menyebutkan objek apa ( contoh: vidio bangunan
saja yang ada di dalam borobudur )
di dalam vidio tersebut
Etika Publik
7. Siswa diminta untuk Dalam melaksanakan
menulis hasil kegiatan pembelajaran
pengamatan mereka pada siswa, guru akan
mengedepankan nilai
8. Guru mengawasi
kegiatan yan sedang sopan santun bagi siswa berdasarkan Imtaq,
berlansung dan dan diri sendiri
IPTEK dan Seni”.
memberi bantuan jika
ada kendala Komitmen Mutu
Penggunaan media audio
9. Perwakilan visual merupakan salah
kelompok di satu pembelajaran yang
persilahkan untuk dapat menarik perhatian
mempresentasikan dan minat siswa untuk
hasil pengamatan di aktif belajar di kelas dan
depan kelas merupakan langkah
inovatif dalam kegiatan
10. Kelompok lain di pembelajaran
beri kesempatan untuk
menyampaikan Anti Korupsi
pendapat Ketepatan waktu dalam
melaksanakan kegiatan
11. Pemberian reward pembelajaran
dan punishment kepada
siswa

7 Melaksanakan Kegiatan 1. Menyiapkan alat dan 1. Print out gambar dan bahan ajar dari Akuntabilitas Dengan penerapan Menerapkan
belajar mengajar dengan bahan ajar sebelum materi yang di ajarkan Mengawasi setiap jalan model PAKEM tipe model PAKEM
menggunakan metode memulai kegiatan 2. Lembar Absensi siswa nya kegiatan Mind Mapping dapat tipe Mind
Mind Mapping belajar mengajar 3. Dokumen penilaian kerja kelompok pembelajaran dengan mewujudkan salah Mapping
siswa penuh tanggung jawab satu misi sekolah memiliki nilai
2. Melakukan tanya 4. Dokumentasi siswa ( berupa foto ) dan disiplin yaitu penguatan
jawab tentang materi ‘Mengkondisikan organisasi yaitu
yang telah di pelajari di Nasionalisme pembinaan mental tanggung
pertemuan sebelum nya Memulai setiap kegiatan dan rohani secara jawab, disiplin
belajar dengan berdoa bertahap dan waktu, tidak
3. Guru membagi kelas terlebih dahulu dengan diskriminatif,
berkesinambungan
menjadi 5 kelompok serta
meginternalisasikan rasa ’ dimana siswa pembelajaran
4. Guru menjelaskan
Ketuhanan Yang Maha harus berperan yang
aturan diskusi kepada Esa , rasa beryukur serta aktif dalam proses berkualitas
siswa melakukan penilaian pembelajaran,
dengan adil tanpa berani
5. Guru menuliskan membeda-bedakan antar mengemukakan
induk kata tentang siswa ide atau pendapat
orang,binatang,atau serta toleransi
benda di tengah papan Etika Publik terhadap sesama
tulis lalu di hubungkan Melaksanakan kegiatan
dengan gambar yang pembelajaran dengan
sudah di siapkan baik dan menerapkan
sebagai ide sentral pribadi yang sopan
santun kepada siswa dan
6. Guru meminta juga diri sendiri
perwakilan kelompok
menuliskan satu kosa Komitmen Mutu
kata bahasa inggris Melasanakan kegiatan
yang berhubungan pembelajaran yang
dengan gambar tersebut inovatif, efektif dan
sebagai cabang-cabang efisien
atau ide-ide mereka
Anti Korupsi
7. Guru dan siswa Memberikan lembar
membaca nyaring dan kerja dan media
menyebutkan arti dari pembelajaran tanpa di
masing-masing kosa pungut biaya apapun
kata dalam bahasa
indonesia

8. Siswa
mengembangkan ide
ide mereka yang ada di
papan tulis sebagai
suatu karangan
deskripsi.

9.Guru mengawasi
kegiatan kerja
kelompok yan sedang
berlansung dan
memberi bantuan jika
ada kendala

10. Perwakilan
kelompok di
persilahkan untuk
mempresentasikan
hasil kerja kelompok di
depan kelas

11. Kelompok lain di


beri kesempatan untuk
menyampaikan
pendapat

12. Pemberian reward


dan punishment kepada
siswa

6 Melakukan evaluasi 1. Guru menyiapkan 1. Lembar Absensi siswa Akuntabilitas Evaluasi hasil akhir Melaksanakan
penilaian dengan rubrik penilaian 2. Lembar soal dan penilaian hasil Kegiatan penilaian belajar siswa dapat penilaian dalam
mengadakan post-test uji belajar siswa merupakan salah satu mewujudkan salah bentuk post-test
praktik 2. Mengadakan post merupakan
tugas wajib bagi seorang satu misi sekolah
test penguatan nilai
guru serta menjadikan yaitu ‘Mendorong organisasi anti
3. Membuat hasil tugas ini sebagai bentuk dan membantu korupsi,
penilaian tanggung jawab seorang siswa untuk akuntabel,
guru agar dapat melihat tertib, disiplin
mengenali potensi
sejauh mana kemampuan dan transparan.
dirinya agar dapat
peserta didik setelah
berkomunikasi
mengikuti kegiatan
dengan baik’
belajar mengajar

Nasionalisme
Menciptakan suasana
tertib dan nyaman
dalam pelaksanaan
post test
Etika Publik
Melakukan penilaian
dengan jujur dan dimana penilaian
professional dilakukan dengan
transparan agar
Komitmen Mutu siswa mengetahui
Tujuan dari penilaian kemampuan
adalah untuk mengetahui mereka masing-
tingkat penguasaan masing supaya
kompetensi siswa dalam
siswa mampu
sikap, pengetahuan dan
memperbaiki serta
keterampilan guna
memperbaiki
meningkatan hasil
pembelajaran selanjutnya belajar mereka
dengan menggunakan
prinsip-prinsip penilaian
seperti objektif, adil,
terbuka, holistik,
sistematis dan akuntabel

Anti Korupsi
Melaksanakan penilaian
dengan jujur, adil, tanpa
membeda bedakan dan
transparan
Lampiran 1.

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG SELATAN


DINAS PENDIDIKAN
SMP N SATU ATAP 1 SRAGI
Jln. M. Hasan, Desa Margajasa ,Kec.Sragi, Kab.Lampung Selatan 35594
Email : smpnsatap_sragi@yahoo.com