Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK (lengkap dengan nama kota)


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : ... /...
Materi Pokok : ....
Sub Materi Pokok : ...
Alokasi Waktu : ... Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1
KI-2
KI-3
KI-4
(Ambil dari dokumen kurikulum)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
KD-3.1. .ambil dari dokumen Kur 3.1.1.......Buat sendiri
3.1.2....
Catt:
IPK dikembangkan dari KD
IPK disususn menggunakan KKO yang dapat diukur/dinilai
IPK pengetahuan menggambarkan dimensi kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedural, dan/atau
metakognitif
IPK dikembangkan dari LOTS menuju HOTS

KD-4.5... ambil dari dokuman Kur. 4.5.1....


Catt:
IPK dikembangkan
IPK keterampilan memuat keterampilan abstrak dan/atau
keterampilan

C. Tujuan Pembelajaran (bisa disesuaikan dengan IPK)


Melalui ........ peserta didik dapat: (Gunakan A, B, C, D)
1.
2.
3.
dst
Fokus nilai-nilai Karakter (contoh):
1. Religius
2. Mandiri (Disiplin, perduli, Jujur berkarya, proaktif, kreatif, dan rasa ingin tahu)
3. Integritas ( Tanggung jawab, percaya diri)
4. dll

D. Materi Pembelajaran
1. Reguler
Beberapa point materi pembelajaran berdasarkan materi pokok adalah sebagai berikut:
Faktual:...
Konseptual:
Prosedural:
Metakognitif:( tidak disarankan, disesuaikan dengan karakter mapel)
Cakupan materi sesuaikan dengan alokasi waktu
Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa keunggulan lokal, kearifan lokal, kekinian dll sesuai dengan
KD pengetahuan
....

2. Remedial (perkirakan materi yang biasa menjadi kesulitan/tidak tuntas)


...
3. Pengayaan (berikan pengayaan, misalnya materi lanjutan atau soal2 Olimpiade, dll)
...

E. Metode Pembelajaran
- Model Pembelajaran: ....(sintaknya harus jelas, menerapkan pembelajaranaktif yang bermuara pada
pengembangan soal HOTS)
- Pendekatan: Saintifik
- .....

F. Media Pembelajaran
Media: ....
Alat: ....
Bahan: ...

G. Sumber Belajar (dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar
yang relevan)
1. Tuliskan sumber yang jelas (dituliskan juga halamannya).
2. Internet: tuliskan alamat webnya dan kapan diakses

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Pendidik Peserta Didik Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan 1. Menjawab salam dan ... Menit
mengajak semua siswa berdo’a bersama
berdo’a menurut agama dan menurut agama dan
keyakinan masing-masing keyakinan masing-
2. Mengecek kesiapan diri masing
dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa 2. Menyiapkan diri
kerapihan pakaian, posisi dengan mengisi
dan tempat duduk lembar kehadiran dan
3. Apersepsi (mengajukan memeriksa kerapihan
pertanyaan-pertanyaan yang pakaian, posisi dan
mengaitkan pengetahuan tempat duduk
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari) 3. Dst
4. Menyampaikan motivasi
belajar secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan
sehari hari, dengan
memberikan contoh dan
perbandingan lokal, nasional,
dan internasional yang
disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang
peserta didik
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran atau KD yang
akan dicapai dan penilaian
6. Menyampaikan cakupan
materi dan strategi
pembelajaran yang akan
dicapai
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendidik Peserta Didik Waktu
7. dst
Tambahkan pula kegiatan literasi
yg terkait dengan materi yg akan
diajarkan
Inti 1. Menggunkan model, metoda, 1. ...menit
media dan sumber belajar 2.
yang disesuaikan
2. Menggunakan pendekatan
saintifik
3. Mengembangkan penilaian
sikap
4. Mengembangkan
pengetahuan
5. Mengembangkan
keterampilan
Seluruh isi materi pelajaran yang
diturunkan dari keterampilan
harus mendorong peserta didik
untuk melakukan proses
pengamatan hingga mencipta
Diisi sesuai kegiatan sintaks
model/pendekatan dan materi
yang akan dibelajarkan
Penutup 1. Membimbing membuat Sesuaikan dengan kegiatan ...menit
resume (kreativitas) point- guru
point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi ...
2. Memberika umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Mengagendakan pekerjaan
rumah untuk materi pelajaran
.....
4. Mengagendakan materi atau
tugas
projek/produk/portofolio/unjuk
kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
5. Memberikan penghargaan
untuk materi pelajaran
pengertian .... kepada
kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang
baik
6. Menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian (terlampir) memuat Sikap, Pengetahuan, Ketrampilan lengkapi dengan rubrik
dan penskoran)
a. Sikap : Observasi, jurnal, penilaian diri, penilaian antar teman
- ..... (Lihat lampiran)

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)

Penugasan (Lihat Lampiran)


Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
d. Guru memberi komentar terhadap hasil pekerjaan siswa

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian keterampilan
sebagai berikut:

Rubrik penilaian keterampilan


Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
3
4 2 1
Ketepatan dalam mengidentifikasi unsur-
1
unsur dan sifat-sifat segiempat
Kemampuan dalam merumuskan
2 pengertian segiempat dengan bahasa
sendiri
Kemampuan mengidentifikasi bangun
3 segiempat yang membentuk suatu
bangun tertentu
Dst

Kriteria penilaian (skor)


4 = jawaban benar dan sempurna
3 = sebagian besar benar
2 = benar tapi tidak lengkap
1 = sedikit benar
0 = jawaban salah

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi


No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Dst

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
a. ....

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai


Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal).
Materi....

……………, 6 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

Sabakota, M.Pd Kabayan , S.Pd.


NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah


....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

Anda mungkin juga menyukai