GUÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI

Versión amigable

1. De la definición del PEI:

El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento que orienta la gestión de la institución
educativa. Tiene como objetivo principal resolver, de manera organizada y planificada, un
problema identificado en la realidad educativa de la institución, para lo cual debe
aprovechar los recursos disponibles.
El Proyecto Educativo Institucional se construye de manera participativa; para ello el
Director, en el marco de su liderazgo pedagógico, debe implementar acciones de
información y sensibilización que permitan involucrar a la comunidad educativa.
Es un documento de planificación de mediano plazo, se concreta mediante el Plan Anual de
Trabajo (PAT) y orienta la formulación del que permite Proyecto Curricular de la IE (PCI).
Veamos el esquema:

2. De las características del PEI:

1
3. De la estructura sugerida del PEI:

Cabe precisar que la

presente estructura
presenta contenidos
mínimos, por lo que los
directivos pueden
incorporar aspectos que
consideren pertinentes en
atención a las
características de su IE.

2
 4. De los pasos para la formulación del PEI:

1. Sensibilización 2. Conformación
a la comunidad de la CPEI.
educativa
PASO 1:
ACCIONES
Comunicar permanentemente
INICIALES. Lidera el director con participación
a la comunidad educativa la
representativa de la comunidad
importancia de su
educativa. El CONEI participa en la
participación en la
conformación de la CPEI.
planificación escolar.
Criterios: idoneidad, rendimiento,
Sensibilizar a la comunidad
satisfacción y desarrollo personal
educativa acerca del
proyecto, las ventajas y
Se determinarán las metas y los
beneficios 3. Elaboración productos fijados para el proceso de
del cronograma elaboración.
de la CPEI. Es recomendable dividir las tareas
por capacidades y cualidades de los
integrantes
Establecer un cronograma de actividades.
Formalizar a la CPEI, mediante
Las actividades que requieran la R.D. u otros mecanismos.
concurrencia de la comunidad educativa se
consideran en la Calendarización del año
escolar.

3
 Planificar y conducir la elaboración del PEI, debiendo:
 Conducir el proceso de elaboración del PEI y mantener
informada a la comunidad educativa respecto al avance en su
formulación.
RESPONSABILIDADES DE LA CPEI:
 Realizar reuniones para la organización y orientación de
cada actividad.
 Revisar, analizar y sistematizar información relevante.
 Socializar la versión preliminar del PEI con la comunidad
educativa.
 Redactar la versión final del PEI y difundirla.

 Debe ejercer un liderazgo que asegure el éxito y sostenibilidad del proceso de

elaboración, Se espera que pueda:
TRASCENDENCIA  Demostrar liderazgo pedagógico.
DEL PAPEL DE  Ser democrático y participativo.
DIRECTOR  Ejercer el trato horizontal con los demás.
 Promover que los demás formulen sus iniciativas, opiniones y propuestas.
 Ser tolerante y respetar la opinión ajena.
 Motivar, comprometer y buscar consensos.
 Ser coherente en lo que dice y hace.
 Mostrar transparencia y ética en todos sus actos.
 Ser informador de su rendición de cuentas en lo pedagógico, institucional y
administrativo.
 Generador de nuevas estrategias para la formulación e implementación del PEI.

4
 1. Análisis de los 2. Análisis de
resultados de resultado de
aprendizaje. eficiencia interna.

Completar información, analizar gráficos y

responder a las preguntas orientadoras Herramienta informática,
gráficos y plantilla acerca
de resultados de eficiencia
Resultados de Resultados de PASO 2: interna de la IE
evaluaciones evaluaciones Matrícula, retiro,
integrales (actas) estandarizadas de ELABORANDO traslado, aprobados,
de los últimos tres los últimos tres desaprobados, extra
años. años. NUESTRO
edad.
DIAGNÓSTICO
Plantillas: Conclusiones acerca del análisis de
INSTITUCIONAL Plantilla: Análisis de resultados de Eficiencia
los resultados de aprendizaje, tanto de Actas
interna.
como de Evaluaciones estandarizadas.

Plantilla: 3. Análisis del

4. Análisis del Análisis del funcionamiento de la
funcionamien
entorno de la IE. to de la IE
IE.
Responder a las interrogantes Encuesta de percepción del
Total de integrantes de la
de la Plantilla de vinculación cumplimiento de los procesos
comunidad educativa o muestra
de la IE con el entorno. representativa (30%). de la IE., gráficos y plantilla.
Considera los problemas,
potencialidades y actores de
la comunidad donde se ubica Recomendación: aplicarla a de 6º de primaria y 4º y 5º de
Plantilla: Análisis del la IE secundaria, una muestra o total de estudiantes. El mismo criterio
entorno de la IE.
con los PPFF. En docente y no docente encuestar a todo 5el
personal.
HERRAMIENTA PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI Y PAT

6
 CPEI integra la información obtenida en las plantillas, en el cuadro
diagnóstico, procede a su redacción, consistente y coherente.

CUADRO PARA CPEI convoca a la comunidad educativa para reflexionar y validar

DIAGNÓSTICO el diagnostico situacional formulado.

Es la base para la formulación de los objetivos de la IE.

Plantillas: Cuadro Resumen de Diagnóstico, Diagnóstico de la

IE.

7
1. Presentación del 2. Elaboración de
Diagnóstico la visión
Situacional. compartida.

A la comunidad CPEI dirige la

educativa, recoger sus formulación de la visión
opiniones y sugerencias. compartida
PASO 3:
ESTABLECIENDO Considera: Diagnóstico
Se sugiere preguntar: ¿El Situacional, visión del sector
contenido del Diagnóstico NUESTRA educación, y principios de la
Situacional refleja la realidad de IDENTIDAD educación.
la IE? ¿existe algún elemento que
añadir o eliminar? ¿por qué?
Estrategia para
trabajar el
CPEI debe compilar la futuro deseado.
información y realizar los ajustes
al Diagnóstico Situacional. 3. Identificación de
la misión de la IE. Una vez completadas se
sistematizará en la plantilla de
formulación de la visión
compartida.
Motivo o finalidad El Artículo 66º de la Ley General
del quehacer la IE de Educación establece su
definición y finalidad. Plantilla: Formulación de la
visión Compartida
Ceñida a este precepto normativo, pudiendo
incorporarse las características propias de la IE
8
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
Ley General de Educación N° 28044

9
 1. Propuesta de 2. Propuesta
gestión escolar. pedagógica.

Las IIEE asumen la gestión PASO 4: Es el componente

por procesos como el nuevo organizador: articula y
modelo de Gestión Escolar PLANTEANDO NUESTRA da significado a la IE.
cuya centralidad es el
estudiante.
PROPUESTA DE GESTIÓN
ESCOLAR CENTRADA EN
Es el conjunto de definiciones
LOS APRENDIZAJES. sobre el proceso de aprendizaje -
enseñanza y los criterios comunes
Identifican tres
de acción pedagógica en el
grandes procesos
currículo.

Concretiza el proceso de
Dirección y Desarrollo pedagógico Soporte al diversificación Curricular a
liderazgo y convivencia escolar funcionamiento partir de la contextualización y
de la IE adecuación de los aprendizajes
del currículo.

Los roles y responsabilidades se establecen en

razón de los procesos programando acciones de
monitoreo y evaluación para asegurar su
desarrollo y mejora permanente.
 Las concepciones sobre los aprendizajes de los
estudiantes
 Los Principios psicopedagógicos
 Los Perfiles de los actores educativos
 La Diversificación curricular
 La implementación, ejecución, evaluación
curricular
10
 1. Formulando 2. Formulación de la
Objetivos de Matriz de planificación
Gestión Escolar. de gestión escolar
centrada en los
PASO 5:
aprendizajes.
Son los propósitos que PROGRAMANDO
orientan la gestión ACCIONES DE
escolar. MEJORA La CPEI plantea la Matriz
de planificación a partir de
los objetivos.

CPEI plantea objetivos
basados en: Diagnóstico
situacional y visión
compartida.
Deben alcanzarse en el período
vigente del PEI y responder a
procesos de funcionamiento,
resultados de aprendizaje y eficiencia
interna de la IE.
Programa las metas,
redactándolos en pasado
usando términos numéricos y
con una dimensión temporal.
Formula los indicadores
para medir y verificar los
cambios cuantitativos y
cualitativos respecto a la
meta.

Desafiantes, realistas Plantillas: Matriz de programación de

Plantillas: Formular objetivos centrados
y congruentes. en los aprendizajes, lista de cotejo para objetivos, metas y actividades. Facilita la toma de
verificar la formulación de los objetivos. decisiones

11
2. Formulación de la 3. Presentación y
Matriz de Monitoreo y validación de la
Evaluación del PEI. propuesta del PEI.
PASO 5:
PROGRAMANDO
ACCIONES DE
Basado en el cumplimiento MONITOREO Y
de los objetivos del PEI. Director y CPEI
EVALUACIÓN presentan la propuesta.

Recogen aportes No más de Se aprueba

de la comunidad 40 páginas. con RD.
educativa..

Plantilla: Matriz de Evaluación y

Monitoreo del PEI. Adjunta: Pista para Taller de presentación
y validación de la propuesta PEI.

12