PEMERINTAH KOTA MALANG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 8 MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK N 8 Malang

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester :X/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 16 JP ( 4x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
 konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
dalam menyelesaikan masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan konsep logaritma
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat logaritma
3.1.3 Melakukan operasi logaritma dengan sifat-sifat logaritma
4.1.1 Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan
logaritma

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
konsep logaritma dengan benar
3.1.2.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan sifat-
sifat logaritma dengan benar
3.1.3.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat melakukan operasi
logaritma dengan sifat-sifat logaritma dengan benar
4.1.1.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyelesaikan
masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma

E. Materi Pembelajaran
Logaritma
Operasi logaritma merupakan kebalikan (invers) dari perpangkatan
Definisi : Logaritma suatu bilangan
Jika x = an maka alog x = n dan sebaliknya jika alog x = n maka x = an.
 Hubungan antara bilangan berpangkat dan logaritma dapat dinyatakan
sebagai berikut:
a
log x = n  x = an
dengan : a = bilangan pokok atau basis, a >0, a ≠ 1;
x = numerous (yang dicari nilai logaritmanya), x > 0
n = hasil logaritma
a
log x dibaca “logaritma x dengan basis a”
Bentuk logaritma dapat dinyatakan dalam bentuk pangkat dan sebaliknya,
bentuk pangkat dapat dinyatakan dalam bentuk logaritma.
Berdasarkan definisi di atas, kita dapatkan bentuk-bentuk berikut.
- 2x = 5  2log 5 = x
- 3y = 8  3log 8 = y
- 5z = 3  5log 3 = z
Catatan :
- Jika logaritma dengan basis e (yaitu e ≈ 2,718…, e adalah bilangan
Euler), maka elog b ditulis ln b.
- Bilangan pokok (basis) 10 tidak ditulis, sehingga 10log a = log a.
Sifat – Sifat Logaritma
a
1. log a = 1, alog 1 = 0, log 10 = 1
a
2. log x + alog y = alog xy
a 𝑥
3. log x - alog y = alog 𝑦
a
4. log xn = n alog x
𝑎𝑚 𝑛
5. log xn = 𝑚 alog x
𝑝 log 𝑥 1
a
6. log x = 𝑝 log 𝑎
= 𝑥 log 𝑎

a
7. log x.xlog y = alog y
𝑎 𝑙𝑜𝑔𝑥
8. 𝑎 =𝑥
𝑎 𝑙𝑜𝑔𝑥
9. 𝑎𝑛 = 𝑥𝑛

F. Strategi dan Model Pembelajaran

Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learing

G. Langkah-langkah Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk 10 Menit
memimpin doa sebelum kegiatan belajar
dimulai
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke
materi logaritma, dengan memberikan
pertanyaan apa definisi logaritma dan
memberikan contoh singkat logaritma.
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok heterogen
Inti 1. Siswa menbaca definisi logaritma, melalui
penerapan dalam konteks nyata, mengamati
contoh penggunaan aturan dan sifat
logaritma. (Mengamati)
2. Siswa didorong utnuk mengajukan
pertanyaan yang terkait dengan materi
logaritma yang telah dipelajari dari buku
pegangan siswa maupun dari Lembar
Kegiatan Siswa.
3. Siswa lain diberi kesempatan untuk
menjawab pertanyaan teman yang lain atau
memberikan tanggapan atas pertanyaan atau
tanggapan teman yang lain.
4. Siswa dalam setiap kelompok diarahkan
 untuk melakukan pembuktian mengenai
sifat-sifat logaritma (Mencoba)
5. Siswa dalam setiao kelompok diminta untuk
mengamati hasil pengisian yang telah
dituliskan di LKS, kemudian dengan
penalarannya siswa diarahkan untuk
membuat kesimpulan. (Menalar)
6. Berdasarkan hasil yang diperoleh
diharapkan siswa diarahkan untuk
menemukan definisi dan sifat-sifat
logaritma dan siswa berani
menyampaikannya di depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
7. Siswa diarahkan untuk mempelajari contoh-
contoh soal, contoh kasus dan alternative
penyelesaiannya baik pada buku siswa
maupun LKS.
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat
resume tentang logaritma dan sifat-sifatnya.
2. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
melanjutkan mempelajari materi
selanjutnya.