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Proyecto democracia

Celebración día de la población


Primaria

Fecha: Jueves 11 de julio de 2019.


Hora: 7:00am a 8:00 am de primero a quinto.
7:30am a 9:00am preescolar.
Objetivo: Informar y concienciar sobre la importancia de la convivencia; ya que hace
parte fundamental de nuestro vivir.
Lugar: Aula de Clase

Actividades
1. Reseña histórica del por qué se celebra el día de la población.
2. Vamos hacer cuentas: El maestro hará una reflexión encaminando a los
niños a establecer datos referentes al número de integrantes de:
 Cuántos hermanos tienes?
 Cuántos tíos
 Cuántos mejores amigos tienes?
 Cuántos estudiantes son en tu aula de clase?
 Cuántos estudiantes hay en la sección A?
 Cuántos maestros hay?
Nota: estas respuestas el profesor las ira organizando estadísticamente en el
tablero.

3. Reflexión acerca de lo que significa la convivencia organizada y tranquila en


el aula para esto el docente hará la lectura del cuento LA RIDÍCULA
CREMA INVISIBLE haciendo una deliberación seguidamente de ella.

4. Dinámica de grupo:

 Materiales para la actividad: un pliego de papel boon y marcadores.


Los niños por sí mismo propondrán normas que se han de establecer en el

aula, para lo cual se les pedirá que emitan criterios, los cuales serán

sometidos a la discusión y aprobación por todo el grupo.

Todas estas normas serán escritas en un cartel donde será fijado en un lugar

visible del aula de clase.

LA RIDÍCULA CREMA INVISIBLE

Mario era un niño bueno, pero tan impaciente e impulsivo que pegaba a sus
compañeros casi todos los días. Laura, su maestra, decidió entonces pedir
ayuda al tío Perico, un brujo un poco loco que le entregó un frasco vacío.
- Toma esta poción mágica que ni se ve, ni se huele. Dásela al niño en las
manos como si fuera una cremita, y dejará de pegar puñetazos.
La maestra regresó pensando que su locuelo tío le estaba gastando una
broma, pero por si acaso frotó las manos de Mario con aquella crema
invisible. Luego esperó un rato, pero no pasó nada, y se sintió un poco tonta
por haberse dejado engañar.
Mario salió a jugar, pero un minuto después se le oía llorar como si lo
estuvieran matando. Cuando llegó la maestra nadie le estaba haciendo nada.
Solo lo miraban con la boca abierta porque… ¡Le faltaba una mano!
- ¡Ha desaparecido! ¡Qué chuli! ¡Haz ese truco otra vez! - decía Lola.
Pero Mario no había hecho ningún truco, y estaba tan furioso que trató de
golpear a la niña. Al hacerlo, la mano que le quedaba también desapareció.
Laura se llevó corriendo a Mario y le explicó lo que había ocurrido, y cómo
sus manos habían desaparecido por usarlas para pegar. A Mario le dio tanta
vergüenza, que se puso un jersey de mangas larguísimas para que nadie se
diera cuenta, y ya no se lo volvió a quitar. Entonces fueron a ver al tío Perico
para que deshiciera el hechizo, pero este no sabía.
- Nunca pensé darle la vuelta. No sé, puede que el primo Lucas sepa cómo
hacerlo…
¡Qué horror! El primo Lucas estaba aún más loco que Perico, y además vivía
muy lejos. La maestra debía empezar el viaje cuanto antes.
- Voy a buscar ayuda, pero tardaré en volver. Mientras, intenta ver si
recuperas tus manos aguantando sin pegar a nadie.
Y Laura salió a toda prisa, pero no consiguió nada, porque esa misma noche
unas manos voladoras -seguramente las del propio Mario- se la llevaron tan
lejos que tardaría meses en encontrar el camino de vuelta.
Así que Mario se quedó solo, esperando a alguien que no volvería. Esperó
días y días, y en todo ese tiempo aguantó sin pegar a nadie, pero no recuperó
sus manos. Siempre con su jersey de largas mangas, terminó por
acostumbrarse y olvidarse de que no tenía manos porque, al haber dejado
de pegar a los demás niños, todos estaban mucho más alegres y lo trataban
mejor. Además, como él mismo se sentía más alegre, decidió ayudar a los
otros niños a no pegar, de forma que cada vez que veía que alguien estaba
perdiendo la paciencia, se acercaba y le daba un abrazo o le dejaba alguno
de sus juguetes. Así llegó a ser el niño más querido del lugar.
Con cada abrazo y cada gesto amable, las manos de Mario volvieron a crecer
bajo las mangas de su jersey sin que se diera cuenta. Solo lo descubrió el
día que por fin regresó Laura, a quien recibió con el mayor de sus abrazos.
Entonces pudo quitarse el jersey, encantado por volver a tener manos, pero
más aún por ser tan querido por todos. Tan feliz le hacía tanto cariño que,
desde aquel día, y ante el asombro de su maestra, lo primero que hacía cada
mañana era untarse las manos con la crema mágica, para asegurarse de que
nunca más las volvería a utilizar para pegar a nadie.

Proyecto democracia
Celebración día de la población
Secundaria

Fecha: 11 de julio de 2019

Hora: 12:30pm a 01:30 pm


Lugar: Aula de clase
Objetivo: Conocer la importancia de las cuestiones relativo a la población
Mundial.

ACTIVIDAD

1. Preámbulo explicación día mundial de la población el maestro hará la


lectura en voz alta; a medida que se hace la lectura se permitirá ir
haciendo aportes y explicaciones referentes a ella.
La población 11 de julio de 2008, en el aniversario número veinticinco
del "día de los cinco mil millones", se estimó en 6.727.551.263. En
1968, los líderes mundiales proclamaron responsablemente el número
y el espaciamiento de sus hijos. Cuarenta años después, los métodos
anticonceptivos modernos permanecen inasequibles para cientos de
millones de mujeres y hombres.
El Día Mundial de la Población reafirma el derecho de la gente para
planificar sus familias, lo que impulsa actividades, eventos y difusión
de información que ayuden a hacer real este derecho, principalmente
para aquellos con mayor dificultad para acceder a la información y a
los servicios necesarios para planificar sus familias, como la población
marginal por los jóvenes.
Que la población pueda planear sus familias implica que puedan
planear su vida. Pueden programar vencer a la pobreza, mejorar la
salud de las madres e hijos, lograr una mayor equidad de género,
planear derrotar la muerte materna y sostener a la juventud.
Más de 1.500 millones de personas tienen entre 10 y 25 años. Esta
generación de adolescentes se aproxima a la adultez en un mundo
que sus ancestros jamás pudieron imaginarse: Globalización, sida,
comunicación electrónica y un cambio climático que ha modificado
irrevocablemente el ambiente.
El escenario es heterogéneo, en razón de que los jóvenes comparten
ideas, valores, música y símbolos a través de los medios masivos de
comunicación y de la tecnología electrónica, lo que ha ocasionado el
surgimiento de una cultura juvenil global. Muchos están
organizándose y comunicándose a través de vías formales e
informales.
Pero más de la mitad de los jóvenes vive en la pobreza con menos de
dos dólares diarios. La mayoría de las veces carecen del acceso a las
tecnologías y a la información. Muchos también enfrentan la
desigualdad social, escuelas deficientes, discriminación de género,
desempleo y sistemas de salud inadecuados. Esta situación se debe
revertir, porque invertir en los jóvenes es invertir en los líderes futuros
de las familias, comunidades y naciones del mundo.
El Fondo de Población de las Naciones Unidas promueve y protege
los derechos de los jóvenes, visionando un mundo en el cual los niños
y las niñas tengan oportunidades óptimas para desarrollar plenamente
su potencial, para expresarse libremente, para que sus opiniones sean
respetadas y superen la pobreza, la discriminación y la violencia.
El Fondo trabaja a través de diversos sectores y con varios socios
para:
Otorgar a los adolescentes y jóvenes las habilidades necesarias para
lograr sus sueños, para pensar críticamente y expresarse con libertad.
Promover la salud, lo que incluye permitirles el acceso a información
de contenido sexual y reproductivo, educación, comodidades y
servicios. Facilitar a los jóvenes el acceso a planes de vivienda y de
empleo. Defender los derechos de los jóvenes, especialmente
aquellos de las adolescentes y de los grupos marginales para que
crezcan segura y saludablemente y sean objeto de inversiones
sociales. Impulsar a los liderazgos juveniles y su participación en
decisiones que les conciernan, incluyendo el desarrollo de sus
sociedades.

2. Acróstico con la palabra población. El maestro escribirá la palabra


población en el tablero en forma de acróstico y con los datos de la
lectura se construirá entre todos.
3. Elaboración de cartelera: Cada estudiante en su cuaderno elaborara
una cartelera donde contenga un mensaje alusivo a la población
Mundial.
Celebración día de la paz a nivel Mundial
Primaria y secundaria

Fecha: 20/09/2019
Objetivos:
 Celebrar el Día de la Paz
 Estimular la reflexión sobre los elementos que nos permiten construir
la paz de manera proactiva.
 Fomentar una visión de la paz cotidiana ligada a nuestra
responsabilidad personal.
Lugar: Aula de Clase
Hora: 08:00am a 09:00am

Ambientación: Cada director de grupo hará en silueta grande la imagen que


representa la paz y la pegara en la puerta de su salón (debe estar lista pegada para
este día).
Palomas de colores
Explicamos a nuestros alumnos y alumnas que vamos a celebrar el día de la paz y
que por eso está decorada la puerta con la paloma, es un símbolo universal de paz
y no violencia. Tradicionalmente, se representa la paz con una paloma blanca que
lleva una ramita de olivo en el pico, pero en el mundo existen palomas de todos los
colores y ellas también pueden ser un símbolo de paz. ¡Celebremos los colores de
la paz!
2. Luego de la explicación de la imagen encontrada en la puerta se hace un circulo
donde los alumnos estarán tomados de las manos.
Vacuna del buen trato: Es una actividad de movilización escolar cuyo objetivo es
encontrar soluciones a los problemas de violencia que se encuentran en su
entorno.
Cada Educador llevara una jeringa donde la ira llenando de un líquido de sabor
agradable e ira dándole a cada estudiante una gotica seguidamente de esto los
estudiantes se sentaran en el piso conservando el circulo con el que venían y allí
se harán las siguientes preguntas:
 Que te representa lo que sucedió anteriormente
 Para que se utilizan las vacunas
 Cuáles son las dificultades más frecuentes en el aula
 Como las podríamos solucionar
Este será una reflexión donde no se utilizaran acusaciones personales o
descalificativos.

4. Elaboración de consignas alusivas a la paz: se dividirá el grupo en


equipos de cuatro donde formularan y representaran las consignas
en voz alta.
Nota: los estudiantes de preescolar a segunda elaboraran un dibujo
alusivos a la paz.