Perangkat Fikih 5B MI - FOKUS K13 - 2018

Menuju Pembelajaran Tuntas
Perangkat Pembelajaran
Fikih
Untuk Madrasah Ibtidaiyah
Kelas
VB
Memuat
Prota
Promes
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran : FIKIH Kelas :V

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ………
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang
estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

Semester Bab/Subbab
Waktu
1 1.1 Meyakini bahwa Menadi Mandi Wajib … x 1 jam

bersuci adalah Setelah Haid pelajaran
perintah Allah. A. Pengertian Haid
2.1. Membiasakan B. Mengenali Awal dan
perilaku bersih dan Akhir Siklus Haid
rapi sebagai C. Batas Waktu Haid
implementasi dari D. Larangan bagi
pemahaman Perempuan yang sedang
terhadap perintah Haid
bersuci dari haid.
E. Pengertian Mandi Wajib
3.1 Memahami mandi
F. Hukum Mandi Wajib
wajib setelah haid.
setelah Haid
4.1 Mensimulasikan
G. Ketentuan Mandi Wajib
mandi wajib setelah
haid.
Penilaian Tengah Semester
1.2 Menghayati nilai-nilai Menjaga Kesucian dengan … x 1 jam
perintah dan Khitan pelajaran
ketentuan khitan. A. Pengertian dan Hukum
2.2. Membiasakan Khitan
perilaku tanggung B. Manfaat dan Hikmah
jawab dan percaya Khitan
diri sebagai C. Waktu Pelaksanaan
implementasi dari Khitan
pemahaman
terhadap perintah
dan ketentuan khitan.
3.2 Memahami perintah
dan ketentuan khitan.
4.2 Mensimulasikan
pelaksanaan khitan.
Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

2
Semester Bab/Subbab
Waktu
Penilaian Semester Paket 1
Penilaian Semester Paket 2
2 1.1 Menghayati nilai-nilai

Memahami Pelaksanaan … x 1 jam
dari perintah qurban Ibadah Kurban pelajaran
A. Ketentuan Kurban
2.1 Membiasakan
B. Ketentuan Hewan
perilaku peduli Kurban
sebagai implementasi C. Penyembelihan Hewan
Kurban
dari pemahaman
D. Pembagian Daging
terhadap ketentuan Kurban
ibadah qurban E. Hikmah Kurban
3.1 Memahami ketentuan

qurban
4.1 Mendemonstrasikan
tata cara qurban
Penilaian Tengah Semester 2
1.2 Meyakini haji sebagai Memahami Pelaksanaan … x 1 jam

perintah Allah swt. Ibadah Haji dan Umrah pelajaran
A. Ketentuan Haji
1.3 Meyakini umrah
B. Ketentuan Umrah
sebagai perintah C. Larangan dalam Haji dan
Allah swt. Umrah
D. Hikmah Haji dan Umrah
2.2 Membiasakan
perilaku disiplin dan
tanggung jawab serta
peduli sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan ibadah haji
2.3 Membiasakan
perilaku disiplin dan
tanggungjawab serta
peduli sebagai
implementasi dari
pemahaman terhadap
ketentuan ibadah
umrah
3.2 Memahami tata cara
haji

3
Semester Bab/Subbab
Waktu
3.3 Memahami tata cara
umrah
4.2 Mensimulasikan tata
cara haji
4.3 Mensimulasikan tata
cara umrah
Penilaian Kenaikan Kelas Paket 1
Mengetahui, ……, ……………………..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
__________________ __________________
NIP NIP

4
Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : V/2

Tingkat Pendidikan : MI Tahun Ajaran : ……..
Februa
Alokasi Januari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Aspek/Subaspek ri
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.1 Menghayati nilai-nilai dari perintah Memahami Pelaksanaan Ibadah Kurban … x 1 jam
qurban A. Ketentuan Kurban pelajaran
B. Ketentuan Hewan Kurban
2.1 Membiasakan perilaku peduli
C. Penyembelihan Hewan Kurban
sebagai implementasi dari D. Pembagian Daging Kurban
pemahaman terhadap ketentuan E. Hikmah Kurban
ibadah qurban
3.1 Memahami ketentuan qurban
4.1 Mendemonstrasikan tata cara
qurban
Penilaian Tengah Semester
1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah Memahami Pelaksanaan Ibadah Haji dan … x 1 jam
swt. Umrah pelajaran
A. Ketentuan Haji
1.3 Meyakini umrah sebagai perintah
B. Ketentuan Umrah
Allah swt. C. Larangan dalam Haji dan Umrah
2.2 Membiasakan perilaku disiplin dan D. Hikmah Haji dan Umrah
tanggung jawab serta peduli sebagai

implementasi dari pemahaman

5
Februa
Alokasi Januari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar Aspek/Subaspek ri
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
terhadap ketentuan ibadah haji

2.3 Membiasakan perilaku disiplin dan
tanggungjawab serta peduli sebagai
implementasi dari pemahaman
terhadap ketentuan ibadah umrah
3.2 Memahami tata cara haji
3.3 Memahami tata cara umrah
4.2 Mensimulasikan tata cara haji
4.3 Mensimulasikan tata cara umrah
Mengetahui, .............., ..........................................

________________________ ______________________________
NIP. NIP.

6
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : V/2

Tingkat Pendidikan : SD/MI Tahun Ajaran : ………..
Kompetensi Inti:
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai dari Memahami Pelaksanaan Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Fikih
Ibadah Kurban
perintah qurban 1. Membaca buku teks tentang Membuat hasil kajian kelas V
A. Ketentuan Kurban
2.1 Membiasakan perilaku B. Ketentuan Hewan Memahami Ketentuan dan dalam bentuk tulisan  Rasjid,
peduli sebagai Kurban Tata Cara Kurban. tentang Memahami Sulaiman.
C. Penyembelihan
implementasi dari 2. Guru meminta peserta didik Ketentuan dan Tata 2009. Fiqh
Hewan Kurban
pemahaman terhadap D. Pembagian Daging untuk membaca sebentar Cara Kurban. Islam.
ketentuan ibadah qurban Kurban tentang Memahami Ketentuan Bandung:
A. E. Hikmah dan Tata Cara Kurban.
3.1 Memahami ketentuan Sinar Baru
Kurban
qurban Algensindo.

7
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.1 Mendemonstrasikan tata 3. Guru memberi kesempatan Observasi:  Referensi lain

cara qurban kepada peserta didik dengan Mengamati kegiatan yang relevan
mengamati Memahami peserta didik dalam  Internet (jika
Ketentuan dan Tata Cara proses mengumpulkan tersedia)
Kurban. data, analisis data dan
4. Peserta didik mengamati pembuatan laporan.
gambar atau video tentang Portofolio:
Memahami Ketentuan dan Menilai tulisan hasil
Tata Cara Kurban. kajian mengenai
Menanya Memahami Ketentuan
1. Guru meminta peserta didik dan Tata Cara Kurban.
untuk menjawab pertanyaan- Tes:
pertanyaan pada cek Menilai kemampuan
kemampuan awal. peserta didik dalam
2. Guru memberi kesempatan menganalisis materi
kepada peserta didik untuk tentang Memahami
mengajukan pertanyaan Ketentuan dan Tata
terkait hasil pengamatan Cara Kurban.
mereka tentang Memahami
Ketentuan dan Tata Cara
Kurban.

8
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3. Guru menampung pertanyaan

peserta didik dan memberi
kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk
secara acak peserta didik
untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait
Memahami Ketentuan dan
Tata Cara Kurban.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek
kemampuan awal dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan
informasi dari tanya jawab
yang dilakukan dan
melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku
referensi terkait Memahami
Kurban.

9
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3. Peserta didik berdiskusi

secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan
menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian
dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang
Tata Cara Kurban.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil
diskusi Memahami Ketentuan
dan Tata Cara Kurban.
2. Peserta didik merumuskan
tentang pengertian Memahami
Kurban.
3. Peserta didik menemukan
Tata Cara Kurban dengan
pertanyaan konsep 5W + 1H.

10
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok
lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengetahui, .............., ..........................................

________________________ ______________________________
NIP. NIP.

11
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : V/2

Tingkat Pendidikan : SD/MI Tahun Ajaran : ………..
Kompetensi Inti:
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.2 Meyakini haji sebagai Memahami Mengamati Tugas: ... x ... JP  Buku Fikih
perintah Allah swt. Pelaksanaan Ibadah 1. Membaca buku teks tentang Memahami Membuat hasil kelas V
1.3 Meyakini umrah sebagai Haji dan Umrah Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah. kajian dalam  Rasjid,
perintah Allah swt. A. Ketentuan Haji 2. Guru meminta peserta didik untuk bentuk tulisan Sulaiman.
2.2 Membiasakan perilaku B. Ketentuan Umrah membaca sebentar tentang Memahami tentang Memahami 2009. Fiqh
disiplin dan tanggung C. Larangan dalam Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah. Ketentuan Ibadah Islam.
jawab serta peduli Haji dan Umrah 3. Guru memberi kesempatan kepada Haji dan Umrah. Bandung:
sebagai implementasi dari D. Hikmah Haji dan peserta didik dengan mengamati Observasi: Sinar Baru
pemahaman terhadap Umrah Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Mengamati Algensindo.
ketentuan ibadah haji Umrah. kegiatan peserta

12
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2.3 Membiasakan perilaku 4. Peserta didik mengamati gambar atau didik dalam proses  Referensi
disiplin dan video tentang Memahami Ketentuan mengumpulkan lain yang
tanggungjawab serta Ibadah Haji dan Umrah. data, analisis data relevan
peduli sebagai dan pembuatan  Internet
implementasi dari Menanya laporan. (jika
pemahaman terhadap 1. Guru meminta peserta didik untuk Portofolio: tersedia)
ketentuan ibadah umrah menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Menilai tulisan hasil
3.2 Memahami tata cara haji cek kemampuan awal. kajian mengenai
3.3 Memahami tata cara 2. Guru memberi kesempatan kepada Memahami
umrah peserta didik untuk mengajukan Ketentuan Ibadah
4.2 Mensimulasikan tata cara pertanyaan terkait hasil pengamatan Haji dan Umrah.
haji mereka tentang Memahami Ketentuan Tes:
4.3 Mensimulasikan tata cara Ibadah Haji dan Umrah. Menilai
umrah 3. Guru menampung pertanyaan peserta kemampuan
didik dan memberi kesempatan kepada peserta didik dalam
tiap peserta didik atau menunjuk secara menganalisis
acak peserta didik untuk menjawab materi tentang
pertanyaan temannya. Memahami
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada Ketentuan Ibadah
peserta didik terkait Memahami Haji dan Umrah.
Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.

13
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban
pertanyaan pada cek kemampuan awal
dengan membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi
dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku
ajar dan buku referensi terkait
Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan
Umrah.
3. Peserta didik berdiskusi secara
berkelompok untuk mengidentifikasi
dan menganalisis ragam informasi yang
diperoleh, kemudian dijadikan bahan
untuk menyimpulkan tentang
Umrah.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi
Umrah.

14
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
2. Peserta didik merumuskan tentang

pengertian Memahami Ketentuan
Ibadah Haji dan Umrah.
3. Peserta didik menemukan Memahami
Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah
dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja
kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas dan
peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap
hasil pembelajaran peserta didik.
Mengetahui, .............., ..........................................

________________________ ______________________________
NIP. NIP.

15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : V /2
Materi Pokok : (RPP) Berkarakter
Memahami Pelaksanaan Ibadah Kurban
Sub Materi Pokok :
A. Ketentuan Kurban
D. Pembagian Daging Kurban
E. Hikmah Kurban
Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit
A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai dari perintah kurban
2.1 Membiasakan perilaku peduli sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan
ibadah kurban
3.1 Memahami ketentuan kurban
4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
• memahami pengertian kurban,
• menyebutkan syarat sah kurban,
• menyebutkan hikmah melaksanakan kurban dengan benar.

16
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• menjelaskan pengertian kurban,
• menguraikan syarat sah kurban,
• memahami hikmah melaksanakan kurban dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Memahami Pelaksanaan Ibadah Kurban
A. Ketentuan Kurban
D. Pembagian Daging Kurban
E. Hikmah Kurban
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
3. Hafalan
4. Pemecahan Masalah
5. Diskusi
F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. AlQur’an
2. Sumber Belajar
a. Buku Fikih Kelas V
b. Rasjid, Sulaiman. 2009. Fiqh Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
c. Referensi lain yang relevan
d. Internet (jika tersedia)
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

17
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di
dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran
dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)

Mengamati
1. Membaca buku teks tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang Memahami Ketentuan dan Tata
Cara Kurban.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara
Kurban.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan
awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil
pengamatan mereka tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang Memahami Ketentuan dan
Tata Cara Kurban.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya
dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait ketentuan Memahami Ketentuan dan
Tata Cara Kurban.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang Memahami
Ketentuan dan Tata Cara Kurban.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban.
2. Peserta didik merumuskan tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban.

18
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang Memahami Ketentuan dan Tata Cara Kurban
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
H. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir

 Lembar laporan tugas proyek

19
Lampiran
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Menerima Ketentuan Selalu merelisasikan makna Ketentuan Islam tentang 4

Islam tentang Kurban Kurban dalam kehidupan sehari-hari.
sebagai ketentuan Allah
Sering merelisasikan makna Ketentuan Islam tentang 3
swt.
Kurban dalam kehidupan sehari-hari.
Kadang-kadang merelisasikan makna Ketentuan 2

Islam tentang Kurban dalam kehidupan sehari-hari.
Tidak pernah merelisasikan makna Ketentuan Islam 1

tentang Kurban dalam kehidupan sehari-hari.

20
Lembar Penilaian:
Skor Aspek yang

Dinilai (1 – 4) Jumlah Tuntas/
No. Nama Peserta
Perolehan Skor Akhir Tidak
Didik Indikator
Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst

21
Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
berikut:
1 = apabila TIDAKPERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Butir Nilai : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
Indikator Sikap :
1. Mengamalkan Ketentuan Selalu berperilaku jujur dan bertanggung jawab di 4

Islam tentang Kurban lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
dalam kehidupan sehari-
Sering berperilaku jujur dan bertanggung jawab di 3
hari.
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Kadang-kadang berperilaku jujur dan bertanggung 2

jawab di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
Tidak pernah berperilaku jujur dan bertanggung 1

masyarakat.

22
Lembar Penilaian:
Skor Aspek yang

Nama Peserta
No. Perolehan Skor Akhir Tidak
Didik Indikator
Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = 4
Skor Maksimal
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

23
Penilaian KI 3
Uji Kompetensi
 Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada
pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Penyembelihan hewan kurban dilaksanakan sesudah salat Idul Adha, yaitu pada tanggal ….
a. 1 Rajab
b. 1 Ramadan
c. 10 Syawal
d. 10 Zulhijah
2. Melaksanakan kurban dengan niat untuk selain Allah hukumnya ….
a. haram
b. makruh
c. halal
d. sunah
3. Sabda Nabi, “Barang siapa yang berkemampuan, namun ia tidak berkurban, maka ia tidak
diperbolehkan ….
a. salat Idul Adha
b. memakan daging kurban
c. menghampiri tempat salat Nabi
d. mendapat daging kurban
4. Berikut ini kurban yang tidak sah adalah ….
a. berkurban dengan sapi berumur 6 tahun
b. berkurban dengan kambing berumur 1 tahun
c. berkuban dengan unta berumur 6 tahun
d. berkurban dengan sapi berumur 3 tahun
5. Waktu penyembelihan hewan kurban dimulai pada waktu ….
a. matahari terbit tanggal 9 Zulhijah
b. matahari terbenam tanggal 13 Zulhijah
c. sebelum salat Idul Adha
d. selesai salat Idul Adha
6. Hal-hal yang termasuk syarat hewan kurban adalah ….
a. mahal
b. cacat
c. cukup umurnya
d. dipelihara sendiri

24
7. Berikut ini hal yang tidak disunah-kan dalam penyembelihan kurban adalah ....
a. menghadapkan kiblat
b. membaca salawat Nabi
c. membaca doa berkurban
d. memakai alat yang mahal
8. Ibadah kurban bertujuan untuk mendekatkan diri kepada ….
a. manusia c. malaikat
b. nabi d. Allah
9. Waktu penyembelihan hewan kurban berakhir pada waktu terbenamnya matahari tanggal ….
a. 10 Zulhijah
b. 11 Zulhijah
c. 12 Zulhijah
d. 13 Zulhijah
10. Sapi yang digunakan untuk kurban sekurang-kurangnya berumur ….
a. 2 tahun
b. 4 tahun
c. 5 tahun
d. 6 tahun
Penilaian KI 4
► Bersama kelompokmu, coba simulasikan tata cara penyembelihan hewan kurban sesuai
ketentuan di atas! Gunakan alat peraga seperti boneka dan penggaris sebagai media
pendukungnya! Lakukan dengan sungguh-sungguh!
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Madrasah .....................
_______________________ ________________________
NIP NIP

25
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : V /2
(RPP) Berkarakter
Materi Pokok : Memahami Pelaksanaan Ibadah Haji dan Umrah
Sub Materi Pokok :
 Ketentuan Haji
 Ketentuan Umrah
 Larangan dalam Haji dan Umrah
 Hikmah Haji dan Umrah
Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit
A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah swt.
1.3 Meyakini umrah sebagai perintah Allah swt.
2.2 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji
2.3 Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai implementasi dari
pemahaman terhadap ketentuan ibadah umrah
3.2 Memahami tata cara haji
3.3 Memahami tata cara umrah
4.2. Mensimulasikan tata cara haji
4.3. Mensimulasikan tata cara umrah

26
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
• memahami arti Haji dan Umrah,
• menyebutkan rukun dan syarat Haji dan Umrah,
• menyebutkan hikmah Haji dan Umrah.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
• menjelaskan pengertian Haji dan Umrah,
• memahami rukun dan syarat Haji dan Umrah,
• menguraikan hikmah Haji dan Umrah.
D. Materi Pembelajaran
Memahami Pelaksanaan Ibadah Haji dan Umrah
A. Ketentuan Haji
B. Ketentuan Umrah
C. Larangan dalam Haji dan Umrah
D. Hikmah Haji dan Umrah
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
3. Hafalan
4. Pemecahan Masalah
5. Diskusi
F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. AlQur’an
2. Sumber Belajar
a. Buku Fikih Kelas V
b. Rasjid, Sulaiman. 2009. Fiqh Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
c. Referensi lain yang relevan
d. Internet (jika tersedia)

27
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan
cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk,
menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di
dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran
dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)

Mengamati
1. Membaca buku teks tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang Memahami Ketentuan Ibadah
Haji dan Umrah.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan
yang terkait dengan Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan
Umrah.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan
awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil
pengamatan mereka tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta
didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang Memahami Ketentuan
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya
dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait ketentuan Memahami Ketentuan

28
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam
informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang Memahami
Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
2. Peserta didik merumuskan tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang Memahami Ketentuan Ibadah Haji dan Umrah
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.
H. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir

 Lembar laporan tugas proyek

29
Lampiran
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
berikut:
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Butir Nilai : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
Indikator Sikap :
2. Menerima Ketentuan Selalu merelisasikan makna Ketentuan Islam tentang 4

Islam tentang Haji dan Haji dan Umrah dalam kehidupan sehari-hari.
Umrah sebagai
Sering merelisasikan makna Ketentuan Islam tentang 3
ketentuan Allah swt.
Haji dan Umrah dalam kehidupan sehari-hari.
Kadang-kadang merelisasikan makna Ketentuan Islam 2

tentang Haji dan Umrah dalam kehidupan sehari-hari.
Tidak pernah merelisasikan makna Ketentuan Islam 1

tentang Haji dan Umrah dalam kehidupan sehari-hari.

30
Lembar Penilaian:
Skor Aspek yang

No. Nama Peserta
Perolehan Skor Akhir Tidak
Didik Indikator
Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst

31
Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
berikut:
1 = apabila TIDAKPERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Butir Nilai : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
Indikator Sikap :
2. Mengamalkan Ketentuan Selalu berperilaku jujur dan bertanggung jawab di 4

Islam tentang Haji dan lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Umrah dalam kehidupan
Sering berperilaku jujur dan bertanggung jawab di 3
sehari-hari.
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Kadang-kadang berperilaku jujur dan bertanggung 2

masyarakat.
Tidak pernah berperilaku jujur dan bertanggung 1

masyarakat.

32
Lembar Penilaian:
Skor Aspek yang

Nama Peserta
No. Perolehan Skor Akhir Tidak
Didik Indikator
Skor Tuntas
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = 4
Skor Maksimal
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013, yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

33
Penilaian KI 3
Uji Kompetensi
 Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada
pilihan jawaban yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Berikut ini yang tidak termasuk macam-macam tawaf adalah ....
a. qudum
b. tamatu’
c. ifadah
d. wada’
2. Tawaf merupakan rukun haji yang dikerjakan setelah ....
a. wukuf
b. sai
c. ihram
d. tahallul
3. Waktu untuk wukuf di Padang Arafah adalah mulai dari tergelincir matahari waktu Zuhur tanggal 9
bulan Zulhijah sampai ....
a. terbit fajar tanggal 10 bulan Zulhijah
b. terbit fajar tanggal 10,11,12 Zulhijah
c. terbit fajar tanggal 9 Zulhijah
d. terbenam matahari tanggal 10 Zulhijah
4. Ibadah haji merupakan rukun Islam yang ke- ....
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5
5. Di bawah ini merupakan bacaan talbiyah adalah ....
a. labbaika Allähumma hajjan
b. labbaikan Allähumma umrah
c. rabbana atina fiddunya hasanah
d. labbaika Allähumma labbaika
6. Perhatikan hal-hal di bawah ini!
1) Menutup aurat.
2) Islam.
3) Suci dari hadas dan najis.
4) Berakal.
5) Niat.
Dari daftar di atas yang termasuk syarat wajib haji adalah nomor ....
a. 1) dan 2)
b. 2) dan 3)
c. 3) dan 4)
d. 2) dan 4)

34
7. Melontar jumrah dilakukan pada tanggal ....
a. 11,12, dan 13 Zulhijah
b. 9 Zulhijah
c. 10 Zulhijah
d. 9-10 Zulhijah
8. Hukum melaksanakan haji bagi kaum muslim laki-laki dan perempuan yang mampu adalah ....
a. sunah
b. mubah
c. fardu ‘ain
d. fardu kifayah
9. Perbedaan haji dan umrah terlihat dari pilihan ....
a. umrah boleh dilakukan kapan pun sedangkan haji tidak boleh dilakukan sembarang waktu
b. haji dilakukan mengikuti tata cara Nabi Ibrahim dan umrah mengikuti Nabi Ismail
c. haji lebih ringan dibandingkan umrah
d. haji dilaksanakan oleh banyak orang dan umrah harus dilaksanakan seorang diri
10. Orang yang belum masuk Islam melakukan ibadah haji maka hajinya ….
a. sah c. diterima
b. halal d. tidak sah
Penilaian KI 4
► Coba praktikkan manasik haji bersama teman sekelasmu! Kerjakan di tempat yang lapang,
seperti halaman sekolah, lapangan olahraga, atau tempat latihan manasik haji di asrama
haji setempat! Mintalah kepada guru kalian untuk membimbingnya! Lakukan dengan tertib
dan sungguh-sungguh!
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Madrasah .....................
_______________________ ________________________
NIP NIP

35

Perangkat Fikih 5B MI - FOKUS K13 - 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Fikih 5B MI - FOKUS K13 - 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menuju Pembelajaran Tuntas

Mata Pelajaran : FIKIH Kelas :V

Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

1 1.1 Meyakini bahwa Menadi Mandi Wajib … x 1 jam

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

2 1.1 Menghayati nilai-nilai

3.1 Memahami ketentuan

Penilaian Tengah Semester 2

1.2 Meyakini haji sebagai Memahami Pelaksanaan … x 1 jam

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 1

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 2

Mengetahui, ……, ……………………..

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Mata Pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : V/2

Penilaian Tengah Semester

tanggung jawab serta peduli sebagai

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

terhadap ketentuan ibadah haji

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 1

Penilaian Kenaikan Kelas Paket 2

Mengetahui, .............., ..........................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : V/2

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

4.1 Mendemonstrasikan tata 3. Guru memberi kesempatan Observasi:  Referensi lain

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

3. Guru menampung pertanyaan

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

3. Peserta didik berdiskusi

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Mengetahui, .............., ..........................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : V/2

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

2. Peserta didik merumuskan tentang

Mengetahui, .............., ..........................................

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Satuan Pendidikan : SD/MI

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

F. Media dan Sumber Pembelajaran

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Kegiatan Inti (… menit)

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Kegiatan Penutup (… menit)

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik Terlampir

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Menerima Ketentuan Selalu merelisasikan makna Ketentuan Islam tentang 4

Kadang-kadang merelisasikan makna Ketentuan 2

Tidak pernah merelisasikan makna Ketentuan Islam 1

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

Skor Aspek yang

Perangkat Pembelajaran Fikih 5B

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Indikator Sikap Deskripsi Skor